7.青蛙写诗 教案

《7.青蛙写诗》
一．教学目标：
1．认识“写、诗”等11个生字，会写“下、雨”2个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。
3、认识逗号、句号、省略号，初步感知其作用。
4、发展语言，规范表达，运用标点符号仿写诗。
二．教学重难点
教学重点：
1．巩固生字词。正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。
2、认识逗号、句号、省略号，初步感知其作用。
教学难点：
发展语言，规范表达，运用标点符号仿写诗。
三．教学过程：
（一）激趣导入：
1、同学们好，最近，老师听到大家唱一首儿歌，《小青蛙找家》。我们一起唱一唱吧！（师做动作领唱）。
2、说说青蛙有什么本领？
3、青蛙不光会捉害虫，还会写诗呢！今天我们就跟随青蛙一起去写诗吧！齐读课题，认识“写、诗”二字及部首“冖”。
（二）明标自学
学习这篇课文，我们得完成这两个学习任务哦！师读学习目标。
1、出示学习目标，引导学生明确学习任务。
2、学生听教师朗读配音。
3、要读好生字，首先要读准生字。让我们来解决生字这些绊脚石。
（三）激趣导学：我跟青蛙学写诗
我跟青蛙学认字：1、出示横线里的生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。2、同桌互相你指我读，读对你就夸夸他，多错你就教教他。
3、小组开火车认读。读对了，跟着读；读错了，教他读。
4、全班交流识字方法（ 如： “点”下面有“灬”，“串”象形字。）
5、识字小游戏：青蛙跳伞（相机正音）
我跟青蛙学写诗：1、指名朗读课文，找一找：青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？
2、指名汇报，随机出示课文相关句子，指导有感情地朗读。随机完成小游戏：小小卡片找朋友（蝌蚪、水泡泡、一串小水珠、逗号、句号、省略号等卡片，让小朋友配对粘贴在黑板上作为板书。）问：你们为什么要这样摆呢？
3、分角色读（小蝌蚪、水泡泡、小水珠）
4、角色表演读：请三位同学上台，分别戴上小蝌蚪、水泡泡、荷叶上的一串水珠头饰，进行表演读课文，随机渗透“团结互助”思想教育。
5、过渡：青蛙在这三位朋友的帮助下，它的诗写成了，出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......（先是无标点的，请学生读，后出示有标点的，请学生再读，引导学生初步感受逗号、句号、省略号的作用以及停顿方法。）
我跟青蛙学写字：1、出示本课要写的“下雨”两个生字（带田字格）
2、学生观察，“下和雨”中笔画点的区别。
3、学生书空。重点指导书写“雨”的笔顺。
4、展示、点评书写情况。
（四）拓展延伸
1、用上今天所学的标点，给别的小动物写诗！课件出示一些常见动物，启发学生仿写小诗。2、引读全文：在这样一个美丽的下雨天！我们用学到的新知识和青蛙一起谱写了一首首美妙的诗歌。
（五）总结全文，畅谈收获
1、小结:通过这节课的学习，你学到了什么？
2、倡议：青蛙是人类的朋友，我们要保护青蛙。