26.西门豹治邺 教案

26-西门豹治邺
一．教学目标：
1.会认“豹、娶、媳”等 12个生字，会写“豹、派、娶”等 15个生字，重点指导书写“豹、派”。
2.正确、流利地朗读课文。理清课文脉络，整体感知课文的主要内容。
3.研读第 10--14自然段，抓住西门豹三次说的话，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想象写人们的议论的表达训练。
二．教学重难点
重点：能够根据提示梳理故事情节，并简要复述课文内容。
难点 ：通过理解课文，能说出西门豹是一个怎样的人，感受他的智慧。
三．教学过程：
（一）明确目标，导入新课
1.同学们，今天我们来学习《西门豹治邺》，同学们齐读课题，我们一起来写写题目，强调“豹”。
2.这个题目是什么意思？学生举手回答。
3.今天，讲述的是西门豹治邺的故事，原来题目也会讲故事。
（二）整体感知，学习字词。
1.出示生字词：人烟稀少、田地荒芜、面如土色、磕头求饶、兴修水利、灌溉田地。
2.指名学生读。如果他读对了，同学们就跟他一起读。以此来巩固预习的成果。
3.除了题目会讲故事，词语也会讲故事，我们用词语来讲讲故事。魏国的国王派西门豹去邺县管理这个地方，他一到邺县发现那里（）（），怎么回事呢？西门豹调查了一下情况，原来是官绅和巫婆搞得鬼。他准备惩处他们，吓得他们（）、（）。后来呀，西门豹治理好的邺县，她用了这样的方法（）、（）。
4.这里面有很多生字词，有一个特别难“灌溉”，怎么可以记住呢，你有什么好的方法？学生交流识字方法。教师适时鼓励。
5.关上书，考考同学们，听写作业纸打开。如果实在不会写。也允许同学们偷看一下。在这个过程中，检查一下学生哪个字是出错最多的，并加以指导。
（三）把握文章脉络。
1.刚才同学们都知道了，西门豹通过这样的方式来治理邺县，大家有没有发现，其实他治理叶县的时候分成了三个步骤呢。课件出示填空。让学生积极思考并回答。西门豹是通过调查情况、惩处巫婆和官绅、兴修水利这三个步骤来治理邺县的。
2.提问，学生在这三个步骤中，哪一个步骤特别厉害？由此，学生找出。西门豹惩治官绅和巫婆的时候最厉害。
（四）研读人物语言，体会人物形象。
1.下面打开课本的第十到十四自然段。我们一起来学习，同时提出自学要求、互学提示。学生自学，然后交流。交流完成后，汇报自学成果，然后其他的同学做补充。老师相机指导。西门豹不单救了姑娘，还惩罚了巫婆。说明西门豹考虑周全。西门豹不单救了姑娘，还惩罚了巫婆。说明西门豹考虑周全。
2. 让学生在回答西门豹的办法还好在哪里，学生找出，西门豹惩治官绅头子的办法也很厉害。
3. 为了强化学生们的对课文的理解。在这里还原到当时的场景中。出示西门豹的语言。让同学读出语气，体会到什么是面如土色，以及为什么面如土色。这里采用多种方式读出西门豹的语言。
（五）根据支架，复述故事根据老师提供的两个支架。来复述讲讲这个故事。同学经过小组讨论，派代表上台复述这个故事。教师适时指导。
（六）课堂小结：
师：今天我们认识了西门豹这个人，从开始不了解他，到后面我发现这个人真的很厉害，不但做事考虑周全，而且不动声色地教育了百姓，赢得了民心，像这样的历史人物，我们这一单元还有好多。到时候你们也可以用今天的方法，借助题目讲故事，借助词语讲故事，借助人物语言讲故事，好好讲讲这些中华民族的历史人物的故事。