浙美版五年级美术上册《15 色彩的世界》教学设计

《色彩的世界》教学设计
一、教学目标
知识与能力：学习色彩的渐变知识
过程与方法：本节课通过动手实践掌握色彩的渐变的调色规律
情感态度与价值观：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏感，培养学生色彩的表现能力。拓展知识，培养学生做人的高尚道德情感。
二、教学重难点
教学重点：学习色彩明度渐变的知识
教学难点：掌握明度渐变的调色方法
三、教学策略
戏导入复习旧知识，让学生认识色彩的渐变，通过动手自主探究，掌握色彩渐变的调色规律与方法。
四、教学过程
教学内容：《色彩的世界》 年级 五年级上册 执教 董冬莉
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
课前准备 组织教学 准备色卡或者是图片 学生搜集素材的能力。
讲授新课 视频《神笔马良》的故事，作情境导入，激发学生对绘画的求知欲。 学生：深浅 逐渐变深变浅 因为产生了层次感而让人感觉到节奏与韵律感 游戏导入，复习旧知识，让学生体验色彩渐变的视觉效果。
尝试发现 探究形成 欣赏提升 教学检测 教学拓展 我们再到大自然中体会一下，这种颜色的逐渐变深变浅产生的节奏，我们把这种颜色的排列成为《色彩的世界》出示课题 色彩的渐变是如何产生的？学生试着描述。 以一个颜色为例：运用多色彩铅或者多色油画棒的色彩深浅不同，继续尝试再以另外的一个颜色进行调色，进行展示 出示色卡：你发现什么了？色彩的渐变不局限于同一色中，不同色系的不同深浅颜色产生的渐变效果 总结：什么是色彩的渐变？ 如何利用色彩的渐变在作品中呢？欣赏作品。 1．风景画中的运用 景物的本身色彩体现颜色的渐变，背景的处理也可以运用，注意颜色的深浅变化 2．抽象画中的运用 同一个颜色的渐变 3．图案中的运用 色彩渐变在不同区域、不同方向的排列 用色彩的渐变原理，画一幅自己喜欢的画 体验渐变的效果。 4、继续《神笔马良》视频的故事播放马良如果运用自己的绘画技能和智慧，战胜了那些想不劳而获的人，拓展马良身上做人的高尚品德。 带着知识和疑问通过图片直观的掌握色彩渐变在生活中的应用，并使学生产生视觉感受。 自主探究尝试掌握色彩渐变的调色原理及规律，出现问题在教师的指导与实践过程中解决问题。 学会调色并学会运用到创作中，通过欣赏直接与大师对话找到色彩渐变的运用特点。