赣美版二年级美术下册《第2课 造型多样的生活用品》教学设计

造型多样的生活用品
教学目标：
1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、培养学生的观察能力，表现能力。
教学重点：
能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
教学难点：
让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。
学前准备：
学生：选自己喜欢的一件能带来的生活用品带来。
教师： 例画
教学用具：
铅笔、记号笔或黑色彩笔、图片等。
教学过程：
一、导入
课前老师让学生带一件自己喜欢的生活用品或者图片，请学生拿出来，说一说你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，可以从造型特征、色彩、功能等方面谈。【鼓励学生畅所欲言】
二、新课
1、了解线描
师:老师也带来了自己喜欢的生活用品，想知道是什么吗？（出示图画）因为它太大了，不便于带来，老师就把我喜欢的一件生活用品画出来了。看看老师的画有什么特点，都是用什么来表现生活用品的？这种表现方法叫线描。（板书：线描）线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。仔细观察都有什么样的线？这些线有什么变化？
2、学习绘画方法
你们想不想也来画画自己喜欢的生活用品吗？想知道怎样才能又轻松又简单地画出来吗？
（1）、看一看，说一说
我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。让我们来仔细观察这些生活用品的图，它们都是具有长、宽、高的立体物。如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。
如：
方体 柱体 球体
仔细观察一下你喜欢的生活用品，有什么特点？与哪个基本形体相似？
（2）、画法步骤及注意事项。
a、 首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，
b、 按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。
注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。
4、 学生实践活动。
根据物体基本形体，画一或两件你熟悉的生活用品。
5、 作业展示评价。
画好的同学把作品粘贴在黑板上，学生欣赏作品，选出你最喜欢的作品。并说说作品的优点和不足。
学生自己向同学们介绍自己的作品，说说出自己的作品的优点和不足。
三、 小结
同学们通过仔细观察生活用品的特征，用自己的巧手画了出来。生活用品现在变得越来越丰富，既实用又美观，使我们的生活也丰富多彩。让我们做个生活的有心人，留心生活用品独具匠心的设计，并分析它的优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。