北师大版二下数学 拨一拨（试一试）表格式教案

教学设计
授课教师 课题 拨一拨（试一试)
知识点来源 □学科：数学 □年级：二年级下册 □教材版本：北师大版 □所属章节：第三单元
设计思路 通过创设扔飞镖的情境引入，激发学生的探究兴趣，在教学的过程中，从学生已知的经验出发，给予学生思考的机会，让学采用不同的学具，动手操作，体会不同数位上表示的数有不同的意义。最后回顾课堂讲解的内容，及时巩固新知，提高学生的知识应用能力。
教学设计
内 容
教学目的 借助小方块和计数器，探索并掌握万以内数的不同表示形式，经历与他人交流表示方法的过程中，理解不同数位上表示的数有不同的意义。 经历把数的表示过程，将经验体验提升为方法策略。
教学重点难点 重点：用不同的方法表示数。 难点：理解体会在不同数位上数有不同的意义。
教学过程 一 新课导入 小朋友们好，这节课我们来学习拨一拨第二课时试一试。准备好了吗？我们就开始今天的学习。你们喜欢玩游戏吗？玩过扔飞镖的游戏吗？今天笑笑淘气机灵狗他们在学校里扔飞镖呢。 二 新课讲解 笑笑：小朋友们好，我们一起扔飞镖吧，可好玩了。今天早上我一共扔了两千一百二十八分呢。 师：两千一百二十八，我应该怎么记录这个数呢？小朋友们，你能写一写吗？写好了吗？ 生：我写出来啦，是这样的，2128. 师：你们也是这样写的吗？那你们还能用不同的方法来表示这个数吗？可以摆一摆拨一拨写一写，请按下暂停键。试一试吧。 生：我写好了，我能用小方块块来表示，先拿出两个大方块表示，两个千，三片小方块表示一个百，再拿出两条小方块，表示两个十，最后数出八个一小方块，表示八个一，这样合起来就是两千一百二十八了。 生：我是用文字表示的，两千一百二十八里面有两个千，一个百两个十八个一。 生：我的方法跟你们都不同，我是用计数器来表示的，谁知道什么意思？ 生：我知道，千位上拨两颗珠子表示两个千，百位上拨一颗珠子表示一个百，十位上两颗珠子表示两个十，个位上8颗珠子表示八个一。合起来也是两千一百二十八呢。 生：我发现大家的方法都出现了两个千，一个百，两个十，八个一，我把它们写成一个算式，两千一百二十八。等于两千加一百加二十加八。 师：你们的方法可真多，原来我们还能用，几千加几百加几十加几算式来表示数，那算式数都是哪来的呢？请你按下暂停键找一找。找到了吗？ 生:我找到了一百，就是这个一百块的方块，也是计数器上百位上的一颗珠子，八就是八个小方块和个位上的八颗珠子。 生：我也找到了，两千，就是两个一千块的方块，也是计数器七千位上的两颗珠子。二十，就是两个十块的方块或者十位上的两颗珠子。 生：咦，这两个二他表示的意思怎么不一样呢？ 生：当然不一样啦，千位上的二表示两个千，那就是两千。十位上的二表示两个十，就是二十。 师：小朋友们真会观察，虽然数字一样，但是在不同数位上表示的意思是不一样的哦，所以我们平时在表示数的时候，一定要看清楚。现在淘气和机灵狗开始玩游戏啦。我们一起来看看，谁能看懂游戏规则。 生:我看懂了，每人只能扔五次，扔到几就是几分。 师：你真会思考，看懂了游戏规则，那我们就开始游戏吧。先请机灵狗先扔，我们来为他加油吧。 生：太好了，我扔了三千一百零一分零， 师:它是怎么算的呢？ 生：我知道，机灵狗扔了五次，有三次是在一千的圈里，一次在一百的圈里，是一百，还有一次是在一的圈里，是一，所以他得了三千一百零一分。 师：三千一百零一小朋友们，你还能用不同的方法来表示这个数吗？请你试一试，按下暂停键开始吧，选好了吗？ 生：我喜欢用小方块来表示，三个大方块，一条小方块，一个小方块，合起来就是三千一百零一， 生：我想用计数器来表示，千位上拨三颗珠子，百位上拨一颗珠子，个位上一颗，中一个珠子合起来，就是三千一百零一。 生：我用文字来表示三个千，一个百，一个一。将上面的方法总结一下，可以用算式表示，三千一百零一等于三千加一百加零加一。 生：我有更简单的写法，三千一百零一等于三千加一百加一，零可以不写。 师：小朋友们为了让算式更简单，我们在用算式表示数的时候，算式中的零。可以省略不写。刚才大家用各种不同的方法来表示一个数，让我们明白了在不同数位上的数字有不同的意义。特别要注意，相同的数字在不同的数位上表达的含义也是不同的。唉，淘气也完成了游戏，请你算一算淘气的得分吧，好了吗？ 生：我知道淘气得了两千零三分，我是这样算的，他扔了两次一千分，是两千分，剩下的三次都扔到一，所以是两千零三分。 师：真棒，我们把他们的得分都算出来了，看来小朋友们都收获。那接下来让我们继续数一数填一填，请你暂停一下。谁来试试。 生：我来。我数出来的是一千零一十三块。 生：不对不对，我怎么数的是一千一百零三块呢，这里每袋小袋子里有十块，一共有十个小袋子，十个十就是一百块，所以在百位上写一，一共有一千一百零三块，、。 师：没错，确实有一千一百零三块糖。十个十十一百，所以十要写在百位上，而不是十位上。 生：我想来数一数小方块，一个千三个百两个十五个一，一共是一千三百二十五个方块，写成算式就是一千三百二十五等于一千加三百加二十加五。 师：好了，这节课就上到这里。