14.1《故都的秋》 课件（34张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共34张PPT)
故都的秋
郁达夫

解题：
“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
“南国的秋”又是怎样的呢？
草木凋的慢，空气来得润，天色显的淡
看不饱，尝不透，赏玩不到十足
色彩不浓，回味不永
南国的秋
北国的秋
本体
喻
体
黄酒
白干
回味不永
秋味平淡
稀饭
馍馍
不浓易饿
秋味稀薄
鲈鱼
大蟹
黄犬
骆驼
玲珑邀宠
范围狭小
味美细腻
秋味柔软
清香劲足
秋味浓烈
有味耐饥
秋味厚实
大快朵颐
秋味刚强
跋涉千里
秋之阔远
思考：
　文章的开头和结尾两段都提到了北国的秋和南国的秋，运用了什麽手法？用意何在？
江南之秋“慢”“润”“淡”的特点
北国之秋“清”“静”“悲凉”的特点
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味
表达了作者对北国之秋的向往之情
快速阅读3~11段，作者在文中描写了几幅故都秋天的图景？请同学们分别为这几幅秋景取个诗意的名字。（限四个字）
合作学习
五幅秋景图
庭院秋景
秋院（花）图
落蕊轻扫
秋蝉残鸣
秋雨话凉
佳日胜果
秋槐图
秋蝉图
秋雨图
秋果图
小院秋景图
本图里提及了哪些景物，表现了故都秋天怎样的特点？
在皇城人海之中，租一间房住着，早晨起来，泡一碗茶，坐在院中，能看见蓝天和飞鸽。你还能看见透过槐树射下来的日光，注意到墙壁缝隙里的牵牛花和附近的小草。
很高很高碧绿的天色
一椽破屋
破壁腰
青天下驯鸽的飞声
静对牵牛花的蓝朵
细数一丝一丝漏下来的日光
静谧
衰败沧桑感
悠闲
清闲、宁静
秋草
衰败、萧索
残破
品秋味
明净高爽
细数落花因座久，
缓寻芳草得迟归。
很高很高碧绿的天色
一椽破屋
破壁腰
青天下驯鸽的飞声
静对牵牛花的蓝朵
细数一丝一丝漏下来的日光
秋草
品秋味
清澈
清闲
“清”
静对牵牛花的蓝朵
静谧
宁静
“静”
衰败
萧索
“悲凉”
学生讨论其余四幅图面的景物如何体现故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点的。
合作学习
秋槐落蕊图
“静”
“铺得满地的落蕊”，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极细微极柔软的感觉”
“清”
“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”
“悲凉”
“潜意识下并且还觉得有点落寞”。
秋蝉残鸣图
“静”
“所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”
“悲凉”
秋蝉衰弱的蝉声、嘶叫 [来源
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
——《雨霖铃》
秋雨话凉图
“静”
息列索落的下起雨来
“清”
“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了”
“悲凉”
“那灰沉沉的天底下”
“忽而来一阵凉风”
“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”
在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？
思考与探讨
这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更具故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者对“都市闲人”过着那样无忧无虑的生活的向往之情。
秋日胜果图
“清”
“淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期”
“悲凉”
“西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界”
一．视觉效果
故都秋的总特色：清、静、悲凉
冷色调（清）
秋色：
青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）落蕊（灰白） 树影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）
二．触觉效果
描写景物：
人的感受：
落蕊
极微细极柔软
三．听觉效果
训鸽声
秋蝉的残声
以声（动）衬静
秋声：
“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声
主观感受（悲凉）
自然而然地也能感到十分的秋意
看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
第12段的大段议论写了什么内容？其作用是什么？
这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最为突出，而秋的深味非北方莫属，进一步赞颂北国之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融，充实了内容，深化了主题。
思考与探讨
故都的秋
总写1~2
作者对北国、江南之秋的不同感受
分写3~12
小院秋晨
秋槐落蕊
秋蝉残声
秋雨话凉
秋日胜果
议论：人皆感秋
总写13~14
南国之秋的比不上北国之秋，直抒胸臆，表达对北国之秋的眷念之情。
向往
品味
赞美
眷恋
理清文章层次，概括内容和思路
清、静、悲凉
慢、润、淡
想一想：
作者眼中的秋为何是这种味道？
作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都
之秋呢？试从主客观原因加以评析。
主观上
1 、旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实。
2 、郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。
3 、作家的文艺观和审美追求 。
客观上
季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。
作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生和时代的感受。
郁达夫(1896-1945)其人
原名郁文，浙江富阳人。1913年
赴日留学，1921年参与发起成立创
造社。1922年毕业于东京帝国大学。
回国后编《创造》季刊、《创造周
报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
知人论世
　　他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。
　　他，１７岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。
　　他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。
　　他，在１９４５年８月２９日被日本宪兵队秘密杀害，终年50岁。
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。(主旨)
眷恋与向往的背后
文中的秋景中融入了作家对故都秋的向往，对故都秋的眷恋；而作家的主观情感中又有秋的寂寥、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
作业：
根据自己的主观色彩选择一中冬天的几处景物，写成片段，要求以情驭景，以景显情。