【语文】同步教学课件人教版必修1： 第10课 短新闻两篇 第2课时ppt

课件30张PPT。解析　A项“粹”读cuì；B项“嬉”读xī，“媚”读mèi；D项“嚼”读jiáo。 C 解析　A项“漂扬”应为“飘扬”。C项“刍菊”应为“雏菊”。D项“绿树成茵”应为“绿树成阴”。 B 解析　消失：事物逐渐减少以至没有，强调过程。消逝：事物没有了，强调结果。居然：表示出于意料。竟然：同“竟”，表示出乎意料。凝视：聚精会神地看。注视：注意地看。
答案　D解析　B项“缓解”与“问题”属动宾搭配不当，改“问题”为“压力”；C项缺宾语，在“速度”后加“的加快”；D项成分残缺，应为“荣膺……的称号”。
答案　A解析　作者罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框
框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做
文章的主要内容来写，传达出每一个良知者的共同心声。
答案　出于一种来源于不安的心情产生的非写不可的使
命感，在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就
离开，那就对不起在这里遇难的人们。解析　细节描写是耐人寻味的。文章没有阴森恐怖的镜头，没有血腥的画面，只是重现了新闻的事实，但透过细节却能引发人们对生命、对人性的思考。在作者看似平静的叙述中抒发了对德国纳粹残酷暴行的沉重控诉，更表达了作者对自由、和平与祥和的向往。
答案　反衬。以有着旺盛生命力的雏菊花在怒放，从反面衬托这里曾发生过令人不堪回首的惨剧。 解析　这些都是具体的实例，却能说明深刻的道理，鲜明地突出了中心。
答案　以具体的事实揭露法西斯的残忍。解析　新闻中，除了包括参观者的行为、神态及他们无法抑制的感情，也蕴含着记者的感情，这种用法显然是反衬手法，反衬的作用就是通过对比更加鲜明地表现主题。
答案　表达了作者的悲凉之情。继续运用反衬点题，也是对人们的提醒。解析　开头一段属于场景描写，描写了寒冷的环境，人物的行动，而文章的主要人物是温总理，此处描写自然是为了刻画温总理形象。
答案　①交代时间、地点；②同时点出是周末的寒冷的早晨，暗示温总理的勤政和辛苦。解析　主要人物是温总理，但是记者是跟着温总理的，所以写记者。一方面是为了突出记者的某些特点；另一方面，也是更重要的，是为了突出温总理。这属于侧面描写，对总理的忙碌、紧张、辛苦的形象起到了侧面烘托的作用，同时也照应(突出)了标题中的“急”。
答案　一方面写出了记者的焦急、忙碌、辛苦；另一方面以此来衬托温总理出访行程的忙碌、紧张和辛苦，突出了标题中“急行军”的“急”。(或：这是侧面描写，用记者的焦急、忙碌和辛苦衬托温总理的紧张、忙碌和辛苦，突出了标题中“急行军”的“急”。)解析　首先要明确这最后一句不是可有可无的。此处将总理的行为放在更广的范围内比较，起到了强调突出的作用，“首次”暗示了这是开创之举，同时，也体现了对总理的钦佩和赞美之情。
答案　暗示温总理开创了领导人出访高效、务实的新风，表达了对温总理的钦佩和赞美之情。解析　解答此题，首先要概括出你认为最感人的事件，然后分析这一事件使你感动的原因。温总理是一位勤政爱民的好总理，“急行军”似的出访就是很好的证明。
答案　感人事件：温总理最后在驻日使领馆即席讲话。
分析：温总理已经整整11个小时没有休息了，非常累，但还是坚持去看望驻日使领馆工作人员、华侨华人、中资机构和留学生代表。为了祖国的辉煌，他心甘情愿付出一切，打起十二分精神工作。他深知自己代表一国的形象，必须树立良好的国家形象。我为有这样一位无限付出的总理而自豪、骄傲，我为温总理的勤政、辛苦、无私而感动。解析　摘取信息的关键语句，如“中国科学家关于β淀粉样蛋白产生过程新机制的最新研究成果”“进而能够增加导致阿尔茨海默氏症，即通常所说的老年痴呆症的β淀粉样蛋白的产生”。
答案　我国科学家发现老年痴呆症致病新机制。解析　“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛4日在这里强调，坚持一个中国原则决不动摇”是新闻的导语，而导语概括了新闻的主要内容，浓缩这个导语即是答案。
答案　胡锦涛强调坚持一个中国原则决不动摇。答案 　略。