Module5 Unit 2 I can speak French表格式教案（含教学反思）

《I can speak French》教学设计
学科 英语 年级 6
教师姓名 学校
教材版本 外研版三年级起点六年级上册
课题 Module5 Unit2 I can speak French. 第（ 1）课时
教材分析 本课是外研版三年级起点六年级上册教学内容，主要围绕如何介绍自己的情况结识笔友或开展一系列活动，练习I can...I like doing 句型，介绍自己的能力与爱好。
学情分析 六年级学生已经有了一定的知识积累，利用I like doing及I can ..介绍自己的能力与爱好是把曾经学过的部分行为动词或词组的巧妙运用，加上适合学生认知特点的教学活动，学生们应该乐学爱学。
理念与方法 学生是学习的主人，老师是组织者引导者，所有的活动设计都是引导学生思考探究进而获得知识。
教学目标 说明：此处需符合以下要求 明确性:明确具体，便于师生操作，可检测 恰当性:符合课程标准、学科特点和学生学习需要 全面性:体现知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观等方面 应兼顾学生高阶认知能力培养，如学生的自主学习能力和审辩式思维 知识目标 （1）学习单词French,age, story ,candy. (2)学习句子I can speak French. I like reading. 2.能力目标 用情态动词can 讲述能力，根据兴趣爱好结识笔友。 情感目标 激发学生兴趣，培养学生合作意识，形成良好的语言交流习惯。同时，通过设计笔友活动，培养学生热爱生活的情感以及提高人际交往的能力。
教学重点 单词French age story candy 句型 I can ... I like doing...
教学难点 结交笔友，并说出原因。
信息化环境 说明：此处需体现信息化技术工具的使用，如多媒体课件、电子白板、平板电脑、教学平台及各类学科性应用等教室内配置电子白板，先进的教学设施为打造高效课堂提供了保证。
补充教学资源 网上课堂
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图
环节1 Warmer 播放第五部分的歌曲I can speak English.学生跟唱。 学生跟唱。 多媒体播放视频 创造英语氛围。提升学生兴趣。
环节2 Presentation 1组织游戏：Ican1speak English,and I like singing.What about you 2猜测游戏 This is a boy,He is tall,He is clever.He likes running,and he can play the piano,Who is he 3Ask:Do you want to be his friend What do you like Go ,Go,Go... What can you do Go ,Go,Go... 击鼓传花 学生根据刚才信息猜出同学。 被猜中的同学前来介绍自己，I can... I like doing... 学生回答，并说出原因I like running too。 进一步调动学生积极性，同时为呈现重点难点做好准备。
环节3 Look and say 1播放视频 2播放视频，引导学生思考： 1.Where is Mike from 3.What can Jim do 3.What can Linda like 4.What can Tingting like 播放录音 一听 Answer the question:Who are they Listen and answer. Listen and repeat.
环节4 Practice 组织学生介绍自己 模仿课文，介绍自己。
环节Consolidation 指导学生把自己的朋友介绍给他人 小组活动 达到课本知识的提升与拓展。
环节6 Homework 给朋友写封信，介绍自己的能力与爱好。
课堂评价方式 1小组合作，评选优秀小组 2使用多种评价语言及手势：Good，Wonderful,Well done .You are very clever,Come on... 3 优秀个人颁发贴画。
板书设计思路 Module 5 Unit 2 I can speak French. I can... I like doing...
教学反思 本课整体来说，课堂气氛活跃，学生们积极参与乐于参与各种教学活动，课堂上笑声读书声不断，在欢快的氛围里完成了知识的获得。开始的歌曲，很自然带入学生进入英语的氛围，同时也很自然引起本课重点句式I can...I like...游戏的设置，让每位同学精力高度集中，并积极投入到活动中，这是大家非常喜欢的学习方式。接下来根据听答，学生们了解了四位朋友的基本情况，然后学以致用，开始介绍自己，因为基于现实情况，所以，学生们饶有兴趣的介绍自己，并且根据自己的爱好结交好朋友，最后，组内介绍自己的好朋友，很好的锻炼了所学语言，达到了知识的升华。