冰心诗四首
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冰 心 诗 四 首
冰 心
冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。
语 基 检 测
一、给下列划线的字注音。
鸟巢（ ） 叠（ ）着
惊羡（ ） 明艳（ ）
二、填空。
本文选自诗集《 》 ，作者 原名 ， （地名）人，现代 、 、 、 。
cháo
dié
xiàn
yàn
繁星 春水
冰心
谢婉莹
福建长乐
散文家
小说家
诗人
儿童文学作家
《母亲》创作背景：
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大
荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母
亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除
了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷
叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲
是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得
更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私
。 摘自《往事（一）七》
思考：
<<母亲>>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么
指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛
苦的心情.
主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。
《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？
叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？
这些词语有：
从不肯妄弃 仍是不灰心
总希望 至爱的女儿
含着泪叠 ……
请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的海轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
讨论:
谈谈<<母亲>>、<<纸船>>
两首诗的区别.
<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护
的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重
于母爱的付出。
<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念
和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，
侧重对母爱的认同和理解。
拓展延伸：
这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？
可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。
《成功的花》中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？
叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹，表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。
体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之所以成功的原因不够理解。
“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 。“芽儿，花儿，果儿”说的话能不能互换？
这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。
读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗
《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
《嫩绿的芽儿》讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。
秋来（台湾－洛夫）
连招呼也不打一声
乍见一片偌大的面包树叶
迎面飞来
我伸双臂托住
奋力上举
它以泰山崩落之势压将下来
我听到一阵轻微的
骨折的声音
好威风啊
那步步进逼的岁月
课外拓展：
1.本诗巧妙地扣住了“秋来”特有的景象特征。主要写了秋来具有代表性的两个景象 和 。
2.诗歌由具体的物产生的两个联想是由 联想 ，由 联想 。
3.诗歌的主旨是：
树叶
秋声
面包树叶
秋的力量
秋声
岁月流逝，不可阻挡
赞美秋的力量，
启示人们珍惜时间
《成功的花》作者抓住花的色泽特征，用 一词形象地突出了花的“成功”。《嫩绿的芽儿》作者抓住芽、花、果的特征，用 、 、 三个词形象地进行了描绘。
《嫩绿的芽儿》运用 手法，用“芽儿”的嫩绿象征 ，用“花儿”的“淡白”象征 ，用“果儿”的“深红”象征 ，从而促人奋发，催人向上，给人以前进的勇气和力量。
明艳
嫩绿 淡白 深红
拟人.反复
健壮、旺盛和朝气
朴素、纯洁，不追
求外表的华丽
丰硕、甜蜜和美丽
冰 心 诗 四 首
冰 心
冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。
语 基 检 测
一、给下列划线的字注音。
鸟巢（ ） 叠（ ）着
惊羡（ ） 明艳（ ）
二、填空。
本文选自诗集《 》 ，作者 原名 ， （地名）人，现代 、 、 、 。
cháo
dié
xiàn
yàn
繁星 春水
冰心
谢婉莹
福建长乐
散文家
小说家
诗人
儿童文学作家
《母亲》创作背景：
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大
荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母
亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除
了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷
叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲
是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得
更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私
。 摘自《往事（一）七》
思考：
<<母亲>>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么
指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛
苦的心情.
主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。
《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？
叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？
这些词语有：
从不肯妄弃 仍是不灰心
总希望 至爱的女儿
含着泪叠 ……
请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的海轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
讨论:
谈谈<<母亲>>、<<纸船>>
两首诗的区别.
<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护
的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重
于母爱的付出。
<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念
和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，
侧重对母爱的认同和理解。
拓展延伸：
这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？
可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。
《成功的花》中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？
叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹，表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。
体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之所以成功的原因不够理解。
“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 。“芽儿，花儿，果儿”说的话能不能互换？
这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。
读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗
《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
《嫩绿的芽儿》讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。
秋来（台湾－洛夫）
连招呼也不打一声
乍见一片偌大的面包树叶
迎面飞来
我伸双臂托住
奋力上举
它以泰山崩落之势压将下来
我听到一阵轻微的
骨折的声音
好威风啊
那步步进逼的岁月
课外拓展：
1.本诗巧妙地扣住了“秋来”特有的景象特征。主要写了秋来具有代表性的两个景象 和 。
2.诗歌由具体的物产生的两个联想是由 联想 ，由 联想 。
3.诗歌的主旨是：
树叶
秋声
面包树叶
秋的力量
秋声
岁月流逝，不可阻挡
赞美秋的力量，
启示人们珍惜时间
《成功的花》作者抓住花的色泽特征，用 一词形象地突出了花的“成功”。《嫩绿的芽儿》作者抓住芽、花、果的特征，用 、 、 三个词形象地进行了描绘。
《嫩绿的芽儿》运用 手法，用“芽儿”的嫩绿象征 ，用“花儿”的“淡白”象征 ，用“果儿”的“深红”象征 ，从而促人奋发，催人向上，给人以前进的勇气和力量。
明艳
嫩绿 淡白 深红
拟人.反复
健壮、旺盛和朝气
朴素、纯洁，不追
求外表的华丽
丰硕、甜蜜和美丽