三年级上册语文教案-18、富饶的西沙群岛 部编版

18、富饶的西沙群岛
一．教学目标：
1、认识10个生字，认识词语，学习写威武，注意有无撇。
2、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。
3、了解风景优美，美丽富饶。
4、学习总分总把内容写具体，首尾呼应、的写法，用词准确。
二．教学重难点：
2—6段，海水色彩和海域物产的段落。
三．教学过程：
（一）初读识字、写字
1、课前交流、导课：同学们听说过西沙群岛吗？出示地图，请看这是我们祖国的地图，这就是我们祖国的西沙群岛，它是我国海防前哨。今天我们就去那里游览一番。齐读课题。
2、检查预习课前大家都预习了课文，先检查一下生字词掌握的怎么样。
（1）（出示生字词）同桌两人互相读一读，读不准的地方相互纠正一下。富饶　岛屿　山崖　威武　产卵　渔业　栖息　鸟粪　祖祖辈辈　蓝色　懒洋洋　披着　划过来　拣贝壳　颜色不一　形状　肥料　
（2）谁来当小老师领读？（分行读）第二行强调（饶的声母是ｒ，卵的声母是ｌ,）同学们看这两个字容易读错，再拼读一下。第四行强调“懒洋洋”变音。
（3）这两个字谁会区分？“拣” “捡”，它们读音相同，意思却不同，谁来说一说？你能准确的填空吗？请你说一说。（ ）贝壳　　（ ）起来　　挑（ ）　　（ ）废纸　
3、指导写字“威武”
（1）这两个字是要求我们会写的，可是印刷的时候缺了一角，能认出它们吗？缺的这一角是什么笔画？
（2）怎样才能把它写好呢？威，女字上面还有一个小短横；女字的撇点收笔在竖中线上；斜钩要舒展，起笔在竖中线上。武，前两横往右上倾斜，止的横变提，斜勾起笔在竖中线上。
（3）看老师写一遍。
（4）大家在练习纸上写一遍吧，注意写字姿势，头正肩平足字，握笔要合乎要求。
（5）大家看这位同学写的。书写正确，得一颗星。占格准确，得一颗星。笔画规范，得一颗星。请同学们按照这个评价标准评价一下自己的字吧。（其他同学哪个字写的不满意，课下再继续练习）
（二）精读课文，朗读感悟。（理解群岛、找中心句、解决首尾呼应）
1、下面，我们就开始海上旅行了。同学们看，（板画、贴图）这是海面，这是海底，海底有海草和珊瑚，还有一直延伸到海面上的四面环海的陆地，我们叫它岛屿。如果不止一座，而是一群，我们就叫它群岛。老师画的是南海，西沙群岛是南海中陆域面积最大的珊瑚群岛，一个个小岛犹如一颗颗珍珠洒落在浩瀚无垠的海面上。
2.现在请你再次朗读课文，看看课文都写了西沙群岛的哪些地方？用笔画出来。指生说（海面、海底、海滩、海岛）课文就是按照这样的顺序具体了介绍了西沙群岛。
3、课文当中有一句话概括出了它们共同的特点，请大家快速默读课文看看是哪一句？指生说，其他同学找的和他一样吗？请同学们用横线画下来吧。
4、请大家再读读这两个自然段，第一自然段写的是西沙群岛――，最后一个自然段呢？写的也是――你有什么发现？开头和结尾意思差不多，这种写法就叫首尾呼应。（板书）
（海面部分）
1、下面我们先到广阔无垠的海面去看看（出示第一自然段）大家认真地读一读，看看西沙群岛的海水是什么样的？
2、文中有两个词就把海水的这种特点概括出来了，你找到了吗？（五光十色，瑰丽无比，课件变红）都把这两个词用横线画下来。
3、我们学过得描写颜色的词还有哪些？那我这样说行不行，西沙群岛一带海水五颜六色，瑰丽无比。（五光十色不仅写出了海水颜色多，而且写出了海水光闪闪的样子，这样更加美丽）谁能把这种美读出来。（你看，他重读了这两个词，又把表示颜色的词读的很轻巧，让我们仿佛看见了那美丽的海面）学着他的样子一起来读一读。
4、西沙群岛的海水为什么五光十色，瑰丽无比？再读读这一自然段，找一找原因，用上“因为－所以”来说说吗？
（海底部分）
1、西沙群岛的海水真美呀，下面让我们一齐潜入水中，到奇妙的海底世界去看一看。请同学默读第三自然段，看看这段话中向我们介绍了海底的哪些物产？边读边找出一个能准确描写它们特点的词，画下来。
2、同学们读懂了吗？谁来填一填？海底有（ ）的珊瑚，（ ）的海参，（ ）的大龙虾。3、出示珊瑚的句子：读一读珊瑚的句子，同学们觉得海底的珊瑚怎么样？（美丽，多样）谁想读出它的美？
4、一只只海参向我们爬来了，你能用手学一学海参是怎么蠕动的吗？（采访一最慢的学生）你为什么动的那么慢？（蠕动就是像豆虫、蚯蚓一样慢慢地动）
5、大龙虾又来了，谁愿意读？你能不能做做威武的动作？（真像一位威武的大将军）那让我们一起来带着动作读一读吧。
6、同学们珊瑚、海参和大龙虾在我们这里是稀有珍贵，在那儿到处都是，你感觉到了什么？（物产丰富）
（鱼部分）
1、富饶的西沙群岛不仅有这些，还有很多鱼呢？看，老师把它们带来了。你能用一个词形容一下它们吗？
2、课文中是怎样描写它们的？快去读一读，你喜欢哪条鱼，可以把相应的句子多读几遍。你喜欢哪条鱼？读一读吧。作者是怎样描写它们的？（作者描写了鱼的样子、动作、还用了比喻的方法）大家的读书效果很好，等会我们也学着作者的样子，说说西沙群岛中的其他鱼。你看作者就是用了同学们说的方法，还连用了4个“有的”，形成了排比句式，把这些鱼介绍的生动形象。我们在平时的习作中也可以运用。
3、你还从哪些词中读出来鱼多？圈画出来（一半是水一半是鱼，为什么这样说呢 作者运用了夸张的手法来表现西沙群岛里的鱼非常多。）是啊，西沙群岛里的鱼不仅数量多而且种类多。
4、你想不想去海底看看其它的鱼？（出示图片）
5、你看到了哪些鱼，能不能用上“有的”学着作者的方法来介绍一下？
6、那里的鱼可真多呀，咱们合作着来读读吧，（同学们一起读黑色部分，中间部分想推荐谁读，省略号的部分就请这两个同学把刚才说的有感情的加进去。）
7、同学们知道老师为什么安排这样读吗？这一段运用了总分总的写法，这种写法可以让文
章的思路更清晰，更有层次感。
（海滩、海岛部分）
1、同学们西沙群岛的海滩上、海岛上也别有一翻风情，就让我们一起来美美地读一读，感受感受吧，（课件出示配乐朗读）
2、学到这里，你感受到西沙群岛是个怎样的地方？（板：美丽富饶）
3、开头和结尾都写了西沙群岛美丽富饶，2-6自然段又具体的写出了它的美丽和富饶，整篇课文也是总分总的结构。
4、其实在我们祖国这辽阔的土地上像西沙群岛这样的地方还有很多，比如：繁华的香港、雄伟的泰山、名满天下的桂林山水、美丽的苏杭，仙境般的玉龙雪山，这都在告诉我们，我们的祖国也是美丽富饶的。此时，你最想对祖国说什么？让我们一起表达出对祖国的热爱。
（三）作业1、抄写文中优美的句子，并把自己喜欢的地方背下来。2、阅读描写祖国大好河山的文章，交流感受。