12 雪地里的小画家 教案

12 雪地里的小画家
【教学目标】
1.认识十个生字，会写“竹”字。
2.有感情的朗读课文，了解雪地里的小画家。
3.感受“小画家”雪地作画的快乐。
【教学重点】
有感情的朗读课文，了解雪地里的小画家。
【教学难点】
感受“小画家”雪地作画的快乐。
【教学过程】
一．激趣猜谜，揭题导入
1. 出示谜面：小小百花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。师：孩子们，猜出来了吗？（揭谜底：雪花）
2. 谈话导入：冬天来了，一片片雪花飘落下来，大地披上了一件雪白雪白的衣裳。这时，有一群可爱的小画家来啦！今天我们就来学习第12课（板书课题）
3. 齐读课题。
二. 朗读儿歌，生字正音
1. 初读儿歌，读准字音。
2.检查生字词的读音。带拼音——去拼音——当小老师——开小火车
3.多音字着
三、理解课文，读中感悟
（一）欣赏雪景，表达心情。
1.下雪啦，有的同学很开心，有的很激动，有的很惊喜，读的时候，我们要表达出这样的心情。瞧，这个标点宝宝叫感叹号，它像雨水从屋檐上流下来（PPT感叹后变红）。看到它，我们在朗读时要加重语气。（师范读，生仔细听）
2.你听到老师怎样朗读的吗？请学生说一说，说不出可以模仿着读一读。
3.第一个“下雪啦”，后面是小逗号，不要加重语气，语速可以稍微开点；第二个“下雪啦”，后面是感叹号，语气要加重，语速可以稍微慢点，字音可以拖长一点。（指名读，齐读）
（二）认识“画家”，欣赏画作。
1.下雪啦，真高兴。厚厚的大雪铺在地上，像一块洁白的画布。瞧，一群小画家来画画了。雪地里来了哪些小画家？（师适机贴小动物）
2.（出示小鸡脚印）小鸡带着他的作品来到了我们课堂上，仔细观察小鸡的作品，像什么？PPT出示竹叶也小鸡脚印的对比图。小鸡的画和竹叶有哪些相同的地方？所以说小鸡画竹叶。谁能用“因为......所以说小鸡画 ”完整的给大家说一下。谁来读一读？（板书：竹叶并把图画贴上）齐读。
3.小狗的脚印像什么？说说小狗脚印与梅花的共同点。用“因为......所以说小鸡画 ”说一说。读读这句话。（板书：贴梅花）
4.小鸭的脚呢？比较枫叶与小鸭的脚印，说说相同点。小鸭画枫叶。（板书：贴枫叶）指导学生朗读。指生读。齐读。
5.小马也不甘示弱，瞧！他画得也不错！谁来说说他画得什么？小马画月牙。（板书：贴月牙）齐读。连线考一考。
6.小动物们欢快地在雪地上玩耍，所以你也要读出他们的欢快。结合板书，指导朗读。
7.分析指导第四句我们平时用什么画画？小动物怎样画的？请你读读课文，说一说！（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）他们不用颜料不用笔，用的是？（脚印）几步就成一幅画。小动物用自己的小脚印画出了一幅幅美丽的图画，这是怎样的小动物？（了不起、自豪、骄傲等等）读出他们的自豪、骄傲、了不起。老师有个想法，我让四种小动物都画竹叶行吗？为什么？师总结：小动物们的脚的形状不一样，脚印也就不一样，画出的图画也就不一样。
8.返到第二句我们一起来读读课文的第二句，“雪地里来了一群小画家”（出示词卡：一群，一群指多少？（群：量词，三个以上才称为群）练习说话。
9.指导朗读5、6句。小画家们正在欣赏自己的作品，忽然发现少了一个好朋友，你们知道是谁吗？课件出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（齐读）青蛙是不是在睡懒觉不参加？理解冬眠。（师介绍：某些动物，在寒冷的冬天，在食物和水分缺乏的时候，就我在洞里不吃不动，像睡着了一样，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。）你还知道哪些小动物冬眠？我们一起来看看吧！（并出示一些动物冬眠的课件），青蛙和这些小动物都在冬眠，我们不能吵醒他们，所以应该怎样读 （轻一些）师范读。
10.背诵课文同学们，按照提示背一背课文。
四、指导写字
1.做手指操。
2.学习“用”观察在田字格中的位置，写的时候要注意什么？教师范写，书空笔顺，学生临写，教师巡视对照星级评价进行评价
3.学习“几”认识新的笔画“横折弯钩”观察在田字格中的位置，写的时候要注意什么？教师范写，书空笔顺，学生临写，教师巡视对照星级评价进行评价。