24 三顾茅庐 第2课时课件(共10张PPT)

(共10张PPT)
九年级 上
２４.三顾茅庐
第二课时
三顾茅庐
罗贯中
1、分析刘备、关羽、张飞的人物形象。
2、理解、概括诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略与方针；并分析诸葛亮的形象。
学习目标
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1、刘备是诚心诚意三顾茅庐请诸葛亮出山的，从哪些地方感受到他的“诚心诚意”？(找出课文相关句子)
况吾欲见大贤耶？
汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。
愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。
惟先生开其愚而拯其厄。
备虽名微德薄,愿先生不弃鄙贱……备当拱听明诲。
语言方面
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1、刘备是诚心诚意三顾茅庐请诸葛亮出山的，从哪些地方感受到他的“诚心诚意”？(找出课文相关句子)
玄德叱(张飞)曰
离草庐半里之外，玄德变下马步行。
吩咐关张二人,只在门首等着。
玄德徐步而入；拱立阶下
玄德下拜
行动方面
玄德闻言，避席拱手谢曰
玄德闻言，顿首拜谢
2、刘备在拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁，刘备称诸葛亮为“大贤”，自称“末胄”“愚夫”并“离草庐半里之外”“变下马步行”， 这些描写表明刘备怎样的心态？
表明刘备求贤若渴，对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意。
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3、从中可看出刘备是一个怎样的人？
思贤若渴
为人谦虚，礼贤下士
忧国忧民之心
仁心爱人
有远大的政治抱负
4、文中是如何刻画关羽、张飞的形象的？
关羽：
稳重、顾全大局
张飞：
鲁莽、粗暴、直爽、但重情重义（讲义气）
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5、文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢？
文章多次写到张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。
完成课后练习
作业布置
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