第11课《送东阳马生序》课时作业（含答案）

第11课《送东阳马生序》课时作业
2021—2022学年部编版九年级语文下册
一、选择题
1．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
2．以下文言语句的翻译，不正确的一项是（ ）
A．从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
B．德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。
C．援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。
D．负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。
3．下列句中没有通假字的一项是（ ）
A．四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣
C．其真无马邪 D．腰白玉之环
4．下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ）
①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
④故余虽愚，卒获有所闻。
⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①②③⑤⑥
5．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．余/因得/遍观群书。 B．不知/口体之奉/不若人也。
C．又患/无硕师/名人与游。 D．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。
二、句子默写
6．按要求默写填空。
（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：__________。
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________。
（3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：__________。
（4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：__________。
三、综合性学习
7．学习了《送东阳马生序（节选）》后，八年级（2）班的同学举办了以“逆境与成功”为主题的语文专题活动，如果你也来参加，你能完成下面的任务吗？
（1）（辩一辩）有同学认为只要身处逆境，我们就能够成功。对此，你是如何看待的？请说说你的看法。
（2）（搜一搜）你知道哪些和“逆境与成功”有关的名人名言？请写出其中的两句。
（3）（写一写）活动结束后，班里决定出一期以“逆境与成功”为主题的黑板报。其中缺少“卷首语”，如果让你来写，你打算怎样写？（不少于50字）
8．阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料一 “ 。”《中国诗词大会》第三季中，雷海为从7万多名报名者中，一路过关斩将，用十三年的坚持和努力夺得了总冠军。“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。”他那上千首的诗词没有白背，诗词影响和改变着他的人生。
材料二 “天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”雷海为成名后，有网友嘲讽他：“一个连生活条件都还没改善的人，不想着怎么去赚钱，背那么多没用的诗词干什么？”“背诗歌又不能当卡刷，不还得去送外卖？”
材料三 教育部日前下发了紧急通知，要求各地教育行政部门组织排查，了解掌握中小学生使用网络的基本情况。各校要加强午间、课后等时段管理。[甲]教师要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，积极建设良好的班级氛围，组织学生开展丰富多彩的班级活动。各地各校要帮助家长提高自身网络素养，掌握沉迷网络的早期识别和干预的知识；[乙]要提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日的生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子沉迷网络游戏和不当消费。
（1）以一句诗作为材料一的开头，下面哪项最合适（______）
A．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
D．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
（2）你同意材料二中网友的说法吗？请简述理由。
_____________________________
（3）材料三中画线句存在语病，请你帮忙修改。
①[甲]处画线句中存在搭配不当的问题，应将“______”改为“______”。
②[乙]处画线句子成分残缺，应在“______”后加“______”。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
（宋濂）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
9．解释下列句子中加点的字。
（1）援疑质理 援：__________
（2）腰白玉之环 腰：___________
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
11．作者被当时皇帝誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门，在本篇文章中为何极言为学的艰难？
12．结合选文的最后一段，说说你从中得到了怎样的启示？
阅读下面文言文，完成小题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
13．解释下列加点的词语。
（1）腰白玉之环（_______________）
（2）或遇其叱咄（_______________）
（3）媵人持汤沃灌（_______________）
（4）日再食（_______________）
14．用现代汉语说出下面句子的意思。
（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
15．文中将同舍生的豪华穿戴和作者的_________作对比，体现出作者__________的精神追求。（请用原文回答）
16．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
17．说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗？
课内文言文
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
18．宋濂号__________，元末明初___________家。
19．下列各项中“遗”意思与其他各项不相同的是（ ）
A．岁有裘葛之遗 B．将以遗所思 C．路不拾遗 D．以遗陛下
20．下列各项对选文的概括正确的一项是（ ）
A．选文开篇作者交代“家贫”，是为了让马生也和自己一样“嗜学”。
B．此文和《生于忧患死于安乐》有相近的主旨——意在告诉马生只有逆境才能出人才。
C．本文夹叙夹议，议论的部分让文章“赠序”的目的明确，主旨鲜明。
D．作者写“今诸生学于太学”一段既是对马生的勉励又有生不逢时的遗憾。
21．文中有多处对比，请结合一处分析其表达效果。
22．宋濂的这篇文章言辞恳切，他的哪一个经历或者哪一种观点对你的学习最有帮助呢？请结合实际谈谈你的收获。
阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。
（甲）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（1）故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有佳肴》）
（乙）
余幼时即嗜学。家贫无从致书以观每假借①于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（2）录毕，走②送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠③，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达④执经叩问⑤。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒⑥获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
（注释）①假借：借。②走：跑。③既加冠：加冠之后，指已成年。④先达：有道德有学问的前辈。⑤叩问：请教。⑥卒：最后
23．解释下列句中加点的词。
（1）虽有至道 （2）教然后知困 （3）其此之谓乎
24．下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）
A．是故学然后知不足 是马也（《马说》）
B．其此之谓乎 其视下也（《北冥有鱼》
C．余因得遍观群书 便得一山（《桃花源记》）
D．又患无硕师、名人与游 选贤与能（《大道之行也》）
25．（乙）文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）
A．家贫/无从致书以观/每假借于藏书之家/手自笔录/计日以还。
B．家贫无从致书以观/每假借于藏书之家/手自笔录/计日以还。
C．家贫无从/致书以观/每假借于藏书之家/手自笔录/计日以还。
D．家贫无从致书/以观每假借/于藏书之家/手自笔录计日以还。
26．用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。
27．（乙）文末作者说“故余虽愚，卒获有所闻”。学习为什么会给人带来如此大的改变？请结合两段选文分别说说原因。
读下面（甲）（乙）两个语段，完成各题。
（甲）
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）
张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。
素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭遨之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子赡见之，大笑。就坐二人每酒一巡即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。
友正未尝仕。其性直，恐为名声所累。少与人交，故知其书者少。
(选自宋代叶梦得《避暑录话》，有删改)
注：①鬻(yù)，卖。
28．选出下列各句中加点词语意思或用法相同的一项( )
A．无从致书以观 张友正自少学书
B．不敢出一言以复 尽鬻以买纸
C．色愈恭，礼愈至 两岸石壁，五色交辉(《答谢中书书》)
D．素与苏子瞻相善 春冬之时，则素湍绿潭(《三峡》)
29．把下列句子翻译成现代汉语。
⑴故余虽愚，卒获有所闻
⑵其性直，恐为名声所累。
30．用“/”给下面的句子断句(断两处)。
就坐二人每酒一巡即展纸挥毫
31．宋濂与张友正身上分别有哪些值得我们学习的优秀品质？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D
2．D
3．D
4．D
5．C
6．（1）余幼时即嗜学 （2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 （3）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 （4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7．（1）示例：我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够锻炼人的意志，培养人的能力，但是我们不能忽视人本身的能动性，只有在逆境中不断进取，不断总结经验教训，才能够获得成功。
（2）示例：逆境是到达真理的一条通道。（拜伦）
苦难是人生的老师。（巴尔扎克）
（3）示例：巴尔扎克说：“逆境，对于强者是无价之宝，对于弱者是无底深渊。”逆境，就好比一场暴风雨，它使强者在风雨中上进，使弱者在风雨中堕落，而成功好比暴风雨后的一道绚丽的彩虹。
8．（1）A
（2）示例：我不同意这种说法。人除了追求物质的享受之外，更要有精神方面的追求。雷海为在送外卖之余刻苦背诵古诗词，他所获得的精神享受是物质享受无法替代的。
（3）①建设 营造
②消费 的行为
9． 引，提出 在腰间佩戴
10．（1）因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。（2）他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
11．拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习，有所成就。
12．（1）要想成大器，必须有不怕吃苦的精神。（2）学业能否成，与条件无关，跟个人努力有关。（3）要珍惜现有的条件，刻苦专心地学习。
13． 腰佩 有时 热水 每天
14．（1）前辈道德声望高，学生挤满了他的屋子，从来不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
（2）因此人们大多愿意把书借给我，我因此得以博览群书。
15． 缊袍敝衣 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
16．不可取：师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任，共同成长，这样才能有利于我们的学习和成长。 可取：我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”，同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
17．精神上的富足，能战胜物质上的贫乏。知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。在物质条件优越的今天，我们中学生更应该有这样的苦乐观。
18． 潜溪 文学家
19．C
20．C
21．围绕“写出了宋濂求学路上的环境恶劣，突出他为求学不怕受苦，从而勉励马生”回答即可。
22．示例：把自己读书时吃的穿的和同舍生对比，突出了作者求学条件之艰苦，体现他不慕虚荣、不畏艰难、以学习为乐。
23．（1）即使（2）这（3）说（说的）
24．A
25．A
26．（1）所以说，教与学是互相推动、互相促进的。
（2）（我）抄录完，跑着归还这些书，不敢超过约定的期限。
27．学然后知不足，知不足然后能自反也；遍观群书、向先达请教可以增长才干。
28．B
29．（1）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
（2）他的性情正直，恐怕（害怕、担心）会被名声连累。
30．就坐 / 二人每酒一巡 / 即展纸挥毫。
31．宋濂：艰苦勤奋，谦恭有礼。
张友正：勤奋好学，洒脱疏财，正直等，写出两点即可
答案第1页，共2页
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