人教版小学一年级上册数学 加法(3)教案

5以内的加法
教学目标：
　　1．会正确计算5以内的加法。
　　2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。
　　3．通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。
　　4．初步培养学生用数学合作交流的意识。
教具学具准备：教学课件，小棒或圆片
教学设计：
一、创新情境，导入新课
1、磁力黑板复习导入
2、投影出示主题图 气球导图
谁能将这件事连起来完整地说一说，原来有3个小朋友在浇花?又有2个小朋友提着水过来了?现在有5个小朋友。你观察的真仔细?原来有3个小朋友板书?3?又来了2个小朋友，?我们来数数合起来是不是5个小朋友?生数有5，? 我们可以用这样的加法算式来表示?（板书?3+2=5）?小朋友?你认识它吗生?“加号?” 小朋友真聪明?对了?它叫加号?（板书?加号）?跟老师读一遍?写加号时先写横再写竖?横要平竖要直? 这5是怎么来的把2和3合起来是5。
师?那“+”是什么意思?
生1?就是合起来的意思。生2?就是把2和3加起来。
师?小朋友们说的真好?加号就是合起来的意思。那么这个算式我们就读作?3加2等于5?跟老师一起读一遍?生齐读?再互相读一读?师?谁愿意读给大家听听指算式?原来有3个小朋友?又来了2个小朋友?合起来是几个小朋友呢?我们用加法来计算?（板书课题?加法 ）
2.掌握方法
二、合作探究 学习新知。
①小朋友们不仅爱学习?爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个小朋友?他们一起
准备做什么?谁会说一说?生试说?有几个女小朋友?有几个男小朋友?
?1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏? 谁再来说说?
你能提出什么数学问题 (一共有多少小朋友?)
谁能将事情和问题连起来说一说?
?1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏?一共有多少个小朋友
用什么方法算出一共有多少个小朋友玩荡桥生答?
② 师板书?1 + 2
你知道得数是多少吗??3? （ 板书1 + 2 = 3 ） ?你是怎么算出来的?
?直接在图上数?一共有3个小朋友;1添上2?也就是从1往后接着数两个数?是3?因为1和
2合成3?所以1+2=3?
三、实际应用?深化新知
看到我们班小朋友这么聪明?小动物也想和大家一起学习?你们愿意吗?你们看?谁来了?出示课件?
原来是鸡妈妈带着3只鸡宝宝过来了。
你能根据算式3 + 1=提出一个问题吗草地上一共有多少只鸡
谁能将图中的事情和问题连起来说一说?
?草地上有3只小鸡?1只鸡妈妈?一共有多少只鸡
那3 + 1 等于多少??4? 你是怎么算出来的?
你能说出3 + 1 = 4这个算式中每个数表示的意思吗生答?
除了鸡妈妈一家?还有谁来了生答?
看看还有谁来了小青蛙来了?请小朋友说说这幅图告诉我们什么?你想提出什么问题?你
们会列算式吗，反馈?2 + 2 = 4表示什么意思
①聪明的小青蛙看到大家这么爱学习?自己也想学加法?他算的第一道算式是2+3=□。它是
用摆小棒的方法来计算的。我们看看它是怎么摆的?
小青蛙先摆了2个?再摆了3个小棒?合起来是几个小棒呢??5个?
所以 2 + 3 = 5
②小青蛙算的另外两道加法算式4+1=和1+4=学生动手摆一摆?
小结?刚才小朋友用数图?摆小棒?或者想几和几合起来是多少来计算加法。
这就是我们今天学习的内容“5以内的加法”?补充板书?
3、老师这儿有一些卡片?小朋友能很快说出算式的结果吗?
出示 1 + 1 = ?生答? 你是怎么算出来的??1和1合起来2?所以1+1=2?
你说得真好?那小朋友再来看看这几题?
出示? 2 + 1 = 1 + 2 = 4 + 1 =
指名回答?你是怎么想的?
四、拓展应用?提高能力
五、小结?今天你学得开心吗?你学到了什么?
?学习了5以内的加法?并且用5以内的加法解决了这么多问题。回家后?继续观察?看看还
能解决生活中的哪些问题?好吗