4 四季 教案

《四季》电子白板识字教学设计
课文版本 2016年部编人教版教材第四单元第四课
课文简介 《四季》是一首童趣盎然的诗歌。通过对四季代表性事物的拟人化对话，表现了春、夏、秋、冬不同的景色，语言活泼生动。
设计理念 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是一年级的教学重点。一年级教学不仅为了识字，还要重视朗读能力、阅读思维能力的培养。因此，设计《四季》教学，既要考虑识字、写字，还要考虑读文、学文。因此，我将随文识字理念和电子白板教学紧密结合，旨在促进学生提升朗读、阅读思维能力，提高识字效率，更规范地书写生字。
教学目标 1、认识“尖、春、青、蛙、弯、就”共六个生字，会写“四、是”两个生字。 2、正确、流利地读课文，读出文中景物各自的形态。 3、理解课文内容，了解四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点以及方法 1、教学重点：识字、写字和练习朗读。 2、教学难点：理解课文内容，了解四季的特征，感受各个季节的美丽。 3、教学方法：诵读法、拓展法、抓关键词理解法。
教学过程 教学内容 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、图片竞猜，激趣导入 出示四季图片，学生竞猜，引出课题。 初步了解四季的特征，自然引入本课，激发学生的学习兴趣。 1、聚光灯功能辅助出示图片。 2、出示课题，板书。
二、学写“四”字 由课题引出四字的组词，进而学习书写。 认识、书写四字，掌握四字的组词、笔顺，书写注意事项。 1、板书功能。 2、查字典功能，辅助学习“四”字。 3、计时器功能，辅助学生书写。
三、整体感知，认读生字 1、听课文录音。 2、自由朗读，读准字音，读通句子。 整体感知课文大意，认识全文生字。 1、播放音频。
四、学习“春天” 1、多形式朗读。 2、描画草芽、联系生活认识“尖”字；区分是、足两字，学习书写；观察图片认识“春”字。 认识“尖、春”两字，学写“是”字。 1、板书功能。 2、放大镜功能辅助出示“尖尖”两字。 3、学生使用白板的绘画功能。 4、计时器功能，辅助学生书写。
五、学习“夏天” 1、多形式朗读。 2、展示图片，加深对“青蛙”两字的理解。 记忆“蛙”字的部首是虫字旁。 1、板书功能。 2、图片展示，辅助学生记忆“青蛙”。
六、学习“秋天” 1、观看秋天谷子丰收的视频。 2、多形式朗读。 3、认识“弯”字。 观看秋天丰收的视频，加深对秋天“谷穗弯弯”的印象，认识“弯”字及其反义词。 1、板书功能。 2、播放视频。 3、图片展示，辅助学生记忆“弯”字。
七、学习“冬天” 1、多形式朗读。 2、用“就是”造句。 认识“就”字，加深认识“是”字。 1、板书功能。
八、堂上检测，学生模仿说四季 1、将四季以及对应景物连线。 2、模仿例子，联系生活，练习说话。 加深记忆四季及其对应景物；模仿例子，联系生活，练习说话。 1、智能笔功能。 2、图片展示，帮助学生联系生活。