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导入新课
满江红
1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。
2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。
3.能够体会词人的思想情感。
学习目标
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字璿（xuán）卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。她的作品基调高昂，语言刚健清新。有《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》等存世。
作者简介
1903年春，王廷钧用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜成门外泰顺客栈，此时的秋瑾已经下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和与传统决裂的勇气、决心。
背景链接
朗读课文，读准字音、节奏。
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
整体感知
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处觅知音？青衫湿！
【诵读指导】朗读时，上片语速放慢，读出词人的失落、幽怨之情；下片语速较快，语调高昂。“青衫湿！”一句，语速缓慢沉重，读出悲伤叹惋之感。
自由朗读。
结合注释，读懂词句大意。
满江红
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。
秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。拭，擦。
我暂时居住在京城，转眼间又到了中秋佳节。篱笆下面的黄色菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓（ɡāi）下（今安徽灵璧东南），项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江（今安徽和县东北），自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。
秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。
思念浙江故乡。
我。
指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。
很，甚。
不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，结婚八年来一人徒劳地思念浙江故乡。（老天）苦苦地让我做一个女子，我很不甘心啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。
属类，范围。
今生我虽然不能身为男子，加入男儿的行列，但是我的心，却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心，常为别人激动。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
莽莽人世。
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》： “江州司马青衫湿。”
那些俗人心胸狭窄，有谁能懂我呢？无路可走的时候难免要经受磨难挫折。莽莽人世之中，哪里才能找到知音呢？（想到这些）眼泪打湿了我的衣襟！
满江红
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
词牌名
开篇交代写作的地点、时间
“早又是”隐隐透露出对时光匆匆、岁月流逝的感慨
一个“拭”字，写秋色澄明，十分传神
用典，运用“四面楚歌”的典故，喻指国破，又反思八年婚姻的“风味”
精读赏析
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
“强派”“殊未屑”等词语强烈表达了词人身为女子的不甘，既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心
上片：中秋时节，小住京华，秋容满眼，触景生愁。国家严峻的局势，婚姻家庭的束缚，都如千斤重担压在词人柔弱的肩头，强烈的不甘流露在字里行间。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
在形式上，这一组三字短句斩截有力，“列”与“烈”两字同音，使此句朗读起来铿锵有力，掷地有声；在内容上，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。
反问，强烈抒发词人即使不为世人理解也要勇往直前的坚定信念。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！
借用白居易的《琵琶行》典故，抒发了难觅知音的孤寂。
下片：写词人虽有凌云壮志，但知音难觅的迷茫，表达她参加革命前的复杂心理。
找出词中运用的典故并简要分析。
（1）“为篱下黄花开遍”
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
（2）“四面歌残终破楚”
《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事
比喻说明自己终于冲破家庭牢笼
（3）“不因人热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃火。”
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。
此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼人气概。
（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。
喜悦激动：
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”
“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”
再读课文，体会词人的感情。
冲破牢笼，获得自由，悠然自得。
（2）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”
投身革命，报效国家，豪情万丈。
（1）“小住京华，早又是中秋佳节”
中秋佳节，独自一人，倍感孤独。
苦闷忧愁：
（2）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”
冲破牢笼，面对未来，担心不已。
（3）“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿”
投身革命，报效国家，知音难觅。
对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系；②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
不同点：感情的侧重点略有不同。《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的；《江城子·密州出猎》是表达希望得到国家重用的心愿；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达壮志未酬的抑郁、愤慨；《满江红》（小住京华）则是表达要摆脱家庭的束缚，挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
豪放词特点总结：
一、题材内容：视野广阔，多写军情国事。
二、情感：将个人命运与国家民族命运结合、情感表达多慷慨激昂。
三、风格特征：恢弘雄壮，气势豪放。
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡扶天下、救民于水火的凌云壮志。
主旨归纳
满江红
中秋景美，心情苦闷
知音难觅，坚定报国
篱下黄花
秋容如拭
身心矛盾
侠肝义胆
知音难觅
豪情壮志
赤胆忠心
徒思浙
殊未屑
结构梳理
1.根据提示默写诗词名句。
（1）秋瑾《满江红》（小住京华）一词中用典故描写出冲出家庭牢笼，思念家乡生活的词句是：_____________________，_____________________。
（2）《满江红》（小住京华）中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的词句是：_________，_________，_________，_________。
四面歌残终破楚
身不得 男儿列 心却比 男儿烈
八年风味徒思浙
典型考题
2.下列对《满江红》（小住京华）这首词赏析有误的一项是（ ）。
A.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”写中秋时节的京城之景：京城的秋天在菊花的映衬下更加爽朗洁净。“秋容如拭”表达出词人对秋色的喜爱之情。
B.“苦将侬强派作蛾眉”说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明词人对贵妇人的生活并不留恋，反而加以蔑视。
C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用“身”与“心”的对比与反衬，“列”与“烈”音谐而意不同，表达词人的抱负志向，意气壮烈。
D.“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”表达词人对人际关系、自身处境的极度失望。把眼前的困境看作“苦其心志”的磨炼，显现出秋瑾的英雄气概。
A
【解析】A项中“表达出词人对秋色的喜爱之情”表述有误。“秋容如拭”反衬出词人的苦闷心情，并非写对秋色的喜爱。
秋瑾自号“鉴湖女侠”，简要分析下面两首诗词是如何体现其“侠”的精神的。
黄海舟中日人索句①并见日俄战争地图
秋 瑾
万里乘风去复来②，只身东海挟春雷。忍看图画移颜色③，肯④使江山付劫灰？
浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
【注释】①日人索句：指诗人的日本友人请她作诗。②“万里”句：指诗人乘船往返于中日两国。③“忍看”句：不忍看地图上颜色的变化（即日俄对中国领土的侵占和争夺）。④肯：岂肯。
拓展延伸
满江红
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
［参考答案］《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》中，“只身东海挟春雷”“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”写词人为追求革命，独自一人伴随着滚滚春雷穿越东海往返。就算是拼得十万将士抛头颅洒热血，也要让这颠倒的乾坤大地重归正轨。体现了词人愿为祖国而抛头颅洒热血的崇高侠义志向。《满江红》下片中“身不得，……因人常热”意思是：今生我虽然不能身为男子，加入男子的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日我对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。这是词人“侠”的精神的体现。哇春芳何
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《满江红（小住京华）》
教学目标：
1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。
2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。
3.能够体会词人的思想情感。
教学过程：
一、导入新课
播放视频——电影《秋瑾》片段
二、资料链接
1.作者简介。
秋瑾（1875—1907），原名闺瑾，字璿（xuán）卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。她生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并先后加入光复会和中国同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复军，与徐锡麟分头准备浙皖两省起义，起义失败后被捕，坚贞不屈，1907年7月15日凌晨就义于绍兴轩亭口。
2.创作背景。
1903年春，王廷钧用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜成门外泰顺客栈，此时的秋瑾已经下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和与传统决裂的勇气、决心。
二、整体感知
1.朗读课文
（1）朗读本词，读准字音，读出节奏。
小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处觅知音？青衫湿！
【诵读指导】朗读时，上片语速放慢，读出词人的失落、幽怨之情；下片语速较快，语调高昂。“青衫湿！”一句，语速缓慢沉重，读出悲伤叹惋之感。
2.自由朗读本词，读出感情。
3.借助资料，疏通词意。
（1）生借助工具书和注释，理解词句意思，疏通词意。
（2）师明确全词的意思。
我暂时居住在京城，转眼间又到了中秋佳节。篱笆下面的黄色菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，结婚八年来一人徒劳地思念浙江故乡。（老天）苦苦地让我做一个女子，我很不甘心啊。今生我虽然不能身为男子，加入男儿的行列，但是我的心，却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心，常为别人激动。那些俗人心胸狭窄，有谁能懂我呢？无路可走的时候难免要经受磨难挫折。莽莽人世之中，哪里才能找到知音呢？（想到这些）眼泪打湿了我的衣襟！
三.品析词句，理解主旨。
1.“小住京华，早又是中秋佳节”两句包含了哪些信息？
预设 点明了写作的时间和地点，时间——中秋节，地点——北京。
2.“为篱下黄花开遍”一句词化用了什么典故？有什么作用？
“为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以清秀明丽的自然风景反衬作者的失落和幽怨之情，为下文抒发情感做铺垫。
3.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”两句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？
化用“四面楚歌”的典故来说明当时的中国被列强环伺的局势。词人八年的婚姻生活并不幸福，只好借助回忆故乡排遣郁闷。表达了词人对国家处于危亡之时的担忧和力有所限的苦闷。
4.怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？
“蛾眉”的本义是女子修长美丽的眉毛，这里指代美丽的女子。秋瑾用“强派”“殊未屑”等词，强烈地表达了不甘心作为女儿身受到各种束缚，渴望报效国家的愿望。
5.请任选角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。
①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的豪迈气概表达得淋漓尽致。②以“身”与“心”的对比、“列”与“烈”意义的显著区别，来表现词人的抱负和思想感情的转变，表明了她虽然身为女子，但反抗压迫、寻求解放的决心绝不会比男子差，一个追求自由、意志坚定的巾帼英雄形象跃然纸上。
6.“算平生肝胆，因人常热”两句使用了什么典故？
预设 “不因人热”：东汉梁鸿家贫，却不用他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。此处反用其语，有“处冷地而举热肠”（秋瑾《致琴文书》）之意。因此作者后来才愤然东渡，献身革命事业。
7.“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”两句使用了什么典故？表达了什么情感？
预设 这两句典出白居易的《琵琶行》，白居易听到琵琶女的琴声及她的经历，联想到自己的不幸遭遇，感叹知音难觅而落泪，泪水湿透身上的青衫，表达了词人的寂寞孤独之情，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。
四、精读赏析
1.找出词中运用的典故并简要分析。
（1）“为篱下黄花开遍”
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
（2）“四面歌残终破楚”
《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事。比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。
（3）“不因人热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃火。”
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。
此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼人气概。
（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。
2.再读课文，体会词人的感情。
喜悦激动：
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”
冲破牢笼，获得自由，悠然自得。
（2）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”
投身革命，报效国家，豪情万丈。
苦闷忧愁：
（1）“小住京华，早又是中秋佳节”
中秋佳节，独自一人，倍感孤独。
（2）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”
冲破牢笼，面对未来，担心不已。
（3）“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿”
投身革命，报效国家，知音难觅。
五、合作探究
1.对比阅读本课的四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系；②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
不同点：感情的侧重点略有不同。《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的；《江城子·密州出猎》是表达希望得到国家重用的心愿；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达壮志未酬的抑郁、愤慨；《满江红》（小住京华）则是表达要摆脱家庭的束缚，挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
结束语：本课的四首豪放派的词虽然年代跨越古今，但那份慷慨激情同样令人感动。爱国之情是古今共通的，让我们再次朗读这四首词，感受四位作者的爱国之情。
2.豪放词特点总结：
题材内容：视野广阔，多写军情国事。
情感：将个人命运与国家民族命运结合、情感表达多慷慨激昂。
风格特征：恢弘雄壮，气势豪放。
六、课堂小结
1.概括这首词的主旨。
预设 本词通过生动流利的语言，抒发了词人对寄生无聊生活的厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡扶天下、救民于水火的凌云壮志。
2.结构梳理
七、典型考题
1.根据提示默写诗词名句。
（1）秋瑾《满江红》（小住京华）一词中用典故描写出冲出家庭牢笼，思念家乡生活的词句是：_____________________，_____________________。
（2）《满江红》（小住京华）中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的词句是：_________，_________，_________，_________。
2.下列对《满江红》（小住京华）这首词赏析有误的一项是（ ）。
A.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”写中秋时节的京城之景：京城的秋天在菊花的映衬下更加爽朗洁净。“秋容如拭”表达出词人对秋色的喜爱之情。
B.“苦将侬强派作蛾眉”说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明词人对贵妇人的生活并不留恋，反而加以蔑视。
C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用“身”与“心”的对比与反衬，“列”与“烈”音谐而意不同，表达词人的抱负志向，意气壮烈。
D.“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”表达词人对人际关系、自身处境的极度失望。把眼前的困境看作“苦其心志”的磨炼，显现出秋瑾的英雄气概。
【解析】A项中“表达出词人对秋色的喜爱之情”表述有误。“秋容如拭”反衬出词人的苦闷心情，并非写对秋色的喜爱。
八、拓展延伸
秋瑾自号“鉴湖女侠”，简要分析下面两首诗词是如何体现其“侠”的精神的。
黄海舟中日人索句①并见日俄战争地图
秋 瑾
万里乘风去复来②，只身东海挟春雷。忍看图画移颜色③，肯④使江山付劫灰？
浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
【注释】①日人索句：指诗人的日本友人请她作诗。②“万里”句：指诗人乘船往返于中日两国。③“忍看”句：不忍看地图上颜色的变化（即日俄对中国领土的侵占和争夺）。④肯：岂肯。
满江红
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
［参考答案］《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》中，“只身东海挟春雷”“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”写词人为追求革命，独自一人伴随着滚滚春雷穿越东海往返。就算是拼得十万将士抛头颅洒热血，也要让这颠倒的乾坤大地重归正轨。体现了词人愿为祖国而抛头颅洒热血的崇高侠义志向。《满江红》下片中“身不得，……因人常热”意思是：今生我虽然不能身为男子，加入男子的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日我对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。这是词人“侠”的精神的体现。
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