20、雾在哪里 教案

《20、雾在哪里》
一．教学目标
1、知识与技能目标：正确认读“淘、雾”等12个生字;正确书写“于、论”等8个字。正确认读“于是、无论、船只”等词语。
2、过程与方法目标：能正确流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，能用自己的话说说雾师什么样子，愿意留心观察自然、观察生活。　　
二．教学重难点　　
重点：正确书写“散、步”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。　　
难点：能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。　　
三．教学过程
（一）导入新课，读好课题
1、出示“雾”的字卡，让学生交流识字“雾”的方法。
2、积累雨字头的字，如：“霜、雹、雷、雪、霞、露”，学生认读。
3、教师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。
4、齐读课题，读出疑问的语气。
（二）检查预习
1、学生大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读后思考，雾都把什么藏了起来，用圆圈圈出来。
2、全班交流雾都把什么藏起来了。生交流雾把大海、天空连同太阳、海岸、城市、自己藏了起来。教师贴板书出示
（1）学习“岸”和“暗”，指名读，先让孩子对应图片，观察暗是日字旁，引导学生理解这个字和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明，知道暗和明是一组反义词。出示词语卡“海岸”，读准“岸”出示海岸图片，让学生找到海岸的位置。拓展积累，河边可以说“河岸”，湖边可以叫“湖岸”，河的两边叫“两岸”。
（三）书写指导出示“岸”和“暗”，引导学生发现这两个字共同的特点，上面大，下面小，横画等距先写岸，先写一个山，小一点，再写厂，撇要慢慢伸出来，里面的干上横短，下横长，竖一定要拉直。再写屋，先写尸字头，撇要拉长，再写至，注意横画等距。
（四）学习课文，体会雾的淘气
1、读第三自然段，引导学生找出这段话中雾说的话，雾做的事以及雾来后的景色，教会孩子画一画、读一读的方法，分句练习朗读。
2、利用学到的方法，在第四段中分别画出雾说的话，做的事以及雾来后的景色。
3、观察第三、第四自然段，引导学生发现“无论是”......还是......都是......这个句式，再师生合作读。引导学生通过霎时体会雾藏东西的快，读出雾的淘气。
4、小组交流：发挥想象，指名说说雾还会把什么藏起来。出示句式：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。有一天，雾飞到______。“_____________。”于是，他把______藏了起来。无论是_______，还是_______，都看不见了。
5、再利用画一画的方法读第六自然段，同学之间合作读。找生读，随文识记“街”和“梁”师总结：淘气的雾把那么多东西都藏起来了，更有意思的是它把自己也藏了起来，课后请同学们思考，在作者眼里，雾是淘气的孩子，那在你眼里，雾又是什么样的呢，下节课我们再来交流。