人教版一年级数学上册 认识图形(1)教案（表格式）

学校： 课程名称： 数学 教师姓名：
教学 内容 . 一 年级第 1 学期 第 单元第 4 课 备课 时间 . 年 月 日
课题 《 认识图形（一） 》；第 1 课时（共 2 课时）
教材 分析 及本 课时 教学 任务 教学 目标 1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。
教学 重点 直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
教学 难点 初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
学情 分析
教法 学法
课前 准备 教师 各种立体图形的实物
学生
预设的教学环节、情境、活动和问题 设计意图
一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。 二、操作感知 1、分一分，揭示概念。 1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？ 3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。 2、摸一摸，感知特点。 1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 2）汇报交流。 三、形成表象，初步建立空间观念。 1、由实物抽象实物图形。投影出示“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图，抽象出正方体、圆柱、球的图形。 1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。 2、记忆想象。 1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。 分类中初步认识。 交流中规范认识。 观察、辨认及想象中加深认识。
预设的教学环节、情境、活动和问题 设计意图
2） 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。 3） 让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实 物。 4) 先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。 5) 出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。 3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。 四、分组活动，体验特征。 1、做“做一做”l 1) 让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。 2) 让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起比较稳固。 2. 游戏：“看谁摸得准”。 1) 每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。 2) 教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸， 3) 数图形。(练习五2)问：这只小动物是由什么图形拼成的 各用了几个 五、导评。完成练习八1、2、3、8题。 玩乐中巩固新知
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教学 反思 与 随笔