部编版小学语文三年级上册单元练习题（七）（word版含答案）

2021----2022学年度第一学期
部编版小学语文三年级上册单元练习题（七）
（内容：第七单元）
班级：_______________ 姓名：_________________ 座号：_________________
一、基础知识。
1．给加点字选择正确的读音，对的打“√” 。
畅快( cháng chàng ) 凝视( yí níng ) 棕榈( lǚ lǘ )
凉爽( shǎng shuǎng) 瞬间( shùn sùn ) 春笋 (sǔn shǔn)
2．读拼音，写词语。
má què fēng qín bí zi fēn cùn
（ ） （ ） （ ） （ ）
zāi shù gào su jī dòng huà cè
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．多音字组词。
朝 zhāo （ ） 呢 ne （ ）
cháo （ ） ní （ ）
4．我会按要求写字词。
柔 雾 翅 奏
(1)上下结构的字： 半包围结构的字：
(2)我的发现：只要把笔画 和 写舒展，字形就美观。
5．选择恰当的关联词语填空。
既……又…… 不仅……还……
如果……就…… 因为……所以……
(1)海滨小城（ ）美丽（ ）整洁。
(2)（ ）父亲不是猎人，（ ）我真高兴。
(3)坐在树下，（ ）可以听到唧哩哩唧哩哩的虫鸣，（ ）可以听到蝈蝈的歌唱。
(4)（ ）想要看到鸟儿最快活的时刻，（ ）要早起去树林。
6．词语搭配。
（ ）的天空 （ ）的大地 （ ）的奥秘
（ ）地歌唱 （ ）地听着 （ ）地走
7．仿写句子。
(1)例: 他跑得像兔子一样快。
小狗热得 。
我 _ 得 。
(2)例: 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
风儿吹醒了 ，小树摇醒了 ， 叫醒了 ，花儿绽放出灿烂的笑脸。
8.按要求写句子。
(1)父亲带着我从河岸的一片树林边走过。（改为“被”字句）
(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句）
(3)大自然不是一部永远看不完的大书吗 （改为陈述句）
(4)用修改符号修改病句。
在庆祝“六一”儿童节的日子里，多快乐呀！
二、积累与阅读。
1.补全古诗，再完成练习，在正确的选项画“√”。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁， 。
乱入池中看不见， 。
(1)这首诗的作者是_ _代诗人 。
(2)这首诗描写了一幅生动的（荷塘春色图 采莲图），表面写(荷花 人)，实际
上是为了衬托(荷花 人)的美，写出了采莲女的(勤劳善良 天真烂漫)。
2.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《大自然的声音》一文是总分结构，全文是围绕“大自然有许多美妙的声音”
这一段写的。 （ ）
(2)《父亲、树林和鸟》一文中,“我真高兴，父亲不是猎人”是说“我”喜欢父亲打猎。 （ ）
(3)小李读书时把写得好的语句记录下来，只是出于爱好，对习作没有帮助。（ ）
(4)《读不完的大书》一文中，因为大自然有无穷的奥秘，有无尽的乐趣，所以作者把大自然比作一本读不完的大书。 （ ）
3．阅读课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)请用“ ”画出拟声词，我还能再写出两个拟声词。
（ ） （ ）
(2)请用“_ ”画出中心句。
(3)根据文段内容填空。
①写出小雨滴汇入大海的过程：小雨滴→（ ）→（ ） →（ ）
②声音变化：淙淙→ （ ）→（ ）
（ ）的小曲→（ ）的大合唱
(4)《大自然的声音》一文写了大自然的哪几种美妙的声音？
三、快乐习作。
题目：我的想法
生活中的哪些现象引起了你的关注呢 比如：垃圾分类、“低头族”课外阅读、浪费粮食……你对这些现象有什么看法呢 结合我们的生活实际，提出自己对某一个问题的见解，把自己的想法写清楚;注意语句要通顺，不写错别字。
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2021----2022学年度第一学期
部编版小学语文三年级上册单元练习题（七）
（内容：第七单元）
班级：_______________ 姓名：_________________ 座号：_________________
一、基础知识。
1．给加点字选择正确的读音，对的打“√” 。
畅快( cháng chàng ) 凝视( yí níng ) 棕榈( lǚ lǘ )
凉爽( shǎng shuǎng) 瞬间( shùn sùn ) 春笋 (sǔn shǔn)
2．读拼音，写词语。
má què fēng qín bí zi fēn cùn
（ 麻 雀 ） （ 风琴 ） （ 鼻 子 ） （ 分寸 ）
zāi shù gào su jī dòng huà cè
（ 栽 树 ） （ 告 诉 ） （ 激 动 ） （ 画 册 ）
3．多音字组词。
朝 zhāo （朝气 ） 呢 ne （你呢 ）
cháo （朝向 ） ní （呢喃 ）
4．我会按要求写字词。
柔 雾 翅 奏
(1)上下结构的字：柔 雾 奏 半包围结构的字： 翅
(2)我的发现：只要把笔画 丿 和 写舒展，字形就美观。
5．选择恰当的关联词语填空。
既……又…… 不仅……还……
如果……就…… 因为……所以……
(1)海滨小城（既）美丽（又）整洁。
(2)（因为）父亲不是猎人，（所以）我真高兴。
(3)坐在树下，（不仅）可以听到唧哩哩唧哩哩的虫鸣，（还）可以听到蝈蝈的歌唱。
(4)（如果）想要看到鸟儿最快活的时刻，（就）要早起去树林。
6．词语搭配。
（高远）的天空 （广阔）的大地 （无穷）的奥秘
（快活）地歌唱 （静静）地听着 （飞快）地走
7．仿写句子。
(1)例: 他跑得像兔子一样快。
小狗热得 直吐舌头。
我高兴_得 一蹦三尺高 。
(2)例: 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
风儿吹醒了小树，小树摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了花儿，花儿绽放出灿烂的笑脸。
8．按要求写句子。
(1)父亲带着我从河岸的一片树林边走过。（改为“被”字句）
我被父亲带着从河岸的一片树林边走过。
(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句）
我望着父亲。
(3)大自然不是一部永远看不完的大书吗 （改为陈述句）
大自然是一部永远看不完的大书。
(4)用修改符号修改病句。
我们
在庆祝“六一”儿童节的日子里，多快乐呀！
二、积累与阅读。
1．补全古诗，再完成练习，在正确的选项画“√”。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来 。
(1) 这首诗的作者是_唐 _代诗人王昌龄。
(2)这首诗描写了一幅生动的（荷塘春色图 采莲图），表面写(荷花 人)，实际
上是为了衬托(荷花 人)的美，写出了采莲女的(勤劳善良 天真烂漫)。
2．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《大自然的声音》一文是总分结构，全文是围绕“大自然有许多美妙的声音”
这一段写的。 （ √ ）
(2)《父亲、树林和鸟》一文中,“我真高兴，父亲不是猎人”是说“我”喜欢父亲打猎。 （ × ）
(3)小李读书时把写得好的语句记录下来，只是出于爱好，对习作没有帮助。（ × ）
(4)《读不完的大书》一文中，因为大自然有无穷的奥秘，有无尽的乐趣，所以作者把大自然比作一本读不完的大书。 （ √ ）
3．阅读课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)请用“ ”画出拟声词，我还能再写出两个拟声词。
（叽叽喳喳） （啾啾）
(2)请用“_ ”画出中心句。
(3)根据文段内容填空。
①写出小雨滴汇入大海的过程：小雨滴→（小溪）→（河流） →（大海）
②声音变化：淙淙→ （潺潺）→（哗哗）
（轻快）的小曲→（波澜壮阔）的大合唱
(4)《大自然的声音》一文写了大自然的哪几种美妙的声音？
风的声音、水的声音、动物的声音
三、快乐习作。
题目：我的想法
生活中的哪些现象引起了你的关注呢 比如：垃圾分类、“低头族”课外阅读、浪费粮食……你对这些现象有什么看法呢 结合我们的生活实际，提出自己对某一个问题的见解，把自己的想法写清楚;注意语句要通顺，不写错别字。
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