北师大版五年级数学下册《长方体的体积》教学设计

　北师大版五年级数学下册《长方体的体积》教学设计
教学目标：
　　1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。
　　2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。
3、　利用所学解决生活中的实际问题。
　重点难点：
　　通过小组合作探究，掌握长方体、正方体体积的计算方法。
　　教学过程：
　　一、 创设情境，导入新课。
　　借助多媒体，显示农村三轮车送鸡粪的图片。讲述经历的事件，让学生展开思索，是否可以解决这个问题。到底这车鸡粪够不够呢？
二、复习旧知， 探究新知。
1 A 复习长方体和正方体的表面积。
B复习体积单位和容积单位。
　2、出示情境图，仔细观察思考，你们发现了什么？
　　①、长方体长、宽相等的时候，越高，体积越（ ）。
　　②、长方体长、高相等的时候，越高，体积越（ ）。
　　③、长方体高、宽相等的时候，越高，体积越（ ）。
　　3、做一做
　　用一些相同的小正方体（棱长1厘米）摆出4个不同的长方体，记录他们的长、宽、高，并完成下表。
4、观察长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，与同学说一说，你发现了什么？
　　长 方 体 的 体积=（ ）×（ ）×（ ）
　用字母表示（ ）=（ ）×（ ）×（ ）
正 方 体 的 体积=（ ）×（ ）×（ ）
用字母表示（ ）=（ ）×（ ）×（ ）
　 5、尝试解决开头提出的鸡粪够不够的问题。
　　6、独立完成课本47页“试一试”1题。
　　①观察阴影部分的面积是各个图形的什么？（ ）
　　②想一想，知道了底面积和高，如何计算长方体或（正方体）体积？
　　长方体（正方体）的体积=（ ）×（ ）
　　v=（ ） ×（ ）
　　三、巩固练习。
　　1、计算出你制作的长方体和正方体的体积有多大？记录好结果，然后与同伴交换一下，让他再算一算结果是否一样。
2、计算：
（1）、一个长方体，长20厘米，宽12厘米，高5厘米，它的体积是多少立方厘米？
　　（2）、一个正方体，棱长是6分米，它的体积是多少立方分米？
　　（3）、一个长方体，底面积是60平方厘米，高是7厘米，它的体积是多少立方厘米？
　　四、课堂总结评价
同学们，今天，你学会了什么？
用什么办法得出长方体（正方体）的体积公式的呢？
　　2、还有什么不太明白的吗？
　　五、布置作业
请你设计一个体积是 立方米的
六、课后反思
本节课是在学生已掌握了体积概念和体积单位的基础上进行教学的，学习它为今后学生学习圆柱体体积的计算打下基础。因此，本节课的教学我注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在体验中掌握数学方法。努力为学生创设条件，让学生主动参与到发现数学知识的过程中。
本节课从生活中的实际情景 买鸡粪出发，展开教学，引起了学生的极大兴趣。带着问题探索的劲头很足，又在自学和交流中掌握了本节课的教学内容。
当然，本节课也存在不足，在推导出长方体的体积公式后，教师没有让学生总结学习的方法，而是自己急于求成总结了。另外，最后为了完成每日一题，有些拖课，因此时间的调控上还有待提高。
　　今后的教学中我会努力创设适合学生发展的数学课堂，激发学生的求知欲，点燃创造的火花，把课堂变成人人参与，思维碰撞的空间。