7 青 蛙 写 诗 教案

《7 青 蛙 写 诗》
一．教学目标：
1．认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写生字“雨”。
2．正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。
3．借助具体事物认识逗号和句号。
二．教学重难点
教学重点:运用多种方法识字;正确书写生字。
教学难点:认识逗号、句号、省略号，感受诗歌的生动有趣。
三．教学过程
（一）导入课题
1.借助谜语导入课题。
2.指导学生读课题，读出趣味性。
（二）学习生字
认读生字
1.借助音节自己拼读生字。
2.小老师领读。指导翘舌音：诗 串 成，轻声：们和整体认读音节。
3.去掉音节，开火车认读生字。
识记生字
1.熟字加偏旁：要 诗 给 过 们
2.借助新偏旁识字：点 写（1）仔细观察宝盖和秃宝盖的区别：有一点的是宝盖，去掉这个点叫秃宝盖。（2）猜四点底和什么有关。
教师点拨：四点底跟火有关。例如“煮”“蒸”都是指用火做饭。
小结：我们的汉字可真是博大精深，连偏旁都蕴藏着这么多的奥秘。
3.借助图片识字
（1）看图猜字：串。看着图，你会用串组词吗？
（2）生活中，你还见过一串什么？把许多相同的东西贯穿起来就是串。
小结：我们祖先真是了不起，创造的每个汉字都充满了智慧和奥妙。
4.们：我们 你们 他们
游戏巩固词语
1．打地鼠：今天的地鼠都是词语宝宝，当他们出现的时候，大家要
快速喊出它的名字，地鼠就被打下去了。请做好准备。
2.小结：祝贺同学们，地鼠都被大家打下去了。现在还想闯关吗？
（三）书写生字
1.认读“雨”。
2.观察书空笔顺。
3.观察字的特点：竖在中线上，横折钩要宽，四个点要分布均匀。
4.教师范写。同学们描红一个，写一个。注意执笔姿势：头正、肩平、背直，双脚平放。一尺一寸一拳头。
5.展示学生书写并点评。
（四）学习课文
创设情境，学习第一部分。
1．指导第一句读通顺。
2.指导浠沥沥沙啦啦，描写的是小雨点的声音。
3.想象着下雨的样子，读好描写雨声的词。
4.想像着下雨的情景，读好句子。
5指导朗读小青蛙的话，感受自豪、开心。
小结：这一个感叹号，就让我们感受青蛙骄傲自豪快乐的心情！
学习第二部分：内容、朗读、标点内容：
1.交流青蛙写诗，都有谁来帮忙。说完整句子：来给青蛙帮忙的有谁 有谁 还有谁。总结：这样说，多么完整清楚啊！
2.它们都帮了什么忙呢？
3.认识这些标点符号： 省略号 句号 逗号
4.请同学们把它们贴到合适的位置。
5.观察标点符号和小伙伴的相似点，用“像”说句子。因为小蝌蚪长着圆圆的脑袋，小小的尾巴，样子特别像小逗号。水泡泡是个圆圈，小句号也像个圆圈。水泡泡的样子像小句号。省略号也有好多个小圆圈。小水珠排的整整齐齐，有好多的小圆圈，所以能当省略号。一串水珠帮我们认识了省略号。
小结：诗人真是了不起，让他们给青蛙帮忙的时候，都用到了各自的长处。
朗读指导：
1.三位小伙伴真热心，你想对他们说什么呢 ？
2.读出它们的热情、热心。
3.分角色朗读，大家起立，可以加上动作。老师读黑色的字，大家读红色的部分。
学习第三部分
1.在伙伴的帮助下，小青蛙的诗写成啦！请用圆圈圈出来。
2.如果没有小伙伴的帮助，该怎么读？
3.你什么感受？为什么？
4.是呀，没有标点符号就没有停顿。标点符号的作用多大呀！它们都可以停顿，他们的长短变化却不同呢。听老师读，看你能听出来吗？
5.你能听出逗号和句号有什么区别吗？小结：哦，我听明白了，逗号停顿短一点，句号长一点，省略号更长一点。
6.刚才是老师读的，你想怎么读，自己来试试？ 找一个同学读。
7.呱呱是小青蛙的语言，他在诗歌里可能说了什么呢？也许是：呱呱呱，下雨啦，我真开心！
小结：小青蛙用自己的语言表达心情，可真是一位了不起的小诗人呢！天晴了，小青蛙还会写些什么呢？呱呱呱，金色的太阳当空照。呱呱呱，金色的太阳眯眯笑。 呱呱呱，一道彩虹天空挂。
总结：大家真了不起，刚才我们说的合起来就是一首小诗呢。其实啊，只要你愿意发现，愿意表达，都会成为热爱生活的小诗人。课下，请运用好标点符号，继续完成这首小诗送给可爱的小青蛙吧。咱们下节课分享！同学们，再见！