编排故事比创意 第1课时（教案）- 信息技术五年级全一册 中图版（表格式）

教学课题 编排故事比创意 课型 新授课
课时安排 共2课时 第1课时 教学时间 2021年6月21日
教学内容 页面布局要合理：设置页面边框、文字或段落的边框、底纹。
教学目标 1.学会给文章设置页面边框、文字和段落设置边框和底纹、设置纸张大小、页边距。2.在尝试边框和底纹对话框的学习活动中,提高动手操作能力。3.在设计作品的过程中,提高审美意识,感受信息技术应用的价值。
教学重点 设置页面边框、文字或段落的边框、底纹。
教学难点 设置边框、底纹的不同应用范围的选择及设置纸张的方法。
教学准备 多媒体网络教室、课件、教材
教学过程 二次备课
一、创设情景 激情导入师:同学们,前几节课我们已经学了文字处理软件的一些内容,这节课我们继续学习,首先大家先欣赏课件,(几组经过处理的原始图片和加入边框的图片)大家看出哪些不同 你觉得哪些图片你比较喜欢,为什么 生:添加相框的漂亮、好看。师:再让学生观看两个文档,(其一未加边框,其二加了边框和底纹)你们觉得一篇文档加入边框之后如何呢 生:加了边框,颜色鲜艳,增加了美感,让人赏心悦目。师:说的很好,今天我们就来为文档添加边框和底纹,板书课题“设置边框和底纹”二、自主学习 探究新知任务一:我们先来学习为文档添加页面边框,请大家根据学习卡提示完成第一个任务,以小组为单位,将我们上节课编辑的文档添加页面边框看哪个小组第一个完成。
板书:页面边框
生根据学习提示卡提示,学习为页面添加边框的方法,锻炼自学及小组合作的能力。
师巡视、指导,适时表扬做的好的小组,完成后指定小组广播展示。
任务二:如何将添加的边框清除,有没有好的办法
让生演示不同的方法 未修饰与修饰的文档，对比导入学生自主学习，完成任务一
教学过程 二次备课
完成任务单,说说你是通过什么方法打开页面边框和设置页面边框的。师:同学们有没有注意在刚才打开“边框和底纹”对话框中,有页面边框和边框两个标签,你知道他们的区别吗
生:回答:页面边框是对页面的操作,边框是对文字或段落的操作。板书:边框和底纹
师:要为文字或段落添加边框和底纹,首先应该选定文字或段落,然后再打开“页面边框”对话框中的“边框”标签,选择好线型、颜色、宽度。同学们一定注意,右下角的“应用范围”选项。如果我们想对某句话添加边框和底纹,必须先选中文字,应用范围选择“文字”选项;如果想对某个段落添加边框和底纹,就把光标放在段落上,应用范围选择“段落”选项。三、互动学习 展示交流
任务三:给第二自然段添加边框和底纹,给第三自然段的文字添加边框和底纹,看看效果有何不同。
生操作,组内做的快的可以帮助有困难的同学,讨论一下二者的区别。
小组展示,说出操作方法及对文字和段落设置边框和底纹的区别。师:刚才我们一起研究了为文档添加页面边框和为文字段落添加边框和底纹的操作,大家做的都非常好。
我们给文字排版就是为了将文档打印出来,下面我们继续学习关于打印设置的知识。这个操作也非常重要,请同学们继续努力。板书:页面设置
有没有同学会设置纸张大小和页边距,有的话请给大家演示一下。
找生给大家讲解演示,同学们一起学习。
任务四:设置纸张大小为B5,横向,页边距上下左右均为3厘米。
师巡视、指导、对做的好的同学给予表扬。
完成任务单:说说设置纸张大小和页边距的方法。为文档添加稿纸效果此操作还是在页面布局下“稿纸设置”,同学们自己尝试设置20*20点稿纸和单行的稿纸。小组内交流操作方法。
教学过程 二次备课
四、总结归纳 评价学习今天我们共同学习了在文档编辑软件里设置页面边框和对文字边框添加边框底纹的操作,还有设置纸张大小等操作。这些操作可以让文档更加美观,赏心悦目。大家觉得今天学的知识对你有什么用处和启发 五、课后思考 铺垫延伸课下同学们将自己的作文用稿纸编辑好,看谁设计的美观,也可以找老师打印出来。
板书设计 页面布局要合理设置边框和底纹设置纸张
教学反思 我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。信息技术课程的时间宝贵，重在操作。应提前把构思作品的任务提前布置给学生，让学生打个草稿，应该效果会更好。