二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》人音版 （五线谱）

音乐课《老虎磨牙》教案
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学过程
一、导入：
师：师生问好
师：欢迎来到音乐课堂，今天我们的音乐课上来了几个动物朋友，让我们一起来看看他们是谁？（出示PPT）
生：马、老鼠、青蛙和大老虎
师：哇，小朋友们你们真棒，都认识这些小动物，那么你们能通过声音分辨出这些小动物们吗？下面老师就来演奏一下这几种乐器，请你们听声音猜一猜是哪种小动物。(分别演奏双响筒、响板、木鱼和大鼓来模仿马、青蛙、小老鼠和大老虎。)
生：马、老虎、青蛙 ……
师：同学们真聪明，每个同学都有自己独特的见解，现在老师想问问你们，刚刚老师演奏的乐器你们认识吗？谁能来跟大家说一说这些乐器的名字？（出示介绍各种打击乐器的PPT）
你们想不想敲一下他们呢？
生：上台敲击。
师：小朋友你们知道吗，刚刚我们认识的这些乐器都属于打击乐器（出示PPT介绍打击乐器）， 今天老师就给同学们带来了一首以鼓为主奏乐器来描述一只大老虎的故事的打击乐，你们想不想来听一听啊？
生：想！
师：好的，下面让我们一起分段听一听，边听边思考演奏家都用了哪些击鼓的方式来演奏，并请小朋友们根据情节为每一段起一个名字。
二、欣赏《老虎磨牙》
1、听乐曲、分段讲解，为每段取名。
（1）聆听第一段 老虎睡觉的音乐，引导学生大胆想象。（4分钟）
师：一天早晨，大雾蒙蒙，太阳还没有完全升起，在一个深山老林中，一只打老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫，不过这些小虫在遇见睡觉的老虎之后，都吓的声音也不敢出，生怕惊醒了老虎，“嗷---”不一会儿,从树林的深处传来老虎的一声吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他决定下山去寻找食物。（放老虎睡觉音乐）
师：哪个小朋友来说说？（请小朋友上台表演击鼓，用了那种击奏方法、给乐段起名字）
师：你听得真仔细，表扬你。（老师总结双手交替密集的敲击方式叫做滚奏）
师：我们一起来做一下这个动作？全体模仿滚奏。
师：同学们表现真不错。
师：那谁来给这段音乐起个名字呢？
生：老虎睡觉……
师：你说得真好，形容的非常贴切。那我们就给这段起名叫老虎睡觉。
（2）聆听第二乐段 “老虎觅食”的情景，引导学生表现老虎的神态。（5分钟）
师：睡醒的老虎下山寻找食物，他机警的走着，眼睛四处张望寻找猎物猎物，突然，他看见了一只小白兔。大鼓又用了怎样的演奏方法呢？谁能上前表演一下？
师：你听得真仔细，表扬你。（老师总结这一段打击方式是抓奏）
师：我们一起来做一下这个动作？全体模仿滚奏。
师：同学们表现真不错。
师：哪个小朋友来给这段音乐取个名字呢？
生：老虎觅食
师：说得真好，这段音乐我们给它一个名字就叫老虎觅食，小朋友们，你们想不想知道老虎发现小白兔之后发生了什么呢？
生:像！
师：那让我们一起来听听第三段吧！。
（3）聆听第三乐段 “老虎磨牙”的情景，引导学生表现老虎的神态。（5分钟）
师：老虎发现小白兔之后，马上追了上去，小白兔拼命的跑，老虎就拼命的追，可是，小白兔太机灵了，一溜烟不见了踪影。老虎气坏了，于是就发怒了。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口,疯狂地扑打着爪子,愤怒地在石头上磨起牙来。这段音乐又用了什么样的的演奏方法呢？
生：转圈、磨鼓边·····
师：这种演奏方法叫做刮奏。
师：那么这段音乐主要是描写老虎在干什么？（老师用动作和声音提示）
生：磨牙
师：对了这一段音乐主要用了刮奏来表现老虎愤怒的心情，有哪个小朋友愿意出来试试呢？
生：学生试完后。你表演的真好！掌声送给他。
师：那谁能给这段乐曲起个名字呢？
生：老虎磨牙（仔细听，有人说出，马上接）
师：好，我们给这段音乐起个名字——老虎磨牙。
2、完整聆听全曲
师：这个老虎磨牙的故事，老师就讲到这里，现在我们一起来完整欣赏一遍乐曲，也请你们边听边思考，三个乐段从速度和力度上有什么变化？同时老师找几个小朋友上台用我们这几样打击乐器演奏。其他小朋友可以边听音乐边模仿敲击鼓的动作。
生：模仿。
师：大家敲的太棒了。哪位小朋友可以来说一说三段的力度和速度变化是怎样的？
生：自由发言。
师：总结第一段速度比较快，但是力度比较弱，表示周围环境很安静，同时营造紧张的气氛，第二段速度稍慢，力度是由弱渐强，老虎觅食，先是慢慢机警的走着后来发现食物追了上去，第三段速度很快，力度最强。描述的是老虎和兔子之间激烈的追逐。
三、思维拓展和小结：
师：这节课我们欣赏了《老虎下山》，发现不同的乐器用不同的方式、力度、速度演奏可以描绘出不同的场景，下面也请小朋友们来做一次导演，听一听老师演奏的音乐然后为这段音乐配上故事好不好？
师：钢琴演奏模仿鸟叫，多只小鸟互相嘻戏、玩耍、吵架的情景。
生：自由发挥想象
师：小朋友你们的想象力太丰富了，竟然想象到了很多老师都想不到的故事情节，老师刚刚演奏的是一首由我国著名的钢琴曲《百鸟朝凤》，这首乐曲讲的正是百鸟和鸣，大自然生气勃勃的自然景象。小朋友们，你们有没有发现我们今天欣赏的《老虎磨牙》和刚刚老师演奏的《百鸟朝凤》有什么共同之处呢？
生：都是模仿小动物、都是中国的…
师：同学们说的非常好，其实音乐也是一种语言，当互不相识语言不通的人们坐在一起欣赏音乐时，他们也能听懂音乐中的喜怒哀乐，同样，我们也可以通过音乐将自己想要表达的事物传达出去，像我们今天听的《老虎磨牙》和《百鸟朝凤》就更可以说是属于我们自己民族的语言。现在让我们再来回顾一下，今天通过欣赏《老虎磨牙》这首打击乐曲，你们认识了鼓的几种演奏方法呢？
生：抓奏、滚奏、刮奏。
师：对了。作者就是通过这些演奏方法，刻画出一只栩栩如生的猛虎形象的。我想，在我们同学当中，也许将来有人能创造出更多的不同凡响的演奏方法，老师期待你们将来为我们国家的民族打击乐添光增彩！、
师：今天，我们的课就上到这里，谢谢大家！
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