浙人美版八年级美术上册《5.动漫故事会》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 浙人美版八年级美术上册《5.动漫故事会》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-04 19:37:01 | ||
图片预览
文档简介
《动漫故事会》教学设计
基本信息
姓名 韩文婷 学段学科 初中美术
教学题目 《动漫故事会》
所选教材 浙美版八年级上册
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：了解四格漫画和定格动画的基本知识及创作方法，尝试编绘与制作动漫形象与定格动画。过程与方法： 欣赏经典的动漫故事，编绘生活中的有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法。情感态度与价值观：体验动漫的编绘与制作乐趣。
2. 学习内容与重难点分析
学习内容概述：上节课《动漫天地》使学生初步了解动漫形象的绘画，本节课《动漫故事会》承接上一节课的内容继续延伸。动漫作品有连环画、动画片等表现形态。连环画是绘画的一种。连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物，又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。本节课通过案列学习绘画连环画和创作定格动画，旨在拓展学生对动漫的知识认知，激发学生对动漫的热爱。
项目 内容 应对措施
教学重点 四格漫画的编绘与定格动画的制作。 欣赏优秀作品，激发学生创作。
教学难点 故事的情节性，人物形象的连贯性，视觉画面的艺术性。 通过教师示范，学习如何使得定格动画的动态连贯。
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习并且有旧知识的支持可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（B）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
一、欣赏导入 视频 引导学生欣赏定格动画并提问 观看视频并回答问题 让学生了解定格动画的与一般动画的区别，效果良好
新课授受 定格动画概述 视频+文字+图片 请学生谈谈对定格动画的定义 浅谈定格动画 让学生先自己动脑思考，对定格动画的理解，加强学生自我思考自我学习的能力，效果良好
深入学习 定格动画的基本制作流程 Flash+图片 教授定格动画制作流程 学生学习 了解定格动画的一般制作流程
四、教师示范 利用卡纸制作定格动画 投影 教师示范制作 学生观看 利用有限的材料，把绘画与手工结合在一起，制作定格动画，效果良好
五、学生创作 巡回指导 动手绘画并制作 提高学生绘画能力与动手能力
六、评价分析 投影展示 教师评价 学生自评互评 提高学生审美能力与发言能力
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ A、B、C、E ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
提问：视频中的动画与刚才同学们提到的动画有什么不同？这一段视频中的定格动画与前面的定格动画又有什么不同？浅谈定格动画定义。课堂绘画制作：利用画笔、卡纸、双面胶制作定格动画。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）密切关注每位学生的健康状况和情绪倾向，发现苗头性问题要及时采取相应措施，以免学生应受挫或情绪波动发生意外事故。关注学生合理使用教学器材，避免因使用不当而发生意外。
基本信息
姓名 韩文婷 学段学科 初中美术
教学题目 《动漫故事会》
所选教材 浙美版八年级上册
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：了解四格漫画和定格动画的基本知识及创作方法，尝试编绘与制作动漫形象与定格动画。过程与方法： 欣赏经典的动漫故事，编绘生活中的有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法。情感态度与价值观：体验动漫的编绘与制作乐趣。
2. 学习内容与重难点分析
学习内容概述：上节课《动漫天地》使学生初步了解动漫形象的绘画，本节课《动漫故事会》承接上一节课的内容继续延伸。动漫作品有连环画、动画片等表现形态。连环画是绘画的一种。连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物，又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。本节课通过案列学习绘画连环画和创作定格动画，旨在拓展学生对动漫的知识认知，激发学生对动漫的热爱。
项目 内容 应对措施
教学重点 四格漫画的编绘与定格动画的制作。 欣赏优秀作品，激发学生创作。
教学难点 故事的情节性，人物形象的连贯性，视觉画面的艺术性。 通过教师示范，学习如何使得定格动画的动态连贯。
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习并且有旧知识的支持可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（B）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
一、欣赏导入 视频 引导学生欣赏定格动画并提问 观看视频并回答问题 让学生了解定格动画的与一般动画的区别，效果良好
新课授受 定格动画概述 视频+文字+图片 请学生谈谈对定格动画的定义 浅谈定格动画 让学生先自己动脑思考，对定格动画的理解，加强学生自我思考自我学习的能力，效果良好
深入学习 定格动画的基本制作流程 Flash+图片 教授定格动画制作流程 学生学习 了解定格动画的一般制作流程
四、教师示范 利用卡纸制作定格动画 投影 教师示范制作 学生观看 利用有限的材料，把绘画与手工结合在一起，制作定格动画，效果良好
五、学生创作 巡回指导 动手绘画并制作 提高学生绘画能力与动手能力
六、评价分析 投影展示 教师评价 学生自评互评 提高学生审美能力与发言能力
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ A、B、C、E ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
提问：视频中的动画与刚才同学们提到的动画有什么不同？这一段视频中的定格动画与前面的定格动画又有什么不同？浅谈定格动画定义。课堂绘画制作：利用画笔、卡纸、双面胶制作定格动画。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）密切关注每位学生的健康状况和情绪倾向，发现苗头性问题要及时采取相应措施，以免学生应受挫或情绪波动发生意外事故。关注学生合理使用教学器材，避免因使用不当而发生意外。