(共58张PPT)
生物的多样性
教科版 六年级上
8生物多样性的意义
草履虫
新知导入
菌落
新知导入
生物多样性的意义
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。
新知讲解
一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？
新知导入
植物与我们的生活息息相关
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
草药
新知导入
欣赏《垂柳》，说说它的作用
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初融的时候，不正是泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条” ！ 柳树不但是最早的报春使者，而且是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以是十分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，是农具家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其他用途：它到了化学家手中，能制出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。柳树枝虽然纤细，但是很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽、柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，无论塘边河岸，还是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右它就能长成高达十几米、胸径达半米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
人类生活离不开植物
1、提供给人类做食物；
2、供人类欣赏；
3、提供给人类作药材；
4、人类可以用植物做成生活及学习用品；
5、可以净化空气；
6、提供给动物做食物。
新知导入
动物与我们有什么关系？
新知导入
新知导入
新知导入
人
马
衣服
鸡
食物
牛
鱼
蚕
羊
兔
蝎子
穿山甲
鹿
药品
行
驴
牛
劳动
人与动物的关系
新知导入
想一想
如果缺少了生物的多样性，人类生活将会是什么样呢？
合作探究
花朵是为我们人类而美丽的吗？花与昆虫之间什么关系？生物与生物之间有什么关系？
合作探究
就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
花繁殖后代需要昆虫帮助传粉
我们还能举出其他例子吗？
合作探究
海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可以为海葵带来食物
合作探究
大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮
合作探究
犀牛鸟和犀牛是一对搭档，犀牛可以给犀牛鸟提供食物（身上的寄生虫），犀牛鸟则是帮犀牛清理寄生虫。
合作探究
猫头鹰与老鼠
合作探究
蚂蚁和披发虫共生，蚂蚁的肠道为披发虫提供无氧环境，披发虫可以消化纤维素
海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可以为海葵带来食物
热带雨林的兰花，依靠着高大乔木生长，而不至于倒下
大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮
我知道
合作探究
猞猁以雪兔为食
蛔虫需要人体肠道为寄生环境才能生存
所有的病毒都是寄生生活的，必须要生活在活细胞中
草履虫要以其他小浮游生物为食才能存活
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
犀牛为鸟提供小虫子为食物，小鸟为犀牛除虫
我知道
合作探究
调查我们的家乡有哪些珍贵的生物物种。
了解我们周围的人，有过哪些危及其他物种生存的不良行为。
合作探究
写倡议书
1）各小组写一篇保护家乡生物多样性的倡议书。
2）写好后贴在黑板上，小组成员齐读。
3）老师将优秀的倡议书推荐到校广播站。
合作探究
人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
保护生物多样性
合作探究
生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。
拓展延伸
生物生存是自然赋予的权利，而不是人类赋予的权利。每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着自己特有的重要作用。
拓展延伸
1、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
2、每年的5月22日被称为“国际生物多样性日”。
3、全世界已经有190多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。
拓展延伸
拓展延伸
中国的生物多样性保护
北极熊主要吃海豹，海豹吃一种专在冰下游动的小鱼。
根据化石推断，北极熊大约在20万年以前，从主要生活在亚洲和北美洲北部的棕熊演化而来的。
拓展延伸
蚂蚁是迄今为止，演化出来的最成功的生物之一。已经发现的大约有11000种。
早在一亿多年以前，由某种原始的大黄蜂进化而来的。
拓展延伸
课堂小结
1、生物多样性对于人类生存具有意义。
2、生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
3、生物多样性对于维护地球环境具有意义。
4、保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
课堂总结
课堂总结
1、生物的基本生存条件是 、 、 、
等。
2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 ，即
、 、 ，以及它们所拥有的
和 。
3、生物多样性包括三个层次： 、
和 。
阳光
空气
水源
地域
生物
动物
植物
微生物
基因
生存环境
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
检测
填空
课堂练习
4、 于1993年正式开始实行，全世界已经有 多个国家是这个条约的缔约国。
5、生物多样性是人类 和 的基础 。
6、 是生物的基本权利。
《生物多样性条约》
180
生存
发展
生存
填空
课堂练习
1、我们每天吃的东西都与生物有关。（ ）
2、有些生物会伤害人类，应该消灭干净。（ ）
3、缺少了生物的多样性不利于人类的生存与发展。（ ）
4、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（ ）
5、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它们。（ ）
√
√
√
√
×
判断
课堂练习
1、每年的（ ）是国际生物多样性日。
A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日
2、我们种植棉花主要是利用该生物的（ ）
A、欣赏价值 B、食用价值 C、经济价值
3、人的衣食住行所需要的材料，都是从（ ）取得的。
A、大自然 中 B、家中 C、学校中
4、人类的生活（ ）动植物。
A、不需要 B、离不开 C、无所谓
C
C
A
B
选择
课堂练习
简 答
1、人类和其他动物一样都离不开植物，请说说植物对人类生活所起的作用。
①、提供给人类做食物；②、供人类欣赏；③、提供给人类做药材；④、人类可以用植物做成生活及学习用品；⑤、可以净化空气；⑥、提供给动物做食物。
2、人类也离不开动物，请说说动物对人类生活所起的作用。
①、提供给人类做食物；②、供人类欣赏（做宠物）；③、提供给人类做药材；④、人类可以用动物做成生活及学习用品；⑤、当交通工具。
课堂练习
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
