北师大版六上数学 百分数的认识 表格式教案

教学设计
授课教师 课题 百分数的认识
知识点来源 □学科：数学 □年级：六年级 □教材版本：北师大 □所属章节：六年级上册第四单元
设计思路 百分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如出勤率、投篮命中率、酒精浓度等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验，如何激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。所以教学设计创设“罚点球”这个实际生活中遇到百分数的情景，从实际情景中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性。在认识百分数以后，结合学生从生活中找到的百分数进行理解。教学时密切联系生活实际理解百分数的意义，并用它来解决实际生活问题。
教学设计
内 容
教学目的 知识与能力：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。 过程与方法：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。 情感态度价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂氛围中学习，使学生能体验到数学与日常生活的密切联系。
教学重点难点 教学重点：经历探索的过程，能正确理解百分数的意义，能正确读写百分数。 教学难点：理解百分数与分数之间的联系，能正确应用百分数的意义解决实际问题。
教学过程 一、情境创设 导入新课 1、今天淘气和奇思参加班际足球赛，邀请大家一起为他加油助威，大家要大声喊哦！ 2、比赛结束前淘气他们获得一个点球的机会，他们商量着由谁来罚点球，我们一起帮帮他们。（出示三位队员的罚点球的数据） 3、你认为该选派谁去罚点球？与同伴交流一下。 二、探究新知 合作交流 1、学生提出先比较进球数，进球多的不马虎去罚；学生质疑不马虎罚球总数也最多。 2、比较罚丢的，淘气和奇思都罚丢2个球，罚球总数又不一样，不好比较。 3、引导学生寻找相比的关系，可以看看进球个数占罚球个数的几分之几。学生算出18/20、8/10、21/25，不好比较怎么办？ 4、引导学生进行通分，都化成分母是100的分数90/100、80/100、84/100；这样就容易比较了。 5、介绍百分数的读写； 写作90%，读作：百分之九十 读百分数： 84%读作：（ ） 28%读作：（ ） 90%读作：（ ） 117.5%读作：（ ） 介绍并出示百分数的意义： 像84%、28%、90%、117.5%...这样的数叫做百分数，它表示一个数是另一个数的百分之几，因此百分数也叫百分比或百分率。 三、学以致用 巩固提升 1、感受百分数在生活中的应用说说以下百分数所表示的意思 今天全校学生的出勤率为95% 第六次全国人口普查结果表明，目前我国男性人口约占总人口的51%，女性人口约占总人口的49%。 妙想入学时身高是1.2米，现在身高是1.5米，现在身高是入学时的125%。 2、你在生活中还见过那些百分数？分别表示什么意思？与同伴交流。 3、学生动手填一填课本P40页第4题 4、游戏：猜猜成语和百分数 猜成语：100%的命中率（ ） 生还的可能性只有10%（ ） 猜百分数：十拿九稳（ ） 百里挑一（ ） 四、拓展总结 分享名言 1、同学们谈谈自己本节课的收获。 2、百分数的名言：成功=1%的灵感+99%的勤奋