16《太阳》 教案

16《太阳》
【教材分析】
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。选编本课的目的是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字、作比较、打比方等方法来说明太阳特点的。
【教学目标】
1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
2.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。
3.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
【教学过程】
一、复习回顾，导入新课。
师：通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳与人类的密切关系。太阳有哪些特点呢？教师板书：特点{大远热关系密切
二、逐段分析，深入理解，初步学习说明方法（学习课文 1-3段）（课件 6）（那么课文是怎样来介绍太阳的远、大、热的特点的呢？这节课就让我们先来学习 1-3段。）
1.齐读第一段。学习太阳的远师：从“1.5亿公里”我们可以知道什么？生：师：如果不用这个数字，直接说“太阳离我们很远很远”好吗？生：对了，为了能够证实它的确离我们很远很远，课文还举了两个例子来说明呢？（举例子）再往下读，谁找出来了，读给大家听。学生看课件做口头练习：（课件 8）太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。引导学生发现（　　　）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。　　师板书：列数字、举例子
2、学习太阳的大
师：平时我们一抬头就能看到太阳，谁来告诉老师：你看到的有多大 生：师：实际上它有多大？生：......（出示句子）指导读好这一句（课件 7）师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。”提问：为什么要把太阳和地球做比较呢？（师板书：作比较）小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们很难走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。师：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于 1个太阳。（板书：列数字）　　
3、自学太阳的热
师：刚才，我们具体的了解了太阳的远、大，现在请同学们自学第三自然段，看看课文又是如何具体介绍太阳的热？师：请同学齐声朗读课文，并拿出笔勾画出关键的词句。（学生自由读）汇报：谁来说说，课文是如何介绍的？生：太阳很热，就像一个大火球？（打比方）师：把太阳比喻成大火球可真形象。课文还介绍了什么？生：表面温度----（板书相关数字）师：这里作者用了什么方法具体介绍太阳的热？生：师：一年四季，什么时候最热？生：师：是啊，夏天最高的温度达 40摄氏度，你们有什么感受？生：师：（出示数字）与 40度比较一下，你们有什么想法？生：生：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的 2500倍。　　教师再进一步引导：真的是 2500倍吗？　　这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。
师：现在我们更加了解太阳了吧，齐声朗读 1-3段。总结;课文学到这里，我们知道了太阳有大、远、热的特点，课文还用了举例子、打比方、列数字、作比较等说明方法让我们更清楚的了解到了太阳，以后我们在写文章时，具体介绍某一事物也应该学习用这些方法，这样你的文章会变得更加生动。
三、学习课文的第二部分，感悟太阳与人类的密切关系，学习文章的表达方法。
1、出示“太阳虽然离我们很远很远......和我们的关系非常密切。”师提问：这一句在文中有什么作用？（承上启下）太阳与我们到底有着怎样密切的关系呢？请分组讨论。
2、小组合作学习，要求：（1）选择本小组最感兴趣的内容讨论；（2）讨论：这部分内容讲了太阳与我们的什么关系？为什么会有这样的关系？（3）有感情地朗读这部分，准备展示。
3、根据小组的汇报内容学习，学习举例子的说明方法。（1）读课文第 4自然段，感悟太阳与地球上的庄稼和树木、动物和植物的关系。（2）读课文第 5自然段，知道太阳与云、雨、雪的关系。（3）读课文第 6自然段，知道太阳与风的关系。（4）读课文第 7自然段，知道太阳杀菌的功能。（5）读课文第 8自然段，总结第二部分的内容。
4、指导有感情地朗读课文，背诵第 8自然段。
四．阅读课后资料袋，进一步了解太阳。
五．作业布置：小练笔《我对太阳说》。