第19课《皇帝的新装》同步作业 七年级语文上册（word版含答案）

第19课《皇帝的新装》同步作业
2021—2022学年部编版七年级语文上册
一、选择题
1．选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）
A．女娲（wā） 澄澈（zhè） 掘起（jué） 毕竟（bì）
B．掺和（cān） 绵延（mián） 开辟（pì） 泥潭（tán）
C．灵敏（mǐn） 寂寞（jì） 幽光（yōu） 安慰（wèi）
D．蓬勃（bó） 踪迹（zōng） 模样（mǒ） 枯藤（téng）
2．依次填入下列句子中的关联词语，使用恰当、表意明确的一项是（ ）
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他（ ）不关心他的军队，（ ）不喜欢去看戏，（ ）不喜欢乘着马车去游公园﹣﹣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
A．既 又 又 B．既 也 也 C．不但 也 也 D．不但 还 还
3．对本文结构划分正确的一项是（ ）
A．爱新装、做新装、穿新装、展新装 B．爱新装、看新装、穿新装、夸新装
C．喜新装、看新装、穿新装、展新装 D．喜新装、做新装、夸新装、穿新装
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在接受教育之前，正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
B．人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
C．每一个共产党员，一定务必要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
D．骗子行骗能否成功，取决于皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人。
5．下列句中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
B．为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
6．阅读下面的文字，回答问题。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”
下列表述有误的一项是（ ）
A．从感彩看，“漂亮”为贬义词。
B．“乖乖”在此处表示吃惊、惊讶。
C．“下”是方位词，“这”是指示代词。
D．“街上”是方位词，“皇上”是名词。
二、语言表达
7．根据意思，写出恰当的词语。
（l）比喻人或事物已坏到无法挽救的程度。（________）
（2）使人听了非常震惊。（________）
（3）别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。（________）
8．仿写。
例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
仿句：他既不__________，也不______，也不喜欢——除非________________。
9．阅读下面的材料，结合上下文的内容，推测一下沈从文写下了一句什么话。
1928年，大散文家沈从文被当时任校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年才26岁，学历虽只有小学文化，当时却已颇有名气。他第一次走上讲台就出了个大洋相，堂堂大作家站在讲台上，整整呆了10分钟竟一句话也说不出来！开始讲课后，原先准备要讲授一个课时的内容，被他三下五除二十分钟就讲完了，离下课时间还早呢。尴尬之余，他老老实实拿起粉笔在黑板上写道：“ ”引得课堂爆发出一阵善意的欢笑。沈从文傻乎乎的坦率和诚恳，使这堂课获得了另一种“成功”。
10．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。（_______）
（2）哎呀，美极了！真是美妙极了！（_______）
11．口语交际。
著名作家安徒生生活很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在大街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗 ”安徒生不露声色地回敬了一句，讽刺对方思想苍白，使行人反受其辱。你知道他说的是什么吗？请试着将其写出来。
三、综合性学习
12．你的语文老师要在班里组织“追寻人类起源”的综合性学习成果展示活动，请你担任这次活动的主持人。如果在下面的情境里，你会怎么说？
（1）当老师找到你，希望你来主持这次展示活动时，你会对老师说：_______________________
（2）作为主持人，你要为这次活动作一下总结，你会这样总结：_________________________
13．2020年是安徒生诞生215周年，班级要举办一次“安徒生童话伴我成长”主题活动，来纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你也来参加吧！
（1）（确定方案）同学们决定围绕活动主题举办一次演讲比赛，请你设计一个简要的活动方案。（只展示出活动步骤即可）
方案：__________________________________
（2）（睿智补白）著名作家安徒生生活很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在大街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生不露声色地回敬道：“___________________________”讽刺对方思想苍白，使他反受其辱。
（3）（广而告之）安徒生通过他的作品宣传爱，倡导爱。观察小菱搜集的下面这幅图，请你为它写一则公益广告。
广告：_______________________________________
（4）（时事在线）在活动中，宇涵给同学们带来了一则好消息，请你将其核心内容用一句话加以概括。（不超过25个字）
新华社北京2020年1月26日电（记者史竞男）全系列发行量超300万册的“国际安徒生奖大奖书系”将推出典藏版15册，以全新形式展示国际安徒生奖获奖作品的风貌。
据了解，安徽少年儿童出版社于2011年启动了该书系的引进与出版工作，经国际儿童读物联盟（IBBY）官方授权，先后出版了涵盖理论与资料书、文学作品，图画书三个重要板块的精品图书，在国内率先向中国读者系统介绍国际安徒生奖，展示获奖作家和插画家的创作成果。
概括：___________________________
14．练核心素养
（1）某电视台在播出《皇帝的新装》后，就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧。他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些杀富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：_____________________________________________________________________
（2）仔细阅读下面的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。
___________________________________________________________________________
四、现代文阅读
阅读下面文章，回答问题
（甲）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说；“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
……
“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他的后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（节选《皇帝的新装》）
（乙）
从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个——毛葺葺的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻——那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”抖抖索索答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。
晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”，说完之后，他的心里舒畅多了！
……
（节选《皇帝有个驴耳朵》）
15．两个文段里的皇帝有什么相似之处？
16．两个文段中的老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？
17．（乙）文缺少了结尾，发挥你的想象为它加一个合适的结尾。（最好能如（甲）文结尾一样具有讽刺意味和喜剧色彩，30字左右）
18．阅读下文，回答问题。
皇帝的新装
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一个并不存在的后裙。
（1）概括文段主要内容。
（2）“你听这个天真的声音！”句中“天真”在文中的含义是什么。
（3）下列对文意理解不正确的一项是（ ）
A．画横线的句子是心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。
B．结尾由个小孩说出真相，说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
C．文中画线处“他实在没有穿什么衣服！”说明他们不敢正面承认这个事实的心理。
D．本文中的皇帝是最大的骗子，因为他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，还欺骗臣民百姓。
阅读选文，回答小题
皇帝的新装
①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
②他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
③“那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
④他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空空的织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
⑤“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
⑥全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多么傻。
⑦“我要派诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
⑧这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织机上忙碌地工作。
⑨“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。
⑩那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷！”他想。“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子，他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。
19．请阅读选文第①段，说一说，文中的皇帝有着怎样的癖好？作者为他设计这样的癖好，有何用意？
20．请阅读选文⑧— 段，说一说，选文对老大臣进行了哪些描写？有什么作用？
21．请选出下列对选文内容理解有误的一项（ ）
A．选文中骗子利用奇特的想象，编造出新装奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这一特性是贯穿故事始终的主线，童话就围绕它其巧妙地展开了离奇而生动的故事情节。
B．选文主要运用心理描写和语言描写来刻画皇帝的形象，并运用夸张的手法来表现皇帝的癖好，给读者留下十分深刻的印象。
C．选文皇帝决定首先将最诚实、最理智、最称职的老大臣派去看织布工作的进展情况，既能看出他对此事的重视，也能看出他的心虚。
D．选文不止一次提及两个骗子在空织布机上忙碌，而且有时一直忙到深夜，说明这两个骗子为了达到蒙骗皇帝的目的，戏做得很足，可见他们俩十分狡猾。
阅读下文，完成下面小题。
我的太爷老师
①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。
⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……
⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。
在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。
（作者：漆永祥。有删改）
22．作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。
23．阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。
24．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。
25．结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
2．B
3．A
4．B
5．D
6．A
7．（l）不可救药 （2）骇人听闻 （3）随声附和
8．示例：喜欢运动 关心他的身体 是为了督促儿子锻炼身体和广交朋友。
9．示例：今天是我第一次上课，人很多，我害怕了。（意思对即可）
10． （1）比喻、夸张 （2）反复
11．（示例）你帽子下面的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？
12．示例：谢谢老师的信任，我一定竭尽全力做好这件事。 示例：今天，我们一起探寻了人类的起源，同学们讲述了一个个生动有趣的故事，用科学、缜密的语言，介绍了人类起源的种种学说，资料搜集之全、准备之充分、讲述之动情，令人感佩！谢谢大家！
13．（1）（示例）①推选主持人和评委；②现场抽签决定演讲次序；③布置会场；④演讲比赛；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。 （2）（示例）你帽子下面的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？ （3）（示例）伸出你的手，给孩子以爱心。 （4）（示例）“国际安徒生奖大奖书系”将推出典藏版，致敬经典。
14．（1）我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们类似于杀富济贫的人；其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的目的。 （2）这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人说真话了。我们应该保持天真，诚实的童心，敢于实话实说。
15．虚伪，愚蠢，愚弄老百姓，不准他们说出不利于自己的真话。（意对即可）
16．【甲】文中的老百姓不敢说真话，害怕别人说自己愚蠢或不称职；
【乙】文中的理发师不敢说真话，是怕杀头。
17．参考：不久，洞里长出了一棵树苗，在风中每一片嫩叶沙沙地响，发出“皇帝长了个驴耳朵”的话音。于是全国都知道皇帝的笑话了。
18．
（1）小孩揭发新装，老百姓也醒悟过来，但是皇帝和大臣们接着演戏。
（2）“天真”即形容了小孩子单纯幼稚，也表明了小孩的无所顾忌。
（3）C
19．喜欢穿好看的新衣服，表现了皇帝虚荣愚蠢的性格特点，推动整个故事情节的发展。
20．心理描写、动作描写（神态描写）、语言描写；生动形象地写出老大臣为了完成皇帝的命令而认真又可笑的表现，揭露了他的虚伪和自欺欺人。
21．B
22．①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。
23．①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。
24．①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。
25．①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。
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