Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo表格式教案（含教学反思）

《Book7Module7unit2Pandas love bamboo》教学设计
学科 英语 年级 六年级
教师姓名 学校
教材版本 新标准英语外研版
课题 第（1 ）课时
教材分析 本单元话题内容是以动物的饮食习性为话题，学习一般现在时的用法。在第一单元已经学习了有关熊猫的饮食及生活习性及蛇的有关特点。本单元在此基础上用一般现在实体继续学习、了解其他几种动物的饮食特点。一般现在时态在三四五年级都已经学习过，本课时是对前面时态的复习巩固，同时让学生知道当我们谈论某事物的特点或习性时要用一般现在时态，这是一般现在时态的另一种用法。所以本课时起到了温故知新的作用。
学情分析 根据新课标的要求六年级的学生应达到二级水平，对所学的重点单词会读、会说、会写、会用，并能用所学的句子进行简单的交流。本课时要求学生能够用所学的句子自由谈论自己喜欢的动物和动物的饮食习惯。六年级的学生对信息技术有一定的掌握和了解，所以对于课堂采用信息技术的地方，学生不再感到新奇，而是好好的利用，专注于知识、技能的学习。
理念与方法 我在本课教学中继续坚持以学生为中心的教育理念，我在教学过程中多个环节借助信息技术设计了两个活动，插入了一个视频儿歌，同时利用信息技术功能插入了几段音频，以激发学生的兴趣。目的是在于借助信息技术的应用让学生乐学、爱学，始终保持对英语学习的兴趣，让学生在信息技术的应用下感受到学习英语的轻松和愉悦。最后的课堂达标也是利用课件展示，让学生当堂完成练习，并及时检查、纠错。这样更加方便、快捷的把本节课的问题处理掉，及时把握学生的对知识的掌握情况，有利于课后的辅导，做到有的放矢。
教学目标 通过“听音辨物”记住几种动物的单词，并会读、会写、会用动词sleep love like play等单词，并理解记忆单词grass 通过活动学会目标句Elephants like water。Pandas love bamboo等并能谈论动物的饮食习惯。 通过课堂学习会用一般现在时态表达、描述自己喜欢的动物的生活习性和特点。 通过本课的学习，让学生了解动物的可爱，让学生明白动物是人类的朋友，我们应该爱护动物，爱护我们大自然，保护地球。
教学重点 1.通过活动学会目标句Elephants like water。Pandas love bamboo等并能谈论动物的饮食习惯。 2.通过课堂学习会用一般现在时态表达、描述自己喜欢的动物的生活习性和特点。
教学难点 1.通过活动学会目标句Elephants like water。Pandas love bamboo等并能谈论动物的饮食习惯。 2.通过课堂学习会用一般现在时态表达、描述自己喜欢的动物的生活习性和特点。
信息化环境 课件、电子白板、教学展示台
补充教学资源 在网上搜集的关于动物的生活习性的资料
前置作业（可选） 查阅熊猫的故乡及生活的环境和生活习性
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图
Step1：Warm up 1.Play the flash and let students watch and sing the song “Old Macdonald” 2. Activity一：“听音辩物”的活动，就是利用多媒体插入动物的叫声，让学生辨别是什么动物，并把该动物的单词拼出来。 The students watch and sing The students listen、say and spell. 播放视频动画 插入动物叫声的音频 调整学生的情绪，使学生快速进入状态，同时激发学生的兴趣，调动学生的积极性，同时切入我们本课的主题。 这个环节把音频和图片相结合，调动学生的听觉和视觉感官，锻炼学生的听觉的同时复习巩固动物的单词。激发学生的求知欲望
Step2：Show the leaning aims Show the ppt Look and read 展示幻灯片 展示学习目标，让学生对本课的学习做到心中有数，有目的的学习，学习效果会更好。
Step3：Lead in 1.Play the flash and show the ppt.And let the students listen and answer the question:What do pandas love？ T:Do you know What else the other animals like T:Ok,let’s lean next. Listen and answer. S:No or Yes. 1.播放视频 1.视频动画形象、直观、有趣，学生易于接受并感兴趣。通过回答问题引出本课的主题-谈论动物的喜好。
Step4：New lesson 1.Individual work 自主探究 (2 mins) Please read the article quickly and silently and find out the new words. Self-study Guide 1:Play the tape and let students listen carefully and pay attention to the pronunciation of the new words.and the teacher correct. 3.Activity二：Read the right words. Ask for two students to go to the front of the students and read the rightwords.The winner is who read the more right words. Self-study Guide 2(play the flash)The teacher write the answers on theblackboard 5.Activity三： Play the match game. T:What do the animalslike Please match them. Play the tape Retell the text T:Give you 2minutes to practise reading the text .And then retell the text with the picture.Please have a try! Activiy 4 Show the ppt 1.Read the article quickly and silently and find out the new words. 2.Learn the new words and let students teach students. 3. Read the rightwords quickly. 4.Listen and answer：（1）How many animals can you listen？ （2）What are they 5.Let students match the animals to their habits. 6.The students follow. 7.work in pair sand act out. 8.Group work
Read and complete the sentences 2.播放课文音频 播放ppt动画 4.播放视频 播放课文音频 播放课文音频 8.展示ppt 1.自读课文，让学生先预习一下课文，同时让学生从整体上把握课文主要含义，并提前找出自己不会读的单词，为下一步的听做准备。 2.通过听录音，一部分学生已经把单词学会了，还有一部分学生没有学会，那么就会的同学教给不会的同学。这样做一是可以培养学生认真听的习惯，也能增强学生的成就感，同时还能做到互帮互助，使学习有困难的学生得到帮助。还能激发学生对英语学习的更大兴趣。 3.巩固所学单词，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣 播放视频，让学生融入进课文情境中，有身临其境的感觉，好像课文中的故事就发生在自己身边一样，增强真实感。让学生回答问题，把握课文的中心，掌握主要句型。 5.此环节为了考察学生对课文内容的掌握情况。 6.模仿录音，使自己的语音语调标准。同时调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固课文内容。 7.8环节进一步巩固课文。加深学生对课文的理解。
Step5：Consolation and extension Play the flash of part5 of the text. 2.Play the mp4 about elephant 3.Talk about your favourite animal with your partnerwith the sentences：My favorite animals are _________ . Theyare _____. They love __________. Andtheylike __________. I like _____ 4.Let’s write Listen and talk about owl. Watch the fash and then talk about elephant. Talk about their favourite animal with their partner Write the composion on their exercisebooks. My Favourite Animals. My favorite animals are _________ . Theyare _____. They love __________. Andtheylike __________. I like _____ 1.播放chant of part5视频 2.播放《动物世界》中关于大象的一段视频. 让学生从听觉和视觉上去感受英语的节奏与韵律，让学生明白其实英语学起来也是很有韵律和有趣的。同时为了让学生放松一下，激发学生学习英语的兴趣。 本环节是扩展，让学生从世界的角度去观看我们的动物，从而让学生认识的我们人类和动物生活在同一个地球上，我们应该保护动物，保护大自然，保护地 球。起到了扩宽学生的视野，帮助学生树立正确的世界观。 3.本环节是由上面的说、练、用自然过渡过来的。六年级的学生应该会写简单的作文。所以本环节锻炼学生写的能力。
Step6：Test in class Show some exercises and then correct. Students do itthemselves 展示ppt课件 使用展示台展示学生做题结果 课堂达标练习题的设计，照顾到全体学生，基本上是本节课的重点词汇、句型。也根据不同学生的需求设计了点难度稍大一点的题。
Step7：Summarry 1.T:What did you learn in this lesson Who can say it 2.T:Animals are friends of human beings.动物是人类的朋友。 We should love animals.我们应当爱护动物。 A few students say what they learned in this lesson. 展示ppt 让学生自己总结本节课的内容，锻炼了学生的思路和总结能力。最后对学生进行情感教育，教育学生要爱护动物，保护动物。
Step7：Homework Write some sentences about your favouite animal. 让学生课下进一步巩固本课所学内容并锻炼自己的写作能力。
课堂评价方式 1.小组评价：把全班分Group1和Group2，以对抗赛的形式，在上课过程中，哪一组答对一个题或表现好，就给哪一组加一个星，课堂结束时，哪一组得到的星多，就给哪一组每个成员一个小贴画的奖励。 2.语言评价：Good，Very good，Right，Wwell done，Exellent，You are very good等等。 3.肢体接触评价:爱抚学生的头，拥抱，击掌等。
板书设计思路 blackboard design Elephants water Snakes sun Sheep grass like Bears love sleep in winter Dogs playing with children Pandas bamboo 板书这样设计是让人一看就一目了然，很清晰的把整个课文呈现出来，而且句子结构也很直观的呈现出来，使学生易于接受。
教学反思 这一节课这样设计从整体上看是比较科学的，它比较符合学生的认知规律，在信息技术的帮助下使从熟知的动物过度到不熟知的动物，这样由浅入深，逐渐达到的课堂标准的要求，使学生在不知不觉中增强了英语这一学科的素养，同时锻炼了语言的运用能力。 在教学实施的过程中很自然的利用信息技术，让学生参与到课堂教学中来，体现了学生为主体的教学理念。通过几个课堂活动的设计，让学生真正的在活动中使用语言，达到英语语言学习的目的——语言学习是用来用的。而不是死记硬背一些单词、句型。在教学过程中的么一个环节都离不开信息技术的应用。可以说信息技术的应用不光使学生和老师的互动活跃起来、频繁起来，而且也为课堂教学节省了时间，使老师从繁重的说教式的演讲中脱离出来，变成一个指导者，变成一个导演，把大部分时间给了学生。并及时的对课堂所学进行了巩固性的练习，达到了应有的课堂效果。 本课设计也有需要改进的地方，比如设计的练习过多，使时间变得比较紧张，这样学生思考、准备的时间比较少，对于学习吃力的学生来说效果不是很好，让他们有种被拖着走的感觉。