4 四季 教案

4 《四季》
文本分析：
《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。
教学目标
1.认识“尖、说”等10个生字和“讠、虫、夂”3个偏旁，读准多音字“地”的字音；2.正确流利地朗读课文,读准叠词、轻声。
3.初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
教学重难点
1.认识“说、蛙、夏、弯、就”5个生字和“讠、虫、夂”3个偏旁，读准“说、春、青”的字音。
2.初步了解四季的特征，感受四季的美丽。。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.激趣导入。
孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？
预设：春天、夏天、秋天、冬天，跟老师一起读（出识字卡，板贴）
春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，把四个季节合在一起，叫它们四季。(导入课题，板书课题）
3.板书课题，齐读课题
初读课文，学习生字
认识“春夏秋冬”四个字。
我们先来认识“春天＂。
春怎么记住呢？
学生交流，是强调发音ch属于翘舌音，un属于前鼻韵母。
老师出示PPT总结：三人同日见。可以采用谜语的方法记住它。
一齐拼读“春”
出示“夏、冬”认识偏旁“夂”
看一看，找一找“夏、冬”相同的部分是哪里？
引出折文旁，关注折文旁在生字的位置，识记生字“夏、冬”强调“夏”属于三拼音节，“冬”属于后鼻韵母。（板贴折文旁）
教师范读课文。
小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首儿歌。老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。
PPT出示课文。
3.自由练读
师：现在请同学们也像老师这样用手指着读，自己读给自己听。借助拼音朋友，读准字音，不多字不少字。
三、随文识字，了解四季。
1.指导第一小节
一年四季轮回，春夏秋冬各有各的魅力，俗话说：一年之计在于春，先让我们走进春天，去感受春天的美好。
指名读第一小节，（不说应该怎样读）
出示第一节，指导识记会认字。指导读好叠音词“尖尖”。（前音拉长，后音短促。）
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
（4）指导“尖、说”认识“讠”
A.草芽是什么样子的？（出示草芽板贴）
生：尖尖的 （上小下大就是尖，看字形就能猜出字的意思了）
a师指导学生做动作演示“尖”的形。
说：
认识言字旁，跟说话,语言有关系。
言字旁的字理变化。最初只是一个舌头的形，最后加了一横，舌头鼓起来即是鼓舌而说。
“说”组词：说话 （板贴言字旁）
小组读第一小节。（提示：齐读怎么读，声音适中，和别人的速度一样，读整齐。）
2.指导第二小节。
刚才我们领略了春天的美丽画面，下面让我们走进第二小节，去感受一下夏天的美丽。夏天有什么呢？谁来读一读。（出示第二小节）
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
（1）指名读，明确会认字。荷叶圆圆，圆圆的荷叶对谁说话呢？
（2）识字“青蛙”。
指名带读，拼读青蛙，认识“青”青蛙是绿色的，绿就是青。
认识“虫”字旁。虫字旁和昆虫或者某些动物有关。（虫字旁）
男女生接读第二小节，做动作表演读，指导读好叠音词“圆圆”。（前音拉长，后音短促）达到背诵的程度
不知不觉我们一起已经走过了两个季节，哪两个季节？（春天 夏天）下面跟随者老师的步伐，我们一起走进秋天。
4.出示第三小节
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
指名读，明确会认字。
谷穗是什么样子的？（弯弯，让学生上台演示“弯弯”）
识字“弯弯”，让学生动作演示。
生活中还有哪些事物是弯弯的？
他怎么样地说？演一演鞠躬，体会这个词。
点评鞠躬：体现了谷穗的礼貌 谦虚
男生读 女生读
你们刚才的表现太棒了！小雪人也迫不及待地赶来了，他邀请大家去冬天看一看，我们跟随可爱的小雪人走进冬天吧！
5.出示第四小节
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
（1）齐读，明确会认字。
（2）识字多音字“地”，认识“就”
这个小节中有一个轻声发音的字，你能找到它吗？
以前见过这个字吗？以前看见它，它念什么？现在念什么？
认识地（多音字）：地de 顽皮地说 地dì 土地
认识：就
出示课文原句：我就是冬天。
组词并说一句话。
就是：
师：雪人怎么样地说？
大肚子一挺：做挺肚子的动作，
顽皮地说：动作表演读，师生接读。
6.集中检测生字
（1）不知不觉中我们认识了好多字宝宝，现在我把他请出来，我们一起读一读。带音出示生字，集中复习
（2）青蛙跳一跳游戏。
读对荷叶上的生字，我们就能帮青蛙过河。（开火车读）
生字宝宝又带着朋友来找我们班的识字之星，看看谁能得到这颗星！出示词语卡片，念对词语领识字之星图标。
尖尖 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯 顽皮地说 就是 冬天
四、再读课文，把握内容。
这节课我们认识了好多生字朋友，现在我们把它们放回课文中，看看你还认识他们吗？
齐读课文。
五、课堂总结，布置作业。
1、朗读课文，尝试背诵课文。
2、把你喜欢的季节画下来。
板书设计：
4.四季
尖 弯
春天 夏天 秋天 冬天