DNA是主要的遗传物质》课件+视频（4份）

(共22张PPT)
第六单元
遗传的物质基础
1．涵盖范围
本单元包括必修2第三章基因的本质——DNA的发现、结构与复制和第四章基因的表达——转录、翻译过程以及中心法则和基因对生物性状的控制两大部分内容。
单元教学分析
2．考情分析
(1)考查力度：本单元在高考中所占比重较大，易与其他单元的内容相联系。
(2)考查内容
①两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。
②碱基互补配对原则相关的计算。
③DNA复制的特点、条件、原料、结果、意义等。
④转录和翻译过程的比较。
(3)考查题型：
①选择题考查以上各考点。
②简答题主要考查DNA的复制及中心法则，多以图解的形式出现。
3．复习指导
(1)复习线索
①以“DNA的发现—结构—复制—功能”为主线，系统复习两个经典实验、DNA的结构及与RNA的比较，DNA的复制及相关计算。
②以“中心法则”为纽带，比较转录、翻译、DNA复制、RNA复制、逆转录过程的区别，尤其是转录、翻译与蛋白质、性状的关系。
(2)复习方法
①借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。
②采用图文结合法理解记忆DNA的组成、结构。
③列表比较法和图文结合法理解基因的表达。
第 18 课时
DNA是主要的遗传物质
回扣基础·构建网络
一、肺炎双球菌转化实验
基础导学
S
S
1．格里菲思体内转化实验 ⑴材料： 型(有毒)和R型肺炎双球菌、小鼠。
⑵原理： 型细菌使小鼠患败血病而死亡。
⑶过程
1．格里菲思体内转化实验
⑷结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“＿＿＿＿”。
转化因子
判一判
⑴格里菲思实验结果没有具体证明哪一种物质是遗传物质 ( )
⑵S型细菌和动物肝脏都能合成多糖 ( )
⑶(d)组死亡的小鼠中提取到的细菌全部是S型细菌( )
2．艾弗里体外转化实验 ⑴原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与＿＿＿＿＿混合培养，以观察各成分的作用。 ⑵过程
√
√
×
R型活
细菌
⑶结论：＿＿才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。
DNA
拓展提升　如何辨析培养基中R型和S型细菌？ ⑴制作装片，显微观察是否有荚膜结构。 ⑵培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可以区分——肉眼即可辨别。
(1)T2噬菌体的核酸为＿＿，
存在于＿＿，尾部及头
部外侧为＿＿＿。
(2)T2噬菌体的生活方式是
＿＿，宿主细胞为
＿＿＿＿，＿＿(能/不
能)在培养基上繁殖。
DNA
头部
蛋白质
寄生
大肠杆菌
不能
二、噬菌体侵染细菌的实验 1．原理：T2噬菌体以自己的＿＿为模板，利用＿＿体内的物质合成自身组成物质而实现增殖。 2．方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿标记一部分噬菌体的蛋白质，用＿＿标记另一部分噬菌体的DNA。 3．材料——T2噬菌体
DNA
放射性同位素标记法
35S
32P
细菌
4．过程
5．结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是＿＿，即DNA是遗传物质。
DNA
蛋白质外壳
高
子代
噬菌体
低
未检测
到
蛋白质外壳
低
子代
噬菌体
高
检测到
[比一比]　与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？
提示　设法把DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。
[练一练]　有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P，表中对结果的预测最可能发生的是 (　　)
解析　病毒侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细菌内，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身遗传物质的模板是自身核酸(含32P)，所用的原料是宿主细胞的31P(不具放射性)，故子代病毒的核酸大多含31P，少数含32P；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记。
选项 放射性 S P
A 全部无 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P
C 少数有 全部32S 少数32P，多数31P
D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P
答案　D
1．教材42页中第一段：当时人们认为蛋白质是遗传物质的理由：①蛋白质结构、功能多样性；②与性状关系密切；③氨基酸不同排列组合可以贮存大量遗传信息。(2010·江苏卷，4改编)
2．教材43页中图3－2和教材44页中图3－3，体内和体外转化实验。
3．教材45页中噬菌体侵染细菌实验过程图解及相关文字信息。
回扣教材
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DNA
RNA
肺炎双球菌
转化实验
DNA
蛋白质
DNA
RNA