冀美版二年级美术上册《7.去远航》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版二年级美术上册《7.去远航》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-03 23:28:41 | ||
图片预览
文档简介
美术课《去远航》教学设计
[教学目标]
知识与技能：了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。
过程与方法：通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。
情感态度：激发学生设计出更新型的船。
教学重难点
通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。
课前准备：
学生用图画纸，黑色记号，笔油画棒，等绘画工具。
一 、组织教学。
二、教学过程
（一）猜谜语激发兴趣、揭示课题
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师带来一个谜语，请同学们猜一猜，比一比哪位同学最聪明，请大家仔细听。认真想！谜面：不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船）
出示课件：师:今天我们一起学习大海上的船。
师：船作为交通工具是不是与生俱来的？（不是）
(二)小组交流，展示汇报有关船的资料。
师：同学们，课下老师留了一些前置性的问题，请同学们搜集有关船的资料，同学们搜集了吗？（搜集了）
师:请组内的同学把搜集的资料进行交流。
师：请一组同学到前面展示汇报。(学生展示汇报的问题)
1、了解船的来历。
2、了解船的发展史。
（1）、引导学生看图片，欣赏古人用的独木船。
（2）、郑和下西洋时的大船。
（3）、哥仑布发现新大陆的船。
（4）、豪华客轮。
教师小结：有了船，我们走的更远，再也不受大海和大河的阻拦，我们能到对岸和大海的那一边。与那里的人交流文化，互通过有无。
3、了解船的分类.名称.用途。
（1）了解船的分类：
随着时代的发展和科技的进步，交通工具越来越先进，给人们带来了很多的方便。到现在，我们能看到许许多多的船，他们的样子也不一样，让我们一起看一看。
1、民用船：木船、帆船、渔船、货船、客船
2、军用船：驱逐舰
3、特殊用船：航空母舰
学生欣赏大量的不同种类船的图片。
4.了解船的组成。
同学在汇报的过程中，下面的同学如有不同意见的可以补充,产生互动.教师适当展示相应的资料。
观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。
提问：说一说这些结构是什么样子的？有什么作用？
（三）欣赏学生作品：
1、用绘画形式表现的船。提问：你想表现什么样的船？用什么形式表现？
（四）学生创作作品
师：同学们，我们了解了船的相关知识，欣赏了那么多的船，如果你是一名小小的设计师，你将设计一艘怎样的船？
学生汇报想法。
师：现在把时间交给你，请你设计一艘乘风破浪的大船吧！
（五）欣赏作品
师：请画好的同学到前面介绍作品，可以从形状.颜色.功能.设计意图等方面介绍。
同学互评，指明作品的优点在哪里，缺点在哪里，哪些方面需改进。
小结：船的发明不是某一人发明的，而是人类集体艺术的结晶。今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。从现在开始，你们一定要努力学习、好好学习，长大以后建造比。这些更大、更威武、用途更广的船.
《去远航》教学反思
周二下午第六节我在多功能教室讲了一节三年级美术课——《去远航》。船的形象对于三年级孩子知道的多半是他们坐过的游乐船，对于大海上的船，应该是什么样子，又有哪些种类，孩子们比较陌生。为此，课前我搜集了很多船的图片，制成多媒体课件，根据生本的教学理念，我课下留了一些前置问题，请孩子自己搜集有关船的资料，课下自己学习，课上小组交流，为孩子自学打下了基础,教师课上引导,遵循生本教学理念。
当有的同学在搜集船的种类.用途时, 我搜集了许多船的图片，引导孩子们欣赏各种各样的船，让孩子们对大海上的船有个整体的了解。激发孩子们的创作兴趣，让他们对船有了更深刻的了解与认识.孩子们进行思考、为创作打基础
（一）、兴趣激发法
运用谜语导入
生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。我在上《船》这一课时，先谜语导入，再取出学生常见的船的图片给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
（二）、图片欣赏
“百闻不如一见”。运用直观形象的图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。?
（三）、想象激发法
一、让学生想画，激发创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
美中不足，我觉得孩子们在创作大海上的船时，形状比较好，但功能有些不足，没能涂上颜色，时间不太充裕吧!
[教学目标]
知识与技能：了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。
过程与方法：通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。
情感态度：激发学生设计出更新型的船。
教学重难点
通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。
课前准备：
学生用图画纸，黑色记号，笔油画棒，等绘画工具。
一 、组织教学。
二、教学过程
（一）猜谜语激发兴趣、揭示课题
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师带来一个谜语，请同学们猜一猜，比一比哪位同学最聪明，请大家仔细听。认真想！谜面：不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船）
出示课件：师:今天我们一起学习大海上的船。
师：船作为交通工具是不是与生俱来的？（不是）
(二)小组交流，展示汇报有关船的资料。
师：同学们，课下老师留了一些前置性的问题，请同学们搜集有关船的资料，同学们搜集了吗？（搜集了）
师:请组内的同学把搜集的资料进行交流。
师：请一组同学到前面展示汇报。(学生展示汇报的问题)
1、了解船的来历。
2、了解船的发展史。
（1）、引导学生看图片，欣赏古人用的独木船。
（2）、郑和下西洋时的大船。
（3）、哥仑布发现新大陆的船。
（4）、豪华客轮。
教师小结：有了船，我们走的更远，再也不受大海和大河的阻拦，我们能到对岸和大海的那一边。与那里的人交流文化，互通过有无。
3、了解船的分类.名称.用途。
（1）了解船的分类：
随着时代的发展和科技的进步，交通工具越来越先进，给人们带来了很多的方便。到现在，我们能看到许许多多的船，他们的样子也不一样，让我们一起看一看。
1、民用船：木船、帆船、渔船、货船、客船
2、军用船：驱逐舰
3、特殊用船：航空母舰
学生欣赏大量的不同种类船的图片。
4.了解船的组成。
同学在汇报的过程中，下面的同学如有不同意见的可以补充,产生互动.教师适当展示相应的资料。
观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。
提问：说一说这些结构是什么样子的？有什么作用？
（三）欣赏学生作品：
1、用绘画形式表现的船。提问：你想表现什么样的船？用什么形式表现？
（四）学生创作作品
师：同学们，我们了解了船的相关知识，欣赏了那么多的船，如果你是一名小小的设计师，你将设计一艘怎样的船？
学生汇报想法。
师：现在把时间交给你，请你设计一艘乘风破浪的大船吧！
（五）欣赏作品
师：请画好的同学到前面介绍作品，可以从形状.颜色.功能.设计意图等方面介绍。
同学互评，指明作品的优点在哪里，缺点在哪里，哪些方面需改进。
小结：船的发明不是某一人发明的，而是人类集体艺术的结晶。今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。从现在开始，你们一定要努力学习、好好学习，长大以后建造比。这些更大、更威武、用途更广的船.
《去远航》教学反思
周二下午第六节我在多功能教室讲了一节三年级美术课——《去远航》。船的形象对于三年级孩子知道的多半是他们坐过的游乐船，对于大海上的船，应该是什么样子，又有哪些种类，孩子们比较陌生。为此，课前我搜集了很多船的图片，制成多媒体课件，根据生本的教学理念，我课下留了一些前置问题，请孩子自己搜集有关船的资料，课下自己学习，课上小组交流，为孩子自学打下了基础,教师课上引导,遵循生本教学理念。
当有的同学在搜集船的种类.用途时, 我搜集了许多船的图片，引导孩子们欣赏各种各样的船，让孩子们对大海上的船有个整体的了解。激发孩子们的创作兴趣，让他们对船有了更深刻的了解与认识.孩子们进行思考、为创作打基础
（一）、兴趣激发法
运用谜语导入
生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。我在上《船》这一课时，先谜语导入，再取出学生常见的船的图片给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
（二）、图片欣赏
“百闻不如一见”。运用直观形象的图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。?
（三）、想象激发法
一、让学生想画，激发创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
美中不足，我觉得孩子们在创作大海上的船时，形状比较好，但功能有些不足，没能涂上颜色，时间不太充裕吧!