人教版《长方体和正方体整理与复习》教学设计（教案） 数学 五年级下册
文档属性
| 名称 | 人教版《长方体和正方体整理与复习》教学设计（教案） 数学 五年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-04 20:09:05 | ||
图片预览
文档简介
《长方体和正方体整理与复习》教学设计
教学内容: 长方体和正方体整理与复习
教学目标：
1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积、容积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积、体积、容积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。
2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点、难点：
学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。
教学准备：课件
一、创设情境，引入课题
小明要搬家了，他的小宠物金鱼和乌龟也想要一个新家。他们的家会是什么样的？今天我们就来整理与复习长方体和正方体的有关知识。（板书课题）
二、回顾整理，建构网络
1、回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？教师随着学生发言进行板书（板书：特征、表面积、体积、容积）
（1）问：什么是表面积？什么是体积？ 什么是容积？它们的计算公式分别是什么？让学生说一说
（2）问：它们的特征又可以从几个方面进行描述呢？（板书： 面、棱、顶点）
课件出示表格
能看懂吗？现在请你们拿出桌子上的表格，一边回忆一边整理，把内容填完整。整理完后，和同桌进行交流，互相补充完整，看谁能够在较短的时间里整理出来。
学生汇报，归纳总结
问：长方体棱长最多只有4条是相等吗？长方体的面最多只有2个面是相等吗？（有两个相对的面是正方形的，就像我的这个特殊的长方体。）
理解应用，走进生活
我们的日常生活中经常会用到长方体和正方体的知识，请看下面的题。1、下面物体的用料，分别求几个面的面积（课件出示）
（1）制作一个无盖的长方体铁皮桶用料 （ ）
（2）粉刷教室的墙壁和顶 （ ）
（3）用木料做一个抽屉 （ ）
（4）做一个长方体形状的通风管用料 （ ）
（5）给礼堂内长方体柱子刷油漆 （ ）
（6）给长方体盒子四周贴商标 （ ）
指名回答，并适时表扬与鼓励。你还知道哪些是求5个或4个面的？
2、一个长方体鱼缸，长6分米，宽3分米，高4分米，水深3分米。棱是用角钢做的，四周是用玻璃做的,底面是用铁板做的。（课件出示） （提示：玻璃、铁板等厚度忽略不计，只列算式不计算）
需要多少分米的角钢？ （2）需要多少平方米的铁板？
（3）需要多少平方米的玻璃？ （4）这个鱼缸占了多大空间？
（5）鱼缸里装了多少升的水？
看来，大家对这些基础知识掌握的非常扎实。下面我们再来做几道题。四、 拓展延伸， 课堂总结（课件出示）
1、一个底面是正方形的长方体，把它的侧面展开后得到一个边长是12厘米的正方形。求这个长方体的体积是多少？
2、一个棱长16cm的正方体鱼缸，里面装有10cm深的水，放进一个土豆，这个土豆被水完全淹没，这时水深上升到12cm。这个土豆的体积是多少？
3、把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米
小结：通过这节课的复习，我们可以发现生活中处处有数学，希望我们班的孩子都能做个生活的有心人，做个学习的有心人，真正做到学以致用。
五、板书设计
长方体和正方体的整理与复习
特 征 面 棱 顶点
表面积
体 积 （容积）
教学内容: 长方体和正方体整理与复习
教学目标：
1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积、容积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积、体积、容积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。
2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点、难点：
学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。
教学准备：课件
一、创设情境，引入课题
小明要搬家了，他的小宠物金鱼和乌龟也想要一个新家。他们的家会是什么样的？今天我们就来整理与复习长方体和正方体的有关知识。（板书课题）
二、回顾整理，建构网络
1、回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？教师随着学生发言进行板书（板书：特征、表面积、体积、容积）
（1）问：什么是表面积？什么是体积？ 什么是容积？它们的计算公式分别是什么？让学生说一说
（2）问：它们的特征又可以从几个方面进行描述呢？（板书： 面、棱、顶点）
课件出示表格
能看懂吗？现在请你们拿出桌子上的表格，一边回忆一边整理，把内容填完整。整理完后，和同桌进行交流，互相补充完整，看谁能够在较短的时间里整理出来。
学生汇报，归纳总结
问：长方体棱长最多只有4条是相等吗？长方体的面最多只有2个面是相等吗？（有两个相对的面是正方形的，就像我的这个特殊的长方体。）
理解应用，走进生活
我们的日常生活中经常会用到长方体和正方体的知识，请看下面的题。1、下面物体的用料，分别求几个面的面积（课件出示）
（1）制作一个无盖的长方体铁皮桶用料 （ ）
（2）粉刷教室的墙壁和顶 （ ）
（3）用木料做一个抽屉 （ ）
（4）做一个长方体形状的通风管用料 （ ）
（5）给礼堂内长方体柱子刷油漆 （ ）
（6）给长方体盒子四周贴商标 （ ）
指名回答，并适时表扬与鼓励。你还知道哪些是求5个或4个面的？
2、一个长方体鱼缸，长6分米，宽3分米，高4分米，水深3分米。棱是用角钢做的，四周是用玻璃做的,底面是用铁板做的。（课件出示） （提示：玻璃、铁板等厚度忽略不计，只列算式不计算）
需要多少分米的角钢？ （2）需要多少平方米的铁板？
（3）需要多少平方米的玻璃？ （4）这个鱼缸占了多大空间？
（5）鱼缸里装了多少升的水？
看来，大家对这些基础知识掌握的非常扎实。下面我们再来做几道题。四、 拓展延伸， 课堂总结（课件出示）
1、一个底面是正方形的长方体，把它的侧面展开后得到一个边长是12厘米的正方形。求这个长方体的体积是多少？
2、一个棱长16cm的正方体鱼缸，里面装有10cm深的水，放进一个土豆，这个土豆被水完全淹没，这时水深上升到12cm。这个土豆的体积是多少？
3、把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米
小结：通过这节课的复习，我们可以发现生活中处处有数学，希望我们班的孩子都能做个生活的有心人，做个学习的有心人，真正做到学以致用。
五、板书设计
长方体和正方体的整理与复习
特 征 面 棱 顶点
表面积
体 积 （容积）