二年级下册音乐教案-4 我的家乡日喀则人音版 （五线谱）

我的家乡日喀则
（人音版二年级第四课）
教学目标
1.了解西藏的人文风俗，能饱含激情地学会演唱《我的家乡日喀则》。
2.掌握踢踏舞的基本动作，能载歌载舞地表演《我的家乡日喀则》。
教学设想
西藏与我们虽然距离遥远，但学生并不陌生，因为西藏有着它
极具个性的地理、风俗、音乐、文化……
各教学环节都尽量恰到好处地渗透西藏的相关文化，以激发学
生的学习兴趣，帮助学生理解和表现音乐作品。
3.通过“走进西藏”的教学环节，使学生在积极参与“学跳藏舞、学唱藏歌”等音乐活动中感受和体验西藏美丽的风景、欢快的舞蹈、动听的歌曲及独特的文化和风俗。
教法学法
讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、体验法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
教学重点
学会唱《我的家乡日喀则》。
教学难点
引导学生感受和体验藏族踢踏舞，并能表演本首歌曲。
教具准备
长袖子、哈达、藏族服装等。
教学过程
导入
（在学生进课室时播放《我的家乡日喀则》的伴奏音乐，让学生在不知不觉中对藏族音乐有个初步的感受。）
1.师生问好
2.提问
师：听说同学们的知识很丰富，所以我来考考大家，敢接受我的挑战吗？
（1）我们中国有多少个民族？多少个少数民族？
师：是的，我们的少数民族都是能歌善舞，每个民族都有自己不同风格特点的舞蹈。
（2）看舞蹈动作说出相应的少数民族
师跳傣族、蒙族、新疆、彝族、藏族（配乐）的动作，最后引出藏族（出示图片）。
（设计意图：学生在欣赏老师跳藏族舞中无意感受到新歌曲的节奏和旋律，为下面的教学埋下了伏笔。）
二、走进西藏
1.介绍藏族服装和舞蹈种类踢踏舞
看看服装有什么特点？
热情欢快的是踢踏舞，这是藏族最有特色的两种歌舞形式。
2.学跳藏族的节奏步伐
师：今天我就要带同学们一起来学习藏族的音乐，带你们去感受藏族的民族风情，你们想去吗？想去要先跟我学习藏族舞的脚步，一会我们一起跳起来走进西藏，请轻轻地站起来！
(出示节奏)xx xx ｜x x ｜ xx xx ｜ x x ｜
（1）学会节奏
（2）加上旋律进行练习 （学生跳会后用琴来伴奏）
师:这么活泼的节奏老师给它加上旋律会更动听的，我们来看！
（设计意图：学生在这个活动中无意感受到新歌曲的节奏和旋律，为下面的教学埋下了伏笔。）
3.简单介绍藏族（出示藏族图片）
师:好的，同学们掌握了藏族舞的节奏步伐，现在让我一起跳起来走进西藏吧！
师：随着我们活泼愉快的脚步，我们来到美丽的西藏，藏族人民原来居住西藏高原，你们知道世界第一高峰在哪里吗？原来它就雄踞在这里——珠穆琅玛峰；蓝蓝的天空下有着辽阔的大草原；河流湖泊也闪烁着无穷的魅力；有气势雄伟的布达拉宫在这里，我们看到在它的下面有一位虔诚的教徒正在跪拜，他们所信奉的是西藏喇嘛（并简单介绍转经筒）。藏族人民不但有着古老独特的文化传统，而且有着举世公认的“歌舞海洋”的美称，和其他少数民族一样，能歌善舞是他们最显著的特点。刚才我们跳过藏族的舞蹈了，那么现在就让我们就来学习藏族的歌。请听！
三、藏族的歌
1. 板书、初听范唱后提问拍子（引导学生手打节奏）
师：是不是很熟悉？因为我们刚才跳舞用的就是这个节奏和音乐。
2.再听后告诉我他的家在哪？介绍日喀则
师：日喀则，藏语的意思是“土质最好的庄园”，它是西藏的第二大城市，也是著名的旅游胜地，这里有我们刚才看过的珠穆琅玛峰，还有很多著名的是塔寺建筑，如果你到西藏去的话，那可不要错过这个好地方。
3.歌曲的情绪
4.找出不理解的歌词——“唉索、唉索马里拉”
5.朗读歌词带上伴奏乐器示范，整体朗读就请个别学生伴奏
6.学唱歌词
7.全曲完整、连贯地唱一次。
8.师生对唱
9.分组轮流演唱。
10.请小指挥指挥小组起立演唱。
四、歌曲拓展
1.欣赏合唱版《我的家在日喀则》；
2.欣赏老师演唱流行版的《我的家在日喀则》
3.欣赏老师创编歌曲《我的家在汕头》；
师：听完韩红的家乡，你们想不想知道老师的家乡在哪呢
说到我的家乡啊，我最想念的是家乡的美食，你们看！（出示歌谱）老师把它们创编成歌，请你们来帮我唱唱吧！
4.学生创编歌曲《我的家在三角》。
师：真好听，谢谢你们！虽然我的家乡在汕头，可我已经三角工作了13年，三角是我的第二故乡了，我和同学们一样都住在三角镇对吧？你们知道我们三角有哪些出名的美食吗 据我的了解有……
(出示歌谱，请学生一起说并演唱歌曲)
五、歌舞表演
1.选择合适的小乐器为歌曲伴奏。
2.学生整体围成圈表演。
3.请部分学生当小乐手，师生共舞。
六、小结全课
师：好的，今天我们来到了美丽的西藏，同学们通过这节课的学习学到了什么呢？对了，我们学会了新歌，我们又学会跳简单的藏族舞，还了解了西藏古老的文化和民俗风情，并且欣赏了美丽的西藏风景，同学们玩得开心吗？那同学们回去把我们今天所学到的内容分享给我们的爸爸妈妈和朋友听，好吗？让他们也来和你一起感受到藏族歌舞的魅力！好的，我们这节课就上到这里！让我们最后再一起跳起舞回教室，好吗？
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