第12课 雪地里的小画家 教案

第12课 雪地里的小画家
一．教学目标
1.初步学会用普通话正确、流利地朗读课文。
2.读懂课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同。
3.随文识字，在文本的情景中认识“群”“竹”“步”“马”，学会本课的11个生字，指导在田字格中端正地书写生字“竹”“马”“用”。
二．教学重难点：
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道小动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2.识字写字。
三．教学过程
（一）解题激趣
1.揭题导入。今天的这节课，赵老师会带你们去认识一些不一样的小画家。【板书】雪地里的小画家②课题有点长，谁会读？齐读课题——雪地里的小画家
2.看，下雪啦！【播放视频】看到下雪，你们最想做什么？
3.出示：下雪啦，下雪啦！下雪啦，小朋友们真开心啊！一起读。
（二）初读课文，整体感知
1.雪地里来了一群小画家，他们呀，都去雪地里画画啦！听老师读读课文。
2.同学们听得很认真，自己来读读课文，不认识的字可以问问同桌。
3.老师读了一遍课文，小朋友自己也读了一遍，现在，你一定知道雪地里来了哪些小画家呢？【学习生字“群”】这么多小画家在一起，就叫做【课件出示：一群小画家】谁来读？ 4.我们一起来读读这群小画家的名字吧！看，他们的名字前面都有一个“小”字，它们小小的，很可爱。再读一读。课题里说他们是——“小画家”呢。板书上点红“小”字。
（三）随文识字，精读课文
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
1.这群小画家们在雪地里画了什么？谁来读出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
指导朗读：点红竹叶、梅花、枫叶、月牙
2.分句学习第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
预设一：小鸡画竹叶①小鸡画——竹叶。出示词卡【竹叶】“竹”是翘舌音，读读准。齐读。你们看，这就是竹叶，竹叶什么样子的？看看竹这个字，再看看这两片竹叶叶片，多像啊， 这个字就是——竹 齐读“竹”②小鸡画的是细细长长的竹叶，读一读——小鸡画竹叶。
预设二：小狗画梅花①小狗画——梅花。出示词卡【梅花】一起读 ②看，这就是——梅花，每一片花瓣都是——圆圆的，数一数，有几片花瓣啊？五片花瓣围在一起呢！女生美美地读读——梅花，男生也来美美地读一读③小狗在雪地里画了一朵朵梅花呢！一起读——小狗画梅花
预设三：小鸭画枫叶①小鸭画枫叶。出示词卡【枫叶】“枫”是后鼻音，读准“枫”。（出示枫叶图片）看，这就是“枫叶”枫叶的叶片连在一起——枫叶。②看，小鸭画的画多像一片片枫叶呀！③小鸭画得真好，——（齐读）小鸭画枫叶。
预设四：小马画月牙①小马画的是月牙。②看，小马来了。这个字就是“马”，读一读——马。 “马”这个字多像一匹马儿的样子啊！③小马画的是什么？——月牙 出示词卡【月牙】之前我们学过一首儿歌《小小的船》（引读）弯弯的月儿——小小的船，小小的船儿——两头尖。 多可爱的月牙啊！一起读 ——月牙④小马来画画，画得真漂亮！读——小马画月牙。
3.小结：小画家们画得可真好！连起来读一读吧：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。4.回顾课题：难怪说他们是——雪地里的小画家
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
1.引读：不用颜料不用笔，——（引读）几步就成一幅画。
2.【出示生字 步】看，“步”是个生字，读一读，——步，再读——步。两只脚一前一后在走路，就是“步”。指导朗读：小动物们在雪地里走上几步就成了一幅画，谁能读好这句话？
3.【看视频】看，小动物们到雪地上来画画喽。
4.老师这里有小画家们的脚印画，混在一起，谁愿意上来贴一贴？【学生贴图脚印图】
5.看，小鸡的脚印像——竹叶；小狗的脚印像——梅花；小鸭的脚印像——枫叶；小马的脚印像——月牙。
6.小画家们画得这么好，小朋友们一定能读得更好，连起来读读——小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
1.青蛙为什么没参加？出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦
2.他在洞里睡着啦。出示词卡【睡着啦】轻轻读，睡着啦。
（四）总结回顾
1.这节课，我们认识了雪地里的一群小画家，他们是小鸡、小狗、小鸭、小马。小鸡画——竹叶；小狗画——梅花；小鸭画——枫叶；小马画——月牙。让我们把这篇课文连起来读一读吧！双手捧书，书外斜，身体坐直，眼睛看字，字字入目。
2.课文读得好，生字都认识了吗？生字藏在小动物的脚印里，看一看。出示：群 竹 牙 用 几 步 为参加洞着 马 用
（五）写字指导
写字之前先做做手指操，活动活动，放松放松。
1.竹：看，这是竹 图片对照图上的小朋友，检查执笔姿势和坐姿。反馈。
2.马：看，这是马 巡视提醒：保持写字姿势不变形。反馈。3.看图猜字：看，这是什么？（水桶）指导要点：水桶可以装水，真有用！