2022届高考语文二轮复习修辞方法专项培优卷（1）（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022届高考语文二轮复习修辞方法专项培优卷（1）（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-05 08:21:43 | ||
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文档简介
2022届高考语文二轮复习修辞方法专项培优卷（1）
1.下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味，猜意鵷雏竟未休”修辞手法不相同的一组是( )
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
C.驿寄梅花，鱼传尺素。 D.忽闻歌古调，归思欲沾巾。
2.下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相的一组是( )
A.砌成此恨无重数 B.若有人知春去处，唤取归来同住。
C.莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。 D.应是绿肥红瘦。
3.下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是( )
A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B.废池乔木，犹厌言兵。
C.西北望长安，可怜无数山。 D.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
4.下列诗句中，与“抛家傍路，思量却是，无情有思”修辞手法不相同的一组是( )
A.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 B.岭树重遮千里目，江流曲似九回肠
C.无意苦争春，一任群芳妒。 D.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
5.下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相的一组是( )
A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
B.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
D.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
6.下列诗句中，与“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同的是( )
A.玉勒雕鞍游冶处。
B.归去。也无风雨也无晴。
C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
D.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
7.下列诗句中，修辞手法语其他选项不相同的一组是( )
A.自是人生长恨水长东。 B.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
C.小山重叠金明灭,髻云欲度香腮雪。 D.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
8.下列诗句中，与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”修辞手法不相的一组是( )
A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 B.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
C.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
答案以及解析
1.答案：A
解析：例句“不知腐鼠成滋味，猜意鵷雏竟未休”是用典，借庄子寓言表示自己敝履功名利禄，讽刺那些猜忌、排斥他的朋党势力。
A.“春蚕到死丝方尽”运用双关修辞手法，“丝”字与“思”是谐音双关；“蜡炬成灰泪始干”运用拟人手法，赋予蜡炬以人的流泪的动作。
B.“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”用典，暗用了春秋时越国功臣范蠡乘扁舟泛五湖的典故。
C.“驿寄梅花，鱼传尺素”用典，连用两则有关友人投寄书信的典故，分见于《荆州记》和古诗《饮马长城窟行》。作者在郴州旅舍，不断收到亲友的寄赠。
D.“忽闻歌古调，归思欲沾巾”用典，诗人巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。
2.答案：C
解析：例句是比喻，“流景”喻逝去的年华。
A.拟物，用“砌”写“恨”，把“恨”化为具体的事物。
B.拟人，“唤取归来同住”把春拟人化。
C.比喻，人似黄花。
D.借代，“绿”“红”代绿叶、红花。
3.答案：B
解析：本题考查学生理解句子修辞手法的能力。
A.借代，衣：铠甲，这里指代士兵。玉箸：玉做的筷子，这儿比喻思妇的眼泪。筷子一双，竖起来是两行，少妇眼泪也是两行。玉做的筷子晶莹透明，少妇的眼泪也是如此。所以用玉箸来比喻少妇的眼泪。用玉箸来指代这些兵士的妻子。
B.拟人，“犹厌言兵”，写出人们对残酷战乱的厌恨。
C.借代，长安代指汴京，诗人想复国的愿望，因重重阻拦难以实现，心中充满悲愤，失望之情。
D.借代，钟鼓馔玉，指富贵利禄。钟鼓，权贵人家的音乐；馔玉，形容饮食精美，享受奢华。
4.答案：B
解析：诗句：拟人，“抛家傍路”“无情有思”将杨花拟人化。
A.“篱菊静”“渚莲愁”，拟人。
B.曲折的江流像九转的回肠，比喻。
C.无意争春，群芳妒，拟人。
D.鸟雀“呼”“窥”，拟人。
5.答案：D
解析：例句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写。
A.运用了比喻和夸张的手法，将头发比喻成青丝和白雪，故运用了比喻的手法。一天之间白头，生动形象写出了苍老的速度快，故运用了夸张的手法。
B.运用了比喻的修辞手法，将远处的群山比作玉簪和螺髻。
C.运用了比喻的修辞手法，将愁比喻成一江东流的春水。
D.运用了拟物的修辞手法，将没有重量的烦恼当作有重量有形体的物来写。
6.答案：B
解析：例句“风雨”借代，代飘摇的国势。
A.借代，玉勒雕鞍，玉质的马衔，雕花的马鞍，代指华美的车骑。
B.双关，既指自然风雨，又指人生风雨。
C.借代，红巾翠袖，女子妆饰，代指美人。
D.借代，豆蔻，多年生常绿草木，取其花尚未大开者喻少女，言其少而美。青楼梦，指浪漫的游冶生活。
7.答案：B
解析：B.借代，佩玉鸣鸾，舞女身上的装饰，代指舞女。
A.比喻，用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。
C.比喻，发髻蓬松如云，洁白的香腮似雪。
D.比喻，“惊风密雨”侵袭“芙蓉薜荔”，暗写朝廷保守势力对革新派的围攻、迫害，用自然景象暗喻世间人事。
8.答案：C
解析：例句是借代，青鸟：相传为神话中西王母的使者，此处借指捎信的人。
A.借代，“翠微”，这里代指山。
B.借代，“鸡塞”，此处代指边塞，暗示戍边或远行的爱人。
C.对比，“朝奏”与“夕贬”对比，写出极度悲愤之情。
D.借代，“千里雁”，指兄弟如雁，各分飞于千里之外。古人以雁比喻兄弟。
1.下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味，猜意鵷雏竟未休”修辞手法不相同的一组是( )
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
C.驿寄梅花，鱼传尺素。 D.忽闻歌古调，归思欲沾巾。
2.下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相的一组是( )
A.砌成此恨无重数 B.若有人知春去处，唤取归来同住。
C.莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。 D.应是绿肥红瘦。
3.下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是( )
A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B.废池乔木，犹厌言兵。
C.西北望长安，可怜无数山。 D.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
4.下列诗句中，与“抛家傍路，思量却是，无情有思”修辞手法不相同的一组是( )
A.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 B.岭树重遮千里目，江流曲似九回肠
C.无意苦争春，一任群芳妒。 D.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
5.下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相的一组是( )
A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
B.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
D.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
6.下列诗句中，与“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同的是( )
A.玉勒雕鞍游冶处。
B.归去。也无风雨也无晴。
C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
D.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
7.下列诗句中，修辞手法语其他选项不相同的一组是( )
A.自是人生长恨水长东。 B.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
C.小山重叠金明灭,髻云欲度香腮雪。 D.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
8.下列诗句中，与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”修辞手法不相的一组是( )
A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 B.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
C.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
答案以及解析
1.答案：A
解析：例句“不知腐鼠成滋味，猜意鵷雏竟未休”是用典，借庄子寓言表示自己敝履功名利禄，讽刺那些猜忌、排斥他的朋党势力。
A.“春蚕到死丝方尽”运用双关修辞手法，“丝”字与“思”是谐音双关；“蜡炬成灰泪始干”运用拟人手法，赋予蜡炬以人的流泪的动作。
B.“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”用典，暗用了春秋时越国功臣范蠡乘扁舟泛五湖的典故。
C.“驿寄梅花，鱼传尺素”用典，连用两则有关友人投寄书信的典故，分见于《荆州记》和古诗《饮马长城窟行》。作者在郴州旅舍，不断收到亲友的寄赠。
D.“忽闻歌古调，归思欲沾巾”用典，诗人巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。
2.答案：C
解析：例句是比喻，“流景”喻逝去的年华。
A.拟物，用“砌”写“恨”，把“恨”化为具体的事物。
B.拟人，“唤取归来同住”把春拟人化。
C.比喻，人似黄花。
D.借代，“绿”“红”代绿叶、红花。
3.答案：B
解析：本题考查学生理解句子修辞手法的能力。
A.借代，衣：铠甲，这里指代士兵。玉箸：玉做的筷子，这儿比喻思妇的眼泪。筷子一双，竖起来是两行，少妇眼泪也是两行。玉做的筷子晶莹透明，少妇的眼泪也是如此。所以用玉箸来比喻少妇的眼泪。用玉箸来指代这些兵士的妻子。
B.拟人，“犹厌言兵”，写出人们对残酷战乱的厌恨。
C.借代，长安代指汴京，诗人想复国的愿望，因重重阻拦难以实现，心中充满悲愤，失望之情。
D.借代，钟鼓馔玉，指富贵利禄。钟鼓，权贵人家的音乐；馔玉，形容饮食精美，享受奢华。
4.答案：B
解析：诗句：拟人，“抛家傍路”“无情有思”将杨花拟人化。
A.“篱菊静”“渚莲愁”，拟人。
B.曲折的江流像九转的回肠，比喻。
C.无意争春，群芳妒，拟人。
D.鸟雀“呼”“窥”，拟人。
5.答案：D
解析：例句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写。
A.运用了比喻和夸张的手法，将头发比喻成青丝和白雪，故运用了比喻的手法。一天之间白头，生动形象写出了苍老的速度快，故运用了夸张的手法。
B.运用了比喻的修辞手法，将远处的群山比作玉簪和螺髻。
C.运用了比喻的修辞手法，将愁比喻成一江东流的春水。
D.运用了拟物的修辞手法，将没有重量的烦恼当作有重量有形体的物来写。
6.答案：B
解析：例句“风雨”借代，代飘摇的国势。
A.借代，玉勒雕鞍，玉质的马衔，雕花的马鞍，代指华美的车骑。
B.双关，既指自然风雨，又指人生风雨。
C.借代，红巾翠袖，女子妆饰，代指美人。
D.借代，豆蔻，多年生常绿草木，取其花尚未大开者喻少女，言其少而美。青楼梦，指浪漫的游冶生活。
7.答案：B
解析：B.借代，佩玉鸣鸾，舞女身上的装饰，代指舞女。
A.比喻，用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。
C.比喻，发髻蓬松如云，洁白的香腮似雪。
D.比喻，“惊风密雨”侵袭“芙蓉薜荔”，暗写朝廷保守势力对革新派的围攻、迫害，用自然景象暗喻世间人事。
8.答案：C
解析：例句是借代，青鸟：相传为神话中西王母的使者，此处借指捎信的人。
A.借代，“翠微”，这里代指山。
B.借代，“鸡塞”，此处代指边塞，暗示戍边或远行的爱人。
C.对比，“朝奏”与“夕贬”对比，写出极度悲愤之情。
D.借代，“千里雁”，指兄弟如雁，各分飞于千里之外。古人以雁比喻兄弟。