6 画 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 识字二《画》
难点名称 认识10个字，会写4个字，识记三组反义词。背诵课文。
难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级的孩子识字量少，理解诗句的意思更是困难，要了解诗句和画的关系，感受诗中描绘的景象，背诵全诗也是难度不小的。
从学生角度分析为什么难 学生识字量少，理解不了诗句的意思，背诵就更加困难。
难点教学方法 1、通过学习生字、反义词帮助学生理解诗句意思。 2、通过课件展示图片的方法让学生直观的理解诗句意思。
教学环节 教学过程
导入 1.猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手） 2.揭示课题。今天老师为大家带来了一首谜语。请同学们听一听，猜一猜。（画）[来源:#*中教^%@网] 3.这是一首谜语诗，它的谜底就是它的题目——画。请伸出右手食指和老师一起书写课题。（板书课题齐读课题。）[来#%&源*:@中教网
知识讲解 （难点突破） 一、初读课文，整体感知[ 1.出示插图说一说：图上画了些什么？（山、水、花、鸟） 2.听范读，感受古诗节奏。 3.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。 二、同伴交流，认读生字 1.出示词语，自由拼读。 2.全班交流。 （1）认读词语，拼拼音，读词语。 （2）交流识字方法。利用“换一换”、“联系生活”等方法识记生字。 无：天换笔画成“无”。 色：色彩、颜色，认识偏旁“斜刀”。你会用颜色说一句话吗？[来&@源:*中^国教育出~版网] 声：在生活中我们听到过什么声音？出示汉字演变图片帮助理解字义。 3.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 三、细读课文，理解感知 1.课件出示图文：远看山有色，近听水无声。[来~源:zzs&tep.*co#%m] （1）读诗句，找出反义词。 （2）理解字义，感知诗文： 远—近：寻找相同点，认识偏旁“走之”，出示汉字演变图片理解字义。“走之”表达的意思多与走路或路有关。 利用加一加方法识记。 有—无：利用图片理解字义。[来源@^&:%zzste#p.com] （3）结合新语境认字：[来#源:中教%*&网~] 远山 远近 听说 听见 无声 声音 白色 色彩 （4）再读诗句，加深理解。 2.课件出示图文：春去花还在，人来鸟不惊。 （1）读诗句，找出反义词“去—来”。 （2）理解词义，感知诗文。 春去：去表示离开的意思（汉字演变图片），春去表示春天过去了。 人来：人走过来。 [来源^:z#~z& ]（3）再读诗句，加深理解。 [来#%源:中国教育^&出版网@] 四、回归全文，交流感受 1.齐读全文，找出画与生活情景的不同之处。从哪些地方可以看出来这是一幅画？ 在大自然中：远看山，山是没有明亮的颜色的；近听水，水是有声音的；春天过去了，花儿也就谢了；人走过来，鸟儿会惊吓得飞走。但是在画中却是另一番景象。[www.z%^@z~step.co*m] 熟读成诵。 （1）多种方式读诗：个别读、齐读、引读、看图读。 （2）抓住关键词“山、水、花、鸟”背诵。
课堂练习 （难点巩固） 一、填空题 远 看 山 有 色， 近 听（ 水 ）无 声。 春（ 去 ）花 还 在， 人（ 来） 鸟（ 不）惊。 二、认一认，连一连。 1、拼音连线： yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ 听 色 近 远 有 2、反义词连线 远 去 来 无 有 近
小结 归纳总结，书写生字 1.课件出示“水、来、去、不”4个生字。 2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3.指导书写。 （1）课件出示“水、来、去、不”4个生字。 （2）观察字的笔顺，四个字的相同之处，每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解纵向支撑的关键笔画“竖”和“竖钩”。 （4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 4.巩固生字：抄写今天学的4个生字。 5、结合板书回顾课文并背诵全诗