20 雾在哪里 教案

20《雾在哪里》
一．教学目标：
1、正确认识“雾、淘、顽”等13个生字，会写“散、切”2个生字。正确认读“淘气、顽皮、于是”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气和顽皮，能说出雾都把什么藏了起来。
3、体会大自然景物中所蕴含的生活情趣，懂得要爱护自然环境。
二．教学重难点
教学重点:认识13个生字，会写2个生字。正确、流利地朗读课文。
教学难点：读好雾说话时的语气，懂得要爱护环境。
三．教学设计：
（一）谜语导入、激发学习兴趣
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师也给大家带来一个谜语，我们来一起猜一猜，看谁猜的又对又快？【课件出示谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）】
师：谁来猜一猜？（指名回答）【课件出示谜底:雾】
师：同学们，“雾”是我们今天要学习的一个生字，你有好办法记住它吗？
预设：加一加：雨+务=雾师：雨字头的字大多与天气有关，你还知道哪些雨字头的字？
师：今天，我们要学习的是与“雾”有关的一篇课文。第19课雾在哪里【课件出示课题：19雾在哪里】（板书课题；19雾在哪里）
师：我们来一起齐读课题
（二）初读课文，学词识字
师：请同学们把书翻到86页，大声的朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，生字多读几遍。
师：我们先来认识一下课文中的生字宝宝，谁来按行读一读。
1、课件出示生字词：wùtáowányú雾 淘气顽皮 于是ànànjiēliáng变暗岸边街道桥梁shènzhìqièduǒshī甚至一切躲在消失
2、师：同学们读得真棒，现在生字宝宝摘掉拼音的帽子，你还认识它们吗？【课件出示】雾淘气顽皮于是变暗岸边街道桥梁甚至一切躲在消失（谁能领着大家读一读、按照老师的要求读一读）
3、师：生字宝宝离开它的小伙伴，你还能准确地读出它们吗？雾淘顽于暗岸街梁甚至切躲失（提读）
4、师：你认为哪个生字比较难记，你是怎么记住的？
5、师：同学们，接下来，我们来做个游戏，正确地读出生字，摘下苹果。谁先来。
6、师：同学们，生字大家学得很不错，接下来，老师来提读课文，听清要求，读得同学要正确、流利。听的同学要认真仔细，发现错误等他读完后进行纠正。
（三）再读课文，感悟课文
1、师：同学们课文读得真棒，让我们再次朗读课文，画出雾孩子说的几句话，想一想，雾都把什么藏了起来？（学生自由朗读课文）师提问回答，适时板书。（大海、天空太阳、海岸、城市、自己）
2、师：雾想把大海藏起来，它是怎么说的？（指导朗读雾淘气的语气）【我要把大海藏起来。】大海被藏起来后，出现了什么样的景象？【课件出示；无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。】
3、师：雾是如何表达自己把天空连同太阳一起藏起来的。【现在我要把天空连同太阳一起藏起来。】此时发生的什么变化？【课件出示：霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。】
4、师：雾来到海岸边，它自言自语的说：......（生补充；现在我要把海岸藏起来。）它不仅仅把海岸藏了起来，还把城市藏了起来，此时的城市是一片怎样的景象？【课件出示；房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见
了。】
5、师：同学们，大家想一想，雾还会把什么藏起来，出现什么样的情况？
6、师：后来，雾没有什么可藏的了，他是怎么做的？（把自己藏了起来）
7、师：雾把自己藏起来后，又发生了什么变化？
8、师：（师指板书回顾）雾把大海、天空连同太阳、海岸与城市都藏了起来，最后它把自己也藏了起来，可见，雾是个什么样的孩子。（生回答师板书:淘气、顽皮）
（四）指导书写
1、【课件出示要求会写的生字】左侧：岸、屋、步、于右侧；切、论、散、久（提问读生字）
2、师：本节课我们学写“切、散”2个生字。
3、师：我们先来学写“切”字（1）观察这个字，它是什么结构？（左右结构）（2）观察它的每一笔在田字格中的位置。（自由发言）（3）师范写，生书空。（4）请同学们在书上描红一个，写一个。（生临写，师巡视、展示）再写一个。