unit 4 my home Part A let’s talk 课件

(共20张PPT)
Unit 4 part A let’s talk
巴克什营寄宿制完全小学 穆海珍
Welcome to my home !
Hello boys ang girls ,
I’m Mei Yangyang.
Let’s play a game.
Guess , where am I
Where is the Mei Yangyang
Hello boys and girls,
I’m Mei Maomao.
Let’s play a game
Guess, where am I
Answer the question after the talk
(根据课文回答问题）
Q1 Amy 进入Chen Jie的卧室时，说：（ ）
A This is you bedroom
B Is this you bedroom
C Is this your bedroom
Q2 Chen Jie 告诉 Amy我有一块新橡皮，是小鱼形状的，说：（ ）
A I has a new eraser.It’s a fish.
B I have a new eraser.It’s a fish.
C I have a eraser .It’s a fish.
Q3 Amy 问Chen Jie 猫在书房里面吗？说：（ ）
A Is it in the study
B It is in the study
C Is it in the room
C
B
A
Consolidation and extension
(巩固和扩展）
N1 Where is the Kity
I’m kity
N2 Where is Zhang Peng
N3 Group work
Where is the pen
You can use these sentence
(你可以选用下列句子讨论蜜蜂在那里)
A: Hello!
B: Hi!
A: Is this your ……？
B：Yes ,it is.
A: Where is the ……
it
B: Is he in the ……？
she
it it
A： Yes, he is. / No, he isn’t
she she
A: Hello!
B: Hi
A: Is this your
B：Yes ,it is.
A: Where is the ……
it
B: Is he in the ……？
she
it it
A： Yes, he is. / No, he isn’t
she she
N4 Listen and number
Activity book (活动手册）
P30 3.Listen and unmber
(听音标号）
N 5 选择正确的答语
（ ）1. Is this your living room
( ) 2. Is he in the kitchen
( )3. Where is he
( )4. Is that your study
( )5. Where is the dog
A. No ,he isn’t
B He is in the study .
C Yes ,it is .
D It is under the desk.
E No,it isn’t .My study is next to the living room .
C
A
B
E
D
N6 Homework
1)read the talk to your parents
（把文章读给你的爸爸妈妈听）
2)write a passage about
“Where is the bee ”
（写一篇小对话“蜜蜂在哪里”）
使用目的
本节课是talk课，英语课型中最活的主要是让孩子说起来。针对这种特点，我想到利用课件的形式来呈现我所要讲的内容。
首先，课件的效果较好，学生对于黑板比较熟悉，但是投影仪的大屏幕更直接，更清晰，方便孩子的观看。
其次，课件的形式可以灵活，能让课本上的东西动起来，能把知识的对话变成一个个动画，符合小学生的心理。
再次，利用课件教学，可以有更多的课外拓展，使孩子不局限于课本，可以利用网络多媒体给孩子说的机会，和想说的欲望。
因此，我使用课件教学的形式完成本次的教学。
设计思路
本节课的教学目标是让学生明白一般疑问句的问答，因此，我从Greetings的How are you 入手，找一个孩子单独问How are you 从而引导“Is she fine ”这个一般疑问句，引导学生用“Yes, she /he is /No, she/he isn’t .”来回答。
通过show your English book!利用This is my book,到Is this my book 引导学生回答“Yes ,it is” 为课文的对话做铺垫。
利用My Home 的图片回顾就知同时为本课时的 livingroom ,study ,kitchen ,bedroom等做好铺垫。在新授内容开始之前用孩子熟悉的美羊羊，玩“美羊羊在哪里”这个游戏，学习句子“Is she in the ……” “Yes, she is/No ,she isn’t”.然后用“美猫猫”通过“美猫猫在哪里”这个游戏进入今天要学习的内容，因为猫是it，而文章把它拟人化了所以用she来问答，这里通过美羊羊这个卡通人物过渡，不仅是因为过渡课文还有人称的诠释。
对于talk视频的处理，先全部观看，回答美猫猫在那里之后，回归到课本。跟读，自己读，对话等
在眼神和拓展上，我先采用先根据课本完成问题，然后，脱离课本，课外拓展的形式。分别拓展了用Is he ……？Is it……？ Yes, he is/ No ,he isn’t Yes ,it is /No, it isn’t 等对于课本局限于房间的询问，拓展到教室到单独的卧室等，不仅对于不同人称进行深入，也对地点进行扩展。小组活动的形式讨论不仅仅激发让孩子说的欲望，以及说的能力和水平还培养他们的团队精神。在最后的联系中，我分别设计了听力练习，以及笔试题目练习，这样全面练习了学生的听说读写的综合能力。
在作业的设计上，我主要注重孩子的课下的读给父母，这样培养学生热爱学习英语的情感目标，以及拓展思维和练习写作的的能力。
用后反思
通过本次课件教学，总体上感觉效果很好。
首先孩子对知识的掌握上比较满意，基本达到人人会正确的问答。
然后，在整节课的课堂效果非常好，孩子积极性很高，争先恐后的想表达自己的想法和语言。最后，在语言的补充和延伸方面，孩子基本都能表达清楚自己的看法和观点，能力强的孩子还能有更多的扩展。
当然，在课堂上也有不足之处，评价性语言相对来说有些单一。
总之，本次课件相对来说是一次比较成功的一节课。