2021-2022学年高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色 》课件（36张PPT）

(共36张PPT)
探寻美的历程
——荷塘月色
朱自清
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1917年，他报考北京大学时改用“朱自清”之名，意出《楚辞 ·卜居》中“宁廉洁正直以自清乎”，意为廉洁正直使自己保持清白。他取“自清”为自己的名字，其寓意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持自己的清白。少年时，他随家人迁居扬州。
了解作者
一、读课文，解决字词
生字词:
xiè pì duó wěng mí niǎo nuó
煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　 袅 娜
sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū 　
羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾
fàn zhuì shāo xì hān wǎn
梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
一、初读课文，整体感知
思考：
　　　文章的结构如何？
第一部分
（第1—3段）“夜观荷塘的缘由及路上的感受”
第二部分
（第4—6段）“恬静迷人的荷塘月色”
第三部分
（第7—10段）“荷塘月色的美景引动乡思”
划分文章层次，概括层次大意
二、读课文，梳理文章线索
抓关键词、句，梳理出文章的写作线索。
空间变化（游踪）
文章的线索：
小径
小径
荷塘
家
空间线索
游踪
心里颇不宁静
像超出了平常的自己
便觉是个自由的人
且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是是他们的，我什么也没有
可惜我们现在早已无福消受了
这令我到底惦着江南了
感情变化
不宁静
暂静
暂静
暂静
失落
怅然若失
思乡，不宁静
求宁静
小径
颇不宁静
得 宁 静
小径
失宁静
明线：空间变化
暗线：情感变化
文章的线索：
圆形结构
作者行踪和文章结构
荷塘
家
　　课文题目是“荷塘月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？
三、赏析美景
第４段：月色下的荷塘
第５段：荷塘上的月色
第６段：荷塘四周的景色
月色下的荷塘
月下荷塘
1、有感情的朗读课文4段，请小组讨论，作者抓住了哪些具体景物进行描绘？运用了什么修辞？写出了景物的什么特点？
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
弥望的是田田的叶子
舒展、旋转的美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸
极言荷叶之广
正如一粒粒的明珠，
又如刚出浴的美人
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的
又如碧天里的星星
拟人
娇怯不语
轻盈多姿
闪闪发光、
忽明忽暗
晶莹剔透
冰清玉洁
纤尘不染
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
嗅觉
听觉
微风过处送来的荷香,时有时无;
远处高楼传来的歌声,时断时续。
艺术表现手法
通感（移觉），是把人们的各种感觉通过比喻或形容词沟通起来，将一种感觉转换为另一种感觉，从而获得双重美感。
（1）她笑得很甜。
（2）人靓歌甜。
（3）“风来花底鸟声香”
（4）“鸟抛软语丸丸落”
（视觉转为味觉）
（听觉转为味觉）
（听觉转为嗅觉）
（听觉转为视觉）
例：
　　叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
虚写流水，
衬托叶美。
拟人
比喻
所写景物
荷叶
荷花
荷香
荷波
池水
景物特点
繁密、高
娇美，晶莹，洁白
似有若无，沁人心脾
动态美
脉脉
比喻
拟人、博喻
比喻、通感
比喻、拟人
虚实结合
手法
弥望 田田 出水很高 （比喻）
零星点缀（拟人、比喻）
缕缕
（通感）
颤动（比喻、拟人）
看不见的 脉脉
静
动
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
结构详解
月下的荷塘
幽雅宁静
荷塘上的月色
塘上月色
2、有感情的朗读课文5段，第5段描写了塘上的月色，月色本是抽象的事物，很难描绘。作者是如何表现月色的？
1.借助景物来表现月光
2.巧妙的运用动词
叶子和花
青雾
树
泻、浮、洗、画
泻泻
“泻” 与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
　　薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧
化实为虚
洁白而鲜艳
轻盈透明，亦真亦幻。
　　仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
　　月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
　　塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
视觉
听觉
　　用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想像，把人带入到一种朦胧的美的幻境
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月,却有一层淡淡的云
荷塘上的月色
朦胧优雅
结构详解
荷 塘 四 周
荷塘四周
3、有感情的朗读课文6段，作者描写了荷塘四周的哪些景物？
荷塘的四面
远远近近 高高低低 重重 阴阴
整体的风光
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
写作顺序：由远及近、由静及动
隐隐约约
没精打采
热闹
艺术表现手法
叠词，增强文章的韵律感，富有诗意。
远远近近
高高低低
写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。
重重
阴阴
隐隐约约
传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
文章中叠词叠字的巧妙运用，还传神地描写了事物的特征
相同：都写了荷塘四周的景色，都写了树、小路。
不同：第二段写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。本段以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声。显然，抒情效果跟第2段不一样。第6段用反衬手法表达作者内心的失落。
比较分析第2段和第6段写景的异同？
1、文章开头便直接描写“这几天心里颇不宁静”，想想作者为何心里不宁静？
四、深入探究
《荷塘月色》写于1927年7月。此时，正值“四·一二”运动蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
探寻背景
　　朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。……他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。
　　既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。
　　　　　——钱理群 《 关于朱自清的“不平静” 》
内心矛盾与冲突
2、作者笔下的荷塘月色是非常美丽的，和他的那种苦闷的情绪是截然不同的。作者通过荷塘月色表达怎样的思想感情？
“荷塘月色”是美好的，但它只出现在特定的环境下，是暂时的，作者向往的“自由”也是暂时的。通过描绘荷塘月色，作者的心灵得到了暂时的超脱，但最终还是要回到现实中，体现了作者对现实生活的苦闷，和对自由美好生活的向往。
小 结
　　朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他对自由宁静生活的向往，表现作者对现实社会的不满，幻想超脱现实，而又无法超脱的苦闷、凄苦之情。