12雪地里的小画家 教案

12雪地里的小画家
一 教学目标：
知识与技能：1、引导学生正确有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。2、指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、培养学生的观察、说话和思维能力。
过程与方法：通过看图说话培养学生的想象力和语言表达力，以读促悟、以悟促读。
情感态度与价值：增加科普知识，感受诗歌的音韵美。培养对小动物的喜爱之情。
二．教学重难点：
指导学生了解四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。激发学生的想象力，以悟促读，有感情地朗读课文。
三．教学设计
（一）创设情境，引入课题
师：今天老师要考大家一个谜语，开始反应最快。这个谜语是这样的：白色花无人栽，一吹北风它就开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。（以猜谜语形式引入课题）雪花同学们，那下雪一般是哪个季节？（冬天）我们一起去欣赏冬天美丽的雪景吧，冬天到了，看雪花翩翩起舞，长白了大地，长白了树木，还长白了房屋，孩子们看到了什么？好大的雪啊，开不开心......(播放)
师：同学们，下雪的时候你一般最想去干嘛？下雪了，可以在雪地里干很多有趣的事情，你瞧，雪地里来了一群特殊的小客人，我们给他们打招呼，先给他们问个好挥挥手嗨，雪地里的小画家，我们把他请上来。（出示课题）
（二）学习课文
1、雪地里的小画家带给孩子们一首很美很美的诗歌，那藏在哪里呢？藏在我们的书里，看谁又静又快翻到课本第12课，请同学们自由读课文，并提出要求：读准字音，读通句子。2、检查字音是否读准确，找学生当小老师教读，并及时纠正读错的音节，注意翘舌音和平舌音是否读准。
3、出示句子：雪地里来了一群小画家
（提出问题：雪地里来了哪些小画家呀？）请生回答。（小鸡，小狗，小鸭和小马）出示PPT什么是一群？讲解重点字“裙”，组词并造句。利用图片认识一群人（人群）、一群羊（羊群）、一群鸟（鸟群）出示句子：小鸡画竹叶认识象形字：“竹”。讲解竹字的演变，并给竹字组词。读通句子：小鸡画竹叶。出示句子：小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。提出问题：小狗为什么会画梅花，小鸭为什么会画枫叶，小马为什么会画月牙？引导学生学会观察，小狗的脚长得像梅花，所以小狗会画梅花。小雅的脚长得像枫叶，所以小鸭会画枫叶，小马的脚长得像月牙，所以小马会画月牙。（注意说句子时，要学会表达完整，用上关联词语：“因为......所以......”。师生配合、男女生配合朗读句子。讲解重点字：“牙”，认识常见的月牙、牙膏、刷牙（出示图片）学生玩游戏的形式，学会补充句子。叽叽叽，我是（小鸡），我的脚印像（竹叶）汪汪汪，我是（小狗），我的脚印像（梅花）嘎嘎嘎，我是（小鸭），我的脚印像（枫叶）哒哒哒，我是（小马），我的脚印像（月牙）。同学们，你们平时画画用什么工具？（笔和颜料）我们的小画家比同学们还厉害：他们不用颜料不用笔，几步就成一句话。（出示句子）生齐读句子，并讲解重点字词：“用”、“几步”，能运用字词说一句话。并知道什么是几步。（像刚才说的群3个或3个以上为“群”，步，3步或3步以上为“几步”。同学们，小画家们在雪地里玩的可开心了，可是，有一个朋友它没有来？是谁？出示句子。并提示学生注意标点符号：“？”，要求读出疑问的语气。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。讲解重点字，并能组词说句子为——力洞——同 参加着（巩固识字方法，加一加、减一减）
（四）复习词语，回顾导入
1、运用字词卡，开火车读2、出示词语：一群，竹叶，月牙，不用，几步，为什么，参加，洞里睡着复习词语：生开火车读词语四、练写生字“用”、“几”
出示PPT，观察绳子笔画、结构。教师范写，学生描红并仿写生字。（注意坐姿和握笔姿势）
（五）伴随音乐，齐读课文。让我们在美美的音乐声中，再一次把课文美美地读一遍吧！六.回顾内容，课堂小结。通过学习，我们会写“竹叶”、“月牙”和“小马”，还知道了雪地里的小画家有——（生接着回答），他们画了——（生接着回答）。我们下节课再来学习剩下的生字，并把课文完整地背诵下来。