23 范进中举 第2课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
九年级 上
２３.范进中举
第二课时
23. 范进中举
吴敬梓
1、具体分析比较范进中举前后的经济状况和社会地位。
2、分析范进的人物形象
学习目标
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自主学习
1、范进中举前、中举后在经济状况、社会地位和行为表现上发生了怎样的变化？
2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？
中 举 前 对 比 中 举 后
每日小菜饭 猪油两三回
乡试无盘缠 无钱打发报录人
饿了两三天卖鸡换米煮粥
忍气吞声
卑怯畏缩
众乡邻 拿鸡送蛋送米 胡屠户送肉
张乡绅 送银
才学高 天上星宿
品貌好 贤婿老爷
喜极而疯
圆滑世故
状况经济
地位社会
表现行为
贫寒
张乡绅不认识
尖嘴猴腮不三不四
现世宝癞虾蟆
众相邻不理睬
卑微
众乡邻搬桌椅 胡屠户送钱
改观
提高
众乡邻 称范老爷
张乡坤 称兄道弟
住茅房
张乡绅 赠房
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自主学习
1、范进中举前后在经济状况、社会地位和行为表现上发生了怎样的变化？
中举前
“岳父见教的是”
唯唯连声 千恩万谢
借钱被骂得摸门不着
连考三十五年
唯唯诺诺
性格懦弱
逆来顺受
甘受屈辱
热衷功名
中举后
“噫！好了！我中了！”
“晚生久仰老先生”
再三推辞,方才把银子收了。
利欲熏心
逢迎自如
虚伪做作
圆滑世故
对比
“方才费老爹的心”
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自主学习
2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？
一、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
合作探究
1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？
2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？
3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？
1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？
归纳：可分作四个过程。
合作探究
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
第一层写昏厥
“自己把两手拍了一下,笑了一声道:"噫!好了!我中了!"……往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。”
动作、语言描写,几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。
一个"好"字,将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄,一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔!
一、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
第二层写疯跑
用"爬将起来""拍着手大笑""飞跑"这些动作描写,写足了范进的疯劲。
用重复的语言:"噫!好!我中了!"，写狂喜的心情。
1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？
归纳：可分作四个过程。
合作探究
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
一、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
第三层写跌倒
“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”
动作描写、外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。
1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？
归纳：可分作四个过程。
合作探究
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
一、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
第四层写疯跑上集
“众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”
“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？
归纳：可分作四个过程。
合作探究
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
一、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？
第一层写昏厥。用"看""念""拍""笑"写范进喜极的动作,用"往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事"写范进昏厥的动作神态。语言描写中"噫"写出惊喜过望的心情。"好了"几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用"爬将起来""拍着手大笑""飞跑"这些动作描写,写足了范进的疯劲。用重复的语言,写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的动作、外貌描写,写范进一脚踹在塘里的丑态,"头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水",包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集市。"拍着笑着"的动作描写,写尽范进的疯态。
合作探究
正面描写
从描写的角度看，这是什么描写？
一、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
正面描写疯态：
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
哪些属于侧面描写
老太太的慌
烘托范进昏厥的怕人。
报录人和众邻居都吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲之大。
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。
合作探究
对疯态的描写用了什么写作手法？
讽刺了什么？
1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？
一、研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
二、课文写范进的喜极而疯说明了什么？
归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
合作探究
课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。
课堂小结
１.完成课后练习
２.课后继续阅读课文，比较胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同。
作业布置
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