7 大小多少 教案（表格式）

《大小多少》教学设计
学科 小学语文 年级 一年级
教师姓名 学校
教材版本 人教（部编版）
课题 第（2）课时
教材分析 这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
学情分析 教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
理念与方法 低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，利用游戏“作比较”引出课题，激发了孩子们学习课文的热情，把生涩的逻辑关系转变为身边熟悉平常的身边，更直观、浅显易懂。
教学目标 熟读本课生字、词语。 理解反义词的含义，积累课文和生活中的反义词。 理解量词的含义，学会正确使用量词。 在理解的基础上熟背儿歌。
教学重点 理解反义词的含义，积累课文和生活中的反义词。 理解量词的含义，学会正确使用量词。
教学难点 理解反义词的含义，积累课文和生活中的反义词。 理解量词的含义，学会正确使用量词。
信息化环境 多媒体课件、电子白板、展示平台
补充教学资源 磁条字卡、磁条图卡等
前置作业（可选） 网络搜索常见的反义词，收集生活中的量词，学唱量词歌《红山果》
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图
第一关：看图说词，巩固旧知。 师:在去农场的路上，我们遇到了一只想要过河的鸭子，它悄悄地告诉老师，小朋友们读对了生字，才能帮助它顺利过河。你们谁能帮帮它？ 师：同学们真是乐于助人的好孩子！看，开心农场的小主人来迎接我们了。我们一起去看看开心农场里都有哪些小伙伴和美味的水果呢？（师相机出示图片贴在黑板上） 师：同学们真是火眼金睛！一下子全找出来了，老师准备了几张生字卡片，谁能帮我准确的贴在对应的图片下方呢？ 生：多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃（全班一起回答） 生：农场里有（黄牛 猫 鸭子 鸟 苹果 枣 杏子 桃）（一个一个答） （2位学生上台帖字卡） 两位同学贴的很快，让我们一起来检查下。（师带读词语，相机指导容易出错的音节）
第二关：学习课文，探究知识。 1．师：刚刚认识的这些小伙伴和美味的水果趁咱们不注意，都躲到课文中去了，请小朋友们翻开语文书第68页：听说在这个开心农场里正在举行一场有趣的比赛呢，请同学们边听录音边思考：它们在比什么呢？（播放课文范读及出示要求） 2.师：同学们刚刚听得很认真，那它们究竟在比什么呢？（生答）原来它们在比大小多少呀！这就是我们今天要学习的识字7《大小多少》。（贴课题）请小朋友们齐读课题。让我们一起走进开心农场去看看吧！ 4．师：小朋友们读得可认真啦！但聪明的你们知道大小、多少是两组什么词呢？（课件出示大小、多少） 师：它们是意思相反的词，叫做反义词。你在生活中还遇到过这样的反义词吗？（多叫学生自由说） 师：同学们一下子说了那么多，可见都是爱学习的好孩子！现在让我们来轻松一下，玩个对对碰游戏。 5.师：平时我们只要多留心观察，就会发现生活中还有很多相反的例子。现在我们再次回到课文中，让我们边拍手边快乐的读一读吧！（老师带领学生一起边拍手边朗读） 6.师：你们读得真有节奏！感觉你们都是小小音乐家。老师忘记告诉你们，我会变魔法哟！请大家仔细看： 一（ ）牛 一（ ）猫 一（ ）鸭 一（ ）鸟 一（ ）苹果 一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）桃 呀！怎么办？很多文字被老师变走了，那这些消失的字到哪儿去了呢？请同学们动动你的小手，拿出铅笔在文中找到括号里的词圈出来并读一读！ 7．师：孩子们，知道刚才我们括号填的是什么词吗？它们来自于一个共同的家族，叫量词家族。量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，会因事物的形状（出示牛猫图片，牛的块头大用头，猫的块头小用只）、数量（出示杏子桃图片，杏子的数量多用堆，桃的数量少用个）不同，所使用的量词也不同哟！辛苦学习了那么久，请大家欣赏一首歌曲，仔细听哟！（1遍） 歌曲好听吗？这段歌曲还有一段非常有趣的手指舞，想不想学？那你们就要先把歌词填对才能跟老师一起学跳舞。 3.瞧，一对小伙伴向我们走来啦！它们是？（黄牛、猫）黄牛的个子（大），小猫的个子（小）。在这场比赛中，黄牛和猫在比什么呢？（板书：大小）谁想来读？(出示第一节 2个人读后全班齐读) 第二对小伙伴迫不及待的向我们打招呼呢!它们是？（鸭子、鸟）鸭子的数量（多），小鸟的数量（少）。它们之间又在比什么呢？（板书：多少）（出示第二节 分多个大组读） 第三对小伙伴悄悄地出现啦，它们是？（苹果、枣）苹果的个子（大），枣的个子（小）。那它们也在比什么？（出示第三节 请分组轮读后齐读） 最后，我们农场里还有一对好伙伴，它们是？（杏子、桃）杏子的数量（多），桃的数量（少）。杏和桃比什么呢？（出示第四节 男女比赛读，强调轻声“子”） 我们课文中就有两组反义词：大小、多少 （出示幻灯片） 师：我说大 生：我说小 师师：我说多 生生：我说少 师：我说上 生：我说下 师师：我说左 生生：我说右 师师：我说天 生生：我说地 师师：我说长 生生：我说短 师师：我说黑 生生：我说白 师师：我说高 生生：我说矮 （指名生答并边贴一头、一只 、一群、一个、一堆的词卡，再全班齐读） （生一起答小小填词家） 一朵花 一棵树 一座房子 一条路 一座山 一条河 一只小船 一个我 一颗心 一把火 一个木瓜 一个你 现在就让我们的手指动起来吧！（2遍，师带生跳手指舞）
第三关：趣味配乐，吟诵儿歌。 师：同学们真是厉害！连手指舞都难不倒你们，看来大家很喜欢这首歌曲，那我们就试着用这首曲子的伴奏来吟唱我们识字7大少多少的儿歌吧！ （播放红山果的伴奏，师带领生背唱）
第四关：拓展思维，编写儿歌。 1．师：开心农场的小主人看大家学得很认真，想再给小朋友介绍一些新的小伙伴和美味的水果，我们来看看是什么？（出示大象、兔、蚂蚁、蜂、西瓜、梨、香蕉、柿图片，生齐答） 2．师：小主人非常喜欢我们识字7这首儿歌，想要你们仿照识字7帮他也编首儿歌，你们愿意吗？请同桌两人为一组编写儿歌。 师：小朋友们，今天我们的旅程马上就要结束了。那你们在开心农场玩得开心吗？ 师：同学们能将今天我们所学的这首儿歌美美地背诵一遍，送给在座的老师吗？（生齐诵儿歌。） （出示动物那张幻灯片，配乐让孩子们编儿歌） 生读自己编的儿歌（组1读） （出示水果那张幻灯片，配乐让孩子们编儿歌） 生读自己编的儿歌（组2读） （播放小主人的话：恭喜大家闯关成功！） 那我们一起来回忆下，今天都认识了哪些小伙伴和美味的水果呢？（指着板书师生一起读）
结束 为了奖励小朋友闯关成功，农场小主人为每位同学准备了一份惊喜，请大家下课后到老师这里领取。再见！
课堂评价方式 老师点评 生生互评 分小组评
板书设计思路 板书： 7.大小多少 反义词 大 小 多 少 一头牛 一只猫 一群鸭 一只鸟 一个苹果 一颗枣 一堆杏子 一个桃 量 词 （注：画上闯关的阶梯和红旗）
教学反思 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的游戏教学，引导学生认识一些生字，引导学生结合图文，在情境中识字、认字。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大—小”，什么是“多—少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。通过多种游戏的形式，理解什么是量词，运用孩子们学会的唱歌方式引入量词的积累，让孩子们在又唱又跳的语言环境中轻松学习量词。