25 王戎不取道旁李 教案

25 王戎不取道旁李
一、教学目标
（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2）能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
（3）理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
二、教学重难点
重点：理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
难点：能够复述课文并理解课文所表达的含义。
三、教学过程
（一）板题导入，示标示导
1.谈话导入新课。
（1）了解《世说新语》，认识故事主人公王戎。
（2）认识、会写王戎的“戎”，补全题目。
（3）理解题目“王戎不取道旁李”的意思。
2.出示目标
（二）初读课文，读出节奏（第一次先学后教）
出示自学指导一：大声朗读课文，读出节奏，读准字音。
1. 个人自学学生按提示自学，教师巡视指导。
2.互助纠错同桌互读课文。
3.质疑拓展
（1）出示课文，指生读。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（2）师领读，强调古文节奏，做到声断气不断，声断情不断。
（3）指生再读课文，齐读，配乐读。
（三）读通课文，整体感知课文内容。（第二次先学后教）
出示自学指导二：借助注释，联系上下文，理解课文。
1.个人自学学生自主学习，教师巡视。
2.小组内纠错小组间互相说说课文的大意。
3.质疑拓展
（1）说说老师为什么将课文分为了三部分？（按照事情的起因—经过—结果）
（2）指生分别说出每部分大意，理解重点词、句。
①王戎/七岁，尝/与诸小儿游。尝：曾经。（还有两种意思：品尝、尝试）诸：许多王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试用小古文说一说！王戎七岁，尝与诸小儿......（捉迷藏、丢沙包、跳绳......让我们一起读好第一句吧！）过渡:正当小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？
②看/道边李树/多子折枝。诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人/问之，答曰：“树/在道边/而多子，此/必苦李。”“多子折枝”你想到了哪些词语？（硕果累累、果实累累）竞走：争着跑过去。（现在是一个体育项目）唯：只有。对比“诸儿竞走取之”与“唯戎不动”，可以看出王戎是个怎样的孩子 （沉着冷静）读出诸小儿的争先恐后，王戎的镇定。小伙伴看到王戎站在那里一动不动，会怎样问他？王戎是怎样回答的呢？说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。”
③取之，信然。信然：果然如此。诸小儿会做出怎样的反应呢？会说些什么？
总结：王戎是个怎样的孩子？（沉着冷静善于观察勤于思考聪明机智）
（3）齐读课文，感受王戎的聪明机智。
（四）达标训练
（1）根据课文内容填空。七岁，与游。看道边李树，诸儿，戎不动。人问之，答曰：“树在而，此必。”取之
（2）展开合理想象，讲述故事。
（五）拓展延伸：这篇文章选自《世说新语》，这本书里还有很多这类写聪明故事的文言文，请同学们课下找来读一读。