(共44张PPT)
生物的多样性
教科版 六年级上
7.谁选择了它们
动物的自我保护
新知导入
曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？
新知导入
考考你的眼力
请观察图片底色与圆圈颜色，当底色变化时，你看到了什么现象？
新知导入
带着刚才的思路，观察图中的两只青蛙，推测它们的生活环境。
新知讲解
草地
新知讲解
沙地
新知讲解
田野(绿色)
沙地(黄色)
分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法
新知讲解
读一读
黄色青蛙的出现是 选择的结果 。
大自然
如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。
新知讲解
仔细观察比较这些狐狸的身体形态，说说它们有什么不同？
灰狐
红狐
北极狐
我们能推测出这三种狐狸生活的环境有什么不同么？
三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？
新知讲解
灰狐：体长50—80厘米；体重大约2—3千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如。
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红狐：别名有:狐、狐狸、赤狐、 南狐、草狐
红狐是最常见的狐狸，体长约80厘米，体重4---6.5千克；体型细长，具尾腺，能施放奇特臭味，称“狐臊”。赤狐广泛分布于欧亚大陆和北美洲大陆，还被引入到澳大利亚等地，栖息于森林、灌丛、草原、荒漠、丘陵、山地、苔原等多种环境中，有时也生存于城市近郊。
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北极狐：体长50~60厘米，尾长20~25厘米，体重2500~4000克。体型肥胖。嘴短，耳短小，略呈圆形。 北极狐每年换毛两次。在冬季北极狐披上雪白的皮毛，而到了夏季皮毛的颜色又和冻土相差无几。是北极冰原上真正的主人，它们不仅世世代代居住在这里，而且除了人类之外，几乎没什么天敌。
新知讲解
生存地点：丛林
生存地点：
北美旷野荒漠
生存地点：北极
新知讲解
生存地点：山地森林
生存地点：
高山草原或山林
生存地点：北极
新知讲解
生活环境：草原
生存地点：
北美广阔牧场
生存地点：北极
新知讲解
问题：
观察这几种生物，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？
自然选择：
优胜劣汰，适者生存
新知讲解
新知讲解
达尔文的研究资料：
雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。
这些事例说明：
自然选择：物竞天择、适者生存
新知讲解
新知讲解
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大。身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
伯格曼法则和艾伦推论
新知讲解
小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？
选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，3支温度计。在3个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。
大而圆的降温慢
新知讲解
大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。
新知讲解
从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
合作探究
野猪
家猪
人工选择
合作探究
通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？
人工选择
体形更庞大
合作探究
野鸭
家鸭
人工选择
合作探究
稗bài子
水稻
杂交水稻
“世界杂交水稻之父”
袁隆平
一年生草本植物，长在稻田里或低湿的地方，形状像稻，是稻田的害草。果实可酿酒、做饲料。
合作探究
人工培育后有什么不同
水稻产量增加
人工选择
合作探究
人工选择
鲫鱼
金鱼
合作探究
前后有什么不同
更加美观
人工选择
合作探究
野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征；
鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化；
稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻。
人工选择改变着生物
合作探究
想一想：
自然选择
长颈鹿是谁选择的结果？
合作探究
古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
合作探究
物竞天择 适者生存
人与自然 和谐相处
合作探究
1、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
2、环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
3、自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
课堂总结
课堂总结
谁选择了它们
1、古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同个体的原因是长颈鹿的祖先的 。
2、在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是
。
遗传
物竞天择，适者生存
课堂练习
3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 的作用。
4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化 。
5、生存下来的个体是通过 来积累其特征的。
6、 和 可以改变生物特征。
自然选择
相适应
遗传
自然选择
人工选择
谁选择了它们
课堂练习
1、每一种动物都有一定的栖息环境。（ ）
2、动物能适应环境，但不能影响环境。（ ）
3、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（ ）
4、生物的种类会因环境发生变化而出现（ ）
5、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（ ）
6、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。（ ）
√
×
谁选择了它们
×
√
√
×
课堂练习
1、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈（ ）。 A、大 B、小 C、差不多
2、（ ）不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。 A 、减少阻力 B、飞得更高 C 、防御敌害
3、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（ ）。
A、圆形 B、方形 C、三角形
4、为了更好地（ ），北极熊的耳和尾都变得很小。
A、抵御寒冷 B、在冰面上跳 C、在海水中游泳
5、适合生活在冰雪世界的狐狸是（ ）
A、红狐 B、北极狐 C、灰狐
A
B
A
A
B
谁选择了它们
课堂练习
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