14 小蜗牛 教案

14-《小蜗牛》
一．教学目标：
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁。会写“妈”字。
2. 借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
3. 正确、流利地朗读课文。
二．教学重难点
教学重点：1. 正确、流利地朗读课文。2. 借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
教学难点：
借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
三．教学过程：
（一）歌曲导入
1. 同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，想听吗？想听。边听边思考，歌里唱的是什么小动物？
2. 谁来告诉老师，歌里唱的是哪种小动物？蜗牛。
你们看，这就是蜗牛，它是陆地上最常见的软体动物之一。它的头上长着一对触角，腹部还藏着扁平的足，蜗牛的行动非常缓慢。今天我们就来和小蜗牛交朋友。齐读课题——小蜗牛。
（二）学字词
1. 蜗牛妈妈说，想和小蜗牛交朋友，要先认识这节课的生字宝和词语宝宝。拼读这个字：住。指名拼读、齐读。供我们居住的房子，我们就说：住房。谁有好办法记住这个“住”字？识字方法巩固：加一加。形旁“亻”加上表示读音的“主”，这样的字我们就叫它：形声字。
2. 课文里小蜗牛的家住在哪里？谁还记得？小蜗牛的家住在小树林的旁边。那蜗牛妈妈是怎么称呼小蜗牛的？孩子。出示词语“孩子”，读词语。（指名读，小老师领读）你们也是爸爸妈妈的——学生接读：孩子。男生我们就可以说“男孩儿”，女生我们就可以说“女孩儿”，不男孩儿还是女孩儿，大人们都可以叫他们是：小孩儿。
3. 出示图片：小男孩爬山。再看看图片上的小朋友，他在做什么？爬山。“爬”字的本义是指手和脚同时着地走路。看，小婴儿正在地上爬，毛毛虫也在地上——爬，小乌龟也在——爬，小蜗牛走路我们也说它是——爬。这些都可以用到这个“爬”字。
4. 下一个字，老师猜想，一定是你们最喜欢的，能猜猜是什么字吗？玩。谁来拼读这个字？指名拼读，齐读。能用玩组个词吗？玩具、玩耍......
5. 出示汉字“玩”、“全”，比较这两个字，有什么共同点？都有一个王字旁。谁有火眼金睛，能发现这两个王字旁的不同之处？王字在下扁又平，王字在左横变提。相同的偏旁在不同的字里会发生细微的变化，我们在识字的时候要学会仔细观察。你还知道哪些带有王字旁的字？交流。出示：球 环玻班。全班认读。
6. 出示生字：哦、吧、吗。看看这三个字口字旁的字，它们都和语气有关系，常常放在句子的末尾，这时候一般读作轻声。除了口字旁，这些字里还有你认识的部件吗？交流识字方法：熟字加偏旁。熟字加偏旁就能变成一个新字，这也是一种识字方法。
7. 出示生字“变”。变成新字的变字。指名拼读，齐读。谁能用变字组词？变化。一年四，小树林里都在发生着变化。读词语：变化、变黄。
8. 出示词语：发芽。春天，小树发芽了。种子和小树长出新芽新芽的过程，就是——发芽。读词语：发芽。
9. 出示图片和词语：草莓、蘑菇。看着图片，谁来猜一猜，词语读什么？提示：蘑菇的“菇”，轻声。总结方法：读书的时候，遇到不认识的字，我们可以看着图画，猜一猜它的读音和意思。
10. 最后给大家猜一个谜语。如果你猜出来了，就大声叫出这个字。谜面：大口套小口。谜底：回。组词：回来，回家。
11. 让我们送字宝宝回家，回到词语里。出示词语：小老师领读。开火车读，检查词语认读情况。
12. 游戏：摘草莓。读出草莓上出现的字。
（三）写字学习“妈”字的写法。
1.观察结构：左右结构。
2.说说要注意的问题，交流。女字作偏旁时，横要变成提。
3.教师示范写。学生一起书空。4.学生写。5.反馈展示。
（四）读课文，整体感知
师：孩子们，恭喜你们。学会了生字和词语。看，谁来了？和小蜗牛打个招呼吧。
1. 读课文，边读边标好自然段序号。
2. 读了课文，你发现篇课文和以往的课文有什么不同？有空行，有插图。这是一篇连环画，空行把课文分成了四个部分，每个部分还配上了一幅图画。读这样的课文，我们可以图文对照，自主识字。
3. 四幅图对应的课文中，蜗牛妈妈对小蜗牛说的话，老师帮大家找出来了，在文中用引号表示的话吗。（提示：引号要成对使用）
4. 先看看蜗牛妈妈说的第一次话。出示句子：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了”多种形式练习朗读。这是讲得什么时候的事儿？春天。你从哪儿看出来的？交流：小树发芽了......你还知道春天有哪些特点？学生交流：花儿开了，小河里的冰融化了，冬眠的小动物醒了...... 是啊，到处是一片生机勃勃的景象，带着这样愉悦的心情，再来读读妈妈的话。齐读。
5. 再看蜗牛妈妈的这三句话。出示句子。你发现了什么共同点？都有一个“哦，已经是......了”，相同的词语和句子多次出现，这种写法是反复。蜗牛妈妈正在提醒小蜗牛四季的变化呢！你能读读这三句话吗？指导朗读。
6. 同样的方法，你能找到课文里小蜗牛说的话在哪里吗？画下来。交流。
7. 你们看，小蜗牛的话里藏着四季的变换。老师都忍不住想要和小蜗牛一起出发了，咱们一起去瞧瞧。依次学习春夏秋冬的段落。春天。板书：小树发芽了。“好久”，小蜗牛从春天一直爬到了夏天，这么长的时间，课文里就说它是“好久”。你们听，树林里的鸟儿越来越多了，已经是夏天了。引读课文：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”学习ABAB式词语，“碧绿碧绿”。你能也说一个这样的词语吗？乌黑乌黑，金黄金黄......除了碧绿的叶子，夏天的小树林还有什么变化？地上还长着许多草莓呢。板书：草莓结果了。秋天是什么样子？读课文，相机板书：树叶变黄了。时间过得可真快，天气越来越冷了。听，北风呼啸，小树林里飘起了雪花，小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来......树叶全掉了。板书：树叶全掉了。
8. 今天我们和小蜗牛一起走过了春、夏、秋、冬四个季节，蜗牛妈妈让小蜗牛做的事，小蜗牛做到了吗？为什么？
9. 你想对小蜗牛说点什么？
（五）拓展
师：说话四季的变化，你注意到了吗？根据课文和图片，用自己的话把四季说给同桌听一听。交流。