(共62张PPT)
教学目标：
知识与能力：
1、初步认识声音产生的条件与传播的条件，知道固体、液体、气体能传声；设计、精选实验培养学生的探究能力和创新能力。
2、了解“真空不能传声”这一结论的得出过程
过程与方法：
1、通过对实验的思考，培养学生初步的观察能力和分析能力，从关键现象中分析，找出具有共性的地方，从而得出规律
2、通过亲身实验和体验，从日常现象 中体会分析其中包含的物理知识。
情感、态度与价值观：
1、培养学生善于利用可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性；激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识在生活中的利用价值。
2、在探究声音的传播中培养学生克服困难的勇气与信心；结合实验，观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和善于与其他同学合作，相互协作及实事求是的科学态度。
教学重难点：
1、声音的产生条件。
2、声音的传播条件。
3、真空不能传声（比较抽象）
？
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我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。下面我就和同学们一起走进神秘的声世界!
第一章 声现象
第一节 声音是什么
关于声音，你曾经提过这些问题吗？
一、声音是如何产生的？
二、声音是怎样传播的呢？
三、声音能在气体、液体、固体中传播吗？
四、声音能在真空中传播吗？
五、声音在不同物体中传播效果相同吗？
活动一：制造声音。
比一比：利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？
活动二：声音是如何产生的。
拨动压在桌边的尺子。（边听边看）
音叉实验（溅水、触及皮肤、弹起乒乓球）
敲鼓实验
敲打桌面
两只手轻轻地放在喉部，大声说“我们一定能学好物理”
观察物体的发声
琴弦发声
收录机发声
音叉发声
1、这些发声的物体具有什么共同特点？
归纳与思考：
2、发声的物体一定是固体吗？
探究成果
声音是由物体 产生的。
正在发声的物体叫声源。
振动
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源
说说下列声音的声源各是什么？
1：演奏二胡的声音。
答案：二胡的弦
2：敲击锣鼓的声音。
答案：锣面、鼓面
3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。
答案：翅膀
想一想？？
歌中唱道：“风在吼、马在叫、黄河在咆哮……”这段歌词中三种声音对应的声源分别是什么？
声音由声源通过什么传到人耳的呢？
活动三：声音是否能在气体、液体、固体中传播。
友情提醒：我们先猜想，再想办法设计实验来验证自己的猜想，或者收集日常生活中的实例来证明自己的猜想。
1、讨论声音能在气体中传播吗？
2、讨论声音能在液体中传播吗？
3、讨论声音能在固体中传播吗？
受困的矿工会获救吗？
说明固体能传播声音.
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，
液体可以传声
怕得鱼惊不应人。
探究成果
气体、液体和固体都可以传声
二、声音的传播
1、声音可以在气体中传播。
2、声音可以在固体中传播。
3、声音可以在液体中传播。
声音能在真空中传播吗？
探究：
探究成果
真空不能传声
声音传播需要介质
声音
人耳
介质
太空中的宇航员讲话互相能听得到吗？
你有哪些方法能使他们互相听到对方的讲话？
许多科幻电影都有在太空中战斗的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？说说你的理由。
1、声音是怎样产生的？
2、什么叫声源？
3、哪些物体可以传声？什么不能传声？
1、一切正在发声的物体都在_____, 人说话时_____在振动。打鼓时_______在振动,拉小提琴时_______在振动.
牛刀小试
振动
声带
鼓面
琴弦
1. 正在发声的物体叫 ,它们一定在 。
2. 在下列几种情况中，不能够传播声音的是 ( )
A. 固体中 B. 液体中
C. 气体中 D. 真空中
声源
振动
D
练一练
3、指出下列情况中声音靠什么物质传播：
①耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械手表的滴答声，是靠______传播的；
②潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠_______传播的。
③用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电话”进行对话，是靠_____传播的。
（选填“固体”、“液体”、“气体”）
固体
液体
固体
牛刀小试
4、1994年，苏梅克---列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为（ ）
A 彗星的碎片太小了，没有分量
B 爆炸产生的声音很弱，人们听不见
C 太空是真空，所以声音不能传播
D 原因尚待考察
C
牛刀小试
5、在探究“声音是如何产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ）
A 把音叉的微小振动“放大” ，便于观察
B使音叉的振动尽快停下来
C 把声音的振动时间延迟
D 使声波被多次反射形成回声
A
牛刀小试
6、如图所示，当用小锤敲响右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁的塑料小球会被弹起，这个实验说明了：（1）声音是由于___________产生的；（2）__________能传播声音。如果这个实验在月球上进行，塑料小球__________（选填“也会”或“不会”）像图示那样被弹起，这是因为___________________________。(共31张PPT)
教学目标：
知识与能力：
1、了解声音是一种波，并能通过实例说明具有能量。
2、了解声音是以声波的形式向远处传播的以及声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分析概括能力。
过程与方法：
1、通过对实验的思考，培养学生初步的观察能力和分析能力，从关键现象中分析，找出具有共性的地方，从而得出规律
2、通过亲身实验和体验，从日常现象 中体会分析其中包含的物理知识。
情感、态度与价值观：
1、培养学生善于利用可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性；激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识在生活中的利用价值。
2、结合实验，观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和善于与其他同学合作，相互协作及实事求是的科学态度。
教学重难点：
1、声音是以波的形式传播的。（特别抽象）
2、声音在不同介质中传播速度不同。
3、声音具有能量。
4、声音知识的应用。
1、声音是怎样产生的？
2、什么叫声源？
4、哪些物体可以传声？什么不能传声？
3、各举一个固体、液体、气体声源的例子？
探究活动一：声音是怎样传播的？
声音以声波的形式向外传播
声音在介质中是以__的形式传播的,我们把它称为 .
波
声波
下列关于声波的说法正确的是( )
A 声波是一种疏密相间的波
B 水波是一种声波
C 只有在空气中才能形成声波
D 我们听到声音是因为看到了声波
活动四：声音传播需要时间吗
说出你的猜,并用事例来证明你的猜想!
看图说话
友情提醒：展开想象的翅膀，大胆想，大胆说！！
声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速=
路程
时间
（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。
单位:
米/秒
(m/s)
（3）15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。
（2）声音在固体、液体中比气体中传 播得快。
在空气中 340m/s
在水中 1500m/s
在钢铁中 5200m/s
声速
例1 百米赛跑时，记时员是听
枪声开始记时还是看冒烟
开始记时？
例2 打雷时，为什么总是先看
到闪电后听到雷声？
例3 在一根足够长的钢管中充
满水，在钢管的一端敲一
下，在钢管的另一端能听
到 次声音。第一次
是从 中传来的，第
二次是从 中传来的，
第三次是从 中传来的。
3
钢管
水
空气
将一石子抛入水中,若距击水处相同距离的水中、空中、分别有一条鱼、一只小鸟、则最先听到击水声的是( ) A、鱼
B、小鸟
C、无法确定
A
小明看着外面电闪雷鸣，想到了一个问题：打雷的地方离自己有多远呢？
学以致用
古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动,常常把耳朵贴在地面上听,以下解释错误的是[ ]
A.马蹄踏在地面时,使土地振动而发声
B.马蹄声可以沿土地传播 C.马蹄声不能由空气传到入耳
D.土地传播声音的速度比空气快
回声 ：声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来
的声音 叫回声.
原声与回声之间要间隔0.1秒以上，人耳才能将他们区分开来，否则，原声与回声混在一起，人耳将无法区分。
听到回声的条件：
区别原声与回声
回声到达人耳比原声晚0.1秒以上那发声体距离障碍物至少多远才能听到回声？（声速为340米/秒）
往返0.1秒
往返的路程s=340米/秒×0.1秒=34米
小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说：“我能知道对面的山峰离我们有多远。”小华感到很迷惑，请你设计一个方案，帮助小华解决问题。
（思路：利用回声测距）
例 人在教室里讲话，听不到回声的原
因是（ ）
A 教室的墙壁反射回来的声音相
互抵消了
B 声音从教室的门窗传播出去了
C 教室空间太小，回声与原声混
在一起，
D 人耳分辨不出这两个声音声音
没有反射回来，因而听不见回声
c
例 在暴风雨到来之前，往往电闪雷鸣，
我们通常看到的现象是：电光一闪
即失，但雷声却轰隆不断，雷声却
轰隆不断是由于（ ）
A 电光的速度远大于雷声的传播速度
B 雷一个接一个的打个不停
C 雷声经过云层，地面等多次反射
造成的回声
D 以上说法都不正确
c
例 一个人向一口枯井中喊话，经0.3s听到回声，求这口枯井的深度。
D
B
声音在空气、水、酒精、钢管中传播时，传播速度最大的是在（ ）
Ａ．空气中 Ｂ．水中 Ｃ．酒精中 Ｄ．钢管中
一个人站在一座山前击掌，２s后听到了回声，若声音在空气中每秒钟传播的距离为340m,则人到这座山的距离为（ ）
A.680m B.340m
C.170m D.510m
声音的能量
用声波粉碎人体内的“石头”说明
声波能使物体振动，具有能量。
声音的作用
通过交流谈话，人们可以交换信息
医生通过听诊和叩诊，可以了解病人的健康状况
2、声音是怎样传播的？
声音是以波的形式传播的。传递声音的波动叫声波。
1、各种物质传声的效果一样吗？
不同物质传声效果一般不同，固体传声效果比气体好。
3、声音在每秒内传播的距离叫声速
4、声音在固体、液体中比气体中传播得快
5、15 ℃时空气中的声速为340 m/s
V固>V液>V气
