新目标(Go for it)版九年级全Unit 6 I like music that I can dance to.Section A（1a-2c)Period1

☆教学基本信息
课题 Unit 6 I like music that I can dance to.
作者及工作单位
☆指导思想与理论依据
新的课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
☆教材分析
Unit 6的中心话题是借助于音乐谈论自己的喜好，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但单项选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。
☆学情分析
英语教学主要是英语能力的培养和非智力因素的培养等几个方面。而我们班的学生本身英语基础不太好，学习积极性不高，备课时就要增加趣味性，以此来提高学生对英语的学习兴趣。对于英语基础较好的学生，希望能通过本节课的学习，帮助学生获取更多的知识。九年级学生已在七、八年级学习过相关知识，故而已具有了一定的知识基础和语言表达能力，同时这部分内容和贴近学生的日常生活，对此学习也比较感兴趣。以上各点都有利于学生知识的习得。
☆教学目标
1、Knowledge Objects (1) Key Vocabularyprefer, lyric(2) Target LanguageWhat kind of music do you like I like music that I can sing along with..What about you I prefer music that has great lyrics.2、Ability Objects (1) Train the students to express preferences.(2) Train the students listening skill.3、Moral ObjectsLet’s enjoy music. It always brings us happiness. Let’s enjoy English class: Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Let’s speak、listen、communicate even play games actively.。
☆教学重点和难点
1、重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which 及whom”的使用方法。2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句 “What kind of music do you like I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.”2、难点1) 结合功能句进行听力练习。 2) 正确区分和使用who 和 whom引导的定语从句。
☆教学过程课前热身（激发兴趣，形成悬念）----教学过程（任务一：创设情景。任务二：分组操练。任务三：写自己的句子。任务四：巩固和迁移。任务五：拓展练习。）----小组协作汇报成果，总结反思。
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
（一）课前准备（二）课堂教学过程任一 ：。 创设情境任务二：分组操练。任务三：写自己的句子任务四：听力任务五：巩固和迁移任务六：阅读练习任务七:：布置作业Homework 备好课，制好课件通过看图片，谈天气、服装、音乐等学生生活中比较熟悉的事情引入本单元的功能句全班同学以四人小组为单位操练和表演对话学生在逐步掌握功能句“说”的技能之后，转入模仿句式写句子，“I like music that＿＿”创设听力情景，并针对听力提出适当的问题设计一些针对性比较强的练习阅读前，教师解释remind sb of sb/sth “使…记得，提醒”，对正答案让学生利用本节所学内容完成3b和4，也即编对话和采访练习 查找喜欢的音乐、歌手，并思考为什么 倾听、观看、理解、记忆、回答、模仿、参与操练能够让学生充分理解和感受功能句“what kind of music do you like I like music that I can dance to . I like musician who can write their own music.”的用法。通过编对话的形式谈论他们对音乐和音乐家的好恶模仿句式写句子学生有目的地进行听力练习，然后小组讨论学生几分钟内完成以达到学生对知识点的巩固和迁移。学生带着问题，根据本节课所学自己阅读课文Section A 3a，然后找出问题相应的答案，然后小组讨论 学生在预习中就掌握了大量的信息，具备了相应的选择能力和重组能力，这也恰恰是新课程标准的要求。利用学生感兴趣的生活实际引入教学，有利于引起学生的学习兴趣和参与兴趣。培养学生的合作精神的，让学生在学习过程中感受与他人合作、分享知识和成功的感受。培养学生运用英语的最简单易行的训练方法，可以使学生通过运用单词和短语来掌握句子。为今后写作练习打下最基本的基础。听力练习也是本节课的教学难点。让学生带着问题有目的地去听胚芽被那个学生听力技巧巩固和迁移。锻炼学生的阅读能力和培养学生的合作精神。巩固本节知识的
☆板书设计
Unit 6 I like music that I can dance toWhat kind of music do you like I like music that I can sing along with..What about you I prefer music that has great lyrics.
☆学生学习活动评价设计
通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的功能句，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就。
☆教学反思
在本节教学中，大部分学生课堂参与积极主动，能够流畅的用英语表达自己要说的话；在完成任务时，与小组成员共同努力，很好的完成了学习任务，结合我校英语组老师给我评价和建议，先对本节课总结如下：1. 有效地调动了学生的积极性从第一环节热身到最后布置作业，我始终关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，运用多媒体课件将文字，声音，图像等资源加以结合，使呈现方式更加直观，趣味性很强，从而生动形象的开展教学和交际活动。2. 采用任务型教学模式，以小组合作学习的方式完成任务。本节话题来源于生活，又应用于生活，我设置的情景和活动都是日常生活的常见事物，所以能较好的吸引学生积极参与。同学们在完成任务的过程中，相互交流，相互帮助，共同提高，既培养和发展了他们的团队合作精神，又活跃了课堂气氛。3. 培养和训练了听说读写演等多项技能，为学生的全方面发展奠定基础。学生习得语言知识的过程，就是一个把语言知识变成语言运用能力的过程，只有平时持之以恒地训练和发展他们各方面的能力，才能最终实现语言实际运用能力的提高。4. 家庭作业不再是机械的抄写背诵单词句型，而是让学生把课堂所学延伸至现实生活中去。从作业提交的情况看，有些同学还展示出了很高的绘画水平。另一方面，我也注意到了下列问题：