人教版历史选修四全册课件及教案（26课）

(共29张PPT)
课标要求：
了解凯末尔在领导民族独立运动中主要活动
评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
课前提示：
对土耳其的贡献
领导土耳其民族独立战争
进行民主化改革 现代文明国家
土耳其
地理位置
历史
小亚细亚和巴尔干半岛东部，
④16世纪，地跨三大洲的大帝国，鼎盛（必2新航路开辟）
⑥在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，纷纷独立或自治，
（选1阿里改革）
17世纪末的奥斯曼帝国疆界
伊斯坦布尔
巴格达
①公元8世纪被唐朝军队驱逐的突厥民族迁徙而来，
②先后成为罗马帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国的中心，被称为“文明的摇篮”。
③建于13世纪的奥斯曼帝国，是政教合一国家，苏丹是君主和伊斯兰教教主“哈里发”
④16世纪，地跨三大洲的大帝国，鼎盛（必2新航路开辟）
⑤16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，
⑥在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，纷纷独立或自治，
（选1阿里改革）
⑦1914年，参与了一战同盟国，因战败而面临协约国瓜分。
（1881—1938）
、创建组织（投身与民族独立运动）
1、出生与求学：
2、早期斗争
萌发强烈民族意识和变革图强的思想 ？
（19c末20c初，内忧外患+启蒙思想）
一战后，大片领土被瓜分，成坚定爱国者
思想变化
活动
3、创建组织
问题2：归纳凯末尔创建领导独立运动组织的过程？
、创建组织——投身与民族独立运动
二、萨卡里亚河之战——独立战争的转折点
2、过程：
1、出生与求学：
2、早期斗争
3、创建组织
1、背景：
①将各地游击队整编为国民军
②打退希腊军队一百余次进攻，取得萨卡里亚河之战的胜利
③1922.8歼灭希腊军队
④配合外交政策
1922年与土耳其签约
1923年《洛桑条约》 废除《色佛尔条约》
意义：为土耳其共和国建立铺平了外交上道路
3、结果：
①土耳其一战战败,沦为英法的半殖民地
②英国纠集多国势力入侵安纳托利亚腹地
③希腊在英法支持下进军土耳其
民族独立，1923年土耳其共和国成立，进入新的历史发展时期
材料：一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”
问题：结合课前提示回答：凯末尔为什么说真正的工作才开始？真正的工作是什么？
因为土耳其的落后面貌还没改变。
进行彻底的改革，使土耳其向现代文明国家迈进。
材料二：赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问题。土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重，实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济文化非常落后……
问题：结合材料分析凯末尔改革面临的问题？
腐朽的苏丹·哈里发制度；
落后的社会习俗；
落后的文化教育；
落后的经济(农业国)
、创建组织——投身与民族独立运动
二、萨卡里亚河之战——独立战争的转折点
2、过程：
1、出生与求学：
2、早期斗争
3、创建组织
1、背景：
3、结果：
三、土耳其的崛起——民主化改革，向现代文明国家迈进
1、改革的目的：
2、改革的措施
使土耳其富强
方面 针对问题 措施 意义
政治
经济
文化教育
社会生活
政教合一
封建国家
①废除苏丹·哈里发制度，政教分离，军政分离
②确定议会立法地位，制定宪法、民法、刑法；
①实现了国家民主化、
世俗化
②保障资阶政治、
经济、文化等发展
民主化
世俗化
(人治)
（法制化）
落后农业国
①推行国有化？妥善处理外资，鼓励发展工商业
②废除封建义务，成立农业银行和信贷合作社
为国民经济现代
化奠定基础
以俄为师
（工业化）
僧侣垄断教育
阿拉伯字母
异常复杂
关闭宗教学校，建立各级各类学校，授现代知识
拉丁字母，拼写土耳其语
（科学化）
①教育脱离宗教，培养了大批人才
一项具有真正革命意义的改革是，用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、融入西方文明的宣言书 。这于1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。
凯末尔亲自教授土耳其新文字
用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字
方面 针对问题 措施 意义
政治
经济
文化教育
社会生活
政教合一
封建国家
①废除苏丹·哈里发制度，政教分离，军政分离
②确定议会立法地位，制定宪法、民法、刑法；
①实现了国家民主化、
世俗化
②保障资阶政治、
经济、文化等发展
民主化
世俗化
(人治)
（法制化）
落后农业国
①推行国有化？妥善处理外资，鼓励发展工商业
②废除封建义务，成立农业银行和信贷合作社
为国民经济现代
化奠定基础
以俄为师
（工业化）
僧侣垄断教育
阿拉伯字母
异常复杂
关闭宗教学校，建立各级各类学校，授现代知识
①教育脱离宗教，培养了大批人才
拉丁字母，拼写土耳其语
②识字率高，为融
入西方社会准备了
语言条件。
落后社
会习俗
废陈规陋习；变旧称谓；公元纪年；
妇女有政治职权
（科学化）
戴礼帽的凯末尔
戴“费兹帽” 的凯末尔
凯末尔执政后不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意义。凯末尔下令，国民不准再戴费兹帽，而要改戴欧式礼帽。
为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。图为1932年在安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举办的舞会上。
凯末尔与土耳其女飞行员在一起
方面 针对问题 措施 意义
政治
经济
文化教育
社会生活
政教合一
封建国家
①废除苏丹·哈里发制度，政教分离，军政分离
②确定议会立法地位，制定宪法、民法、刑法；
①实现了国家民主化、
世俗化
②保障资阶政治、
经济、文化等发展
民主化
世俗化
(人治)
（法制化）
落后农业国
①推行国有化？妥善处理外资，鼓励发展工商业
②废除封建义务，成立农业银行和信贷合作社
为国民经济现代
化奠定基础
以俄为师
（工业化）
僧侣垄断教育
阿拉伯字母
关闭宗教学校，建立各级各类学校，授现代知识
①教育脱离宗教，培养了大批人才
拉丁字母，拼写土耳其语
②识字率高，为融
入西方社会准备了
语言条件。
落后社
会习俗
废陈规陋习；变旧称谓；公元纪年；
妇女有政治职权
①改变传统观念，
利于资文明传播，
②提高妇女地位，
解放妇女思想
（科学化）
（全盘西化）
凯末尔实行改革的特点及性质？
以“世俗化”为核心的资产阶级现代化、民主化改革
是一场资产阶级性质的改革
1、（2010山东潍坊高三质检）凯末尔曾说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西”。下列反映其理论的措施包括
① 废除土耳其政教合一的政体
② 革新社会生活和风俗习惯
③ 效仿西方的法律法规
④ 改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
、创建组织——投身与民族独立运动
二、萨卡里亚河之战——独立战争的转折点
2、过程：
1、出生与求学：
2、早期斗争
3、创建组织
1、背景：
3、结果：
三、土耳其的崛起——民主化改革，向现代文明国家迈进
1、改革的目的：使土耳其富强
2、改革的措施
3、改革的意义
方面 针对问题 措施 意义
政治
经济
文化教育
社会生活
政教合一
封建国家
①废除苏丹·哈里发制度，政教分离，军政分离
②确定议会立法地位，制定宪法、民法、刑法；
①实现了国家民主化、
世俗化
②保障资阶政治、
经济、文化等发展
民主化
世俗化
(人治)
（法制化）
落后农业国
①推行国有化？妥善处理外资，鼓励发展工商业
②废除封建义务，成立农业银行和信贷合作社
为国民经济现代
化奠定基础
以俄为师
（工业化）
僧侣垄断教育
阿拉伯字母
关闭宗教学校，建立各级各类学校，授现代知识
①教育脱离宗教，培养了大批人才
拉丁字母，拼写土耳其语
②识字率高，为融
入西方社会准备了
语言条件。
落后社
会习俗
废陈规陋习；变旧称谓；公元纪年；
妇女有政治职权
①改变传统观念，
利于资文明传播，
②提高妇女地位，
解放妇女思想
（科学化）
（全盘西化）
凯末尔实行改革的特点及性质？
以“世俗化”为核心的资产阶级现代化、民主化改革
是一场资产阶级性质的改革
、创建组织——投身与民族独立运动
二、萨卡里亚河之战——独立战争的转折点
2、过程：
1、出生与求学：
2、早期斗争
3、创建组织
1、背景：
3、结果：
三、土耳其的崛起——民主化改革，向现代文明国家迈进
1、改革的目的：使土耳其富强
2、改革的措施
3、改革的意义
①实现了土耳其的政治生活的世俗化
②引导整个社会步入现代化的发展轨道
③是同时代亚非国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。
3、20世纪20年代开始的凯末尔政府的改革（ ）
① 促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路
② 代表土耳其民族资产阶级利益
③ 国家主义经济体制完全符合土耳其国情
④ 中心内容是反帝反封建
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ①②④
土耳其里拉
3、是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。
1、领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；
2、建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。
4、凯末尔是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。
探究：如何让评价凯末尔？
探究？
提示从以下几个方方面面去思考：
一、时代背景不同导致两国经济基础的区别
二、有无军队建设成为两国革命胜败的重要环节
三、两国革命前的资产阶级运动形势存在差异
　四、两国革命中对帝国主义的态度截然不同
　五、群众基础是否深厚也影响到革命的发展
　六、有无国际援助也导致两国革命结果不同第2课
西方古典哲学的代表柏拉图
[课标要求]：
简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈 课标要求] 探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[教学目标]：
1、知识与能力 识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，波拉图哲学思想的形成。柏拉图的 哲学观、理论观、理想国的设想（内容、实践及评价） 。阿卡德米学院教学内容，学 生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。理解柏拉图的哲学思想与西方古 典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。运用比较雅典民主政体与中国 民主改革。比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。结合柏拉图的教学目的、方 法，总结自己学习历史的方法。
2、过程与方法 分析文字材料归纳和谈话法；分析图表比较归纳法；问题探究法
3、情感态度价值观 时代造就思想家，其思想又影响后代。 理想主义和现实主义，实践是检验真理的唯一标准。 柏拉图哲学思想的历史地位，世界文化是世界各国人民共同创造的。
[教学重点]：
柏拉图的哲学思想---理念论与理想国
[教学难点]：
古代雅典民主政体 如何看待唯物和唯心的哲学观点
[教学过程]：
（导入新课）
由本课引言部分导入新课。 同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校---大学接受学习，接受更多的知识。那么同学们知道最早的大学是什么大学？她是怎么发展而来的 吗？ （学生自由回答。教师最后告知正确答案。 ） 西方最早的教育机构----阿卡德米学院。 （同时展现该学院的历史遗迹的图片） 它是西方中世纪时发展起来的大学的前身，学院课程设置包括算术、几何、天文学。 直到公元 529 年被查士丁尼大帝关闭为止，存在九百多年。那么这所著名的学院，具 有近代大学性质的大学又是谁创立的呢？ （学生回答：柏拉图。 ） 对， 就是伟大的古希腊德哲学家---柏拉图。 那么柏拉图为什么要创立这所学院？ 柏拉图在历史上还有那些贡献？带着这些问题，我们一起进入今天的课程学习。 (讲授新课)： 讲授新课) 一、柏拉图的政治活动 柏拉图的政治活动 1、出身名门：公元前 427 年 出生雅典贵族家庭
2、柏拉图所处时代：伯罗奔尼撒战争，雅典同盟战败，暴露雅典民主政治的弊 端 柏拉图希望建立类似斯巴达政体。 3、追随名师：崇拜苏格拉底，苏格拉底之死促使柏拉图对雅典民主政体的成见。 4、游历四方：游历 12 年，到达小西亚、埃及、北非、意大利南部。终成明哲。 5、创办学校：387BC，阿卡德米学院 Academy
二、柏拉图的思想——理念论和理想国 柏拉图的思想——理念论和理想国 —— 1、思想产生的背景 A、① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； 注：伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败实质是：奴隶制寡头政治的斯巴达 打败了实行奴隶制民主政治的雅典。 ② 苏格拉底被处死刑 ——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。 B、受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想
2、理念论（哲学思想） A、观点： 理性世界：由理念构成；事物的概念或实质——真实、永恒 ① 世界：
感性世界：由具体事物构成；物质或现象——虚假、变幻
② 理性世界——————————————————感性世界
对立 理念先于物质而存在
③ 知识先天固有，学习即是回忆。 B、评价： ① 唯心论：理念为先，知识先天； ② 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理 性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。 3、理想国（政治思想） A、代表作： 《国家篇》《理想国》 （ ） B、观点： 护国者——执政 “智慧之德” ① 理想国家： 卫国者——军队 “勇敢之德”生产者——生产 “节制之德”
② 国家统治者——“哲学王” （最富有智慧，最具有正义感和理性） C、评价： ① 为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会； ② 理想国终成乌托邦。 三、柏拉图学园——阿卡德米学园 柏拉图学园——阿卡德米学园 —— 1、目的：为了培养理想国的统治者——哲学王 2、情况：欧洲历史上第一所综合性学校 教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等 开设课程：算、几、天 教学方法：对话形式，自由讨论 教学理念：全面、和谐、发展 3、影响： 生命中的转折点，传播政治理想，培养众多人才； 欧洲文化史上大事件，为后来欧洲文教、科技、哲学等发展奠定基础。人类历史是第一个乌托邦的幻想，其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世 空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸 福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要。
四、评价柏拉图 1、受到人们尊敬，在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基 者，世界影响巨大。 2、思想存在争议，其理念论、知识论、理想国存在局限；但其一生追求真理、 崇尚美德的境界令人佩服。 ：探究问题 （探究问题） 探究问题： 探究问题） 探究问题： （一）简述柏拉图的主要思想主张，并评述柏拉图思
想的历史影响。 柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。他对真理孜孜以求的精 神永远值得我们学习，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。 （二）孔子与柏拉图的比较： 相同：①时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源源的地位。②个 人活动：从政;游历;从教 ③政治思想：孔子主张“仁”和“”仁政，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的 理想国，对民主政体不满；都体现“人治”的特点，都偏于理想化。 ④教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。 ⑤二者的著作都属于对话集，是集体智慧的结晶。 ⑥影响： 影响东西方文化的走赂， 在东西方文化的发生发展中起举足轻重的地位。 不同：① 柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追 求真。孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。 ② 柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。 ： （课堂反馈练习） 课堂反馈练习） 1．古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种 （ B ）
A 主观唯心主义观点 C 形而上学观点
B 客观唯心主义观点
D 旧唯物主义观点
2．他设计了理想国是后来一系列理想国中的第一个。这种政治学说中理想国家 与现实国家的对立，开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。这个人是指（ B ）
A 亚里士多德 B 柏拉图 C 莫尔 D 圣西门
3．柏拉图最终的培养目标是（ C ）
A 武士 B 士农工商 C 哲学家 D 公民
4． 柏拉图“理想国”是奴隶主的理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们 的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明（ A ）
A 在阶级社会，理想具有阶级性 B 他们的理想都是幻想
C 每一时代的人们都有美好的愿望 D 理想是虚无飘渺的东西
5．下列有关柏拉图的叙述中正确的是（ C ）
A 曾师从亚里士多德，学习哲学 。
B 曾三次到北非文化中心居勒尼，希望把那里的 统治者变成哲学家。 C 他创办的阿卡德米学院，成为培养哲学家和自然科学家的重要基地。 D 他的《理想国》是叙事体著作，给后人智慧的启发 A ）
6． 《理想国》讨论的中心议题是（
A 什么是正义 B 法治优于人治
C 统治者成为哲学家才能治国
D 理想国中的居民分成三部分，各自恪守职责
6、孔子与柏拉图的比较： 相同：①时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源源的地位。②个 人活动：从政;游历;从教
③政治思想： 孔子主张“仁”和“”仁政， 反对暴政； 柏拉图主张哲人统治的理想国， 对民主政体不满 ；都体现“人治”的特点，都偏于理想化。 ④教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。 ⑤二者的著作都属于对话集，是集体智慧的结晶。 ⑥影响： 影响东西方文化的走赂， 在东西方文化的发生发展中起举足轻重的地位。 不同：① 柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追 求真。孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。 ② 柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。(共18张PPT)
第五单元复习
1、马克思与恩格斯共同创造了伟大的无产阶级革命理论——马克思主义
2、列宁第一个将马克思主义实践成功，并发展出“列宁主义”
3、毛泽东将马列主义与中国革命的具体实际相结合，发展出“毛泽东思想”
4、邓小平将马列主义与中国建设的具体实际相结合，发展出“邓小平理论”
无产阶级革命家
马克思主义的三大理论来源
人类思想三大优秀成果
德意志古典哲学
英国古典政治经济学
英法空想社会主义
马克思主义哲学
（辨证唯物主义
历史唯物主义）
马克思主义政治经济学
（剩余价值学说）
科学社会主义
（最伟大贡献）
马克思主义三个组成部分
马克思与恩格斯
马克思与恩格斯
1、马克思主义诞生的根本原因？诞生的标志？
根因：工业革命推动资本主义进一步发展
标志：1848年2月，《共产党宣言》的发表
2、马克思的两个伟大发现
唯物史观——出自《德意志意识形态》
剩余价值学说——出自《资本论》
3、马克思所写的最辉煌的文件之一
〈〈法兰西内战〉〉
关注：无产阶级建立政权的第一次尝试是巴黎公社
4、马、恩的伟大合作
A、合作后的第一个作品： 《神圣家族》
B、第一次系统地阐明唯物史观： 《德意志意识形态》
C、创立共产主义通讯委员会
D、参加正义者同盟，并将他发展为共产主义者同盟
E、《共产党宣言》
F、创办了“民主派机关报”——新莱茵报（当时唯一代表无产阶级的报纸）
G：第一国际——国际工人协会（马克思创建、领导）
H：《资本论》
（马恩合作，但不是共同完成）
5、恩格斯—第二提琴手
恩格斯独立的贡献：
第二国际（与“五一节”由来有关）
《家庭、私有制和国家的起源》
6、评价
马克思：无产阶级革命导师
创立马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义的伟大理想而斗争的理论武器和行动指南。
他不懈的奋斗精神，创新精神，奉献精神，令人崇敬。
马克思名字永垂史册，学说永放光芒
恩格斯：
与马克思共同的贡献+独立工作
+第二提琴手，体现了恩格斯博大的胸怀，谦虚和甘于奉献的精神。
马克思最伟大的贡献是？
科学社会主义
马恩合作后的第一个作品
《神圣家族》，批判黑格尔唯心主义。
马克思第一次系统地阐明唯物史观的作品
《德意志意识形态》
马克思创建、领导、或改组的无产阶级组织有：
1、“共产主义通讯委员会”；2、把“正义者同盟”改组为“共产主义者同盟”；3、“国际工人协会”——”第一国际“。
《共产党宣言》最初是哪个组织的纲领？何年何月发表？有何标志意义？它所提倡的是那种类型的革命？
共产主义者同盟；1984年2月；标志着马克思主义诞生；提倡无产阶级通过暴力革命推翻资产阶级统治。
无产阶级建立政权的第一次尝试是？
巴黎公社
马克思剩余价值学说出自？
《资本论》
1848革命中马恩创办的民主机关报是？它有何特殊性？
《新莱茵报》；当时唯一代表无产阶级观点的报纸。
列宁的贡献：
①一个政党:
②一个国家:
③一个主义:
④一大政策:
列宁的贡献：
①缔造俄国共产党——布尔什维克党
②领导十月革命，创立社会主义俄国。并巩固新生政权。
③发展马克思主义，形成列宁主义
④实行新经济政策，探索俄国发展道路
列宁的伟大贡献
毛泽东
毛泽东思想形成的标志：
农村包围城市，武装夺取政权道路的开辟
毛泽东党中央的领导核心是在：
1935.1，遵义会议。
确立毛泽东思想为党的指导思想是在：
1945年春中共“七大” 。
了解毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和
和建设时期的历史贡献：
1、参与创建中国共产党；
参加中共一大，是党的创始人之一
2、开创中国革命的新道路：
创建井冈山根据地，开辟农村包围城市，武装夺取政权的道路。（工农武装割据思想）。
3、领导党和红军渡过危机：
1935、1，在遵义会议上成为党中央领导核心，带领红军长征胜利
4、引领抗战和新民主主义革命走向胜利：建立新中国
推动建立抗日民族统一战线，英勇抗日，领导建立抗日根据地，……形成完备的新民主主义革命理论；1942在延安开展整风运动……
5、确立社会主义基本制度。
1956年，社会主义三大改造基本完成，中国确立了社会主义基本制度。
6、探索社会主义建设道路：
1956年，中共八大、《论十大关系》
1958年，大跃进、人民公社化运动、十年“文化大革命”
评价
进步性：为实现中华民族的独立和振兴、中国人民的解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献：
1 2 3 4 5 6
局限性： “大跃进”和人民公社化运动， “文化大革命”，给党、国家和社会带来了严重的损失。
但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。历史已经证明，没有毛泽东的正确领导，就没有新中国的诞生，就没有社会主义制度的建立。
邓小平
为什么说邓小平是中国改革开放的总设计师？
创建建设有中国特色的社会主义理论，领导和深化改革开放，取得巨大成就。
评价：
邓小平是无产阶级革命家，为新中国的诞生作出了贡献，更是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。+贡献1234 精神：不懈追求真理和求实的品质，实践创新的精神。
邓小平在社会主义建设时期的历史贡献
一、重新确立解放思想，实事求是的思想路线；主持制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》科学评价毛泽东的历史地位，维护了毛泽东思想
二、创立建设有中国特色社会主义理论（邓小平理论），领导改革开放的伟大实践。
三、发表南方谈话，是改革开放的第二次宣言
四、提出“一国两制”的伟大构想
阅读下列材料：（10分）
材料一、俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡 ——列宁《四月提纲》
材料二、因此，中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已成熟。中央委员会建议以此为指针，并从这一观点出发解决一切实际问题。——1917年《俄国社会民主工党关于武装起义
请回答:材料一中的革命的第一阶段和革命的第二阶段分别指什么性质的革命？他们各自的主要任务是什么？（4分）
材料二中的武装起义是不可避免的结论是怎样得出的？它和《四月提纲》的主张有什么不同？（6分）
性质与任务：第一阶段指的是资产阶级民主革命，任务是推翻沙皇的专制统治；第二阶段指的是无产阶级社会主义革命，任务是推翻资产阶级临时政府的统治。
武装起义的依据是：资产阶级临时政府继续参加世界大战，还制造了“七月流血事件”。
和《四月提纲》主张的不同：《四月提纲》希望以和平方式取得政权，而此时主张武装起义是不可避免的，这是当时国际国内形势变化的结果。
列宁曾说：新经济政策是一种用改良主义的办法来解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期性政策。请问：新经济政策的主要内容是什么？它的实质是什么？它和我国经济体制改革中的什么政策相似？
内容：以粮食税代替余粮收集制，开放市场，允许自由贸易，实行租让制、租赁制等方式的国家资本主义。
实质：利用市场关系和资本主义来稳定社会主义。 （或国家资本主义）
相似：建立社会主义市场经济体制和引进外资。
回答下列问题
（1）中国刚产党把马列主义的普遍真理同中国革命和建设的具体实践相结合，产生了哪两大理论成果？
（2）民主革命时期，毛泽东同志把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践想结合的光辉典范是什么？
（3）遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，其含义是什么？
（4）指出中国共产党找到建设有中国特色社会主义道路的原因。
两大理论成果：毛泽东思想和邓小平理论。
典范：工农武装割据思想，农村包围城市。
含义：中共第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针、政策问题，妥善地处理了党内长期存在的分歧和矛盾。
原因：对中国国情和社会矛盾的正确分析，总结建国以来社会主义建设正反两方面的经验教训，对世界形势作出了正确的判断和认识。(共33张PPT)
Sun zhong shan
革命先驱
Ge Ming Xian Qu
19世纪末20世纪初的帝国主义侵略加深了亚洲各国的民族危机,亚洲人民掀起反帝反封建的新高潮.其中的重大的事件,包括朝鲜人民的反日斗争、中国的义和团运动和辛亥革命、20世纪初的印度民族解放运动、伊朗和土耳其的资产阶级革命.亚洲人民反帝反封建斗争和民族民主运动的高涨,标志亚洲的觉醒.
（1）“觉醒”的含义是什么？革命的性质是什么？“亚洲觉醒”有何必然性？
“觉醒”：不再是本能的反抗（民族独立），而是有着鲜明的时代方向——发展资本主义！
革命的性质：反帝反封建的资产阶级民主革命。
必然性：侵略加剧，民族危机；民族资本主义的发展。
（2）为什么说兴中会的成立是孙中山踏上民主革命道路的标志？为什么说中国同盟会的成立使中国民主革命进入了一个新阶段？查一查武昌起义前，孙中山直接领导了哪些武装起义？你有何感想？
民主革命：武装斗争而非改良；斗争目标是建立资产阶级共和国。
原因：斗争由各地团体各自为政走向统一领导，统一纲领，统一旗帜。
起义：黄冈起义、七女湖起义、防城起义等10次，均失败。
感想：冒着生命危险，屡败屡战，百折不挠，令人钦佩！
（3）孙中山并未领导武昌起义，为何却能当选临时大总统？南京临时政府和临时大总统孙中山是“悄悄地走了，不带走一片云彩”的“匆匆过客”吗？
原因：武昌起义的成功是以孙为首的革命派长期抛头颅、洒热血斗争的大势所趋；孙的顽强斗志令人折服。
意义归纳：政：推翻君主专制，建立中华民国，颁布《临时约法》；思：民主共和深入人心；经：促进民族资本主义发展。
（4）“让位于袁”、“倾心实业”能说明孙中山是“不谙中国国情”的“老玩童”吗？辛亥革命后孙中山又进行了哪些斗争？这些斗争结果如何，说明了什么，你认为孙中山该何去何从？
“幼稚性”：企图争取帝国主义支持；对军阀本质认识不清。
革命余波：二次革命、护国运动、第一和第二次护法运动。（讨逆运动）
结果及方向：屡败屡战，屡战屡败。说明孙的斗争已“山穷水尽疑无路”。只有改弦易辙（斗争纲领、斗争方式、力量依靠等），才有可能“柳暗花明又一村”。
（5）从祈求列强援助到坚决要求废除不平等条约，孙中山为何能老而弥坚、“牛气冲天”，走向其人生的辉煌顶点？与以前的斗争相比，孙中山这一时期的斗争又何特点？
原因 ：孙中山坚持真理、坚持斗争的精神；十月革命的影响；五四运动中无产阶级伟大力量的突显；中共的帮助；共产国际的促成。
特点：纲领：新三民主义（由软弱妥协到彻底反帝反封建要求）；力量：依靠军阀到“三大政策”；方式：创办军校，创建军队。
（6）纵览孙中山一生的奋斗历程，你感触最深的是什么？（归纳“孙中山精神”）
①反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。
②为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益为重。鞠躬尽瘁，死而后已的民族精神。
③天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。
④勇于开拓创新、与时俱进、不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。
孙中山和华盛顿都被本国人民尊为“国父”，两人都为维护民主共和制度进行了不懈努力，请回答下列问题。
（1）资产阶级革命后，两国政体确立的原则是什么？立国的法律依据各是什么？
三权分立。中国是《中华民国临时约法》，美国是《联邦宪法》（1787年宪法）。
（2）孙中山和华盛顿为维护本国的民主制度分别作了哪些努力？
（3）各自努力的结果有何不同？产生这种不同结果的主要原因是什么？
孙中山的努力：二次革命、护国运动、第一次护法运动、第二次护法运动。
华盛顿的努力：创立总统否决制度、创立总统连任不得超两届的制度。
孙中山的努力失败，华盛顿的努力成功。
中国的社会性质；美国资本主义经济的相当发展、国家已经取得了独立。
材料一：1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义的狭隘的，不是宽大的；简直的说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，与及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他敢说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人；这十二万万五千万人，是受那二万万五千万人的压迫……我们要能够联合十二万万五千万人，就是提倡民族主义，自己先联合起来，推己及人，再把各弱小民族都联合起来，共同打破二万万五千万人，共同用公理去打破强权。强权打破以后，世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。”
(1)材料一中的“十二万万五千万人”和“二万万五千万人”分别指的是什么？
被压迫民族和压迫民族。
材料一：1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义的狭隘的，不是宽大的；简直的说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，与及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他敢说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人；这十二万万五千万人，是受那二万万五千万人的压迫……我们要能够联合十二万万五千万人，就是提倡民族主义，自己先联合起来，推己及人，再把各弱小民族都联合起来，共同打破二万万五千万人，共同用公理去打破强权。强权打破以后，世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。”
(2)根据材料一中孙中山关于民族主义与世界主义关系的观点。
民族主义与世界主义相互联系，民族主义是实现世界主义的前提条件，没有民族主义就没有世界主义。
材料一：1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义的狭隘的，不是宽大的；简直的说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，与及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他敢说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人；这十二万万五千万人，是受那二万万五千万人的压迫……我们要能够联合十二万万五千万人，就是提倡民族主义，自己先联合起来，推己及人，再把各弱小民族都联合起来，共同打破二万万五千万人，共同用公理去打破强权。强权打破以后，世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。”
(3)根据材料—，指出孙中山为什么在演讲中强调民族主义。
被压迫民族需要民族主义以求得独立，但国际和国内出现忽视和否定民族主义的倾向。
材料一：1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义的狭隘的，不是宽大的；简直的说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，与及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他敢说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人；这十二万万五千万人，是受那二万万五千万人的压迫……我们要能够联合十二万万五千万人，就是提倡民族主义，自己先联合起来，推己及人，再把各弱小民族都联合起来，共同打破二万万五千万人，共同用公理去打破强权。强权打破以后，世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。”
(4)根据孙中山上述观点并结合所学知识，分析孙中山的“联俄”思想。
强调自求解放，并联合世界上平等待我之民族；列宁领导下的苏俄倡导和支持被压迫民族反对国际帝国主义，因此中国应该联合苏俄。
材料二：冷战结束后，经济全球化迅速发展，“一些评论家则更进一步指出民族国家的时代可能将终结，也有其他一些人认为这个结论下得为时过早，因为民族国家的功能只不过是发生了某种变化而已”。（《全球社会学》）
(5)根据材料—并结合所学知识，谈谈对材料二中的观点的认识。
第二次世界大战后，亚非拉国家相继独立，殖民主义体系瓦解，经济全球化成为当今世界发展的潮流，应该提倡全球意识，积极参与经济全球化；但由于存在不合理的世界政治经济秩序和强权政治，因此要维护民族国家的独立和各民族的平等。
〖民国初期学生心目中的伟人〗1913年对
300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。
某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：
甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。
乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。
丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？
问题：
⑴你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？
⑵根据所学知识分别概括说明孔子、孙中山、华盛顿令人崇拜的主要事迹。
甲：共和体制确立，民主共和思想深入人心。乙：封建传统仍有影响。丙：他们既崇拜孔孟，又崇拜孙中山和华盛顿，说明当时的社会正处于新旧交替之中。
孔子：
①思想方面：提出“仁”“礼”“德治”的思想，创立儒家学说。
②教育方面：开创私学，提出“有教无类”的教育思想，提出“因材施教”的教学原则。
③文化方面：整理编撰古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，使中国古典文化传统绵绵不绝。
孙中山：
①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国，颁布《中华民国临时约法》。②领导“二次革命”，参加“护国运动”，领导“护法运动”，为捍卫民主共和而斗争。③改组国民党，促成国共合作。
华盛顿：
①领导美国独立战争，谋求民族独立。
②主持制定1787年宪法，确立美国共和政体。
③任职总统期间在政治、经济、外交各方面采取措施，维护了美国的民主制度，完善了总统制。
在人类社会发展的长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动影响着历史发展的进程。下面是编辑的“中外杰出人物评说”资料卡。请参照范例，填写相关内容。
人物 地位 主要贡献（概括说明）
秦始皇
华盛顿 美利坚合众国的缔造者 领导美国独立战争，荣膺美利坚合众国第一任总统，领导开创美国的民主制度和立国原则，影响深远。
拿破仑
孙中山
“千古一帝”
结束春秋战国以来的割据局面，建立第一个大一统王朝，创立了专制主义中央集权制度
法国大革命的捍卫者
捍卫了法国大革命，发展了资本主义，建立了法兰西第一帝国，开创了法国历史上的拿破仑时代
民主革命的先行者
领导了辛亥革命，建立了中华民国，推翻了封建君主专制，推动了国民大革命
第2课 圣雄甘地
【课标要求】
“亚洲觉醒”的先驱
讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
关键词：甘地和印度国民大会党；“非暴力不合作运动”；印度民族解放运动。
一、甘地社会政治观的基本形成
1、促进甘地“非暴力”理论形成的原因：
①家庭影响和性格
②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训
③尝到种族歧视之后，投身争取印侨权益的斗争。赞同托尔斯泰的书中所提到的以宗教之爱改革社会，实现人人平等
2、在实践中总结出“非暴力抵抗运动”的斗争形式。
理论形成
①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。在南非，他亲自创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地（消极抵抗）
②在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力。领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。（坚持真理）
1、运动背景：
①19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地。
②一战后反英情绪迅速增长
③1915年，甘地建立非暴力抵抗基地——用服从非暴力、禁欲、民族观念教育青年
④由于英国颁布“罗拉特法案”损害印度人民主权，甘地发动“文明不服从”运动，由于超出非暴力界限被甘地终止。
⑤根本：民族资本主义经济的发展，要求摆脱英国的殖民统治
⑥直接：阿姆利则惨案
第一次非暴力不合作运动
范围：
从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货
结果：
1922年，发生发生暴力事件后，宣布终止运动
特点:
采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立
问题探究：
甘地为什么终止非暴力不合作运动？
第二次非暴力不合作运动
（1）背景：
①1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动
②英国在印度实行“食盐专卖法”
（2）运动：“食盐进军”使运动达到高潮
（3）结果：
英国允许人民煮盐，甘地停止不合作运动
第三次非暴力不合作运动
提出“英国退出印度”的主张，
第一次真正提出独立的要求，
第一次没有谴责人民使用暴力
（补充）甘地主义:包括
①哲学思想:和平 印度教
②政治主张:非暴力革命实现印度的自治或独立
③经济思想:提倡手工纺织,抵制西方物质文明
④社会思想:建立平等和谐的社会
身穿土布服装的甘地 在纺车旁阅读的甘地
北京朝阳公园的圣雄甘地铜像
甘地主义的影响:
我们下代的子孙恐怕很难相信,世界上真有过这样一个人。
——爱因斯坦
问题探究：
对非暴力不合作运动的评价。
积极性：甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。
局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。甘地始终对英国政府抱有幻想
1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第一任总理的尼赫鲁在一起。
印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、巴两个独立国家。
四、甘地的人生结局
晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
印度总督由保镖护卫着前往参加甘地葬礼(共38张PPT)
好的教学，不仅是现在用心理解现象的工具，
而且也是明天用心回忆那个现象的工具。
中外历史人物评说之单元三
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
教学分析
一、学法点拨
方法就是效益，思想就是能力
时间分期线索
事迹分类线索
历史人物评价
1、评价历史人物的操作方法：
对历史人物的评价关键是要把握
线索。
一是以“事迹分类”为线索；
二是以“时间分期”为线索。
（如右图所示）分述如下：
（1）分类法 ：
即把历史人物一生重大事迹分类
归纳评述的方法。
（2）分期法
即把历史人物的活动纳入各个历史时期
加以叙述、评价的方法。
[教学思考]
2、评价历史人物的两大基本标准
（历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观点。
历史发展规律和个人主观能动性关系的原理。）
方法就是效益，思想就是能力
（1）历史价值判断
（2）道德价值判断
（1）比较地看历史人物（如克伦威尔、华盛顿、拿破仑）
（2）发展地看历史人物
（3）站在现实的高度历史地看历史人物（历史人物的阶级局限性
观点。具体历史情况具体分析的观点。如甘地的非暴力不合作运动）
（4）血肉丰满地看历史人物
3.评价历史人物的四种方法
二、教法思想
1、《课程标准》与《历史学科指导意见》成为纲领。
5、注重与必修课程的衔接与深化，避免同一水平上的简单重复。
2、学情成为依据。
3、个性形成特色。
6、贴近学生生活，可通过接近、走近、走进人物来了解、理解、
感悟历史人物。
4、注重学习的过程与评价历史人物方法的把握，避免面面俱到。
方法就是效益，思想就是能力
7、亲近文本，立足文本，以自主阅读和规范表达为中心。
（1）文本：除正文外，包括课前导语、学思之窗、历史纵横、
资料回放、阅读思考、图表等。
（2）自主阅读：教师紧扣“意见”和“学习要求”设计问题，学生
通过阅读文本解决问题。
（3）规范表达：表达是对学生自主阅读效果的检测，是学生
对文本的再认识。表达需史论结合，挖掘文本。
8、以往的教科书编写逻辑常常是“背景-经过-结果（意义、影响）”，但认识和教学的理论常常是“经过-背景-结果（意义、影响）”。
方法就是效益，思想就是能力
[单元解读]
一、整体感知
从17世纪中叶到18世纪末是世界历史出现巨大社会变迁的时期，
从商品经济的发展中崛起的资产阶级为了确立自己在政治上的统
治地位，同封建势力进行了不懈的斗争，先后发动了英国资产阶
级革命、美国独立战争、法国大革命等，开辟了欧美资产阶级革
命的时代，在这些具有重大影响的大革命风暴中，诞生了一批杰
出人物，如克伦威尔、华盛顿、拿破仑，他们是革命时代的产物，
更是这个革命时代的象征。
时势和英雄的关系在他们身上得到了经典性诠释。
二、单元教学目标分析
1、课标内容分析
（1）讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。
（2）概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
（3）简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
分析：首先要注意把握本专题历史人物的重大活动方面的史实，这也
是课标提出的基本要求。
其次，在重点把握克伦威尔、华盛顿、拿破仑等人重大活动的基础上，应同时关注他们在这些重大活动中的具体史实。历史人物评说所关注的是个人在历史宏大场面中的作用，探讨历史人物与历史事件之间的必然与偶然的关系，是以人物为经，历史事件为纬。这也是本专题内容与必修课程及其他选修课程的不同之处。
再次，我们之所以要了解历史人物的生平与主要活动，目的在于探讨个人与历史发展的关系，探究历史人物在历史事件中的作用及其影响。
建议：三位人物的共性提供了比较的视野和可能。
如都是处在资产阶级革命背景下
都是杰出的政治家，都是军事家，
而克伦威尔和拿破仑在资产阶级革命成果的基础上
实行军事独裁，拿破仑更当上资产阶级的皇帝。
但华盛顿却建立了民主制度。
这与时代特征和个人品质的关系如何？
要注意指导学生把握评价历史人物的基本方法。
2、指导意见
第1课 英国革命的领导者克伦威尔
说明“英国革命的领导者克伦威尔”一课为学生课外阅读内容。
第2课 美国国父华盛顿
基本要求
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独
立战争、主持制宪、首任美国总统等。
感受华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，将国家民族利
益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。
发展要求
评价华盛顿的历史贡献
说明
教学时可联系必修Ⅰ专题七“美国1787年宪法”一课中的相关
内容。对华盛顿的评价应突出其对美国的建国和国家民主政治
建设的贡献。
“维农山庄的主人”一目为学生课外阅读内容。
第3课 一代雄狮拿破仑
基本要求 知道拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
发展要求 认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
说明 教学时可通过分析拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，分清拿破仑政治活动的主流与支流。
[课时方案]
第1课 英国革命的领导者克伦威尔
说明“英国革命的领导者克伦威尔”一课为学生课外阅读内容。故不作讲述。
第2课 美国国父华盛顿
第一步：接近华盛顿。可通过引导学生回忆必修Ⅰ专题七“美国1787年宪法”的内容，贴近学生的已有知识，实现内容的顺畅衔接。并充分利用文本的资源，和学生共同阅读文本第46页的首段材料和第52页的雕像材料来激发学生接近这位伟大历史人物的兴趣。顺势让学生自主阅读“维农山庄的主人”，接近华盛顿。也可借此了解学生的阅读视野，鼓励学生讲述有关华盛顿其他生动的故事（如将军与下士的故事等）。点拨学生养成阅读一些杰出历史人物的传记的好习惯。
第二步：走近华盛顿。在初步了解华盛顿的基础上，引导学生进一步理解华盛顿这一伟大历史人物在那个波澜壮阔的时代的典型性和重要性。
设问：有人评价：平民——将军——平民——总统——平民，华盛顿写出了一个人平凡而伟大的生涯故事。请阅读课本并根据你的理解来概述华盛顿这平凡而伟大的一生的重大事迹。
学生自主阅读表达。总结：领导独立战争、主持制宪、首任美国总统等。
特别突出其所参与领导开创的美国民主制度和立国原则对欧洲资产阶级革命和后来世界历史发展的影响更是既远且巨。
设问：阅读[学思之窗]P49和P52。谈谈你的感受？
感受华盛顿将国家民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。
设问：阅读[学思之窗}P47+P48[历史纵横]，谈谈你的感受？
感受华盛顿指挥战争的军事艺术与个人魅力对部队凝聚力的作用和英勇顽强的斗争毅力的优秀品质。
第三步：走进华盛顿。通过评价伟人，感悟伟人的精神遗产。使学生初步掌握科学地评价历史人物的一些基本方法，不断提高自身的人文素养，确立积极
的人生态度。
材料1：一个伟人就是人类历史的一座丰碑。他们不仅提升了所有自已的同代人，而且也提长了后来者。他们这种巨大的榜样作用是整个人类的普遍财富。他们的光辉业绩和睿智思想是整个人类最灿烂的遗产。
设问：时势造英雄？华盛顿是处在怎样的时势中？
学生表达。总结：欧美资产阶级革命时代、美国独立战争。
引导学生列出独立战争的经过。
材料2：华盛顿昔日的部下这样告诉人们：“记住这个人，他是战争时期第一人，和平时期第一人，他的同胞心目中的第一人。”
设问：如何评价华盛顿？
指导学生掌握评价历史人物的基本方法和注意的基本观点。
第3课一代雄师拿破仑
第一步：接近拿破仑。通过关于拿破仑的传说和文化入手（如白兰地
存放七年以上 —— Napoleon、英雄交响曲等），贴近生活，让
学生悦起来。然后可简介拿破仑的生平。如边缘化的出生地：敏锐、好
斗、冒险、自由 没落的家庭出生：被寄予厚望 性格：孤僻、暴躁、
勇敢、残酷、撒谎 军校经历：宁折不弯、强烈的出人头地的权利欲
望等。由此让学生愉悦地接近了拿破仑。
第二步：走近拿破仑。通过“时势所造之英雄”和“造时势之英雄”的共同
探究，进一步理解拿破仑在那个历史时代的典型性和重要性。
一、时势所造之英雄。可展示17-20世纪初的自然科学成就的材料
和法国大革命历程的材料。
如法国大革命的历程（供参考）
1789.7.14 攻占巴士底狱
1792.8 巴黎民第二次武装起义
1793.5-6 巴黎人民第三次武装起义
1794.7.27 热月政变
1799.11.9 雾月政变
1804.12 第一帝国成立
1815.6 滑铁卢战役
由此来引导学生理解拿破仑处在一个需要巨人的时代。这个时代的特点是经济上的工业革命变革和政治上的法国大革命时代。注意将拿破仑的上台融入法国大革命中，因为其是法国大
革命发展的成果。
二、造时势之英雄
1、设问：请阅读课文并按“事迹分类法”来掌握拿破仑主要活动。
线索提要：①资产阶级政治野心家：②大资产阶级的代表：
③资产阶级军事家
学生自主阅读文本后整理、表达。教师总结。
资产阶级政治野心家：1795年平定王党暴乱 1799年 雾月政变
1804年建立法兰西第一帝国
大资产阶级的代表：颁布《拿破仑法典》推行一系列政治、经济、
文化、军事措施
资产阶级军事家：拿破仑的对外战争
2、总结后教师可以奥斯特里茨战争为典型材料，使学生感受到拿破仑杰出的军事才能和魄力 。引导学生对拿破仑的对外战争进行分类如1、与反法联盟国之间的战争2、与英国之间的战争3、对反法联盟之外的国家的战争等。引导学生掌握区分战争性质的基本观点（如主次之分、主客观之分和前后期之分）总结：1、反侵略、民族保卫2、侵略扩张、争霸3、震荡封建势力
3、提供《拿破仑法典》的材料。（可利用P57的[资料回放]和[历史纵
横]的材料。）
材料1：《法典》条例举例
第537条第1款规定：“除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其
所有的财产。”
第545条规定：“任何人不得被强判出让其所有权；但因公用，且受公
正并事前的补偿时，不在此限。"
材料2：采用、仿效法国民法典的国家和地区
1、拿破仑帝国范围
2、法国海外殖民地
3、曾经处于西班牙殖民者统治下的拉丁美洲
4、曾经处于英国殖民者统治下的一些阿拉伯国家
5、从未受过欧洲殖民者统治的非欧洲国家
总结：《法典》是时代的产物，相对于《人权宣言》具有时代进步性。
总结：法典的普世价值。深远影响。
第三步：走近拿破仑。通过讨论拿破仑的政治活动对欧洲资产阶级革命的影响使学生初步掌握分清历史人物活动的主流与支流的原则。
材料1：拿破仑逝世至今，近半个世纪以来，一直是各国的政治家、史学家、军事学家和文学家频繁研究和评述的对象……世界各国出版的有关拿破仑的著作，论文和资料估计在10万种以上，至少有9
个国家拍摄过拿破仑的电影达70多部。有人称他是“继亚历山大、
恺撒以后最伟大的人物”、“世纪的巨人”、“法国革命的体现者”、
“历史上最惊人的奇才之一”。也有人骂他为“匪徒”、“暴君”、“篡位者”、“法国革命的扼杀者”。……各派观点分歧仍然严重地存在者。
——《法国通史简编》人民文学出版社
材料2：恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另一个人来扮演的。”
设问：请根据拿破仑的政治活动对欧洲资产阶级革命的影响来
评价拿破仑。（提供评价方法）
“课堂教学的最高境界应当是---震撼，
以及震撼之后带来的长久的思考！” 　　
第四单元——亚洲觉醒的先驱
教学分析
[单元解读]
一、整体感知
19世纪末20世纪初，是殖民与反殖民的动荡时代。亚洲进入了“东方
的觉醒”时期。它是亚洲各国人民有组织反抗殖民侵略的开始，是资
产阶级知识分子登上领导舞台的标志。在“亚洲觉醒”的过程中，其中
最主要的代表人物就是中国的孙中山、印度的甘地和土耳其的凯末尔。三位先驱的共同之处就是为国家的民族解放、民主革命奋斗终身的人。他们三人在进行民族解放斗争时，其所在的国家中国、印度、土耳其
分别为半殖民地半封建、殖民地、半殖民地半封建，由于三个国家的
具体国情不尽一致，因而三位先驱的民族解放道路各不相同。体现了
因地域的历史条件和历史人物的个性特征不同而呈现的差异性。
[教学思考]（同前略）
二、单元教学目标分析
1、课标内容分析
（1）概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的
主要史实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用。
（2）讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事
迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
（3）了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土
耳其民族独立和复兴中的贡献。
分析：首先要注意引导学生在充分把握历史人物基本活动的基础上，
恰当分析和评价每位人物在领导各自国家民族民主运动中的影响和
作用。
其次，作为亚洲觉醒的代表性人物，他们既是亚洲人民争取民族
解放的代表，也代表了20世纪世界历史发展的一个重要方向，因
此，要注意从20世纪世界各民族解放运动的潮流和引领国家走向
现代化的高度来审视和探究上述历史人物的各项活动，要认识到
亚洲各国对争取独立和富强道路的选择是由本国的国情所决定的，
也与重要历史人物的个性特征和追求目标有关。
要在探究中，学习和感悟民族解放的先驱们为了国家独立和富强“一往无前，愈挫愈奋”的精神，培养积极进取的人生态度和团结合作、共同成长的意识。
2、指导意见
第一课 中国民主革命的先行者孙中山
基本要求 概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实：
创立资产阶级革命政党、领导辛亥革命、颁布《临时
约法》、捍卫民主共和的斗争、促成国共合作。
感受孙中山百折不挠寻求救国之路的探索精神、开天
辟地的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。
发展要求 评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。
说明 教学本课时可联系必修I专题三“辛亥革命”和必修Ⅲ专
题四“孙中山的三民主义”等课的相关内容，通过对孙中
山主要史实的学习，加深对孙中山革命精神的了解，
更好地评价孙中山的伟大历史贡献。
“弃医从政 图谋救国”一目为学生课外阅读内容。
第二课 圣雄甘地
基本要求 简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。
发展要求 认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
说明 教学本课时可以“非暴力抵抗基地”、“‘文明不服从’运动”、“阿姆利则
惨案”、“‘食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。
“凤凰新村与‘坚持真理”’一目为学生课外阅读内容。
第三课 新土耳其的缔造者凯末尔
说明：“新土耳其的缔造者凯末尔”一课为学生课外阅读内容。
[课时方案]
第1、2课时 中国民主革命的先行者孙中山
建议：采用小组合作研究性学习的方式
1、确定研究小组。根据本节内容，初步拟定为“背景组”、“孙中山成
长组”、“早期斗争组（1894—1911）”、“中华民国组”、“革命余波组”、
“新三民主义组”、“大事年表组”等。要求每一个研究小组进一步分工，
推举组长，明确每一个成员的主要任务（查阅资料、分析论证、总结陈
词等）。
2．确定每一个研究小组的主要课题。
（1）“背景组”：“觉醒”的含义是什么？革命的性质是什么？
“亚洲觉醒”有何必然性？
“觉醒”：不再是本能的反抗（民族独立），而是有着鲜明的时代方向
——发展资本主义！革命的性质：反帝反封建的资产阶级民主革命。
必然性：侵略加剧，民族危机；民族资本主义的发展。
（2）“孙中山成长组”：孙中山的民主思想为何会超越同时代的很多
仁人志士？孙中山经历了一个怎样的历程？你能说出一两个与孙中山
有同样心路历程的人吗？为何会有这种种相似经历？
超越：与其成长环境有关。接受传统教育少，西方思想影响深厚。
历程：接受西方教育——学医——从医——弃医从政——改良——
革命。“同志者”：鲁迅等。原因：半殖民地半封建中国的大背景。
(3)“早期斗争组”：为什么说兴中会的成立是孙中山踏上民主革命道路
的标志？为什么说中国同盟会的成立使中国民主革命进入了一个新阶段
查一查武昌起义前，孙中山直接领导了哪些武装起义？你有何感想？
民主革命：武装斗争而非改良；斗争目标是建立资产阶级共和国。
原因：斗争由各地团体各自为政走向统一领导，统一纲领，统一旗帜。
起义：黄冈起义、七女湖起义、防城起义等10次，均失败。
感想：冒着生命危险，屡败屡战，百折不挠，令人钦佩！
（4）“中华民国组”：孙中山并未领导武昌起义，为何却能当选临时
大总统？南京临时政府和临时大总统孙中山是“悄悄地走了，不带走
一片云彩”的“匆匆过客”吗？
原因：武昌起义的成功是以孙为首的革命派长期抛头颅、洒热血斗争的大势所趋；孙的顽强斗志令人折服。意义归纳：政：推翻君主专制，建立中华民国，颁布《临时约法》；思：民主共和深入人心；经：促进民族资本主义发展。
（5）“革命余波组”：“让位于袁”、“倾心实业”能说明孙中山是
“不谙中国国情”的“老玩童”吗？辛亥革命后孙中山又进行了哪些
斗争？这些斗争结果如何，说明了什么，你认为孙中山该何去何从？
“幼稚性”：企图争取帝国主义支持；对军阀本质认识不清。
革命余波：二次革命、护国运动、第一和第二次护法运动。
（讨逆运动）
结果及方向：屡败屡战，屡战屡败。说明孙的斗争已“山穷水尽疑无
路”。只有改弦易辙（斗争纲领、斗争方式、力量依靠等），才有可
能“柳暗花明又一村”。
（6）“国共合作组”：从祈求列强援助到坚决要求废除不平等条约，
孙中山为何能老而弥坚、“牛气冲天”，走向其人生的辉煌顶点？
与以前的斗争相比，孙中山这一时期的斗争又何特点？
原因 ：孙中山坚持真理、坚持斗争的精神；十月革命的影响；
五四运动中无产阶级伟大力量的突显；中共的帮助；共产国际的促成。
特点：纲领：新三民主义（由软弱妥协到彻底反帝反封建）；
力量：依靠军阀到“三大政策”；方式：创办军校，创建军队。
（7）“大事年表组”：制作孙中山先生的大事年表。纵览孙中山一生的
奋斗历程，你感触最深的是什么？（归纳“孙中山精神”）
①反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民
的革命斗争的爱国主义精神。
②为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益
为重。鞠躬尽瘁，死而后已的民族精神。
③天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。
④勇于开拓创新、与时俱进、不断追求真理，百折不挠的进取和斗争
精神。
3．成果展示。每个研究小组向全班交流本组的研究成果。
4．评价与讨论。学生对本组及他组的成果进行互动评价，教师适时
发表自己的意见。
5．总结升华。学习了这一节后，你认为我们党和国家将孙中山列为
“中国20世纪三大伟人中的第一位”？孙中山先生哪些优秀品质值得我
们学习并发扬光大？ （提供“名人眼中的孙中山”材料，如列宁、鲁迅
等的评价）
历史教育根本性的问题是解决人生问题，给学生一个过幸福人生的准备。
第3课时 圣雄甘地
方案：借鉴长兴中学施海平老师的教案。以影片导入起兴，
以“政治家眼中的圣徒” “圣徒中的政治家” “甘地的遗产”
环环扣进，逐步实现教学目标。
第一步：接近甘地。
甘地代表图片+材料：第五十五届奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的
影片是获奖八项的《甘地传》，而最出风头的人物是传古多年的印
度国父——甘地。
甘地出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖，印度国大党的
领导人。他三次领导“非暴力不合作”运动，以争取民族独立。为
祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇
刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀，时年79岁。
或播放电影《甘地传》的盛大葬礼片段来初步感受到甘地是一位受
世人景仰的圣雄。
第二步：走近甘地
设问：请阅读课文“凤凰新村与坚持真理”一目。并从早年熏陶、英国求学、南非工作、回国斗争方面归纳甘地的成长历程。进一步理解甘地“非暴力”思想形成历程。
1、早年熏陶——仁爱、素食、苦行、不杀生
2、英国求学——丰富的法律知识，基督教影响——宗教观的形成
（不要与恶人作对）
3、南非工作——领导南非印侨斗争——人生观的滋生；—阅读托尔
斯泰等名著——形成社会政治观
4、回国斗争——成为印度国大党领袖，领导印度民族解放运动。
学生自主阅读，表达。教师总结。
一、成长历程：（即甘地“非暴力”思想形成历程）
材料：“There have been tyrants and murderers and for a time, they can seem invincible but in the end they always fall. Think of it, always.”----甘地名言（“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败 好好想一想，永远都是这样”。）
设问：甘地传奇的一生就是努力实践着用真理与爱来得胜。非暴力
的思想贯穿着甘地的一生 。非暴力的含义是什么呢？
非暴力含义：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
（建议可截取影片《甘地传》一个细节来感受含义。一个满眼怒火的印度教徒冲上
甘地躺着的屋顶平台，将一张饼狠狠地扔在甘地身上，对他喊道：“吃吧，吃，我就
要下地狱了，可也不想背负杀你的罪名！他们杀了我的儿子，而我将一个穆斯林小
男孩摔死在墙上”，甘地用微弱地声音对他说：“我知道不入地狱方法，找一个父母
都死了的一样高的穆斯林小男孩，好好把他抚养大，而且要将他教导成穆斯林”，
这个曾经因为仇恨而迷失的印度教徒，听到这儿，满眼泪水，跪在甘地的榻前亲吻
甘地的脚，（印度习俗，小孩亲吻父亲的脚表示尊敬），就这样圣雄再一次用他的
顽固感化了民众，人们纷纷从无谓的仇恨中清醒过来，刚刚摆脱殖民命运的印巴两
国因为圣雄而免于陷入无休的仇杀暴乱。）
二、领导运动（即甘地“非暴力”思想指导下的民族解放运动）
1、为南非印侨而战
2、为印度自由而战（三次运动）
背景:长期的殖民统治 、高压政策 、民族主义情绪的高涨(阅读文本,提取信息)
非暴力不合
作运动 起 因 主 要 表 现 影 响
第一次（1919—1922） 《罗拉特法案》
阿姆利则惨案 政府、学校、教育、法院、服役、选举不合作到抵制英货…… 打击 、增强 、
甘地赢得敬意——“圣雄”
第二次
“食盐专卖法” “食盐进军” 进一步打击但没有实现印度独立。
第三次 商谈战后自治问题 “英国退出印度”第一次……
第一次…… 为印度的独立奠基
设问：请阅读课文，完成下列表格。
设问:请结合73页两幅历史图片和[历史纵横]的材料思考:
为什么古老的手纺车和小小的盐粒会成为这两次非暴力运动的标志物
1、涉及人们生活的基本需求—穿和吃。可触动每个印度人的民族情绪……
2、印度古老的手工业是纺织业，但是英国大量工业品输入印度，让印
度的手工业者大批失业，他们的白骨堆成了山。本来唾手可得的食盐却
买不起，印度人民挣扎在死亡线上。
设问：如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？
1、抵制英国经济侵略，复兴民族经济。
2、从劳动中体现平等、价值和尊严。
3、沉重打击殖民统治，鼓舞世界人民反殖民统治的信心。
4、印度民族意识高涨，推动独立运动的发展。
……
3、为人类和谐而战
设问:请阅读74页75岁的甘地拄着拐杖独行的图片,你有何感想
甘地还在为消除种姓制度、消灭教派纷争的理想而奔波，还在为
一些地方能走出因民族和政治偏见而带来的暴力的泥潭而奔波着；
为人类的和谐而奔波着等.甘地成为二十世纪孤独的先知者。
第三步：走进甘地。通过对甘地遗产的讨论，感悟甘地为印度民族
独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。
材料：“生为一名印度人，并坚持着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。”
—拉达克里希南
学生讨论甘地的遗产。
材料：甘地为奴隶筑屋，迷路者因而看到了巨石，印度失而复得，
在甘地的坚定里，向现代发出了声音！
-摘自穆旦诗歌《甘地》
甘地遗产之一：心灵的伟大，人格的伟大（坚定信念和斗争精神等）。
　材料：The leader who helped gain India’sindependence from Britain in apeacefulway.（ “莫·卡·甘地是全人类良知 的代言者。”） ——马歇尔（美国前国务卿）
甘地遗产之二：非暴力思想。
（可提供鲜明对比的一组资料：如人类争取自由和平的历史图片
或文字资料和战争暴力的历史资料）
材料：“There have been tyrants and murderers and for a time,
they canseem invincible but in the end they always fall.
Think of it, always.” ----甘地名言
“课堂教学的最高境界应当是---震撼，
以及震撼之后带来的长久的思考！” 　　
对非暴力思想价值的多种观点
观点1：非暴力引导我们通向真理之路 观点2：非暴力是有条件的、有限制的 观点3：非暴力抵抗软弱无力，过于回避风险 ……
材料:
学生讨论、感悟！
“课堂教学的最高境界应当是---震撼，
以及震撼之后带来的长久的思考！” 　　
参考提示：甘地的非暴力不合作运动也许只有在印度那样的国情之下才会取得成功。 但是“非暴力”的意义现在看来却应该是人类对自我内心善良质朴的一个召唤！
第三课 新土耳其的缔造者凯末尔为阅读课，故不作讲述。
一点感叹和呼吁
静心阅读，提高学养。
http://hist./kcjs/szjs/200707/7001_2.html
“每次我看董桥文章，都会感叹自己患了贫血症，才、学、识、情样样贫血。医学上，贫血是小毛病，但才、学、识、情的贫血却像绝症，读再多书，写再多文章，就像吃再多补药一样，依然药石罔效。” -- （摘自杜苇老师文）
参阅：中学历史课程网之暑期历史教师阅读在线研讨
“在奴隶决定他不再做奴隶的一刻,他的镣铐就脱落了。他使自己
自由并将其展示于人。自由和奴役是精神的状态。因此,第一件事
就是对自己说:‘我将不再接受一个奴隶的地位,不再服从与我的良
心相违的命令。’至于主人可能鞭打你,试图迫使你为他服务,你将
说:‘不,我不再为你的钱或威胁而服务于你。’这可能意味着受苦,
但你的坦然受苦将点亮自由的火炬,这一火炬不可能被扑灭。”
----甘地
努力比能力重要！
谢谢大家！选修四 第六单元 第五课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
[教材分析]
本课教材以爱因斯坦生平为线索，介绍了他的主要科学成就即：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等及爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于创新精神和他为世界和平而斗争为世界和平事业做出了贡献。“中外历史人物评论”“模块特点”，侧重于历史人物的教学；本课通过对爱因斯坦的学习，了解爱因斯坦所处的历史环境，文化传统及历史发展趋势。
[教学指导意见]
基本要求 了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等。感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神。
发展要求 　　认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长的人生启迪。
说　明 　　教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。
[学习目标]
（一）知识与能力
简述爱因斯坦的主要科学成就；了解他的成长历程，感受他对科学的创新精神，理解爱因斯坦的科学成就对科学和人类社会发展的巨大贡献；培养学生阅读材料能力，学会运用历史唯物主义基本观点，认识爱因斯坦取得成功的原因。
（二）过程与方法
1、整合教材资源　引导学生选择，提供情境材料来体验感知历史、理解历史，主动参与合作交流的历史学习过程。
2、引导学生运用探究性学习方法，采用合作教学的手段通过对爱因斯坦生平事迹的了解，认识他的主要科学成就及其对社会的责任感。
（三）情感　态度　价值观
通过本课学习，使学生认识科学创新精神是人类不断进步的源泉，使学生懂得科技的力量，以及爱因斯坦的科学精神，感受伟大科学家的优秀品质，从而树立对社会历史使命感和责任感。
[重点、难点]
重点：了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就，感受他脚踏实地地进行科学研究和勇于科学创新精神。
难点：认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感受其成长的人生启迪。
[教学理念与方法]
1、“历史是人创造的，人是历史的灵魂”关注人侧重于历史人物的教学，结合科学家的事迹，体现科学创新精神及崇高的人生品格。
2、紧扣课标补充、提供学习材料，引导学生积极主动地参与学习，体验学习过程的快乐；设计探究问题，加强合作交流。
3、“以中外历史人物评说”模块为背景，引导学生注重对整个模块的整体把握。
[教学过程]
师：展示“世界物理年”指出联合国大会将2005年确定为“国际物理年”这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动，为什么2005年被定为世界物理年而隆重纪念？
生：2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。
师：爱因斯坦，这位在许多国度千年人物（1001－2000年）评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为物理学上的成就，他既是伟大的科学家，现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，导入主题“20世纪的科学伟人爱因斯坦”。
一、爱因斯坦的主要科学成就
引导学生阅读课本并结合必修专题七《近代物理学的奠基人和革命者》师生共同解决下列问题：
师：设问爱因斯坦为什么被视为20世纪最伟大的科学家？
生：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等。
在学生回答之基础上补充说明。以牛顿力学的代表的经典物理学无法解释19世纪末以来的物理学新发现。如：微观世界、原子、宇宙放射线、高速光学元素的放射性、电子运动、黑体辐射、光电效应等，看来经典物理学的绝对时空观已经不合时宜，这种状况随着20世纪以来科学研究的不断深入而日益显现。如神秘的“以太”一直不能被证明是存在的。高速运动的微观粒子发生的现象非经典力学所能解释等。物理学只有来一番彻底之革命，才能适应科学研究的形势，在这种背景下，相对论光量子论应运而生。
师：设问2什么是狭义相对论？有何重要意义？（在学生回答的基础上补充说明）
补充：1905年《论物体的电动力学》发表标志着狭义相对论诞生，拓展了物理光的研究空间和应用领域，从日常范围到宏观宇宙空间；开阔了人们的思维。
师：设问3：什么是广义相对论和光量子论假说提出有何意义？
在学生回答问题的基础上归纳陈述：1915年爱因斯坦又创立了广义相对论，进一步提示了时空结构（四维空间）同物质分布的关系，指出了物质间所存在的有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀（即时空弯曲）而引起的，爱因斯坦还在宇宙，统一场论等物理学领域也取得了伟大的成就。
师：设问4爱因斯坦取得伟大的成就，他是天才吗？
（引导学生阅读课本及“历史纵横”罗盘针故事，感受科学家成长的历程），然后指出爱因斯坦取得伟大成就和他小时候的学习态度是分不开的。
师：展示下列材料：
材料（一）我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。――爱因斯坦
智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。――爱因斯坦
一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师，因此全力以赴才能精通――爱因斯坦
材料（二）有次一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。
他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式，我可以把这公式秘密告诉你那就是：A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，E是少说废话，这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”
问：从以上材料中我们感受到了爱因斯坦哪些科学精神？对我们有何启示？
生：勤奋好学的求知态度，热爱科学，脚踏实地科学研究，对科学的不懈追求及正确的科学研究方法等。
对我们现在学习上应当要有正确的学习方法，应该勤学好问，好独立思考等。
过渡：爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，而且是一位具有正义感的社会活动家，时刻关心人类的进步和平、倡导和平、反对战争为人类和平等进步而斗争。
二、爱因斯坦的其它贡献――为人类和平进步而斗争
思考：爱因斯坦为人类和平进步事业做了哪些工作？
（要求学生结合爱因斯坦生活的时代背景）
在学生回答的基础上归纳：爱因斯坦生活的时代曾经历了人类历史上最为空前的两次世界大战，他没有因为埋头于科学研究而把自己置身于社会之外，而是一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强勇敢地战斗。
师：指导学生阅读图片，爱因斯坦身后升起了蘑菇云，这幅图片经常出现在美国杂志封面上，爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换理论后，写信给美国总统，建议研制原子弹，开展了原子弹的研究和制造，当原子能广泛地应用于人类生活中时，这幅图成为一位伟大科学家对人类做出的重大贡献的标志。从中我们能得到什么启发？
生：科技是第一生产力，科技推动着人类社会的发展。
师：1945年8月，美国用两颗原子弹轰炸了人口稠密的日本城市，这件事成为爱因斯坦终身遗憾。
综合上所述我们应当如何对待科学的发展？
生：科技能造福人类，推动生产力发展，但如果运用不当也能危害人类。
师：展示下列材料：
“只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命意义。”
―－爱因斯坦
“我每天上百次提醒自己，我的精神生活和物质生活，却依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我们领受了的和至今还在领受着的东西”――爱因斯坦
“一个人价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么”
――爱因斯坦
“安逸和幸福，对我来说从来不是目的。我将这些伦理基础为猪倌的理想……”――爱因斯坦
从以上材料中我们能感受到爱因斯坦有哪些崇高的人生品格？
生：乐于奉献精神，对社会有崇高的责任感，忧他人之忧，乐他人之乐，淡泊名利，生活节俭，热爱生活，也挚爱人类等……
[课堂小结]看下列诗歌，让学生朗读：
我们全部都获益不浅，
及全世界都感谢他的教诲。
那专属于他个人的东西，
早已传遍广大人群。
他像行将陨灭的慧星，
光华四射，把无限的光芒同他的光芒永相连结。
师：1955年4月18日，爱因斯坦病逝于普林斯顿。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼。爱因斯坦的伟大业绩和精神永远留给了人类。
课堂讨论活动：师：怎样才能培养出中华民族伟大复兴所需要的科学人才？（通过讨论学生可以从科学家们的科学精神和对社会的责任感等方面，只要言之有理即可）
[课后延伸]
组织学生阅读爱因斯坦的人物传记，可上网查找资料，以书面形式分小组讨论读后感。
[资源链接]
1、普通高中课程标准实验教科书人教版《历史选修四》。
2、普通高中课程标准实验教科书人教版《历史选修四》教师参考用书。
3、浙江省普通高中课程实验历史学科指导意见。
4、中学历史教学园地网站。
5、中外历史名人名言网站，中外历史名人故事网站。(共27张PPT)
大纲 课程标准
1 马克思 了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
2 恩格斯
3 列宁 简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。
4 毛泽东 了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。
5 邓小平
一、考点聚焦
高考
选修四 必修内容
1 马、恩 必修1：马克思主义诞生。
2 列宁 必修1：俄国十月革命的胜利；
必修2：战时共产主义政策、新经济政策；
必修3: 俄国文学，如《钢铁是怎么炼成的》；
选修3：俄国退出一战、苏俄的和平外交。
3 毛泽东 必修1：新民主主义革命、现代中国政治建设和祖国统一、现代中国的对外关系；
必修2：中国特色社会主义建设道路、现代社会生活变迁；
必修3：毛泽东思想、邓小平理论。
4 邓小平
二、模块链接
三、专题总体认识
贯穿始终的两条主线：
一条是科学社会主义理论的形成、发展；
一条是无产阶级革命实践的变化、发展。
选修四 二者重合内容 必修未涉及内容
马克思 《共产党宣言》
《法兰西内战》（总结巴黎公社革命经验教训） 1.马恩的生平；
2.马恩理论创作及实践；
3.恩格斯对马克思主义的发展。
恩格斯
吾之
拙见
四、选修内容与必修内容之比较
以《共产党宣言》为切入点讲清楚工业革命在思想文化领域里的反映，即自由主义、空想社会主义、科学社会主义乃至进化论等，并以《共产党宣言》、《德意志意识形态》等内容培养学生树立共产主义必将实现的信念。
重点:马克思主义形成的过程及马、恩从事的理论和实践活动
选修四 二者重合内容 必修未涉及内容
列宁 二月革命；
十月革命；
战时共产主义政策
新经济政策等； 1.列宁的生平及革命活动；
2.《国家与革命》；
3.列宁晚年对社会主义建设的探索。
吾之拙见
四、选修内容与必修内容之比较
重点：列宁为建立第一个社会主义国家所进行的理论与实践活动；
从“三个列宁 ”的纬度审视教材，讲述三个有点不同的列宁。
选修四 二者重合内容 必修未涉及内容
毛泽东 八七会议；秋收起义；农村革命根据地创建；长征及遵义会议；重庆谈判；《论十大关系》；《关于……矛盾》等 1.青年时期毛泽东；
2.毛思想形成过程中具体的论著；
3.延安整风运动等。
吾之拙见
四、选修内容与必修内容之比较
以“毛泽东与中国近现代史”关系的视角或者利用毛泽东的 《沁园春.雪》 来审视教材，讲述毛泽东思想的形成及评价毛泽东。
重点：毛泽东开辟有中国特色革命道路的过程和曲折艰难地探索中国社会主义建设道路的过程。
选修四 二者重合内容 必修未涉及内容
邓小平 文革期间主持日常工作（1975）；十一届三中全会；经济体制改革及对外开放；南方谈话；
一国两制等。 1.解放战争之前的邓；
2.《关于建国…决定》；
3.坚持四项基本原则等。
吾之拙见
四、选修内容与必修内容之比较
重点：开创建设有中国特色社会主义道路
本课知识量大，时间跨度长，适度联系必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的内容，帮助学生理解即可，重点是抓主干知识，凸现邓小平的主要历史贡献。
谢谢
近两年各地高考卷涉及本单元知识分值统计
安徽卷：2009年10分、2010年4分；
江苏卷：2009年6分、 2010年9分；
山东卷： 2010年8分；
北京卷：2009年16分；2010年8分；
浙江卷：2009年8分、 2010年4分；
福建卷：2009年16分、2010年10分；
1．剥夺地产，把地租用于国家支出。
2．征收高额累进税。
3．废除继承权。
4．没收一切流亡分子和叛乱分子的财产。
5．通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里。
6．把全部运输业集中在国家手里。
7．按照总的计划增加国营工厂和生产工具，开垦荒地和改良土壤。
8．实行普遍劳动义务制，成立产业军，特别是在农业方面。
9．把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。
10．对所有儿童实行公共的和免费的教育。
《共产党宣言》节选
人的依赖关系（起初完全是自然发生的），是最初的社会形态，在这种形态下，人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。
以物的依赖性为基础的人的独立性，是第二大形态，在这种形态下，才形成普遍的社会物质变换，全面的关系，多方面的需求以及全面的能力的体系。
建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三个阶段。
——《德意志意识形态》
其一：贫富差距在缩小；
其二：白领阶层增长引起的政党政策变化；
其三：西方国家政府实行高额累进所得税，增加社会保障和相应的政府支出；
其四：资本主义的意识形态，特别是个人主义的价值观念，正在发生变化。
当代西方的许多重大的经济和社会变迁在不同程度上显示出为进入第三阶段创造条件的征兆：
吉登斯和“第三条道路”
第一，“第三条道路”的倡导者反对社会排斥行为，力图建设“包容性”社会，希望藉此缓和阶级对立，建构“一个民族” 。
第二，实现权利与责任的平衡。
第三，“第三条道路”强调团结与合作，鼓励个人积极参加社群的公共生活，为社群服务，培育一个“积极的公民社会”主张福利开支不再完全由政府来创造和分配，而是由政府与其他机构(包括企业)一起通过合作来提供，建立起“社会投资型国家”。
第四，“第三条道路”的核心是“革新”。
十月革命的列宁(包括革命前的全部活动和革命后直至1921年初的活动)；
向新经济政策过渡的列宁；
1923年初的列宁。
“三个列宁”
列宁是极其热烈的革命者、理论家和大规模社会摧毁活动的实践者、是马克思主义者。
列宁不仅仅是和平的改革者，而且是渐进的“改良主义者”，在经济领域里是多元论者。
对道德标准和价值观念关注的更多。在“遗嘱”中试图限制党内寡头的无限权力和不受监督的现象。
关于新经济政策失败的原因，大多归结为斯大林个人的错误和当时的国际形势。
新经济政策的失败主要源于十月革命后苏维埃俄国形成的政治发展的总体趋势。个人集权的合法性只能来自于民族主义，来自于强国的目标。而要强国，就必须发展工业，尤其是发展重工业。要发展重工业，就必须最大限度地榨取社会，尤其是农民。这一切决定着新经济政策必然会最终成为个人集权体制的牺牲品。
政治家脑海里的列宁 ：
以俄共为主的俄罗斯左翼力量仍然把列宁视为自己的领袖和精神象征。
当今俄罗斯右翼派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。
有一些政治家虽然对列宁持肯定态度，但是往往希望借助于列宁为自己的思想寻求支持。如戈尔巴乔夫。他反对斯大林和斯大林所代表的制度，但是他仍然拥护列宁，甚至认为，上世纪20年代的新经济政策是列宁在俄国试行社会民主主义的初次尝试。
学者笔下的列宁 ：
俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和他所领导的“十月革命”是俄国历史中最重要的一页。
一些从事自然科学研究的学者，仍然对列宁和苏联的历史持客观的态度和怀念的心情。
少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏联的制度从一开始就错了。
普通人心目中的列宁 ：
在普通老百姓心目中，列宁是穷苦人的救星，是公正的象征。在社会分配严重两极分化的今天，普通百姓更加怀念社会主义时代的福利。正因为如此，俄共在居民中一直保持较高的支持率。
《沁园春·雪》
——毛泽东（1936年2月）
一种看法基本肯定毛泽东思想不仅根源于马克思主义，而且是对马克思主义的发展。持这一看法的大多是欧美学者；许多学者还认为，毛泽东思想与列宁的学说有直接的关系。
毛泽东思想来源于中国传统文化，纯属中国的产物。持这一观点的大多是日本学者。
“二源论”，即毛泽东思想是马克思主义与中国传统文化冲突、融合而积淀、凝聚形成的一种独特的思想，因此具有明显的二重性。对于这两个来源的比重，有的说处在一个统一体中，互相并列，比例均衡;有的说马克思主义的来源对于毛泽东思想更具有重要的作用。从这个观点的影响看，已为国外许多学者所接受，成为一种多数派观点。
对毛泽东思想来源的争论
国外对毛泽东的总体评价
中国革命和毛泽东的政治思想将是人类历史上的一个里程碑。不管毛泽东是否为其它国家提供了解决问题的有用答案，毛的思想都成为人类文明历史的遗产而被理解。
——大英百科全书
毛泽东是中国共产党的缔造者，由他担任中华人民共和国的最高领袖达27年之久。他和斯大林、罗斯福、列宁和丘吉尔都是20世纪的政治巨人。毛泽东是亚洲最有影响的马克思主义者，他将革命的中心由城市改变为广大的农村，并且依靠农民的力量夺取了革命的胜利。毛泽东最伟大的成就或许是心理上的，他改变了中国人民对自己和对自己国家形象的看法，中国在世界上站立起来了。同样，毛泽东改变了外国人对中国人的怜悯和轻蔑的态度。现在外国人对中国人的态度不是尊敬，就是害怕，或者既尊敬又害怕。
——美国百科全书
“这是一位盖世英才。他一定会改变这个世界。”
——加拿大医生白求恩
“毛泽东的著作给人类文化留下了深刻的印记。他确实是我们时代的一位杰出人物。”　 ——美国总统福特
“无论人们对毛有怎样的看法，谁也否认不了他是一位战斗到最后一息的战士。”　　 ——美国前总统尼克松
毛的家和其他高级官员的家庭够不上台湾有人批评他们的‘铺张浪费。’他的‘享受’大致相当于长岛一个事业顺利的保险公司推销员在较好的牧场式平 房里享受到得东西。
——美国记者埃德加·斯诺
名人对毛泽东的评价
列宁新经济政策改革与邓小平经济改革之比较
相同点：
1.都是在非常的历史时刻所发起的。
2.都体现了利用资本主义为社会主义服务的思想。
3.都是以农村改革为突破口并进而展开全面改革的。
二者历史命运差异的原因
1.与经济改革相适应的政治的、文化的上层建筑领域的改革方面，中国的改革要更加自觉、更加成功。
2.两场改革所处的国际环境也是大不相同的，这也是导致两场改革命运反差的重要原因。
3.国内群众基础、党内基础的不同，也是导致两场改革走向不同命运的重要原因。
毛泽东评价小平
一、比较公道
二、比较公正
三、比较厚道
四、比较周到
五、比较顾全大局
六、办事比较果断
七、政治比较强课题：6.1.杰出的中医药学家李时珍，课型：新授。 1课时。
课标要求：
1、了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所作的贡献。
2、学习李时珍的精神。感悟历史，提高学生的人文素质。
学习目标：
1.了解李时珍的从医之路；良医所；太医院判；
2.理解本草；李时珍能够写出《本草纲目》的原因；《本草纲目》中先进的植物分类法；东方医学的巨典。
3.掌握 《本草纲目》的主要内容、特点、成就和历史地位。
重点与难点：
重点：1. 李时珍能够写出《本草纲目》的原因。
2.《本草纲目》的主要内容、特点、成就和历史地位。
3. 对李时珍和《本草纲目》的评价。
难点：对达尔文称《本草纲目》为“中国的百科全书”的理解
学法引导：
1、依据导学案知识导学，梳理、勾划课本，进行标注，合作思考回答右栏问题；
2、将预习中遇到的疑难问题整理，以便课上集体讨论、突破。
课前预习案：我思我想——合作从沟通、探究、发现开始
知识导学 问题引导
一、从医之路 1、背景（1）出身 ，从小 。（2）少年理想 。（3） 受挫， 坚定从医之路。2、表现（1）经 钻研， 岁成名医。（2）先后在楚王府、 任职，广开眼界。（医药典籍和药物标本）（3）辞官回乡行医，研究 。二、中国的百科全书——《本草纲目》1、“本草纲目”之意本草： （本草学：有关中药方面的学问）； 纲目：药物分类体系2、编写原因：——纠正历代药物学著作存在缺陷（1) 分类杂乱，药材名称 （2) 内容谬误：药性认识错误，一些药材虽有 ,但长期被认为可以服用,害人不浅。（3）漏载药物3、编写过程：（1) 年阅读读万卷书,并对其 和 （2) 亲自采药,并行 进行实地考察； （3） 深入 请教；（4） 亲自栽培 ,并亲自 药物,摸清药物药性经过 个春秋，终于在他 岁时完成了这部巨著的初稿。此后，又经过 次修改，最终定稿。4、内容特点： ① 药物内容丰富： 数量多； 增加新品种； 配有插图 ② 药物分类先进：首创 ； ③ 纠正前人很多 ； ④ 涉猎 ； ⑤ 文学色彩浓厚5、影响及地位： ① “ ”, 集大成之作，被译成多种文字； ② 达尔文生物学家达尔文曾将这部书作为编写《 》一书的重要参考书，并称之为“ ” ③ 其科学性、文学性、实用性，在我国及世界广泛流传。三、 评价李时珍李时珍编撰《本草纲目》，开创药物分析新体系，被称为“中国的百科全书”，其伟大的医学成就，成为对人类最有贡献的科学家之一。李时珍所体现的矢志不渝、执著坚定的信念，科学严谨、求真务实的态度，不畏艰险、勇于创新的献身精神也将永远绽放光芒。教学补充与反思：李时珍所处时代特征：日薄西山，封建统治走向衰落（相对西方历史潮流而言） 1、政治上：君主专制发展到高峰，表明正常的统治措施已难以维持统治，封建制度日益腐朽； 2、经济上：商品经济空前活跃，资本主义萌芽产生和发展，代表了新的生产力； 3、对外关系上：实施海禁政策 4、文化上：儒家思想开始活跃（李贽）李时珍的成就得益于：前人的奠基；相对稳定的社会环境；个人坚持不懈的努力；其它有利的客观条件（兴趣志向、仕途受挫） 1.有哪些因素促使李时珍走上从医之路？2.李时珍为什么要编撰《本草纲目》？3.李时珍是如何编写《本草纲目》的？从李时珍编写《本草纲目》的过程中，我们应学习他的哪些精神品质？4.为什么《本草纲目》被称为“中国的百科全书”？5.《本草纲目》在世界医药学史上的历史地位怎样？
【夯实基础】基础与巩固 千里之行，始于足下一
1、英国留学生卡尔到中国来学习中医，他想先全面学习中医典籍但时间很紧迫，你会优先向他推荐 （ ）
A.《唐本草》 B.《黄帝内经》 C.《本草纲目》 D.《神农本草经》
2、李时珍编写《本草纲目》的目的是为了 （ ）
A. 帮助父亲更好地行医 B.名扬天下 C.纠正过去医书的错误 D.入朝为官
3、下列属于李时珍编写《本草纲目》的客观条件的是 （ ）
A.相对稳定的社会环境 B.执著坚定的信念
C.勇于探索和创新的献身精神 D.个人的兴趣爱好
4、《本草纲目》运用了先进的药物分类法，其首创的逐级分类的依据是 （ ）
A.药物的名称 B.药物的产地 C.药物的价格高低 D.药物的自然属性
5、称《本草纲目》为“中国古代的百科全书”主要是因为它 （ ）
A.涉及的学科领域广 B.记载的药物种类 C.分类方法先进 D.对世界影响巨大
6、李时珍有哪些优秀的品质值得学习 （ ）
①救死扶伤的医德 ②刻苦钻研的坚强意志 ③勇于牺牲的精神 ④不耻下问的谦虚
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
7、下列关于《本草纲目》的评价有误的是 （ ）
A.东方医学的巨典 B.中国古代的百科全书
C.流传广远泽被东西 D.一部学文学者必读之书
8、下列对李时珍的表述不正确的是 （ ）
A.对人类最有贡献的科学家之一 B.医中之圣
C.被奉为世界文化名人 D.东方医药巨典
9、关于《本草纲目》下列说法正确的是 （ ）
A.是我国最早的药物学巨著
B.首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系
C.奠定了我国医疗学的基础
D.是我国最早、最全的药方全集
10、明朝和西欧文艺复兴时期的科学技术都取得
辉煌的成就，这些成就的共同指出是
A.反映了尊重自然、探索自然的精神
B.侧重于理论探索
C.局限于生产、生活层面的探索
D.提倡实验科学
7、阅读下列《本草纲目》的部分插图
请回答：图片反映出《本草纲目》中内容上的两个
突出特点，请你指出并评价这样做的意义。
答案：一是运用了先进的药物分类法，这种分类思想是现代生物分类学的重要源泉之一；二是图文并茂，为了把许多形状复杂的药物描绘出来，使读者更加明了，李时珍为《本草纲目》绘了1000多幅图。
【课本问题解答】
1. 结合P116“学思之窗”你怎样看待李时珍的选择？
当时世俗的观点是重科举轻医学，李时珍放弃科举，专心学医带有为科学献身的性质，也承受了压力。但是此举的最终结果是一部医药学巨著的问世，在中国乃至世界医药学史上树立起一座丰碑。
2．结合P119学习延伸阅读与思考
要求学生阅读课文提供的材料，分析《本草纲目》在日本产生巨大影响的原因。查阅相关资料，了解世界各国对李时珍的评价。
参考资料：李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”“李时珍作为科学家，达到了同伽利略、维萨里的科学活动隔绝的任何人所能达到的最高水平。”“中国博物学家中，‘无冕之王’李时珍写的《本草纲目》，至今这部伟大著作仍然是研究中国文化史中化学史和其他各门科学史的一个取之不尽的知识源泉。”
【课外阅读】李时珍出生的时候，还有一段故事，如神话一般。李时珍的父亲叫李言闻。这一天，他带着6岁的儿子果珍和4岁的女儿到雨湖去打鱼，他的妻子就要临产了，打些鱼准备给妻子补养身子。李言闻带着两个孩子来到湖边，太阳刚刚升起。他站在岸边用力把网撒出，可是，一网、两网，接连撒了几网，都是空网。他很失望，眼看已近晌午，妻子还在家等着。他决心撒最后一网，果然，网沉甸甸的，准是一条大鱼。可是，网拉上来一看，却是一块白玉石。他想把那玉石扔掉，心想：“玉石呀，玉石，我与你无冤无仇，为什么要与我掺乱？”这时候，玉石竟然开口说话了：“我是来贺喜不是掺乱，先生得子在今天，贵子出世时运转，要想补养贵夫人，只得末网鱼满船。”原来那玉石是传说中的镇水之神。李言闻赶紧撒下最后一网，果然，肥鱼满兜，装满了鱼篓。李言闻回到家，妻子就要生了。他忙着挑水生火，宰鱼杀鸡。他满脸流汗，腰酸背疼，不知不觉，合眼打了个盹。在梦中，他看到一朵祥云飘然而至，云朵上站着一头小白鹿，口衔一枝鲜嫩的灵芝草，直奔妻子的卧室。这是，一声啼哭，儿子出生了。全家无比高兴。给孩子起个什么名字呢？李言闻想到那块白玉石，说：“就叫石珍吧？”妻子笑着说：“不取玉石的‘石’，应取时辰的‘时’，就叫时珍吧！意思是，这个孩子的到来，便会时来运转，极为珍贵。”这就是李时珍名字的来历。
【金榜无名 决心学医】李时珍从小聪明好学，四五岁的时候就能背诵不少诗词， 14岁的时候，李时珍顺利通过了“童试”，成了秀才。可是，李时珍前后三次参加考试，都未金榜题名。这时，李时珍已经23岁了，精神上受到了很大的打击。为什么老考不中呢？原来，在写八股文时，他提出“做官应以宋朝的包公为榜样”，为人民做事，除霸安良，铲除贪官污吏。这些主张不为那些考官赞同，不符合封建统治者的要求，考不中是自然的了。考了三次都未考上，第4次还考不考？按父亲的意愿当然还要再考，可李时珍此时实在不愿再去考了。他想，自己不是当官的料，还是从父学医为好。
　　　此时，李时珍写了一封“求父允儿学医”的决心书，其中有诗一首，写道：“身如逆水船，心比铁石坚，望父全儿志，至死不畏难”，表达了学医的决心。
　　李言闻担心坚持让儿子继续参加科举考试会逼出毛病来，就答应了李时珍的请求。
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天行健，君子当自强不息——《周易》(共24张PPT)
詹天佑
1861~1919
美国的学士 清朝的进士 香港的博士
“詹天佑是中国人的光荣”，
詹天佑年谱
1861年 出生于广东南海
1872年 12岁赴美留学
1878年 以优异成绩毕业于丘屋高中
考入耶鲁大学土木工程系铁路工程科
1881年 学成归国
1888年 任中国铁路公司津沽铁路帮工程师
1890年 完成施工难度较大的滦河大桥，在工程界崭露头角
1905年 出任京张铁路总办兼总工程师，1909年京张铁路通车
民国初年 任川粤汉铁路会办、督办
1913年 任交通部技监，主持川粤汉铁路工程
1919年 出任协约国“联合监管远东委员会”技术部委员，并与帝国主义
斗争，竭力维护中国铁路主权。 同年，逝世。
少年
晚年
青年
一、幼童留学生——少年
1、幼童出洋
⑵目的：
学习西方先进技术，为洋务运动培养人才
⑴时代背景：
中国社会性质变化，资本主义侵略程度进一步加深，国家面临严重的危机
⑶结果：
中西社会性质、教学目的的不同……
⑷失败原因：
中途夭折
2、詹天佑留美生活
詹天佑（左）与同学潘铭钟初到美国留学的合影。
1881年，原定十五年的幼童留美计划中途夭折。当时，耶鲁大学的22位留学幼童中只有詹天佑和欧阳庚二人顺利完成学业。容揆和谭耀勋抗拒召回，留在美国完成耶鲁大学学业的。李恩富和陆永泉则是被召回後，重新回到美国，读完了耶鲁。这样，120名留美幼童，除先期因不守纪律被遣返的9名、执意不归及病故者26名外，其余94人于1881年分三批被遣送回国。
　　这群中国历史上首批官派留美学生回国后即遭到社会的谴责，当时的《申报》写到：
　　国家不惜经费之浩繁，谴诸学徒出洋，孰料出洋之后不知自好，中国第一次出洋并无故家世族，巨商大贾之子弟，其应募而来者类多椎鲁之子，流品殊杂，此等人何足以与言西学，何足以与言水师兵法等事。
　　第一批返回的21名学生均被送入电局学传电报，第二、三批学生由中国当时的新式企业如福州船政局、上海机器局留用23名外，其余50名分赴天津水师、机器、电报、鱼雷局等处当差。这批留美幼童后来分散到政界、军界、实业界、知识界等各个领域；在他们中，有铁路工程师詹天佑、开滦煤矿矿冶工程师吴仰曾、北洋大学校长蔡绍基、清华大学校长唐国安、民初国务总理唐绍仪、清末交通总长梁敦彦，成为中国近代历史上的知名人物。
二、为中国建造第一条铁路——青年
1、完成滦河大桥，崭露头角
2、修建京张铁路，树立国人信心
——19世纪末中国最长的铁路大桥
——新式气压沉箱法
——中国铁路史上的奇迹
外国工程师称其为“不可能的奇迹” 周恩来赞誉其为“中国人的光荣”
——“人”字形路线，直井施工法
滦河铁路大桥使用了45年，于1939年停止通行火车，成为铁路备用桥。如今，这座铁路大桥作为历史文物依然屹立在滚滚波涛之上，引发了过往中华儿女的无限思绪。
①“人”字形路线——延长坡面，减小坡度
②直井施工法
创新：
青龙桥车站“人”字形线路交会处
京张铁路沿线遗留的老桥墩
青龙桥车站一侧的詹天佑铜像
詹天佑保存的自动挂钩模型
京张铁路修成时，詹天佑和同事的合影
1909年中国自行设计的第一条铁路——京张铁路通车典礼
原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，
工程费用只及外国人估价的五分之一。一些欧美工
程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但
詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力
量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。”
京张铁路的修建过程体现了詹天佑怎样的精神？
不畏艰难，深入实践
严谨细致，开拓创新
伟大的爱国主义精神
……
“各出所学、各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上”。
三、为中国铁路事业鞠躬尽瘁——晚年
1、清末支持保路运动
2、民国时主持川粤汉铁路
3、北洋政府时为国争权
1912孙中山（前排中）视察商办粤路公司（前排右一为詹天佑）合影。
孙中山视察京张铁路合影
出席远东铁路会议时的詹天佑
①中国半殖民地半封建社会性质……
②帝国主义觊觎中国路权
③思想观念封闭落后
（修铁路会破坏风水，损伤地脉等）
④缺乏受过良好教育的技术人才
⑤工程设施落后
……
其民族精神光照后世——“中国铁路工程之父”；“中国人的光荣”。
——1999年，设立中国土木工程界
的最高奖项
詹天佑故居位于湖北省武汉市江岸区洞庭街51号，建于1912年
假如你是一位导游，正带领一个大型的旅行团到八达岭古长城边詹天佑纪念馆游玩，你在詹天佑的塑像面前将如何向你的客人们介绍詹天佑的生平事迹？
1、推动中国首批幼童赴美留学的直接原因是
A.清政府为巩固统治 B.洋务运动的需要
C.幼童在中国无法学习 D.人民的强烈要求
2、滦河大桥的桥墩采用的建造法是
A.打桩法 B.气压沉箱法
C.直井施工法 D.混凝土沉箱法
3、中国人在19世纪末自己主持修建的中国最长的铁路大桥在
A.关东铁路 B.中东铁路
C.京张铁路 D.唐津铁路
4、詹天佑事业未竟的根本原因在于
A.时间紧迫，身体不佳 B.帝国主义的刁难
C.当时社会动荡 D.身处半殖民地半封建社会
阅读下列材料：
京张铁路全长200多千米，沿途大部分是高山峻岭，“石工最多，又有7000余尺桥梁，路险工艰为他处所未有”，中国人修建京张铁路的消息传开后，一些西方人讽刺说：“中国人能够修建这条铁路的工程师还没有出世呢！”甚至攻击詹天佑“狂妄自大”、“不自量力”，詹天佑顶着压力，表示：“我国地大物博，而于一路之工必须借重外人，我以为耻！”
请回答：
（1）中国人自修京张铁路，当时面临哪些困难？
（2）面对西方人的讽刺，詹天佑表现了中国人怎样
的精神？第六单元 第4课 牛顿
【学习目标】了解牛顿的主要事迹，认识他对社会所作的贡献。
【重点难点】牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位作用。牛顿能够成为近代科学之父的原因。牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位和作用。
【自主学习】
一、早期科学发明与创造
1、童年时代：1642年牛顿出生于英国北部一个小村庄，他从小就爱思考，善于观察生活，观察生活中人们的劳动，再根据人们的需要进行一些 和 。
2、中学时代：他已开始进行 与 。成绩优异，考入剑桥大学。
3、大学时代：牛顿在剑桥大学期间，除了师从著名学者 教授学习外，还用大量时间自学 等人的数学著作，这些著作将牛顿引导到当时数学的最前沿----- 方面。大学毕业前，他就提出了数学上有名的 定理以及 的初步算法。这些都为牛顿后来在数学领域做出贡献奠定了坚实的基础。
4、黄金时代：1665—1666年，牛顿在家乡居住的两年，是牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在 、 、 等领域的研究都取得了重要进展。牛顿在研究了 等人的实验结果后，自己制作了一架 望远镜，对太阳光进行 实验，证明日光即白光由 组成，还进一步说明了物体颜色的 。牛顿于1668年设计并制作了世界上第一架 望远镜，用它考察了行星运动，分析 现象，预言地球不是 。1672年，牛顿在提交给英国皇家学会的论文《 》中，提出了光的本质是的 见解。这在以后的两个世纪中与波兰物理学家惠更斯的“ ”构成了关于光的两大基本理论。
二、发现万有引力定律
1、还在大学里，牛顿就已经了解了 、 和 等人在天文学方面的研究成果。但他有新的思考，经过反复思考与实验后，他得出结论：宇宙中一切物体之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种相互吸引的作用力，就是 。
2、1687年牛顿的划时代科学巨著《 》出版，在这部著作中，他确定了解决万有引力问题的 。这是一本重要的力学全书，它用 表达方式，把伽利略和开普勒等人提出的零散的理论加以科学整理，从而构成一个完整的力学理论体系。在那以后，牛顿力学就成为 。居于统治地位200多年，直到爱因斯坦 的提出以及 力学的建立才打破了这种权威。
三、勤奋的探索与科学的研究方法
1、牛顿说自己并没有什么特别的方法，只不过对一件事能够用很长时间加以考虑。
2、除了勤奋的探索精神外，牛顿将 作为得出科学概念的主要途径。这是近代的科学研究方法，牛顿是 个充分使用这种方法的人。
3、后人将牛顿的研究方法总结为“ ”法。
【合作探究】
阅读材料：
材料一：哥白尼的“日心说”，被教皇宣布为“邪说”，写的书临终才敢发表而且被列为禁书 ；布鲁诺、伽利格等人为了捍卫、宣传哥白尼“日心说”而壮烈地献出了自己的生命，成了科学史上的两大惨案。经过长期艰难曲折的历程，“日心说”终于战胜了“地心说”，从而使科学大踏步地向前发展。
材料二：牛顿曾说：我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。
我只不过是一个在海滨玩耍的小孩，不时地为比别人找到更光滑、更美丽的卵石和贝壳而高兴。而在我面前的真理的海洋，却完全是个迷。
他认为“不花在研究上的时间都是损失”。
结合材料回答：
（1）天文学家的命运给你的启发是什么？
（2）牛顿的哪些品质值得我们学习？
【当堂检测】
爱因斯坦说：“在人类历史上，能够结合物理实验、数学理论、机械发明成为科学艺术的人，只有一位，那就是牛顿。”结合所学知识论证爱因斯坦的话。
第六单元第4课 牛顿
【合作探究】（1）、任何新事物的发展都不一帆风顺的，科学的发展也有一个艰辛的历程；科学需要许多科学家的艰辛努力，甚至毕生的精力或生命；中世纪的欧洲基督教神学是阻碍科技发展的最大阻力；科学要发展就必须有勇于献身的勇者。（其他答案只要合情合理均可）
（2）、虚怀若谷、谦虚好学精神；尊重他人的科研成果有勇于探索精神；甘于寂寞，献身科学的精神等；（其他答案只要合情合理均可）
【当堂检测】（1）在物理学方面：①力学：牛顿发现万有引力定律，划时代的科学巨著《自然哲学中的数学原理》确定物体运动三定律和万有引力定律，用数学表达方式，把伽利略和开普勒等人提出的零散的理论加以科学整理，从而构成一个完整的力学理论体系，把天地间万物的运动规律概括在一个严密的统一理论之中。②光学：证明日光即由七色光组成，进一步说明了物体颜色的形成原理，奠定了光谱学的基础；提出光的本质是微粒的见解，统领西方物理学界两个世纪。
（2）数学方面：提出了数学上有名的二项式定理和微积分的初步算法。
（3）机械发明：自制折射望远镜，还制作了世界上第一架反射望远镜等。第三课 古希腊文化的集大成者亚里土多德
【课标要求】
1、简述古希腊哲学家亚里土多德的主要生平事迹，
2、了解亚里土多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
【教学重点】
1、亚里士多德理性主义的思想。
2、亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响。
【教学难点】
1、理解并评价亚里士多德的思想观点与政治主张。
2、归纳并分析亚里士多德对世界思想文化的贡献。
【教学过程】
导入新课
结合课前伟人对亚里士多德的评价导入。亚里士多德究竟有哪些贡献让伟人如此评价呢？
讲授新课
一、北方小驹
过渡：亚里士多德出生在那里？与柏拉图有什么关系？他为什么要去阿卡德米学园？
1、御医之子（前384年）
公元前384年，亚里士多德出生于希腊北部色雷斯的小城斯塔吉拉，当时色雷斯处于北部强国马其顿王国的统治之下，他的父亲是马其顿王室的御医。
马其顿王国简史：巴尔干半岛古代国家。马其顿位于巴尔干半岛 ( http: / / baike. / view / 26609.htm" \t "_blank )北部。居民主要是希腊人 （ 多利安 ( http: / / baike. / view / 1465745.htm" \t "_blank )人 ）、色雷斯 ( http: / / baike. / view / 196516.htm" \t "_blank )人和伊利里亚 ( http: / / baike. / view / 303882.htm" \t "_blank )人。约公元前700 年 ，自称为马其顿人的民族开始为人所知。公元前 5 世纪中叶，以国王为首的奴隶占有制国家在下马其顿首先出现 。公元前495～前450年当政的亚历山大一世统一了整个下马其顿。腓力二世 ( http: / / baike. / view / 91414.htm" \t "_blank )（马其顿的）最终统一了上、下马其顿，国势日盛，在巩固了国内统治后积极向外扩张。其子亚力山大大帝于公元前330年灭亡波斯帝国 ( http: / / baike. / view / 83491.htm" \t "_blank )，不久建立起了一个地跨欧、亚、非 3洲的庞大帝国——马其顿亚历山大帝国 ( http: / / baike. / view / 1164527.htm" \t "_blank )。亚历山大死后，他的部将之间经过几十年的斗争，建立了一系列希腊化国家 。公元2世纪由罗马控制。
2、学园精英（前367年）
（1）求知的欲望
（2）严谨的科学态度
（3）高尚的人格
结合历史纵横、学思之窗讲述：
17岁时，亚里士多德像许多希腊青年一样，到当时希腊的文化教育中心雅典求学，师从柏拉图。亚里士多德勤于思考，努力读书，在学业上显示出惊人的才华。柏拉图曾说，他的学园由两部分组成：亚里士多德是学园的灵魂，其他学生构成学园的身体。
▲“吾爱吾师，但更爱真理”
这句话说明了亚里士多德的什么精神？ （尊师而不盲从 ）
柏拉图曾暗示亚里士多德，如果他能修正其“错误”，可以成为阿卡德米学园的接班人，但亚里士多德明确表示，不能为了暂时的利益就背弃自己的主张。
【过渡】著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平：
“亚里士多德出生，思考，而后死去。”
这句话表明并得到公认，那就是：亚里士多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生就是思考的一生，他对真理的追求从来没有停止过，亚里士多德在博采众长的基础上进一步完善了他的学术思想，同时也扩大了他的学术影响，被誉为“百科全书式的学者”，他的丰富的思想值得我们好好学习，下面我们就一起来看一下亚里士多德有哪些重要思想。
二、博学家
1、哲学:
亚里斯多德是集古希腊科学文化知识之大成的渊博学者，哲学是他最擅长的领域，哲学到他手里才真正成为一门独立的学科。他的哲学认识论就是从批判柏拉图的理念论开始。
（1）对柏拉图理念论的批判：
①人要追求尽善尽美的境界，但这并不意味着要放弃现实的幸福
②亚里士多德认为，柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性。理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。
3 亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生与对外界事物的感觉，这一观点使他“接近了唯物主义”。他在《形而上学》中认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。他把柏拉图的理念比作一种拟人的神灵，正如神是神化了的人一样，理念则不过是永恒化了的自然物体。
在世界的本原问题上亚里士多德与柏拉图有什么区别？
亚里士多德和柏拉图对“树”这个概念的争论，柏拉图认为世界上只有一棵本质的树，其他的都是模仿的，而亚里士多德则说：“树就是树，由种子长成，结出果实，离开实实在在的树，仅仅是头脑中的树的概念又有什么意义呢？”
在亚里士多德看来，柏拉图理念论的根本错误在于它把理念看作离开个别事物而独立存在的实体，即把事物的一般和个别割裂开来。亚里士多德认为思想来源于具体事物，而不是理念。亚里士多德的批判从根本上揭露了唯心主义的认识论根源及其实质，他最终抛弃了柏拉图的唯心论，而确立了这种二元论，即世界是由物质世界和精神世界共同组成的。这在哲学发展史上有重大意义。
④但亚里士多德对柏拉图理念论的批判不彻底，常动摇于唯物主义与唯心主义之间。因为他在对待一般与个别的关系问题上有时正确，有时糊涂，他并没有把他的唯物主义观点贯彻到底。
(2)确定哲学的研究对象
2、生物学：
古代最伟大的生物学家，受到达尔文的高度评价。
成就：
（1）对五百多种不同的动植物进行分类
（2）至少对五十多种动物进行了解剖研究。
（3）指出鲸是胎生的，还考察了小鸡胚胎的发育过程。
3、物理学：
（1）著作：《物理学》《论天》
（2）指出具体的事物是由形式和质料组成。
4、逻辑学：三段论（大前提,小前提,结论）
什么叫逻辑？（logic,英语的音译。十八世纪西方现代逻辑学传人中国，初称论理学、理则学，今学科名称是形式逻辑，以区别于数理逻辑和辩证逻辑。通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。逻辑学是研究推理规律的理论。）
结合学术之窗讲述：
亚里士多德在历史上最为著名、影响最大的是他的逻辑学。直到现在，人们公认他是逻辑学这门专门研究人的思维形式和规律的学科的创始人。德国思想家康德把亚里士多德的逻辑学定名为“形式逻辑”。亚里士多德逻辑学著作后来由他的注释者汇编成书，取名叫作《工具论》。《工具论》主要论述了演绎法，为形式逻辑奠定了基础，对这门科学的发展具有深远的影响。
他对归纳法的作用是肯定的，但他着重研究和总结了演绎推理的一般原则——三段论法。他把推理步骤表示为包含字母符号在内的一些三段论图式，下面就是一种基本的图式：
如果所有的B是A（大前提）
并且所有的C是B（小前提）
则所有的C是A（结论）
这种三段论式的推理由大前提、小前提和结论三个判断构成,其中包含A、B、C 三个概念。
5、伦理学：中庸
结合学思之窗讲述，比较与孔子中庸思想的异同。
所谓“中道”，意即中庸，他认为宇宙间万物过了不好，不及也不好，在太过与不及之间就是最好。
比如他说勇敢是怯懦和鲁莽的中道，勇敢并不是什么都不怕，有些该怕的东西就应该怕，不怕就是鲁莽，太怕就是怯懦，都不好。
实质就是要求人们在实践生活中应该以“理性”为行为准则
实际可行的最好政体——中产阶级执政的共和政体
三、教师生涯
1、王子之师（前343年）
公元前347年，雅典受到马其顿王国的军事威胁，反马其顿情绪高涨。由于亚里士多德家族与马其顿王室的关系密切，亚里士多德受到雅典人的敌视，于是，他匆匆离开雅典。公元前343年，马其顿国王腓力二世邀请亚里士多德做儿子亚历山大的老师，亚里士多德欣然前往。他教授亚历山大政治学、论理学、诗歌以及历史等知识，对亚历山大的成长有较大的影响。
2、重返雅典，建立学园。（前335年）
（1）公元前336年，亚历山大继承王位后，征服了整个希腊。次年，公元前335年,亚里士多德重返雅典，在那里一住就是二十年。在此期间，亚里士多德在雅典受到了很多的优待，除了在政治上的显赫地位以外，他还得到了亚历山大和各级马其顿官僚大量的金钱、物资和土地资助。他所创办的吕克昂学园，占有阿波罗吕克昂神庙附近广大的运动场和园林地区。
(2)在学园里，有当时第一流的图书馆和动植物园等。吕克昂学园图书馆的藏书超过阿卡德米学园数倍。
(3)他在这里创立了自己的学派，这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名为“逍遥学派”。据说，亚历山大为他的老师提供的研究费用，还为他提供了大量的人力。他命令他的部下为亚里士多德收集动植物标本和其他资料。
(4)亚里士多德的全部或几乎全部现存著作，是他主持吕克昂学园时期写成的。
3、落寞辞世（前322年）
公元前323年，年仅33岁的亚历山大在灭掉波斯帝国、征服印度河流域后病逝，随即希腊各地掀起反马其顿的的浪潮，雅典成为反马其顿的中心，由于亚里士多德与马其顿王室的亲密关系，因而成了反马其顿派打击的对象，他受到法庭指控，被控不敬神，为了避免苏格拉底的悲剧重演，他离开雅典，逃往外地。一年后，亚里士多德客死他乡，享年62岁。
4、亚里士多德思想的局限：认为奴隶占有制是天然合理的。
本课小结
亚里士多德思想的影响
我们学习了亚里士多德的主要思想，可以看出他的思想确实是博大精深，那么他对世界思想文化的贡献有哪些呢？
1、他创立了庞大的科学研究体系
他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产
2、提供了科学的方法论
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；政治学中的“法治”思想对后世影响深远。
3、留下了宝贵的精神遗产
他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。
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5(共37张PPT)
中国民主革命的先行者
孙中山
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一、孙中山一生的革命活动
投身民主革命
创建同盟会，开展武装斗争
推翻帝制，建立民主共和制度
捍卫民主共和制度
促成国共合作
为民主革命鞠躬尽瘁
孙中山一生中的4次思想转变
思想转变 原因分析 认识
1、 医人
｜
医国 1、民族危机的刺激(爱国心)
2、受西方资本主义思想影响
(国外求学) 孙中山寄救亡
希望于清，是
个改良主义者。
2、 改良
｜
革命 1、民族危机加深(甲午战争后)
爱国心(以救国为己任)
2、上书失败认清清政府反动本质
3、
4、
材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》 1903年
材料一“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。…试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……
——孙中山《上李鸿章书》，1894年 6月
材料一说明孙中山上书李鸿章的目的是什么？
希望清政府变法维新，使中国走上富强之路。
2.材料二与材料一相比(就方法和目的而言)有何变化
方法：前：温和的改革 / 后：主张革命；
目的：前:未主张建立新的政治制度 / 后:主张建立共和国
2.从“改良”到“革命”
第1阶段 1894年——1911年10月
筹备革命
大事记
①1894年：创建兴中会(地点、性质、纲领、意义)
②1905年：创建同盟会(地点、性质、纲领、意义)
提出三民主义，成为资产阶级民主革命纲领；
③与保皇派论战，策划参与多起武装起义反清，
如广州黄花岗起义(1911.4)等；
认识
①对清从幻想，和平改革救中国→暴力革命推翻;
②三民主义成了革命指导思想。
回顾历史： 孙中山的一生(革命大事记)
意映爱妻如见：
我现在用这封信跟你永别了！我写这封信的时候，还是世上的一个人，你看到这封信的时候，我已经成为阴间的一个鬼。我写这封信时，泪珠和笔墨一起洒落下来，不忍写完而想搁笔，又担心你不能体察我的衷情，以为我忍心抛弃你而去死，以为我不了解你是多么希望我活下去，所以就强忍着悲痛给你写下去。 我极其爱你，就是这爱你的念头，使我勇敢地走向死亡啊。我自从遇到你以来，常常希望普天下的“有情人”都能够结成恩爱夫妻；然而遍地是腥血、满街是狼犬，有几家能够称心快意地过日子呢？人民的灾难使我和白居易那样泪湿青衫，我不能学古代圣人那样忘情。古语说：有仁爱心肠的人“尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护我家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女”。我扩充一片爱你的心，去帮助天下人也能爱自己所爱的人，所以我果敢决定在你死以前先死，只好忍心丢下你而不顾了。你要体谅我的一片苦心，在哭泣之余，也从全国人民的幸福着想，一定会乐于牺牲我和你个人的幸福，去为全国同胞谋求永久的幸福。你不要悲伤啊！
你记得吗？四五年前某个晚上，我曾经告诉你说：“与其使我先死，不如你比我先死。”你开始听了发怒，后来经过我委婉的解释，你虽然不认为我的话是对的，但也无言回答我。我的意思原是说凭你的纤弱，一定经受不住失掉我的悲痛，我先死把痛苦留给你，我是不忍心的，所以宁愿让你先死，我来担当一切苦难与悲痛。唉！哪里料到我终于死在你之前呢？
与妻书
回想起六、七年前，我离家归来，你哭着对我说：“希望你今后如有远行，一定事先告诉我，我愿意跟随你一起去。”我也答应了你。十几天前我回家的时候，就想告诉你这次我回来的原因，但每当我和你相对的时候，又无论如何都开不了口；况且你已经有了身孕，所以更加害怕你经受不住打击，所以只好每天喝酒买醉。啊！当时我心里的悲痛，是完全不能用笔墨来形容的啊！
我当然想和你一起相守到死。但从当今的形势来看，天灾多得足可以让人死，盗贼多得足可以让人死，列强瓜分中国足可以让人死，贪官污吏足多得可以让人死，我们今日所处的中国，国家里没有任何地方不论任何时间不可以把人逼死！到那时我只好眼睁睁的看着你死，或者是你只好眼睁睁的看着我死，我有能怎样？而你又能怎样？即使能够不死却又离散不能相见，只能分割两地望穿双眼而化骨为石，试问自古以来什么时候又看到过破镜能重圆，这简直比死还要痛苦。到那是我们又能怎样？值得庆幸的是现在我和你都很好；而天下其它人不该死却的死了，不愿分离的却两地分离，不计可数；像我们这样的人，又怎么能忍心看下去呢？这就是我之所以敢任性地不顾你去死的原因啊！我现在是死而无憾，革命能不能成功，自有同志在。依新已经五岁了，转眼就快成人了，你要好好的抚养他，让他像我一样。你肚子里的孩子，我怀疑是女的，如果是个女孩一定像你，那我一定会很开心。或者又是个男孩，那你就要教育他以他父亲的理想为志向，那么我死后，还有两个我在，值得庆幸！
与妻书
咱家以后一定会很贫穷，穷没有什么痛苦的，清净的过日子好了。 我要对你说了已经都说了！我在九泉之下，听到你的哭声，我会和你一起哭的。我平日里从来不相信有鬼，现在有真的希望有。现在又有人说心灵感应之类的事情，我也希望是真的，那么我死了以后，我的灵魂还会陪伴在你的身边，不就不会寂寞了。 我活着的时候从来没有向你说过我的志向和理想，是我的不对。但如果告诉你，我又怕你日日为我担忧。我虽然牺牲百次而不辞，但要是让你担忧，的的确确让我不忍心。我爱你到这种地步，所以唯恐不为你考虑的周到一些。你有幸能过遇到我，却又何等的不幸生在今日的中国！我有幸得到你！却又何等的不幸生在今天的中国，我实在是不敢自私的活下去！啊！像我们这样的，不能幸福的还不知又有千千万万，你想想就知道了。我今后再也见不到你了！你舍不得我，就常常在梦里来找我吧！痛啊！！！ 辛亥三月念六夜四鼓，意洞手书。
与妻书
同盟会的政治纲领(16字)？
驱除鞑虏， 恢复中华，创立民国，平均地权 。
三民主义 地位 局限性
民族主义 前提 没明确反帝，没直接反帝。
民权主义 核心 没扫荡汉族封建地主势力
民生主义 补充和发展 没彻底的土地革命纲领
评价：
1、性 质：比较完整的资产阶级民主革命纲领，
2、局限性：反帝反封建不彻底。
三民主义
内容 对应的同
盟会纲领 思想内涵 地位
民族主义 驱除鞑虏
恢复中华
反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治 前提
民权主义 创立民国
推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。
核心
民生主义 平均地权
≠平分土地 解决以土地为中心的财富重新分配问题 政治的
发展
第2阶段 1911年10月--1912年4月
大事记 ①1912.1：成立中华民国，组建南京临时政府；
（性质： 资产阶级民主共和国）
②1912.2：清帝退位，封建君主专制制度被推翻；
③1912.3：颁布《中华民国临时约法》；
（性质、确立原则、政体、颁布意义）
④1912.4：袁世凯窃取辛亥革命果实，建北洋军阀;
认识
①始终以国家民族利益为重，不计个人得失
回顾历史： 孙中山的一生(革命大事记)
三、丰碑：是非成败 众说纷纭
斯塔夫里阿诺斯从根本上否定了辛亥革命，认为辛亥革命
是一群年轻的受过西方教育的中国人领导的，“他们建立
的制度显然对中国人民毫无意义，因此他们很快就在中国
的政治现实面前土崩瓦解”。
李泽厚认为“辛亥革命是激进主义思想的产物”，“革命”
在中国不一定是好事情，并指责辛亥革命是造成民国初年
军阀割据、社会动荡的主要原因，甚至直指“辛亥革命搞
糟了”
费正清在《伟大的中国革命》中说：1911年的革命，基本
是一场失败，不是一个创造……几乎每个省都由“新军”
的指挥官担任省的督军，……事实上就是一省的温和改革
派，以宣告独立来继续保持他们的士绅统治。
辛亥革命的失败表现在：
（1）政权被袁世凯为首的北洋军阀集团窃取。
（2）建立的中华民国有名无实。
（3）辛亥革命后，帝国主义和封建主义在中国的统治并
没有结束，中国仍然是一个半殖民地半封建的国家。
1912年2月12
日清帝退位，
统治中国260多年的清王朝终于结束。
结合材料和所学知识，分析辛亥革命对当时中国政治产生了什么影响？
政治民主化
以上数据反映了什么现象？这种变化与辛亥革命有什么关系？
材料2：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。
──严中平《中国近代经济史资料》
经济工业化
材料3:1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。
——课本52页知识链接
材料3反映什么现象？为什么会出现这种现象？
思想理念现代化
民主共和的观念深入人心
头发剪了 小脚松了 衣服换了
根据以上材料，说明辛亥革命在哪个方面对当时中国社会产生变化？
社会生活习俗
社会生活文明化
天下兴亡，
匹妇有责。
辛亥革命的历史功绩
（1）性质:
中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的
资产阶级民主革命。
（2）意义：
1、(政)推翻了封建君主专制制度(最直接的结果) ，
建立了民主共和制度(最伟大的功绩) ，颁布了
《临时约法》，是近代中国民主化进程的里程碑；
2、(思)解放了思想，民主共和观念深入人心
(最深远的意义)。
3、(经)促进了资本主义经济的发展。
4、(社)推动了社会风俗的巨大变化；
孙中山认为“中国发展的政治障碍已除，实现了民族和民权”是否正确？
这种观点是片面的。
(1)辛亥革命推翻了清朝的反动统治，但末完全实现了“民族主义”，因为帝国主义侵略（外来民族压迫）依然存在。
(2)辛亥革命后建立了共和国，通过了宪法，但并没有完成“民权主义”，因为中国的社会性质末变，而且革命成果被袁世凯窃取。
失败原因：
主观原因：
客观原因：
资产阶级的软弱和妥协
中外反动势力过于强大
具体原因
纲领
农民
政党
军队
要有一个彻底的反帝纲领
要解决农民的土地问题
要建立一个组织性、纪律
性严密的政党
要建立自己的武装力量
第2阶段 1911年10月--1912年4月
大事记 ①1912.1：成立中华民国，组建南京临时政府；
（性质： 资产阶级民主共和国）
②1912.2：清帝退位，封建君主专制制度被推翻；
③1912.3：颁布《中华民国临时约法》；
（性质、确立原则、政体、颁布意义）
④1912.4：袁世凯窃取辛亥革命果实，建北洋军阀;
1913-1919年组织策划多起反袁与反段独裁统治，捍卫民主共和的武装斗争，如二次革命、护国运动、两次护法运动等
认识
①始终以国家民族利益为重，不计个人得失
②不屈不挠的斗争精神，屡败屡战
回顾历史： 孙中山的一生(革命大事记)
背景 孙中山捍卫民主的主要活动
北洋军阀对内独裁对外卖国 袁世凯 ：
1、1913.3宋教仁案
2、善后大借款 二次革命
（时、结果、原因）
3、1915年复辟帝制
4、与日签《二十一条》 护国运动
（时、结果）
北洋军阀分裂
段祺瑞：
1、出卖国家主权
2、拒绝恢复《临时约法》
和国会 护法运动
（时、结果、原因）
第二次护法运动
（时、结果、原因）
孙中山捍卫民主的主要活动
为捍卫民主共和而斗争
名称 起因 经过 结果
二次革命
护国运动
第一次护法运动
第二次护法运动
刺杀宋教仁及“善后借款”
袁世凯复辟帝制
段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会
为了恢复《临时约法》和国会
1913年7月，孙中山组织发动讨袁
孙中山为首的革命派积极参加
孙中山于1917年在广州成立中华民国军政府
1920年底，他在广州重组军政府，1922年5月北伐
由于力量对比悬殊和革命力量分而失败
袁世凯被迫取消帝制
遭到滇、桂军阀的排挤而失败
因陈炯明在广州发动叛乱而失败
第3阶段孙中山大事记回顾
第3阶段 1919年五四运动—1925.3.12北京逝世
大事记 ①遭遇多次失败的苦闷与彷徨
②接受苏俄(1924年后称苏联)、共产国际和
中共的建议与帮助
③1924.1 召开国民党一大，改组国民党，
确立三大政策，重新解释了三民主义(发展
为新三民主义)，实现国共第一次合作;
④1924年5月创办黄埔军校,培养军事干部
⑤1924年9月北上运动(内容)
⑥1925.3.12北京逝世
认识
①超越党派界线,与时俱进,实现人生跨越
②促成国共首次合作,推动国民革命达高潮
1.从“医人”到“医国”
2.从“改良”到“革命”
3.从“旧三民主义”到“新三民主义”
4.从“依赖帝国主义”到“反对帝国主义”
3、从“旧三民主义”到“新三民主义”
原因：
提出：
1924年1月 国民党一大
内容：
意义：
1)国共第一次合作的政治基础和大革命的旗帜
2)标志三大政策正式确立
1)捍卫民主共和屡遭失败(旧三民主主义为指导)
寻求新道路
2)俄国十月革命成功的启发
3)共产国际和中共的帮助
4)孙中山个人素质，与时俱进，顺应历史潮流；
4.从“依赖帝国主义”到“反对帝国主义”
早年：
对帝国主义心存幻想
(如旧三民主义中就没有提出反对帝国主义的要求、
南京临时政府成立后发布《告各友邦书》中承认
帝国主义与清政府签定的不平等条约继续有效)
转变：
他在斗争中认识到，要争取中国独立富强就必须
努力推翻帝国主义。
晚年：
同帝国主义坚决斗争(新三民主义增加了反帝要求)
黄埔军校的建立(1924)
开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！
——孙中山
孙中山 总理
蒋介石 校长
廖仲恺 党代表
周恩来 政治部主任
孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用
1、领导了中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
2、推翻了统治中国两千余年的封建君主专制制度
3、建立了民主共和制(最伟大的功绩)。
4、民主共和观念深入人心
5、促进了资本主义经济的发展。
6、提出新三民主义，促成第一次国共合作，推动国民革命进程。
①反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。
②为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益为重。鞠躬尽瘁，死而后已的民族精神。
③勇于开拓创新、与时俱进不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。
④天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。
孙中山精神
他不是惧怕未来，而是相信未来，奋不顾身地为未来而斗争。
-------列宁
他一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着向近乎完全的革命工作。 ------鲁迅
先生不仅唤醒了中国人民，也向全人类指明了一条自由之路，我们在印度把他看做如同我们的国父圣雄·甘地一般。 --贾卡尔(印度国大党领袖)
名人眼中的孙中山：
孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。
——胡锦涛
纪念孙中山诞辰140周年
1.孙中山资产阶级民主革命思想的核心是
Ａ.民族主义 Ｂ.民权主义 Ｃ.民生主义Ｄ.民享主义
2.中国近代以来，“师夷长技以制夷”“中体西用”“兴办
洋务”“君主立宪”等思想的失败说明了
Ａ.近代中国要谋求社会进步必须走革命的道路
Ｂ.提出这些思想的人都是志大才疏的人
Ｃ.近代中国不可能走向富强
Ｄ.中国必须进行辛亥革命
3.三民主义中，民权主义的政治目标是
Ａ.推翻封建制度，反对满族贵族对中国的专制统治
Ｂ.推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国
Ｃ.推翻满族贵族的统治
Ｄ.推翻帝国主义的统治，建立中华民国
4.三民主义的核心是民权主义，因为它
A.提出了政治革命的目标 B.制定了社会革命的方案
C.阐述了文化革命的纲要 D.反映了中国社会的矛盾
5.中华民国成立后，由孙中山颁布的中国历史上第一部资产阶级民主宪法是
A.《资政新篇》　　　　B.《中华民国临时约法》
C.《中华民国约法》　　D.《和平建国纲领》
6.以下对三民主义的评价不正确的是
Ａ.三民主义集中代表大地主，大资产阶级在政治，经济
上的利益
Ｂ.它集中反映了中国人民要求民族独立，民主权利和发
展经济的共同愿望
Ｃ.它推动了资产阶级民主革命运动的发展
Ｄ.在它的指导下，颁布了第一部资产阶级民主宪法
7.国共两党合作的政治基础是
Ａ.三民主义 Ｂ.新三民主义
Ｃ. 三大政策 Ｄ.“知难行易”学说
8.孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的政治纲领阐发为三大主义，其中“民族主义”的含义是
A.推翻腐朽的清政府 B.结束帝国主义在中国的统治
C.建立资产阶级共和国 D.贯彻“平均主义”的主张(共45张PPT)
第六单元
杰 出 的 科 学 家
中国古代中医药学家 李时珍
中国近代著名铁路工程师 詹天佑
伟大的物理学家 牛顿、爱因斯坦
这些杰出的科学家对社会发展做出了巨大贡献
第1课
杰出的中医药学家李时珍
课标要求：
了解李时珍的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。
第1课 杰出的中医药学家李时珍
本课重点：
编写中医药巨著《本草纲目》
本课难点：
对称《本草纲目》为“东方医学的巨典”的理解
1.出身名医世家，
从小酷爱医学
2.三次乡试落榜，
坚定从医之路
3.宫廷御医之便，
饱识医术药材
4.深鉴《本草》遗误，
辞官回乡重修
5.27春秋努力，
编成《本草纲目》
一、李时珍的人生之路
李时珍
思考1：
李时珍为什么要编撰《本草纲目》？
1)纠正历代药物学著作存在缺陷
2)关心百姓的疾苦
材料：每当李时珍发现因用药不当而导致贻误病情，其原因多在于历代本草医籍记载有误时，深感前人留下的宝贵财富中存在太多错误纰漏。这些错误的危害，轻则延误病情，重则危及生命。
思考2:
李时珍是怎样编撰《本草纲目》？你从他身上能学到哪些高贵品质？
① 十年阅读,并对其鉴别和考证
② 亲自采药,行程万里，实地考察；
③ 深入民间请教；
④ 亲自栽培药材,并炮制药物,摸清药性
刻苦钻研的坚强意志；
广泛实地考察的科学方法；
不耻下问的谦虚态度；
不盲从古训、勇于创新的献身精神；
救死扶伤的医德……
思考3：
《本草纲目》在中国以至世界医药史上有什么历史地位和影响？
① 是中国医药宝库中集大成之作（总结了我国16C以前的药物学成就）
②首创先进的药物分类法（按照药物自然属性分类）
③动植物分类学成就突出
④成为世界医药学的宝典之一，流传海外
被誉为“东方医学的巨典”
达尔文称之为“中国的百科全书”
思考4.如何评价李时珍？
李时珍编撰《本草纲目》，开创药物分类新体系，被称为“中国的百科全书”，其伟大的医学成就，成为对人类最有贡献的科学家之一。
李时珍所体现的矢志不渝、执著坚定的信念，科学严谨、求真务实的态度，不畏艰险、勇于创新的献身精神也将永远绽放光芒。
中国人第一次听见了火车的汽笛声,但比英国足足晚了半个世纪。
“凿我山川，害我田庐，
碍我风水，占我商民生计”
——李鸿章
①英国是世界上最早进行工业革命的国家
②思想观念陈旧
近代交通的变化——西方新式交通到中国
京张铁路(北京--张家口)
唐胥铁路(唐山--胥各庄)
吴淞铁路(吴淞口--上海)
①在中国出现的第一条铁路; ②中国自建的第一条铁路;③1909年中国人自行设计的第一条铁路
③
②
①
中国早期铁路的发展史
中国境内的第一条铁路
1875年英国人建
吴淞铁路
中国第一条自建铁路——唐胥铁路
（请英国人设计的）
中国人自行设计建造的第一条铁路
中国的早期铁路
是与杰出的铁路
工程师詹天佑的
名字分不开的。
詹天佑为我国铁
路事业艰苦奋斗
了一生。
京张铁路的设计者詹天佑
詹天佑年谱
1861年 出生于广东南海
1872年 12岁赴美留学
1878年 以优异成绩毕业于丘屋高中
考入耶鲁大学土木工程系铁路工程科
1881年 学成归国
1888年 任中国铁路公司津沽铁路帮工程师
1890年 完成施工难度较大的滦河大桥，在工程界崭露头角
1905年 出任京张铁路总办兼总工程师，1909年京张铁路通车
民国初年 任川粤汉铁路督办
1913年 任交通部技监，主持川粤汉铁路工程
1919年 出任协约国“联合监管远东委员会”技术部委员，并与帝国主义
斗争，竭力维护中国铁路主权。 同年，逝世。
少年
晚年
中年
一、幼童留学生——少年
⑴1861年 出生
⑵1872年 留美
①背景：鸦片战争后，清政府面临严重危机
②目的：学习西方先进技术，培养洋务人才
③过程：1872—1881年，清政府招收12—14岁幼童赴美留学
④意义：中国近代留学运动开端
⑶1878年 大学
考入耶鲁大学雪菲尔理工学院土木工程系铁路工程科
⑷1881年 回国
原因：
①美国发生排华事件
②保守派认为留学生“抛荒中学，背弃孔孟之道”
二、为中国建造第一条铁路——中年
1、完成滦河大桥，崭露头角
2、修建京张铁路，树立国人信心
——19世纪末中国最长的铁路大桥
——新式气压沉箱法
——中国人自行设计的第一条铁路
外国工程师称其为“不可能的奇迹” 周恩来赞誉其为“中国人的光荣”
——“人”字形路线，直井施工法
“各出所学、各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上”。
三、为中国铁路事业鞠躬尽瘁——晚年
2、1911年，支持保路运动
3、民国时，主持川粤汉铁路
4、北洋政府时，为国争路权
1、1909年后，为国勘路
①中国半殖民地半封建社会性质……
②帝国主义觊觎中国路权
③思想观念封闭落后（修铁路会破坏风水，损伤地脉等）
④缺乏受过良好教育的技术人才
⑤工程设施落后
……
人生启迪
京张铁路的修建过程体现了詹天佑怎样的精神？
不畏艰难，深入实践
严谨细致，开拓创新
伟大的爱国主义精神
……
自然界和自然规律
隐藏在黑暗中，
上帝说：
让牛顿出生吧！
于是，一切都变得光明。
英国诗人波普曾经这样写道：
近代科学之父
牛顿
第 4 课
剑桥大学校园
课标要求：
了解牛顿、爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
一. 成长的足迹
　　苹果砸头居然砸出了伟大的万有引力定律，真是得来全不费功夫！牛顿真有这么好的天赋吗？
1、童年时代　　
2、中学时代
3、大学时代
进行一些发明和创造
开始进行科学研究
开始接触到大量的自然科学著作
“牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学；由于进行了光的分解，而创立了科学的光学；由于创立了二项式定理和无限理论而创立了科学的数学；由于认识了力的本质，而创立了科学的力学”。
——恩格斯
二. 成长的收获
1、数学　　
2、光学
3、天文学
提出二项式定理；微积分的初步算法
4、力学
证明日光即白光由七色组成；物体颜色的形成原理；光的本质是微粒的见解
分析潮汐现象；预言地球不是正球体
发现万有引力定律；物体运动三定律
主观条件
西欧思想解放运动（ ？）提供思想基础
社会生产力的发展（ ？）
英国资产阶级革命的洗礼
前人的研究成果为牛顿奠定了基础，等等
具有虚怀若谷、谦虚好学精神
勤奋的探索精神
科学的研究方法
甘于寂寞，献身科学的精神，等等
客观条件
三. 成长的奥秘
剑桥大学校园
对牛顿的评价
牛顿是英国物理家、数学家和天文学家，是经典力学建立者。是近代科学之父。
他创建了经典力学的理论体系，在光学、数学、天文学研究方面也做出划时代发明和发现，
牛顿是17C科学革命中所涌现出来最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。
★明清时期是一个重要的社会转型期，科技领域的表现充分证明了这一结论。李时珍是对中国传统科技的集大成者，但遗憾的是未催生近代科技。在李时珍去世后半个世纪出生的牛顿在对欧洲科技继承与发展的基础上推动了近代自然科学的产生，被誉为“近代自然科学之父”。
探究：试比较分析相同时期近代科技在中国和欧洲出现不同结局的原因。
探究：试比较分析相同时期近代科技在中国和欧洲出现不同结局的原因。
经济基础不同：
政治政策不同：
思想条件不同：
政治制度的差异：
中国自给自足的小农经济的分散性和狭隘性；
欧洲资本主义产生发展。
封建统治者实行“重农抑商”和“闭关锁国”政策，阻碍资本主义萌芽的成长，也阻碍了和工商业有关的科技的发展；欧洲先进国家进行保护科学发展的政策并推行重商主义。
明清统治者实行文化专制主义；西方文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，解放了人们的思想。
中国是日趋腐朽的封建制度，欧洲向资产阶级代议制过渡。
现代物理学是相对于什么而言的？
现代物理学的两大支柱是什么？分别是由谁提出的
提示：
相对于牛顿的经典物理学(力学)而言的;
量子论和相对论是现代物理学的两大支柱;
两大理论的提出者分别是德国理论物理学家普朗克和美籍德国科学家爱因斯坦
爱因斯坦和量子理论的创始人普朗克
现代物理学的两大代表人物
第5课
20世纪科学伟人爱因斯坦
课标要求:杰出的科学家
了解牛顿、爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。为纪念相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合国大会将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。爱因斯坦，这位在许多国度千年人物(1001－2000年)评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为在物理学上的成就。他既是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，他是一幅视野开阔的思想宽银幕。
1）内容：
狭义相对论
①在相对性原理中，爱因斯坦认为时间、空间、质量不是绝对的，而是相对的。
两条基本原理是相对性原理和光速不变原理。
物体运动时，时间和空间会随着物体运动速度的变化而变化。
比较典型的现象是运动的物体长度变短（尺缩效应）、运动的钟比静止的钟走得慢（钟慢效应）。
由此，他提出了著名的质能关系式：E=mc2，质能关系式对后来发展的原子能事业起到了指导作用。
爱因斯坦在时空观的彻底变革的基础上建立了相对论力学，指出质量随着物体运动速度的增大而增加，当速度接近光速时，质量趋于无穷大。
狭义相对论的创立，改变了牛顿力学的时空观念，扩展了物理学的研究空间和应用领域（从日常范围到宏观宇宙空间）；揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。
1）内容：
2）意义：
狭义相对论
①在相对性原理中，爱因斯坦认为时间、空间、质量不是绝对的，而是相对的。
两条基本原理是相对性原理和光速不变原理。
②光速不变原理则认为光在真空中的传播速度是不变的。
1916年，爱因斯坦完成了长篇论文《广义相对论的基础》，在这篇文章中，爱因斯坦首先将以前适用于惯性系的相对论称为狭义相对论，并进一步阐述了广义相对论的两条基本原理：一是等效原理，二是广义相对论。爱因斯坦在广义相对论中指出：空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布，使人类进一步深化了对时间、空间和引力现象的认识。
广义相对论
广义相对论
爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从
它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，改变路径。
一、爱因斯坦的科学成就
1、提出相对论
1905年提出匀速运动体系的狭义相对论；
1916年提出加速运动体系的广义相对论。
根据狭义相对论可得出的结论：
①尺缩钟慢；②物体的质量会随着运动速度的加快而增加；③质能相当。
2、光的量子论（光电效应获得诺贝尔奖）
3、其他科学成就：
宇宙学、统一场论，等等
由于相对论的观点与人们的日常经验不太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始就受到包括一些科学家在内的很多人的反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获得的奖章，结果评选委员会只好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。但相对论在物理学上却非常合理且为实验所证实。
想一想:
上述现象说明了什么问题 给我们什么启发
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可能是不科学的。
①一战期间：爱因斯坦在一份仅有4人参加的反战宣言上签字
②一战后，积极致力于恢复各国人民的相互谅解
③30年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平而斗争
④二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹，痛心原子弹爆炸引起的大量平民伤害
⑤二战后，致力于防止核战争
二、爱因斯坦的其它贡献
——和平的坚定捍卫者
1、勤奋好学、善于思考
2、热爱科学、脚踏实地
3、挑战权威、勇于创新
4、热爱和平、追求真理
科学精神:高二历史集体备课教案
年 级 高二 主备人 审核人 备课时间
课 题 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 上课时间
课程标准 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
教学目标 知识与能力了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。
　　了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。
了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。过程与方法 教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。
与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。情感态度与价值观一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。
面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。
　　历史是一面镜子。亚洲同一时期唯一获得独立和振兴的土耳其历史，对同为亚洲大国的中国人具有历史借鉴作用。
　　凯末尔的远见卓识、领导民族赢得独立并振兴，对亚洲各国和世界发展中国家都有重要的启示。
对于土耳其为摆脱传统文化和宗教的束缚进而实现世俗化，可以有不同看法。
教学重难点 重点：凯末尔改革措施及评价。难点：凯末尔革命的过程和历史背景。
课时设计 2课时
教学过程（第一次备课） 二次备课补充
【导入新课】奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览：建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。政权特点:军事封建帝国国教:伊斯兰教都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占)影响:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、奥、英所占有。1914年，土耳其参与一战，因战败而濒临灭亡的边缘。一战后，协约国先后把《摩德洛斯停战协定》、《色佛尔和约》强加给土耳其，对奥斯曼帝国加以分割，除首都外土耳其仅保留小亚细亚中部一块不大的领土。土耳其人民在凯末尔（1881-1938）的领导下，发动反帝反封建的资产阶级革命并取得胜利，于1923年10月29日建立了土耳其共和国，从而结束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。【讲授新课】一、独立之路1、青少年时代的凯末尔： 1881年出生于萨洛尼卡→12岁考入军校→24岁陆军大学毕业→放逐派遣至大马士革2、军事上崭露头角：指挥达达尼尔海峡战役获胜　 被誉为“伊斯坦布尔大救星”3、民族革命：①背景：协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重②经过：安卡拉召开大国民议会→领导击败希腊武装入侵→签订《洛桑和约》4、土耳其共和国的成立：　 1923年 安卡拉 凯末尔当选首任总统二、凯末尔改革1、改革内容：政治：废除苏丹（封建君主）和哈里发（宗教领袖），实现政教分离，改造为资产阶级共和国社会文化：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令文字：用拉丁字母代替阿拉伯字母教育：宗教与学校教育分离法律：采用西方法律，废止伊斯兰教法，保障女权经济：以苏俄为师，经济领域推行国家主义2、改革评价：以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革，巩固了民族独立和共和制度，初步发展了民族资本主义，是同时代亚非半殖民地国家中唯一成功的改革。【凯末尔改革】
　　一．政治改革。土耳其共和国建立后的头25年，首要的任务是建立一个一体化的民族国家以及现代政治制度，以取代奥斯曼和伊斯兰教特性的社会秩序。奥斯曼封建专制制度的特点是王权（素丹制）和教权（伊斯兰教的哈里发制）密切结合在一起的封建专制制度。为改变这种政教合一的封建专制制度，凯末尔从1922年11月 1日开始，经1923年10月29日，直到1924年3月4日的17个月中，采取了三项带有决定性的政治措施：消灭素丹制、宣布共和国、废除哈里发制。这样，封建君权和神权政体变成了资产阶级共和国，从而彻底解决了奥斯曼帝国遗留下来的国家制度问题。
　　在实行政治改革的过程中，面对奥斯曼帝国留下来的复杂的封建制度，新土耳其的改革家们感到一般的“共和主义”、“平民主义”的资产阶级民主主义思想武器是不够的。他们针对神权政治，增添了“世俗主义”的思想武器，体现了现代土耳其反奥斯曼封建的民主主义和改革的真正特点。
二．法制改革。政治与宗教分离必然导致法律与宗教分离。1924年3月，土耳其政府撤消了宗教　基金事务部，废除了宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法权。 4月20日，颁布了以民主共和制为指导的国家根本大法——土耳其共和国宪法。为了取得妥协，改革派容忍了宗教代表坚持把“伊斯兰教为土耳其国教”写入宪法。但在1928年就删去了这一条款，使土耳其作为一个世俗共和国屹立于伊斯兰文化圈的中心地区。
1926年2月7日，大国民议会颁布了以瑞士民法为蓝本的《民法》，用法律面前人人平等的原则取代了宗教法中关于公民之间不平等的规定。接着又颁布了以意大利刑法为蓝本的《刑法》、以瑞典诉讼法为蓝本的《刑事诉讼法》和以德国商、海法为蓝本的《商法》与《海上法》，还有《民事诉讼法》、《法院组织法》和《律师法》等。以后又废除了筛海伊斯拉姆（伊斯兰教最高法官）、穆夫提（地区法官）和卡迪（教法官）的称谓。
经过法制改革，改变了原来宗教法院与欧洲式法院并存的混乱局面，土耳其人民在法律领域内摆脱了宗教法的束缚，从而获得了现代人世俗化的生活环境。尤其是废除了男女间不平等的规定，占半数人口的妇女在政治和社会上的权利被承认，这具有解放妇女的进步意义。
三．教育改革。教育与宗教的分离，是世俗化改革的重要内容，也是教育改革的中心问题。
在旧土耳其，教育掌握在教会手中，虽有一些现代学校，但宗教学校仍占多数。宗教基金事务部管理伊斯兰学校。各少数民族学校，由各自的教会管理。外国人办的学校归各国领事馆管理。建国之初，文盲占全国人数的89％。
为改变这种落后面貌，1924年，大国民议会颁布教育世俗化、现代化法令，规定：学校必须在国家监督之下；学校必须向受教育者提供非宗教的现代化教育；学校必须向受教育者传授西方科学技术、文化知识和思维方式；加强土耳其民族意识的教育。
根据这些法令，遍布各地的宗教小学（“麦克泰卜”）和宗教中学（“麦德来赛”）全部停办；公私立学校中一律停止宗教课程；取消伊斯坦布尔大学神学系；按西方模式来改造原有学校；整顿外国人和基督教会办的学校，把它们统一归共和国教育部管理；对外国人办的学校要求执行教育部的教学计划，土耳其语文、历史和地理课均需由土耳其教师担任。在教育改革中，实行五年制小学的义务教育；发展工业、农业、矿业、师范及成人夜校等各类技术专科学校；扩建和建立了高等学校。
四．文化改革。文化改革的主要特点，在于抛弃了宗教精神，树立起土耳其的民族精神。
文字改革在文化改革中占有重要地位。土耳其（古称突厥）人原居阿尔泰山时，使用卢尼克文字。10世纪土耳其人在中亚接受伊斯兰教信仰后，接受阿拉伯文而放弃了卢尼克文字。但用阿拉伯字母来标土耳其文字，既不完备也不适合，这是造成文盲众多的原因之一。改用拉丁字母的建议，在奥斯曼帝国时代已多次被提出。十月革命后苏联中亚的几个突厥语系加盟共和国成功地进行了文字改革，鼓舞了土耳其改革者。
1928年11月，大国民议会公布文字改革方案，用拉丁字母代替阿拉伯字母，并决定在1929年元月开始实行。新字母符合国际上通用文字自左而右的书写习惯，与书写数字一致，有利于国际贸易交往，而且简便易学。 1932年成立土耳其语协会。经过10年努力，文盲下降了10％。
树立民族精神的另一领域是土耳其历史。1931年土耳其政府成立了历史学会。学会进行了校勘历史文献，讨论历史问题，编写教本《土耳其历史纲要》等一系列工作。新土耳其把民族主义与历史学相结合，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向。
五．社会生活与习俗改革。世俗化在这个领域中表现为破除迷信和提倡科学的现代化精神。政府关闭了女修道院和坟院，取消了筛海、托钵僧一类人的活动，并禁止这类人用荒诞咒语治病误人。
　　历法改革对改变社会生活习俗起着重要作用。土耳其的旧历法是希腊历的月份和伊斯兰历的年份二者的结合体。1917年采用了公历月份，而年份仍按修改了的伊斯兰历。在每日24小时的计算上，土耳其人的凌晨1时是由早祷算起，因此与中欧时间差6小时。1925年，土耳其政府决定废除旧历，正式采用世界大多数国家通用的公历。
1934年6月，大国民议会通过采用姓氏的决定，改变了土耳其人以往有名无姓的习惯。同时取消了象征封建等级的旧称号和头衔（如帕沙），而代之以贝依（先生）、贝扬（女士）等新称呼。凯末尔带头放弃过去的头衔，接受大国民议会授予他的姓——阿塔图尔克（Ataturk，土耳其之父）。
六．经济改革。凯末尔在1923年指出：“新土耳其的基础将是经济力量而不是刺刀。刺刀也是以经济力量为基础的。新土耳其将是一个经济国家。”国家主义是凯末尔进行经济改革的指导思想。“国家主义”，就是由国家统一管理国民经济计划、经济建设和国家在工业、交通运输业、银行等方面直接投资经营的民族国家资本主义。苏联工业化的经验，是国家主义的借鉴之一。1933—1937年完成了第一个五年计划。1938—1942年第二个五年计划被第二次世界大战所打断。国家主义的经济政策促进了30年代的经济发展，尤其是奠定了土耳其轻工业的基础。鼓励民族工业、建立国营企业、保护关税、严格控制外汇及控制外国投资等一系列措施，都收到了巩固政治独立的效果。它的缺陷是：国营企业管理不善，缺乏效率；忽视了农业，影响到最大资源的开发。
　　总的来说，凯末尔改革是凯末尔主义的全面实践。它是在政治独立之后向帝国主义威胁和封建神权专制神权影响的主动进攻。凯末尔的现代化、民族化、民主化改革，都同“世俗化”有密切关系，因此凯末尔改革的总特点在于它是一次以“世俗化”为中心的现代化改革。革命胜利之后历时15年之久的改革，使一度濒于灭亡的“西亚病夫”走上了民族复兴的道路。三、评价凯末尔：1、功：① 领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；② 建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。2、过：在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显资产阶级局限性3、结论：是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。【课堂小结】凯末尔领导的独立运动和社会改革，是同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范，它不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，为争取民族的独立和富强而不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上了民族复兴和现代化的道路。今天土耳其社会各个领域所遵循的原则，基本上都是凯末尔时代所确立的。
教学反思：
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- -(共43张PPT)
第3课
統一多民族国家的捍卫者
----康熙帝
评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。
【课标要求】
【解析课标】
1、分析康熙帝为多民族国家巩固统一所采取的主要措施.
2、探讨康熙帝在巩固统一多民族国家和捍卫国家主权中
的历史贡献.
史论结合
1644年,清军入关,开始了清朝长达268年的统治。
清朝皇帝世系表（12帝）
入关之前： 清太祖 爱新觉罗·努尔哈赤
清太宗 皇太极
入关之后： (1) 清世祖 顺治 （1644-1661)
(2) 清圣祖 康熙 （1662-1722)
(3) 清世宗 雍正 （1723-1735)
(4) 清高宗 乾隆 （1736-1795)
(5) 清仁宗 嘉庆 （1796-1820)
(6) 清宣宗 道光 （1821-1850)
(7) 清文宗 咸丰 （1850-1861)
(8) 清穆宗 同治 （1861-1875)
(9) 清德宗 光绪 （1875-1908)
(10) 溥 仪 宣统 （1908-1912)
顺治帝
康熙帝
清朝古代帝王:(入关前:努尔哈赤--皇太极)顺治--康熙--雍正--乾隆--嘉庆
乾隆帝
雍正帝
清朝统治:1644—1840—1912(268年)
古代
近代
　玄烨个人小档案
姓名：爱新觉罗·玄烨
出生：顺治十一年三月十八日
卒年：康熙六十一年(1722年)
属相：马 享年：6９岁
谥号：仁皇帝 庙号：圣祖
陵寝：景陵（清东陵） 　
父亲：顺治帝
祖母：孝庄文太皇太后
子女：35子，20女
继位人：胤禛（雍正）
最得意：16岁智擒辅臣鳌拜
最失意：三丧皇后
最不幸：幼年丧父、丧母
最痛心：储位两立两废
康熙是中国历史上有文字记载以来，在位时间最长的一位君主，是清顺治帝的第三子，自幼好学不倦，意志坚毅，刚刚披上龙袍时还是个孩子。康熙是一位出色的政治家和军事家，他头脑清醒，文武兼备，对自己讲学习，对朝政讲勤慎。能较好地处理民族之间的关系，从而开创了康乾盛世，促进了清朝初年社会经济的发展，奠定了中国多民族统一国家的疆域。
　生于忧患的少年康熙
愁啊愁，
愁到白了头。
社稷危机何时解，
让我再无心忧……
假如你是康熙皇帝宠臣，你知道他愁什么？你准备上呈什么奏折来解决？
郑氏割据
吴三桂
尚可喜
耿精忠
漠 西 蒙 古
漠 北 蒙 古
沙俄侵入
黑龙江流域
民族矛盾
权臣鳌拜专权
统治集团内部矛盾
少数民族贵族叛乱
准噶尔叛乱
外来侵略
康熙帝即为后面临的主要问题
收复台湾
平定三藩之乱
平定噶尔丹叛乱
雅克萨之战
铲除鳌拜
一、康熙帝维护统一、捍卫主权的措施
崇尚儒家文化、恢复开科取士
团结蒙、藏，尊重喇嘛教
吴三桂
三藩即吴三桂、尚可喜、耿精忠,清王朝认为他们有功，封吴三桂为平西王，驻防云南、贵州：尚可喜为平南王，驻防广东；耿仲明为靖南王，驻防福建，合起来叫做“三藩”。三藩之中，又数吴三桂最强。吴三桂当上藩王之后，十分骄横，不但掌握地方兵权，还控制财政，自派官吏，不把清朝廷放在眼里。
康熙即位后,三藩存在威胁到中央统治。当时康熙只有20岁，周岁才19岁，一个年轻的皇帝，但是康熙在困难面前不畏惧， 1673年,清政府下令撤掉三藩藩王称号,吴三桂等随即叛乱 。
1、平定“三藩”叛乱
叛乱范围: 云南 、贵州、 广东、 广西、 福建
吴三桂
尚可喜
耿精忠
亲自指挥
启用汉将
重用绿营
平定三藩
掌握重兵，割据称雄
反映平三藩的《纪功图卷》（局部）
思考：平定三藩有何作用？
民族英雄
郑成功
2、统一台湾
施琅进军台湾
施琅
郑成功驱逐荷兰侵略者,维护了中国领土完整和民族尊严,是民族英雄,有利于台湾的早期开发。
与清政府分庭抗衡，形成分裂状态，不利于国家的统一。
探 究
如何认识郑成功收复台湾与郑氏集团
对抗清政府的两种做法？
收复台湾后，在清廷内部产生了一场对台湾的弃留之争。许多大臣对台湾的战略地位缺乏认识，竟然认为“日费天府金钱于无益，不若徙其人而空其地”。
大臣中主张守台者只有姚启圣和施琅等少数人。在《恭陈台湾弃留疏》中，施琅力陈台湾战略地位之重要性：台湾“乃江、浙、闽、粤四省之左护”，“台湾一地，虽属外岛，实关四省之要害”，“弃之必酿成大祸，留之诚永固边圉”。施琅对西方殖民者觊觎台湾多年的情况有所了解，认为“红毛”（西方殖民者）“无时不在涎贪，亦必乘隙以图”，如果一旦让其占有台湾，国家安全和领土完整将会受到严重威胁。
最终康熙帝采纳了什么建议？采取了什么措施？有何意义？
乌兰布通古战场
3、平定噶尔丹叛乱
材料一：噶尔丹自立为准噶尔汗。他向康熙帝提出：“圣上君南方，我长北方。”1690年，在沙俄支持下，他悍然进军内蒙古，康熙帝亲自带兵在乌兰布通打败噶尔丹。1696年，康熙帝再败噶尔丹于昭莫多。噶尔丹众叛亲离，次年服毒自杀。
—《中国通史全编》（下）
材料二：“四月天山路，今朝瀚海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因生罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。”
—康 熙
思考：康熙平定噶尔丹叛乱的主要历史作用是什么？为了能长久“息兵”，清朝对蒙、藏还采取了什么措施？有何作用？
巩固了统治，维护了国家统一。加强与蒙藏民族的团结，尊重喇嘛教，特封四大活佛，分而治之。促进了民族融合，巩固了统治。
康熙帝决心清除葛尔丹的残兵，发誓如果清军粮草断绝，“朕必噬雪穷追，断部回师”，最终迫使葛尔丹兵败自杀。
1690年，康熙帝三次御驾亲征，采取分兵合围的战略，通过乌兰布通和昭莫多战役，击溃了葛尔丹势力。
《平定准噶尔图卷》局部
该图示为“伊犁河”与“大营”的受降场面
五世班禅罗桑益喜塑像
六世达赖仓央嘉措
4、团结蒙、藏，尊重喇嘛教
册封活佛
清 铜鎏金章嘉呼图克图坐像
哲布尊丹巴佛像
四大活佛直辖于清廷，既保护佛教，尊崇活佛，又达到分而治之。
5、雅克萨之战(油画)
项 目
主 要 表 现
原 因
目 的
性 质
过 程
结 果
意 义
明末清初，沙俄不断侵袭
巩固东北边境，维护国家主权
正义的反侵略战争
亲自东巡，组织收复战争，双重手段运用
签订《尼布楚条约》（第一个近代性质）
明确了边界，巩固了边疆，维护了主权
雅克萨之战
肯定了“两江一岛”属中国
明确以“两河一山”为边界，
乌 苏 里 江
康熙帝组织编撰的书籍书影
尊崇儒家文化:拜祭孔庙;恢复开科取士，延揽汉族文士
周恩来曾说：“清代以前，不管是明、宋、唐、汉，各朝代都没有像清朝那样统一。”这与康熙帝执政61年的积极作为是分不开的。
二、对康熙帝的评价
康熙帝的自我评价
晚年的康熙帝曾对自己的一生作过评价，他引用诸葛亮的话，“鞠躬尽瘁，死而后已”。
评价古代政治家的一般方法 ：
史实——
1、是否有利国家统一；
2、是否保持政治安定；
3、是否促进经济发展；
4、是否促进文化繁荣；
5、是否促进民族融合；
6、是否反抗外来侵略；
……
四、评价秦始皇
一， 削平三藩，巩固统一。 　　二， 统一台湾，开府设县。 　　三， 反击侵略，签订条约。 　　四， 亲征朔漠，和善蒙古。 　　五， 重农治河，兴修水利。 　　六， 移天缩地，兴修园林。 　　七， 兴文重教，编纂典籍。 　　八， 引进西学，学习科技。
康熙帝的一生政绩
后人对康熙帝的评价问题
一种观点是对康熙的称颂——是一位杰出的封建帝王。
1、机智果敢。八岁即位，十六岁智擒螯拜，稳定了朝廷秩序。
2、维护并巩固了国家统一。平定三藩之乱和准葛尔贵族葛尔丹的叛乱，派兵攻入台湾设立台 湾府；加强对西藏地区的统治；组织雅克萨之战，迫使俄国签定《尼不楚条约》维护了国家的领土主权。
3、学识渊博，弘扬了中国古代文化。一生苦研儒学，推崇程朱理学，开博学鸿儒科，编撰《古今图书集成》《全唐诗》《康熙字典》。
4、重视农业发展。实行更名田制度和摊丁入亩制度，推动了社会生产力的发展。
5、拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕
育德勤民
如何评价康熙帝:
★功绩:
①管理边疆
平定噶尔丹叛乱
册封五世班禅
平息“三藩之乱”
收复台湾并设台湾府
②抗击沙俄:
雅克萨反击战;划定边界
③发展经济:
治理黄河,奖励垦荒,厉行节俭等
★消极:
①兴文字狱;②对外轻视西方
清代最著名的文字狱首先发生在康熙一朝，共有两起：一起是"明史狱"。浙江乌程（今吴兴）人庄廷拢买得邻居明大学士朱国桢的明史遗稿，邀集名士加以编辑，并增补明末崇祯一朝事，定名为《明书》，作为自己的著作。书中颇有犯忌之处，如直书清朝先人的名字，指斥明将降清为叛逆，又不著清朝年号，而却用南明永历等朝的年号。书编成后，庄廷拢死，其父庄允城为之刊行。不料有人告发，庄允城被逮入京死于狱中，庄廷拢被掘墓开棺焚骨，参与刻字、印刷、校对、装订者、售书、 购书、藏书、及阅看此书的无一幸免，伏法牵连遭祸者 3000 余人。
结合康熙帝巩固统一和维护主权的措施,谈谈你感受到他的哪些优秀品质呢？
讨 论
措施得当
数次亲征
历时多年
聆听教诲
胸有大志，目标明确……
坚韧不拔的意志……
吃苦耐劳的心理准备和实践精神……
实现理想的各种知识储备和个人素养……
……
《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》知识结构
面临危机
边疆危机
内地危机
宫廷危机
智擒鳌拜
平定三藩
统一台湾
平定噶尔丹
分而治之
尊崇儒家文化
解决措施
作 用
巩固
维护
缓和、加快
稳定、显示
评价
缔造、巩固、奠基
雅克萨之战
《尼布楚条约》
课标:评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。
材料一：痛哉！吾台民。从此不得为大清国之民也！吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉！… … (2005年江苏高考)
——1895年《台湾人民抗战檄文》
材料二：两岸同胞要共同反对和遏制“台独”分裂活动。中国主权和领土完整不容分割。任何涉及中国主权和领土完整的问题，必须由包括台湾同胞在内的全中国人民共同决定。
—选自《胡锦涛十七大报告》
思考：1、材料一、二反映的共同主张是什么？从中说明了什么？
反对把台湾从祖国分割出去，要维护国家主权。说明统一台湾是两岸人民的共同心声，是历史发展的必然趋势。
学以致用
材料三：据台湾12月7日《联合晚报》报道，台湾中正纪念堂“大中至正”牌匾中的“大中至正”四字在今天下午3点8分已经被全部拆除。
2、请用本课所学知识反击材料三台湾民进党 “台独”做法
台湾自古以来就是我们统一多民族国家不可分割的一部分…
后人对康熙帝的评价问题
两种不同的评价观点
一种观点是对康熙的称颂——是一位杰出的封建帝王。
另一种观点是对康熙的重新评价——延误了历史的进程，认为康熙帝有才无识，没有把握住历史的机遇，因循误国。所谓的“康乾盛世”只能说是落日的余辉。
课外延伸
请你根据所学历史知识，解释为什么人们称康乾盛世是辉煌 ，又为什么称之为“悲歌”“落日”
盛世辉煌：
A康乾时期，通过加强对边疆地区的管辖和镇压少数民族贵族叛乱，多民族统一国家进一步巩固；
B农业、手工业、商业繁荣，封建经济进一步发展；
C封建文化和科技进一步发展；
D反击外来侵略，维护国家主权。
落日悲歌：
A政治：空前强化封建专制统治：
B经济：重农抑商，阻碍资本主义萌芽的发展；
C外交：闭关自守：
D文化：文化专制，阻碍科技文化进步。
结合17世纪-18世纪世界历史，比较中国与英国的不同发展，我们该怎么看待“康乾盛世”？
“康乾盛世”与世界发展趋势比较：
已经落后于世界。
英国 中国
政治
经济
文化
外交

秦始皇
唐太宗
时代：
主要
贡献：
局限：
根源：
战国后期—秦朝
封建社会初期
隋末—唐初
封建社会盛期
开创统一、
巩固统一
建立中央
集权制度
制度调整
善于用人
统治开明
贞观之治
暴政
晚年骄奢
封建君主专制制度的局限
单元归纳
康熙帝
清初
封建社会晚期
巩固统一、
捍卫主权、
民族团结、
开创盛世
未跟上时代步伐
古代中國的政治家
统一的多民族国家
建立者
开拓者
捍卫者
单元归纳第四课 新中国的缔造者毛泽东学案（2课时）
一、课标要求：了解毛泽东领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。
二、课前导学
1、投身革命：1920年，毛泽东开始转变为 者，1921年参加了 ，成为中共的创始人之一，从此走上 道路。
2、开辟中国革命的新路：1925年起，毛泽东主要从事 的研究，并说明
是中国革命的主要问题。1927年 失败后，党中央召开 会议，会上毛泽东提出 的著名论断。同年秋，毛泽东领导了 起义，受挫后开辟了革命根据地 ，开创了一条以 的崭新道路。
在井冈山时期还发表了 、 、 等著作，提出
思想，为中国革命的胜利指明正确方向。
3、领导中国革命走向胜利：1935.1，长征途中，中共中央召开 会议，结束了王明“左”倾错误的领导，并事实上确立了 的领导地位。
4、建立新中国：1937年，抗日战争爆发后，毛泽东抓住机遇，与 再度合作，建立
，积极开展抗日活动，并成为中流砥柱。在抗日期间，毛泽东先后发表
、 、 等形成了完备的 理论。1942年，他领导全党开展 运动，纠正了党内的 、 和 ，使全党从教条束缚中解放出来。
抗战胜利后，毛泽东亲率代表团与国民党在 谈判，签订了 。但国民党破坏协定，挑起内战。毛泽东领导中国人民，仅用 年，推翻了国民党政权，建立了新中国。
5、确立社会主义制度：在恢复国民经济的基础上，1953年毛泽东提出 的总路线，在大规模 建设的同时（工业化），提出一条具有 的道路（三大改造）。到 ，最终确立了社会主义的基本经济制度，从此进入
社会。
6、探索社会主义建设道路：经济上：1956年春，毛泽东发表了著名的 ，提出把我国建设成为一个强大的社会主义国家的基本方针。政治上：1957年发表 ，把 作为国家政治生活的主题，为邓小平理论的形成奠定了基础。
三、知识结构
1、民主革命时期：参加中共一大；从事农民问题研究；八七会议上毛泽东提出 “枪杆子里出政权”；领导秋收起义（１９２７）；建立第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，提出工农武装割据思想；参加遵义会议，确立以毛泽东为核心的领导；领导长征取得胜利；与国民党合作，建立抗日民族统一战线 ；英勇抗击日本侵略者，取得平型关战役、百团大战的胜利；建立抗日根据地，开展游击战争；发表《新民主主义论》形成完备的新民主主义论 ；1942年的整风运动，为革命胜利的奠定思想基础；亲赴重庆谈判；领导三大战役；建立新中国
2、社会主义革命时期：完成三大改造，社会主义基本建成
3、探索有中国特色社会主义道路：《论十大关系》；《关于正确处理人民内部矛盾》的讲话
中国革命时期的划分:
一、旧民主主义革命时期 1840----1919
二、中国共产党创立时期 1919----1923
三、大革命时期 1924----1927
四、国共十年对峙时期 1927----1937
五、抗日战争时期 1937----1945
六、解放战争时期 1945----1949
七、社会主义革命时期 1949----1956
八、社会主义初级阶段 1956----至今
毛泽东思想形成过程： 萌芽：农民问题研究
初步形成：“工农武装割据”思想的形成
成熟：新民主主义理论的形成
确立：党的七大
四、巩固提升
1、新文化运动后期，曾经接受并宣传马克思主义的知识分子不包括
A、李大钊 B、陈独秀 C、毛泽东 D、胡适
2、马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是
A新三民主义 B毛泽东思想 C三民主义 D邓小平理论
3、把毛泽东思想正式确立为党的指导思想的会议是
A、中共七大 B、中共八大 C、中共九大 D、中共十大
4、我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的主要形式是
A、和平赎买 B．国家资本主义
C．利用、限制、改造 D．团结——批评——团结
5、在探索建设社会主义道路过程中，毛泽东犯了“左”的错误有
①反右派斗争扩大化 ②文化大革命
③大跃进和人民公社运动 ④中共八大
A ①②③ B ③④ C ②③④ D ①②③④
6、下列属于毛泽东在革命和社会主义建设中具有开创性的是
①提出工农武装割据思想 ②社会主义改造
③对资本主义工商业采取和平赎买方式
A ①②③ B ①③ C ②③ D ①②
新民主主义革命时期高二历史选修四教案《亚洲觉醒的先驱》
第四单元 亚洲觉醒的先驱
第1课 中国民主革命的先行者孙中山
【教学目标】
1、知识与能力
了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实，体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩，探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。了解孙中山捍卫民主共和历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义，对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。
2、过程与方法
运用多媒体手段再现历史情境，丰富学生的感性认识，使学生能够在此基础上对历史人物有一个全面的认识。
3、情感、态度与价值观
孙中山一系列革命活动，展示了一个革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神。通过学习，应积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。
【重点与难点】
重点：孙中山一生的革命活动及其对中国历史发展的影响
难点：孙中山的历史作用、革命精神以及评价；学生通过学习对其精神、品质的感悟。
【教学过程】
导入：19世纪末20世纪初，帝国主义国家加紧对亚洲的侵略，激起了亚洲各国人民的反抗，中国、印度、土耳其等许多国家开展了民族民主运动，争取民族独立和人民解放，这一运动席卷了整个亚洲，被列宁称为“亚洲觉醒“。孙中山领导的辛亥革命、甘地领导的印度非暴力不合作运动、凯末尔领导的土耳其资产阶级革命，是亚洲觉醒的重要组成部分。这几位民族解放运动的先驱，在亚洲的民族解放运动历史上，做出了不可磨灭的贡献。孙中山、凯末尔通过领导本国人民的反帝反封斗争，分别创建了新型的国家，甘地则创立了一条反抗殖民统治的独特道路。
一、弃医从政、图谋救国
1、出生：1866 广东香山
2、求学：传统教育、西方资本主义教育
3、弃医从政：寻找救国途径
4、走上革命道路：上书李鸿章失败，认识到政治改良行不通
“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此四事者，富强之大经，治国之大本也。…试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。
——孙中山《上李鸿章书》，1894年 6月
“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年
二、创建资产阶级革命政党
指导学生在阅读课文的基础上完成以下表格
兴中会 同盟会
时间 1894年 1905年
地点 檀香山 东京
性质 资产阶级革命团体 资产阶级革命政党
纲领 驱除鞑虏, 恢复中华，创立合众政府 驱除鞑虏,恢复中华，创立民国，平均地权（三民主义）
意义 中国历史上第一个资产阶级革命纲领，标志孙中山开始踏上民主革命道路 推动了资产阶级民主革命运动的发展，中国民主革命进入新阶段
三、领导辛亥革命，创建资产阶级共和国
（一）辛亥前的革命行动
与保皇派论战；策划组织一系列武装起义
作用：为辛亥革命做了重要准备
（二）辛亥革命
1、背景：
经济基础 资本主义进一步发展
阶级基础 资产阶级壮大，登上历史舞台
思想基础 资产阶级民主革命思想广泛传播
政党领导 同盟会
社会环境 《辛丑》后，中国完全沦为半殖半封社会，民族危机加深
2、主要经过
时间 事件 影响
1911.10.10 武昌起义 辛亥革命爆发
1911年底 当选临时大总统
1912．1．1． 成立中华民国临时政府 中国历史上第一个资产阶级共和国
1912．2．12． 宣统帝退位 结束几千年的君主专制制度
1912．3． 颁布《中华民国临时约法》 中国历史上第一部资产阶级民主宪法
1912．4．1． 孙中山辞职，袁世凯就任临时大总统 革命果实被窃取共和制度名存实亡
3、结果：革命果实被袁世凯窃取，民主共和名存实亡（没有完成……的革命任务）
4、影响：
（性质）反帝反封建的资产阶级民主革命
（政治）结束封建君主专制，建立资产阶级民主共和国，人民获得一定的民主权利
（思想）使民主共和的观念深入人心
（经济）促进了民族资本主义的发展
其他：社会习俗、物质生活等
2010年江苏卷第22题
近代以来，辛亥革命在中国社会发展进程中具有某种标志性的意义，其对中华文明的贡献是多方面的，人们对它的认识也因角度的不同出现多种说法。美国学者费正清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两种说法。第一种将辛亥革命理解为1911年秋至1912年春发生的一系列事件；第二种把辛亥革命理解为20世纪社会革命中的1900-1913年阶段。
请回答(1)第一种说法主要是从哪一方面审视辛亥革命？列举相关事实加以说明。
政治革命。武昌起义、中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布。
(2)结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明。
思想：民主共和的观念逐渐传播并深入人心；
生活：剪辫易服和废止缠足等社会习俗的变革之风初开。
四、发展实业：致力于铁路建设
孙中山认为“中国发展的政治障碍已经扫除，三民主义中的两个主义已经实现，接下来就可以一心一意地致力于民生主义了。”这一观点是否正确？
（1）辛亥革命推翻了清朝反动统治，实现了“民族主义”，这种观点是片面的。因为外来民族压迫依然存在。
（2）辛亥革命后建立了共和国，通过了宪法，但是中国的社会性质没有改变，革命成果被袁世凯窃取，民主共和有名无实，所以，“民权主义”并没有完成。
五、维护民主共和的斗争
1、表现
名称 起因 经过 结果
二次革命 刺杀宋教仁及“善后借款” 1913年7月，孙中山组织发动讨袁 由于力量对比悬殊和革命力量分散而失败
护国运动 袁世凯复辟帝制 孙中山为首的革命派积极参加 袁世凯被迫取消帝制
第一次护法运动 段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会 孙中山于1917年在广州成立中华民国军政府 遭到滇桂军阀的排挤而失败
第二次护法运动 为了恢复《临时约法》和国会 1920年底，在广州重组军政府，1922年5月北伐 因陈炯明在广州发动叛乱而失败
孙中山为捍卫民主共和的种种努力都失败了，但我们可以从中得出哪些启示？
① 民主共和观念深入人心; ② 三民主义存在不足之处; ③ 民族资产阶级局限性 ④资产阶级共和国方案在中国行不通。
2、结果：失败
3、教训：创建革命军队、改组国民党
六、促成国共合作
（一）促成国共合作
1、第一次国共合作的背景
孙：维护民主共和斗争屡次失败，与时俱进的品质
中共：需要寻找同盟者；真诚帮助
国际：十月革命的影响；工厂国际的帮助
2、第一次国共合作的实现：1924 广州 国民党一大
3、第一次国共合作的政治基础：新三民主义
新旧比较
（二）孙中山北上
1、背景：1924年 第二次直奉战争，冯玉祥电邀北上，共商国是
2、主张：召开国民会议，废除不平等条约，
3、孙中山病逝： 1925。3.12 北京
“顾吾国之大患,莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉。虽号称护法之省,亦莫肯俯首法律及民意之下.”
——1918年孙中山在第一次护法运动失败时的感叹
“中国现在祸乱的根本，就是在军阀和那援助军阀的帝国主义者。我们这次来解决中国问题，在国民会议席上，第一点就是要打破军阀，第二点就要打破援助军阀的帝国主义者。打破了这两个东西，中国才可以和平统一，才可以长治久安。”
——1924年孙中山《国民革命为解决中国内乱之法》
课堂小结：如何评价孙中山
1、精神遗产：① 一生致力于反封建、反侵略的爱国主义精神。② 为振兴中华民族，不计个人得失，处处以民族、国家利益为重的民族精神。③ 天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。④ 勇于开拓创新、与时俱进、不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。
2、功绩:① 领导辛亥革命推翻了清朝的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度。② 颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心。③ 促成国共首次合作，推动国民革命走向高潮。④ 他领导的辛亥革命是亚洲觉醒的重要组成部分，为亚洲民族解放运动做出了不可磨灭的贡献。
3、局限:在前期革命中体现了资产阶级的软弱性，对帝国主义抱有幻想。
4、总评:是中国民主革命的先行者，对中国和世界革命产生极其深远的影响，成为20世纪中国站在时代前列的第一位伟人。
孙中山一生几次重要的转变：
① 从“医人”到“医国”；② 从“改良”到“革命”；③ 从“旧民主主义”到“新三民主义”；
●史论共享孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用：孙中山是中国民族民主革命的先行者，并且毕生致力于中国民主革命事业。他高举三民主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，开启了中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。此后他开创了新三民主义时代，继续推进中国革命，为中华民族的解放和振兴，建立了不可磨灭的历史功绩。他是站在时代潮流前面，领导中国人民结束旧时代，开拓新时代的伟大革命家。
“孙中山精神”
孙中山先生给中华民族和中国人民留下许多宝贵的精神遗产，特别是他的爱国思想、革命意志和进取精神，值得我们永远学习、继承和发扬。
——江泽民（1996年）
孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。
——胡锦涛
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1(共17张PPT)
第一个社会主义国家的缔造者
　　　　　　 ------列宁
(1870-1924)
课标要求：
⑴简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实
⑵认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。
五个“一”
一个政党
一个主义
一个国家
一系列巩固政权措施
一系列社会主义建设探索
一、年轻的反叛者（列宁早期的革命活动）
1、童年良好的家庭教育
2、中学时代出现革命思想
1）受车尔尼雪夫斯基等人影响，产生革命热情；
2）哥哥被绞死，触动列宁，决心推翻沙皇专制，初步形成资产阶级民主革命思想
3、大学时代成为马克思主义者
参加马克思主义小组，参加发动工人运动。
（资民主革命者→马克思主义者）
思考：
列宁对俄国社会主义革命和建设及国际工人运动发展的贡献主要体现在哪些方面
中学时代的列宁
1887年秋进入喀山大学，结识了一批有革命思想的学生。年仅21岁就认真钻研《资本论》，并把《共产党宣言》译为俄文。
沙皇不准读进步书籍，列宁带领学生向反动的学校提出抗议。
二、列宁的伟大贡献
㈠创建布尔什维克党：
1、背景：
1）19世纪70年代，俄资本主义发展，工人阶级力量壮大，需要政党领导
2）19世纪80年代后，俄马克思主义传播，出现一批马克思主义小组
3）19世纪末，列宁为建党作了大量准备工作：
A、建党的组织准备：
1895年，创立圣彼得堡工人阶级解放斗争协会
——无产阶级革命政党雏形；
B、建党的理论宣传：
1900年，创办《火星报》
——第一份全俄马克思主义报纸。
（阶级基础）
（思想、组织基础）
吃墨水瓶
历史纵横
列宁因革命运动被捕，在狱中，他想方设法同外面的同志联系。他用黑面包做成“墨水瓶”倒上奶牛，再用牛奶在书的空白处写上秘密文件或传单，当家人来探监时，就让他们把书带出去在火上烤，字迹便显示出来。如果被警察发现，列宁就迅速地将“墨水瓶”吃掉。警察走掉，再做一个，继续写作。有一天，他在信的附言中写道：今天真不走运，一连吃了6个”墨水瓶“。
2、布尔什维克党的建立：
(1)标志：1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会
(2)内容：①制定无产阶级革命和专政的革命纲领
②选举党的中央领导机关 (形成布尔什维克)
(3)意义：标志……，标志……
①为什么说俄国社会民主工党第二次代表大会标志
俄国马克思主义政党诞生？中共诞生标志是什么？
②阅读P.91“历史纵横”，指出什么是“列宁主义”？
1）一战爆发，撰写文章，指出：
A、战争的性质：
B、社会主义可能在少数或者甚至在一个资本主义国家内首先取得胜利。意义：是新形势下对马克思主义的重大发展，成为俄国十月革命的理论指导。
2）二月革命后，发表《四月提纲》
A、背景 B、内容 C、意义
㈡领导十月革命：
1、理论指导
如何理解二月革命的性质？
资产阶级革命
3）七月流血事件后，发表《国家与革命》
——系统论述马克思主义国家学说
2、实践指导：
1917年，十月革命，建立世界上第一个社会主义国家（详见必修一P127）
十月革命胜利的标志是什么？
1917.11.7,列宁宣布苏维埃政权成立
1917.11.7,列宁宣布苏维埃政权成立
★中国民主革命道路与十月 革命有何不同？主要原因？
工
人
士
兵
向
冬
宫
进
攻
攻占冬宫
“阿芙乐尔”号巡洋舰
十月革命：1917年11月彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府，取得了起义的胜利。
1、短暂的和平建设 （1917—1918）
1）背景：
新生政权面临首要问题——结束战争，恢复经济
2）政策：
A、外交：与德、奥议和，退出一战；
B、政治：1918年春，苏维埃政权在全国范围内建立，
首都迁到莫斯科
C、经济：工作重心—由军事斗争转向社会主义建设，
恢复工业、农业、交通运输业，发展文教事业
㈢巩固新生政权：
新生的苏维埃政权面临的首要问题是什么？
结束战争
巩固新政权中，最关键的是什么？
恢复经济
1918年苏俄国内战争爆发
（四）、对社会主义建设的探索
1 (1)背景：
( 、“战时共产主义政策”----直接向社会主义过渡
(1918---1921年)
2)内容：① ② ③ ④
(3)评价：
①这是战争时期实行的非常性经济政策
②对 …… 起了积极作用
③违背了经济规律,挫伤生产者积极性,战后引发了经
济、政治危机,作为直接向社会主义过渡的途径失败
2、“新经济政策”----有秩序的退却(1921年)
(1)背景：① ②
(2)内容：① ② ③
(3)评价：① ②
阅读与思考：
P.93 “资料回放”
材料1：“我们计划用无产阶级国家直接下命
令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调
整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错
了。”
材料2：“满足农民有关用粮食税代替余粮征
集制的愿望……农民在本地范围内自由支配余粮
等项要求。”
★材料1反映的是什么农业政策？
材料2政策实施的原因是什么？
伟大的创举！1920年的“星期六义务劳动”，他和军事学院的学生们一切打扫克里姆林宫广场。
在红场参加群众大会。号召大家都去与叛军做斗争
3、列宁晚年对社会主义的理论探索
1）现代化：
共产主义 = 苏维埃政权 + 全国电气化（1920）
2）民族关系：
1922年，苏联成立，承认各民族自决权，还撰写文章阐述处理民族问题的一系列重要原则
3）政权政党：
实现国家资本主义，改善国家机关工作作风，反对官僚主义等
4、1924年，列宁病逝。
列宁的贡献：
①一个政党:
②一个国家:
③一个主义:
④一大政策:
①缔造俄国共产党——布尔什维克党
②领导十月革命，创立社会主义俄国
③发展马克思主义，形成列宁主义
④实行新经济政策，探索俄国发展道路
三、评价列宁
1、伟大的思想家：
继承和发展马克思主义，结合俄国实际，创立列宁主义；
2、伟大的无产阶级革命家：
1）领导俄国十月革命，建立第一个社会主义国家，开创历史新纪元；
2）巩固政权，探索社会主义建设，毕生努力
3）为世界人民指明新方向
板书设计
第一个社会主义国家的缔造者列宁
一、年轻的反叛者（略）
二、列宁的贡献
（一）建立政党
（二）十月革命
（三）巩固新生政权
（四）社会主义的探索
1、从战时共产主义—新经济政策
2、晚年的探索第3课　中国地质力学的奠基人李四光
留学归来报效祖国
1．留学日本
〔材料一〕1904年7月，李四光由于学习成绩优异，被破格选派到日本留学。这批官费留日学生，一共九十名。要远涉重洋出国求学了，李四光回到黄冈①向父母辞行后，随即赶到上海同大家会合，乘轮船去日本。当轮船驶出吴淞口②，进入东海时，李四光凭舷远望，波涛无际，水天相接，顿时感到心旷神怡。海洋是如此的辽阔，比起他所熟悉的滚滚长江，又是一层境界。就在这第一次海上旅行中，使他产生了喜爱海洋的感情，在以后的多次旅行中，不论是风平浪静，还是巨浪滔天，只要登上海船，他总是心情旷达，妙想联翩，成为他思筹精粹的科学论文的好场所。……按照留学生监督的指定，他进入弘文学院普通科学习。这个学院是专为中国留学生开设的一所普通中学。按照清政府学部规定，李四光在此期间虽然每月可以领到日金33元的官费，但是每月的学费和膳宿费要缴去25元，其他一切费用，都靠剩下的八元来开支，生活是比较清苦的。
──陈群等《李四光传》
〔材料二〕1907年9月初，李四光回到大阪高等工业学校。这时全校有学生400余人。舶用机关科一年级新生19人，李四光是班上唯一的外国留学生。这里所学的课程，比弘文要繁重得多。第一学年有数学、物理学、无机化学、力学及材料强弱论、舶用机关③、制图、实修④、英语等；第二学年增加了冶金学和造船学等；第三学年又增加了电气工学、水力学、工业经济、工厂建筑法等。每周学时30小时至42小时。由于李四光在国内只不过读了一年半的新学，到日本后的前三年，也是着重补习日文，理科学得比较少，现在来到这样正规的高等工业学校，学习这么多的课程，这对他来说，是很不轻松的。但是，李四光采取了把精力集中到几门主课上去的办法，结果，取得了较好的成绩。例如，第一学年的物理，他的成绩是全班第一；第三学年的实修，他的成绩是全班第二，英语成绩是全班第四。
──陈群等《李四光传》
【解读】《李四光传》是由陈群、张祥光、周国钧、段万倜、黄孝葵查阅大量有关档案资料和书报杂志编写的一本关于李四光的个人专著，详述了李四光一生的光荣历程。
中日甲午战争后，清政府到了生死危亡的关头，不得已进行了一些改革。在“预备立宪”中提出了向日本派遣官费留学生的条项，李四光就是当时留日学生的一员。
材料显示：①留学日本使李四光打开了视野，揭开了他为国学习的序幕。②李四光在日本留学期间自选目标，尽管基础差，但最终通过努力获得了优良的成绩，表现了可贵的独立性，刻苦性。③学习理工科的困难，也反映出国内的科技落后状况。
【注释】①黄冈：地名，在湖北省。②吴淞口：地名，在上海，长江出海口处。③舶用机关：即船用机械。④实修：相当于机械加工。



2．加入同盟会

〔材料一〕李四光在东京弘文学院上学的时候，正是资产阶级革命政党──中国同盟会诞生的前夕。以孙中山为代表的民主派所宣传的革命主张，在当时的留日学生中，影响一天一天扩大。……急于寻求新知识的李四光，此时除学习日文、准备进专门学校外，对祖国的革命也非常关注。他经常出入留学生会馆，赴集会，听演讲。1904年12月，宋教仁①来到弘文学院学习，李四光同他来往较多。经宋教仁的介绍，李四光又结识了住在神田区锦辉馆附近的马君武。李四光同宋教仁、马君武②的接触，使他受到了更多的民主革命思想的熏陶，开始走上了革命的道路。

──陈群等《李四光传》

〔材料二〕1905年7月，孙中山由法国来到东京，为适应革命形势发展的需要，准备筹备同盟会。……有一天，李四光正在一个小饭馆吃饭，一位朋友走过来低声地通知他，孙中山已经到了东京，决定明天在赤坂区开会。李四光听了非常高兴，感到能够有机会见到大家敬仰的孙中山，是很难得的。第二天，当李四光进入集会的小房子时，看到孙中山正领着大家宣誓。宣誓完了之后，孙中山亲切地摸着李四光的头说：你年纪这样小要参加革命，这很好。你要“努力向学，蔚③为国用”。从此，年仅十六岁的李四光，就成为孙中山在日本组建同盟会时的第一批年轻的会员。孙中山的勉励，对于李四光后来努力学习，立志为建设国家作出贡献，是有深远影响的。

──陈群等《李四光传》



【解读】清政府派遣留日学生，本来目的是要他们学有所成为其统治服务。但是，在时代的大潮中，多数留日学生受革命思想影响反而走上了它的对立面，这是清政府所始料不及的。

从材料中可以看出：①李四光受到宋教仁的影响加入了革命党。②孙中山对李四光的勉励对他后来的事业影响深远，也使他更加坚定了努力学习的志向。③此时，革命大潮已经兴起，大多数留学生都深受影响，也预示着清政府已经穷途末路。

【注释】①宋教仁(1882—1913)：中国近代民主革命家，民国初年国民党主要领导人之一。②马君武(1881—1940)：中国近代学者、教育家和政治活动家。原名道凝，又名同，改名和，字厚山，号君武。广西桂林人。③蔚（wèi）：盛大、茂盛之意。


3．留学英国刻苦努力

〔材料一〕李四光到达大不列颠帝国①的首都，近代产业革命的发源地伦敦之后，先到中国驻英使馆留欧学生监督处报了到。这时，我国留英的学生中学理工科的较多，李四光按照自己的志愿，决定在英国学习采矿。但是，由于他的英语还不很熟练，数理化学科也还需要补习，因此他决定先进预科。

李四光在预科学习期间，感到以前留学日本的时候，数学方面下的功夫不够，现在必须一步一步扎扎实实地学。平日对于演算习题，不论怎样繁难，也一定要演算出结果，有时同学见他演算很费劲，就想把自己演算出来的结果给他参考，让他走捷径。李四光总是婉言拒绝，哪怕自己埋头算一天、两天，也要得出个结果，才肯放手。

──陈群等《李四光传》

〔材料二〕1917年7月，李四光通过了学士考试之后，利用暑假，查阅了一些地质材料，编出了一幅中国若干地区地质情况的路线踏勘图，送给导师包尔顿看。包尔顿看后，立即高兴地指出：如果能在这基础上再进一步做些工作，将是很有意义的。包尔顿具体建议李四光，既要总结前人的工作，说明今天已认识到的程度，还要进一步提出今后研究的突破点。包尔顿这番话，尽管是研究工作的一般指示，但是在热爱祖国的李四光的心中，却激起了强烈的责任感。他立即着手广泛收集当时能收集到的有关中国地质的科学文献，进行仔细的阅读，并摘录其中有关的材料，经过自己的思考，提出评价和见解。最后用英文写成长达387个打字页的论文，标题为《中国之地质》，并于1918年5月提交伯明翰大学②地质系，6月通过了答辩，被伯明翰大学授予自然科学硕士学位。

──陈群等《李四光传》



【解读】李四光为了充实知识，远赴英国留学，就是在这段留学期间奠定了他以后投身地质的基础，从而成就了他光荣的一生。

材料显示：①李四光到了英国之后，知不足而努力，终于取得优异的成绩。②对中国地质的研究也显示出他敏锐的洞察力和果断的判断力。③说明国外的学者并不以中国地位的现状而轻视中国的留学生，导师的帮助也是李四光成功不可忽视的因素。

【注释】①大不列颠帝国：指英国，因其殖民地遍布全球，又称“日不落帝国”。②伯明翰大学：创建于1900年，是英国最好最大的校园大学之一，其优异的教学和科研成果在世界各地均享有极高的声誉。



4．拒绝好意毅然回国

1913年7月下旬，李四光赴英国留学，继续寻找“科学救国”的道路。李四光选择了当时采矿方面较为著名的伯明翰大学。经过一年的学习，他感到要采矿，离不开地质，因此，他决定转到理科学地质，从头学起。在地质系，李四光得到了包尔顿①教授的指导，这位教授对中国学生非常热心，李四光对他也很尊重，经常向他请教，得到了他不少的教益。李四光在通过了学士考试之后，利用暑期，查阅了一些地质资料，编出了一幅中国若干地区地质情况的路线踏勘图。同时收集了当时能收集到的有关中国地质的科学文献，进行仔细的阅读，并摘录其中有关的材料，经过自己的思考，提出评价和见解。写成论文《中国之地质》，观点新颖，成果显著。李四光也因此被伯明翰大学授予自然科学硕士学位。伯明翰大学一位教授推荐他到印度一矿山担任地质工程师，被他婉言谢绝，为了祖国的发展，他在经过欧洲一段时间的考察实习之后，返回了祖国。1919年李四光归国，不久，接到北京大学校长蔡元培②发来的聘书，请他担任北京大学地质系教授，时年30岁。在北大他忘我工作，有时连吃饭都忘记了。他既教书，又教人，自愿兼职庶务③主任，整理校园，扩建礼堂，讲究文明卫生，为学生修建洗澡间，使古老破旧的校园焕然一新。

──陈群等《李四光传》



【解读】李四光在英国留学期间取得了很大的成绩，归国后他忘我地工作，不计个人得失，这种精神是值得我们学习的。

材料显示：①李四光在学习上有自己的主见，他主动确定了自己以后的努力方向，并为此付出努力。②付出就有收获，李四光通过自己的刻苦学习，取得了教授对他的认可，并为他介绍优越的工作岗位，但他心念祖国，婉言谢绝，反映了他的爱国主义精神。

【注释】①包尔顿：英国地质学家。②蔡元培：近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。时任北京大学校长。主张“思想自由，兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。③庶务：指机关团体内的杂项事务。



为中国地质力学奠基

5．李四光与地质力学

〔材料一〕地质力学是一门边缘科学，它的一条腿站在地质学方面；另一条腿站在力学方面。反映地壳运动的一切现象，是它考察和研究的对象。由于地壳运动而产生的一切现象，包括构造体系的规律、海洋运动的陈迹等，是实际的东西，从地质力学整体来看，关于这些东西的知识，是它的主要内容。按照认识运动的过程来看，我们必须把那些对于客观存在的感性知识，在主观方面加工，精炼出理性知识。这就需要力学出来帮助，否则地质力学只能停留在描述现象的阶段，而很难揭穿那些现象发生的内在因素。这两条腿在地质力学的领域中，各自所占有的范围，虽然有大有小，但它们之间的联系是密切的。大家知道，理论是实践的总结，它又转过来指导实践。我们用力学方法来搞点理论，不是为了别的，而是为了更深入、更精确地认识地壳运动现象，更准确地掌握它的规律，从而让我们有可能站在我们的工作岗位上，为三大革命服务，作出更有效的贡献。那种单为理论而搞理论的做法，是空洞的，无所归宿的，即使你竭尽思虑去搞，终究也是行不通的，要是结合实际去搞，那就大有可为了。

──李四光《地质力学方法》

〔材料二〕地质力学的意义，在从地表岩体所经过各种变形或破坏之方式，根据力学原则，探求各地域地壳内发生运动之原因。一个物体发生变形时必有力主使之，此主使之力在物体中如何分配，要依其中各部分变形之情形而定夺。同一形状之单纯物体为同样外力之侵犯时，因各物体之性质不同，其发生之变形不必相同；又同一形状之物体，因其各部分之组织不同，或性质不同，为同样外力所侵犯时，其中各部分所发生之变形不同，某一地域发生运动时，必有外力促之使然（牛顿力学第一原则），此所谓外力者，包括岩体本身中发生之一切力量。地质力学之用意，即在追求此所谓外力者为何。假若地壳系由理想的刚体①结合而成，则可由各刚体相对的运动（变位）直接估计各刚体所受外力之方向，如每一刚体代表一地域，即可估计每一地域所受外力之方向。然就实际而言，岩石固非刚体，故每次受力，其各部分多少必发生变形。各部分变形之方式，应视各该部分之性质及用力之情况而定。

──李四光《地质力学方法》



【解读】地质力学在当时世界上属于一门边缘科学，它既与地质学关系密切，又和力学有密切的关联。李四光既注意科学知识的分科性，同时也注意科学知识的统一性，打破各个学科的“割据”，做“联合”的努力，推动了地质科学的进展，取得了重大的突破，创立了地质力学理论。

这两段材料显示：①李四光在科学研究的工作上，善于总结别人的成功经验，而且敢于创造新的方法和新的理论。②工作细心，大胆立论，小心求证，对提出的理论经过多方面努力考证，总结资料提出详细的理论方法。

【注释】①刚体：在任何力的作用下，体积和形状都不发生改变的物体叫做“刚体”(Rigid body)。它是力学中的一个科学抽象概念，即理想模型。事实上任何物体受到外力，不可能不改变形状。



6．冰川学的成果

〔材料一〕1924年，我在太行山沙河发现了一些砾石，有擦痕。我说，这可能是华北第四纪冰川①泥流的痕迹，但当即遭到外国人和北京大学一些教授的反对。他们说，李希霍芬②是德国的冰川权威，在中国做了这么多年的工作都没有发现。从此，便被打下去了。以后我在北京教书，叫过一些人去看看，但被丁文江等一棍子打死，处于孤掌难鸣的情况，休克了十年。后来，我去江西庐山看地质，发现砾石（擦痕）搞成的小丘和构造弧。在庐山的东北麓鄱阳湖边的小山冈上，有不少砾石。小山冈东坡有一层砾石层，是冰川沉积物，有冰川终碛的显著特征。以后做了一二年工作，在安徽黄山花岗岩上见到显著的一些擦痕。在浙江天目山也发现过。不久，奥地利威士曼来中国教书，他去看过，回来时高兴极了，说：“看到了。”他写信给德国的一个冰川学家，并给德国的土壤冰川杂志写了文章。这样，在国外引起了轰动。我国的丁文江③等不服气，花了20 000元，请了英国的巴博尔，瑞典的诺林，法国的特茵哈兰以及杨钟键到庐山去看。诺林在鄱阳湖边的石灰岩上，发现了很多的擦痕，他说：“假如在我们国家，这就是冰川。”后来威士曼在黄山发现冰川后他说，这是一个翻天覆地的发现。

──《李四光全集》第二卷④

〔材料二〕建国十几年来，我们的地层工作两头是比较薄弱的，老的做的差，新的也差。我们现在来谈新的。第四纪地质工作关系到的方面很多，它的重要性我们还没有很深入的了解……例如庞家堡铁矿⑤，表面地形很简单，但地下地形非常奇怪，大块的石头常常卡钻和折断钻杆。过去我们的勘探工作，往往就是按几百米打钻，对于什么石头，什么沉积，什么地形，考虑得不够……有人讲世界许多地方都有冰川发现，难道我们中国就没有吗？分析一下这个说法，还是被动的。就是拿外边发现的许多事实来比我们自己，我们的国家有这么大的地方，为什么不从我们自己这里找点东西出来，而偏偏要拿别人的东西来比我们自己呢？根据我们自己的观察，仔细的研究，如果事实说明中国没有冰川，无论世界怎么高明的学者，多大的理论去怎样说，还是没有。如果事实说明有冰川，谁说没有也不行。这样我们就有了主动权。要叫我们跟着跑，把外国的一些理论给我们套上一个圈圈，我们是不干的。

──李四光《中国第四纪冰川》



【解读】关于第四纪冰川争论由来已久，当时世界上多数地质学家认为中国没有第四纪冰川遗迹，而国内多数地质学家亦随声附和。而李四光却力排众议，他亲力亲为，实地考察，收集大量的证据，有力地反驳了外界的歪曲报道。

从李四光的实际考察及他的谈话可以看出：①李四光立足实践，敢于怀疑的科学精神。②李四光吸取庞家堡教训，对当时地质工作者毫不考虑当地地质和地形情况，生搬硬套苏联的勘探规范，按方格子打钻的做法是极其反感的。同时也反映了李四光敢于总结教训，修正错误，坚持实践是检验真理的标准，一切做到实事求是的治学思想。

【注释】①第四纪冰川：第四纪大冰期约从距今200万年前开始直到现在，是地球史上距今最近的一次大冰期。当冰期最盛时在北半球有三个主要大陆冰川中心，即斯堪的纳维亚冰川中心：冰川曾向低纬伸展到51° N左右；北美冰川中心：冰流曾向低纬伸展到38° N左右；西伯利亚冰川中心：冰层分布于北极圈附近60°～70° N之间，有时可能伸展到50° N的贝加尔湖附近。估计当时陆地有24%的面积为冰所覆盖，还有20%的面积为永久冻土层。在这次大冰期中，气候变动很大，冰川有多次进退，分别被称为冰期(glacial eppoch)和间冰期(interglacial eppoch)。②李希霍芬：费迪南·冯·李希霍芬（Ferdinand von Richthofen，1833—1905）男爵是一位德国旅行家、地理和地质学家、科学家。③丁文江（1887—1936）：地质学家，中国地质事业奠基人之一。1911年获英国格拉斯格大学地质学动物学双学士学位。④本文原名《关于第四纪冰川问题》，是李四光于1967年2月24日听取冰川地质队汇报有关冰川地质队的方向、性质问题之后的谈话。后收入《李四光全集》第二卷。⑤庞家堡铁矿：位于河北张家口。



推动中国石油和其他矿产资源的开采

7．“中国贫油”论

1915年至1917年，美国美孚石油公司的克拉普（F．C．Clapp，中国名字叫马栋臣）和菲尔勒（M．L．Fuller，中国名字叫王国栋），率领一个钻井队，在陕北肤施一带，打了七口探井，花了三百万美元，因收获不大走掉了。1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德来中国调查地质，回去写了《中国和西伯利亚的石油资源》一文，发表在《美国矿冶工程师学会学报》上，提出了“中国贫油”的论点，认为：中国的中新生代缺乏海相沉积①；古生界②又是不含油的类型；除西藏、西北某些地区外，各时代地层都遭受了强烈的褶皱、断裂以及火成岩③的侵入。于是他断言：“中国东南部找到石油的可能性不大；西南部找到石油的可能性更是遥远；西北部不会成为一个重要的油田；东北地区不会有大量的石油。”从此，“中国贫油”论就流传开来。而在半封建、半殖民地的旧中国，国内有些地质学者，随声附和“中国贫油”论。

──陈群等《李四光传》



【解读】从这份材料我们可以了解到当时国际上对中国石油前景的一种看法，再加上国内一些地质学家的盲目附和，给以后国内石油探测方面带来了不小的困难和阻碍。

【注释】①海相沉积：指海洋环境下，经海洋动力过程产生的一系列沉积。反映了海洋环境特征。其特点是颗粒较细而分选好，且在海水温度比大陆温度低而变化小的环境下沉积。海底环境与离大陆远近、水深有关，故海相沉积包括滨海相沉、积障壁海岸沉积、无障壁沉积。②古生界：地质学名词，属年代地层单位。即古生代形成的地层（准确的说法应该是：古生代即形成古生界地层的地质年代）。符号Pz，与古生代相同。又分下古生界（Pz1,对应年代称早古生代）和上古生界（Pz2,对应年代称晚古生代）。下古生界包括寒武系、奥陶系、志留系，上古生界包括泥盆系、石炭系、二叠系。古生界是第一个发现大量化石的地层。③火成岩(IgneousRock)：由岩浆(Magma)直接凝固而成。高温之岩浆在从液态冷却中结晶成多种矿物，矿物再紧密结合成火成岩。化学成分各异之岩浆，最后成为矿物成分各异之火成岩，种类繁多，细分之有数百种。



8．为祖国石油事业出谋划策

〔材料一〕在提具体问题以前，我先提出两点，这两点对我们石油勘探工作的方向是有比较重要的关系。第一是沉积条件；第二是构造条件。这两点当然不是彼此孤立的，而是相互关联的。……根据以上所述大地构造条件，我们对中国石油勘探工作的远景计划，似应考虑下列几点：

（1）青康滇缅大地槽的边缘地域，包括柴达木盆地、西藏高原北部、四川盆地西部以及西康南部与云南北部褶皱不过于强烈的地区，都有发现比较大规模的油田的可能。

（2）对伊陕台地区与阿宁台地两个地区的构造应该加以研究，在了解了它们的构造型式的基础上布置详细勘探工作，很可能发现比较重要的局部油田。阿宁台地工作的开展，对新疆油田勘探工作的部署，可能提供一些好的参考资料。

（3）华北平原与松辽平原的“摸底”工作是值得进行的。

（4）中国其他地区的一般油田构造条件和沉积条件，就已经了解的范围来说，都不及上列各区，但是不应该因此而排除若干小型油田区存在的可能。

──《李四光全集》第七卷

〔材料二〕最近石油勘探工作的进展，令人感到振奋。华北和华中若干钻探地点多层油沙的发现，很清楚，不仅标志着其中某些地区是具有工业价值的油田，而且更广泛的意义上，甚至可以说，在更重大意义上再一次证明了华北平原、江汉平原和松辽平原联系起来作为新华夏系①沉降带中三个段落的看法是正确的。……不过肯定一个油区的范围是一回事，固定一个油田是另一回事。一个油田的构造有它自己的特点，在同一油区中各个油田的构造也有它们的共同点。如果新华夏沉降带是由于新华夏系构造运动而形成的第一级构造，那么，其中各个油田，就应该受到随着这个第一级构造而产生的第二级、第三级甚至更低级再次构造的控制。

──《李四光全集》第七卷



【解读】材料显示：①李四光顶住国内外对中国石油前景不看好的压力，利用自己掌握的地质力学理论，结合实地探测，预测了中国石油的大好前景。②通过在东北和华北地区的地质考察，在李四光的亲自指导下，最终取得了大庆油田大会战的胜利，有力地回击了“中国贫油”论，同时也为新中国国民经济发展找到了重要的石油资源，推动了新中国的经济发展。

【注释】①新华夏系：新华夏构造体系又称新华夏系，是亚洲东部濒太平洋地区特有的巨型多字型构造体系。活力强，分布广，由一系列北北东向压扭性褶皱带，断裂带，挤压带组成。



9．地震预测的研究

〔材料一〕地震能不能预报？有人认为，地震是不能预报的，这个看法是错误的。地震是可以预报的，绝大多数发生在地壳里，一年全球发生地震500万次左右，其中95%是浅震，一般在地下5～20公里。虽然每隔几秒钟就有一次地震或同时有几次，但从历史的记录看，破坏性大以致毁灭性的地震，并不是在地球上平均分布，而是在地壳中某些地带集中分布。从我国历史上看，全国地震很多，震级大，可谓是一个多地震的国家。……地震发生的影响因素很多，我们要尽力找出最重要的因素。要认识地震发展的规律性，需要我们做更多的调查报告。由于影响因素很多，我们实践中，还有一个逐步认识和逐步掌握的过程。如果我们能把大的，具有破坏性的地震抓住，这就对人民有很大的贡献。这个潜在的敌人是可怕的，但我们有信心去战胜它。

──《李四光全集》第七卷

〔材料二〕地震地质工作不仅可以圈定地震的危险区，为地震预报开辟道路。同时，还可以找出相对“稳定”的地区，即“安全岛”。这个工作很有意义，它是选择建设基地的开路性工作，应该走在基本建设的前面，这样就能直接为社会主义建设和国防建设的布局服务。在建设中我们就可以选择比较安全的地带或者遭到地震可能性最小的地区进行施工，减少基本建设费用，减免地震带来的危害。……我看了一点外国资料，没有人走这条路。日本、美国跟我国很接近的地方是搞形变①。甚至他们也提到应变②的问题。我有这样的信心，在对构造体系活动性进行调查研究的基础上，运用地应力③的方法去探索地震预报，这是走中国自己的道路。根据虽然是有限的经验，我们有理由相信沿着这条道路去摸清震中④的分布，并探索它发展的趋势，是一条正确的道路。

──《李四光全集》第七卷



【解读】地震在历史上给我国带来很大的危害，李四光根据自己的经验断言地震可以预测。并且提出了具体的可行之路及具体的预测方法和应对地震的措施，对我国的地震预测事业起到重大作用。

材料显示：①李四光的学识渊博，思想敏锐，敢于对现实的流行观点提出疑问，显示了他追求科学的精神。②李四光根据自己的实践，提出切实可行的一套理论，为我国的地震事业作出了不可磨灭的贡献。

【注释】①形变：凡物体受到外力而发生形状变化谓之“形变”。②应变：单元体任一边的线长度的相对改变称为线应变或正应变。③地应力：地应力是一种较为有效的预测地震的方法。④震中：也称震中位置，是震源在地面上的垂直投影。震中也有一定范围，称为震中区，震中区是地震破坏最强的地区。



10．严谨的科学态度

〔材料一〕一个时代，或一个国家的文化，多少都有它的特色。什么是文化，虽然不容易作一个简单的定义，但是至少我们可以说，一代的文化，包括当时人类社会最高的理想和现实的表现。因为观点不同，我们也不容易指出某些特征大家公认为现代文化的特色，可是从现实的表现看来，科学的发展，与人类现今实际的生活状况，确有息息不离的关系，从这种密切而且普遍的关系着眼，我们似乎无妨说科学便是现代文化的特征。纯粹科学的最高目标，是在求真实，也就是人类求知欲自然的发展，谁也不能遏止，也用不着遏止。然而历史上的表演却不尽然。有时候人们发觉一种真实，与当时流行的信仰有所抵触，于是邪端异说，横加指责，甚至桎梏加身，必置之于死地，在欧洲中世纪宗教末流势力盛行的时代，此种事实，指不胜指。

──《李四光全集》第六卷

〔材料二〕我们急于要我们的科学工作以及工业制造都能独立自主，除了人事方面的经营外，例如训练人才、健全机构等，还需要必要的工具和必要的原料。如果训练切实，机构健全，就我们现在的天然出产，未始不能创造一部分必要的工具，庖制一部分必要的原料，凡国内不产的原料，只好希望政府及早设法从外方输入；若专靠由外方输入制成品，仅可救济一时，绝非根本的方法。我们承认现在的基本工具，异常的缺乏，若干原料，也异常的缺乏，但是我们不能承认工具和原料缺乏我们便束手无策，天下事都是人为的，不管有效无效，去干，去苦干，总是科学人和工程师的职责。数千年中国士大夫的毛病，在好高谈阔论，今天时代不同了，你要仅靠高谈阔论，世界上就没有你立足的地方，也没有你说话的机会。说而不行，行而不力，用力而不准确，都不是科学的精神。

──《李四光全集》第六卷



【解读】中国历史上由于重文轻理导致了对待科学态度的浮躁，甚至产生中国不如外国的念头，只要是西方科学家定性的观点和看法，他们很少敢于提出怀疑，李四光针对这种现象提出了自己的观点。

材料显示：①李四光对历史形成的现状比较担心，他尽力为当时的科学工作者提出自己的看法，不为己利，显示出他大公无私的精神。②显示出李四光忧国忧民的情怀，他根据自身的经历提出了应对科学的态度，对当时及以后的科学工作者都有很大的指导意义。



11．鞠躬尽瘁

〔材料一〕李四光无论干什么工作，都有一股韧劲，他进行协作也如此。只要一动起手来，非到完成，他的思路是从不停顿的。这是他几十年来养成的习惯。即使在他八十一岁高龄，思路还是那样的敏捷，记忆力仍然过人。有一次，他听说周恩来总理曾关切地问到李四光的写作进展情况，李四光知道后，就更加紧了工作。为了早日把资料整理出来，他下午不散步了，甚至连晚上也休息得很少。就这样，在不到一年的时间里，七篇科学资料整理出来了，总名为《天文、地质、古生物资料摘要（初稿）》，用大字本排印，送给了毛泽东主席和周恩来总理，以及中央其他领导人和有关部门的领导人。

──陈群等《李四光传》

〔材料二〕1965年7月17日北京医院向国务院写了一份关于李四光病情的报告。报告中说：“五个月来，动脉瘤由四乘六厘米椭圆形肿块发展成七乘七厘米圆形肿块……在现阶段建议李部长避免过多过重的体力活动……以减缓动脉瘤的发展和破裂。”但李四光在随后的几年里拖着有病的身体，利用时间召开学术研讨会，总结资料。修订了《地质力学的方法与实践》的提纲，又写了一篇《中国典型构造体系分论》。直到最后时刻，他还在叮嘱身边的工作人员第二天清早一定要把全国地图集带到医院来。但是由于动脉瘤突然破裂，抢救无效，李四光于1971年4月29日11时与世长辞。

──陈群等《李四光传》



【解读】从李四光平时的工作状况和病危时的材料我们可以看出：①李四光在科学研究领域兢兢业业，工作尽心尽力。尽管在高龄之年仍然废寝忘食，为祖国贡献自己的知识财富。②李四光带病工作，直到病危，反映了他为祖国鞠躬尽瘁的精神，是值得我们学习和发扬的。



12．发扬李四光的精神

〔材料一〕人们认识事物总是由浅入深，不断提高。一旦发现错误，应立即修正，继续前进。李四光在书中说：“以前在庐山工作，犯了错误，将破坏了的终碛①误认为鼓丘②。后来检查才发现，前边为黄土，中间为砾石层，后边为泥砾层，以后将每段连接起来都呈弧形，这是终碛受水流作用破坏而成。”这就是向人民向科学负责的精神。对一时还弄不清楚的问题，总是实事求是，存疑待考，为后来者指明方向。关于冰期划分问题，李四光写道：“但详查庐山方面情形，所谓大姑期者，可分为两段：第一段名谷山段，第二段名高垄段。若此两段实为冰期，则庐山之冰期，可分为鄱阳、谷山、高垄、庐山四期，与鄂西冰期分期之数，适相符合，姑志以待将来之考证。”这种科学的态度，不仅可以教育后来者，而且可以启发人们思考，为继续前进指明方向。又如在确定庐山第四纪冰川现象时，鉴于庐山古冰川的形态类型──应属山岳冰川③，所以李四光当时就指出了今后研究工作的方向：“庐山终会成为中国第四纪冰川的典型地区的时候，我的观点认为如果对此课题进行探索，我们今后将从事研究的为山岳冰川。”前人没有走完的路，后来者应该继续接着走，何况李四光已为继续前进指明方向。我们应在学习中有所发现，有所前进。

──《李四光纪念文集》

〔材料二〕认识自然的目的，在于改造和利用自然，把中国第四纪冰川研究引导到为生产建设服务的正确道路。李四光在书中多次指出，中国第四纪冰川的研究，应与生产建设实践密切结合。例如，兴修水利、发展灌溉、防止水旱灾害，开垦荒地，扩大耕地面积，发展山区经济，改良土壤和开展水土保持工作等项工作，都不应该忽视冰川作用的影响的。……李四光生前对第四纪冰川地质工作如何为生产建设服务的问题做了部署，并亲自组织和指导了我国西南地区一些生产建设基地的考察，取得了可喜的成果，为国家节约了投资，加快了工程的进度，为社会主义建设事业做出了贡献。

──《李四光纪念文集》



【解读】李四光终生从事地质科学的研究，在地质学的许多方面都做出了巨大的贡献。他对待科学的态度值得后来者学习。

材料显示：①李四光强调理论联系实际，根据具体的情况做出科学的推断。②李四光言传身教，学以致用，为祖国着想，为人民服务，他的科学理论对我国的社会主义建设做出了重大的贡献。

【注释】①终碛：又称屋碛或前碛。位于冰川末端的冰碛。当冰川补给与消融处于相对平衡时，冰川末端的位置比较稳定，冰川携带物不断运至末端。围绕冰舌的前端堆积下来并形成垅岗状或堤状的冰碛。②鼓丘：是一种主要由冰碛物组成的流线形丘陵，通常高数十米、长数百米长轴与冰流方向平行，迎冰面陡而背冰面缓。③山岳冰川：地表上长期存在并能自行运动的天然冰体。由大气固体降水经多年积累而成，是地表重要的淡水资源。
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- 17 -第五单元 无产阶级革命家
第五单元第1课 科学社会主义的奠基人马克思(选修·教师用)
【学习要求】
1、马克思主义的三个来源和马克思思想的两次转变和飞跃。
2、马克思和恩格斯伟大合作的成就。
3、《共产党宣言》的发表
【重点难点】
重点：马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动。
难点：马克思“喂人类工作”崇高理想的确立的原因和他思想几次飞跃的原因。
【单元导言】19世纪，资本主义生产方式在西欧各国主要国家已经发展到成熟阶段，无产阶级作为一种独立的政治力量已经登上了历史舞台，这就需要有一种正确地揭示社会发展规律的哲学来指导，这种情况下社会主义思潮应运而生，19世纪中期马克思、恩格斯将社会主义理论由空想发展成为科学。列宁以马克思主义为指导，领导了十月革命，建立了第一个社会主义国家，将马克思主义由理论转变成了现实。20世纪，毛泽东把马克思主义与中国国情相结合领导中国革命走向了胜利。邓小平则在社会主义现代化时期提出建设有中国特色的社会主义理论，在理论和实践上进一步丰富和发展了马克思主义。
【本课导言】马克思，1818年生于德国莱茵省的特利尔城，1883年3月14日逝世于伦敦自己的书桌旁，书桌上还放着尚未完成的《资本论》，，三天后他被送往伦敦海格特公园，在他的葬礼上他的好友说“人类失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有的最重要的一个头脑”。那么马克思岁人类作出了哪些贡献呢？
一、创立马克思主义
马克思主义主要包括马克思主义哲学 ( http: / / baike. / view / 4816.htm" \t "_blank )、马克思主义政治经济学 ( http: / / baike. / view / 175496.htm" \t "_blank )和科学社会主义3个组成部分。马克思主义是人类优秀文化遗产的产物，它主要是批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法空想社会主义而创立的崭新的无产阶级思想的科学体系。
（一）马克思主义哲学
阅读书本77页到78页第2段回答马克思是如何批判地继承德国古典哲学的？
1、大学期间加入青年黑格尔派组织的“博士俱乐部”。并在他的毕业论文中成功运用了黑格尔的辩证法。
2、1841年费尔巴哈的《基督教的本质》发表使他摆脱了黑格尔的唯心主义，转向唯物主义。
3、1844年出版《德法年鉴》，提出犹太人的解放问题，并批判黑格尔的唯心主义。
4、1844年，马克思与恩格斯合作《神圣家族》，批判黑格尔的唯心主义。
5、1855年，马、恩合作《德意志意识形态》，发展了黑格尔的辩证法，使辩证法成为关于自然界、人类社会普遍规律的科学。还第一次系统的阐明了唯物主义历史观。
总结：马克思主义的哲学部分主要批判的继承了黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
【名词解释】
辩证法：是关于普遍联系和永恒发展的学说和理论。即把世界理解和描绘为普遍联系的整体和永恒发展的过程，把发展理解为事物自身固有的各种矛盾发展的结果。(全面的、发展的、联系的…)
唯物主义:物质决定意识，意识是客观世界在人脑中的反映。物质第一性、精神第二性，世界的本原是物质，精神是物质的产物和反映。
唯物史观：又称唯物主义．认为人类社会的发展有其自身固有的客观规律：生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑；社会存在决定社会意识
（二）科学社会主义
【探究活动】阅读下列两段材料思考科学社会主义与科学社会主义有何联系与区别？（目的、手段）
这种社会主义就是宣布不断革命，就是无产阶级的阶级专政，这种专政是达到消灭一切阶级差别，达到消灭这些阶级差别所由产生的一切生产关系，达到消灭和这些生产关系相适应的一切社会关系，达到改变由这些社会关系产生出来的一切观念的必然的过渡阶段。
]------《马克思恩格斯选集》第一卷 479页
19世纪早期，出现了空想社会主义著名代表人物，他们是法国 ( http: / / baike. / view / 64741.htm" \t "_blank )的圣西门 ( http: / / baike. / view / 129568.htm" \t "_blank )（空想社会主义的创始人）、傅立叶 ( http: / / baike. / view / 34407.htm" \t "_blank )（空想社会主义的领导者）和英国 ( http: / / baike. / view / 3565.htm" \t "_blank )的欧文 ( http: / / baike. / view / 5588.htm" \t "_blank )。
( http: / / baike. / image / d57e9994c2952b20d21b70b2" \o "查看图片" \t "_blank ) 傅立叶他们深刻揭露 ( http: / / baike. / view / 779726.htm" \t "_blank )了资本主义 ( http: / / baike. / view / 163.htm" \t "_blank )的罪恶，对未来的理想社会 ( http: / / baike. / view / 367733.htm" \t "_blank )提出许多美妙 ( http: / / baike. / view / 146089.htm" \t "_blank )的天才设想。他们企图建立“人人平等，个个幸福”的新社会。这些思想对启发和提高工人 ( http: / / baike. / view / 290319.htm" \t "_blank )觉悟起了重要的作用。但是空想社会主义只是一种不成熟的理论，反映了正在成长中的无产阶级 ( http: / / baike. / view / 29645.htm" \t "_blank )最初的、还不明确的愿望 ( http: / / baike. / view / 54473.htm" \t "_blank )。他们不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，不懂得阶级斗争 ( http: / / baike. / view / 443931.htm" \t "_blank )，不认识无产阶级的历史使命 ( http: / / baike. / view / 393152.htm" \t "_blank )，所以他们的社会主义只能是一种无法实现的空想 ( http: / / baike. / view / 8646.htm" \t "_blank )。欧文主张用温和的方法实现社会主义。由某些人出钱办一个社会主义小社区，吸引一些无产者或志愿者到这个社区来劳动和生活。然后将这个社区慢慢扩大，最终全社会或全国都实现社会主义。
联系：
①都对资本主义进行了深刻的批判
②对未来社会有构想
区别：
①对待无产阶级的历史作用和态度不同
②在实现理想社会的历史道路上存在着区别(和平/无产阶级革命专政)。
（三）马克思主义政治经济学（《资本论》）
【自主研习】阅读书本81页，回答《资本论》的主要内容、意义及相关内容。
1、基础：马克思长时间的阅读与研究
2、主要内容：论述了资本主义社会经济运动规律，揭露资本主义内在矛盾和剩余价值，论证社会主义必将取代资本主义。
3、问世：1867年第一卷问世，二、三两卷由恩格斯整理分别于1885和1894年出版。
4、意义：是政治经济学的一次革命，把马克思社会主义学说置于科学基础上。
二、马克思的实践活动
马克思说哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。阅读书本概括马克思有哪些实践活动？
1846年,创立“共产主义通讯委员会”;
1847年,参加并改组“正义者同盟”为“共产主义同盟”并为其起草纲领《共产党宣言》
1848年,参加欧洲革命，创办《新莱茵报》;
1864年,创立国际工人协会即第一国际;
1871年,满腔热情地支持和帮助巴黎公社。
1871年，巴黎公社失败后发表《法兰西内战》，赞扬无产阶级的革命精神，总结巴黎公社的经验教训，被视为马克思写的最辉煌的文件之一。
【探究活动】结合书本及所学知识思考马克思为什么能取得如此大的成就与哪些因素有关？
1、良好的早期教育
2、有一个人生规划：中学毕业时就的《青年在选择职业时的思考》中就提出要“为人类而工作”
3、有亲密的朋友：燕妮、恩格斯。
4、勤奋学习
5、关注社会现实生活，参加工运实践
三、流亡的生活
马克思之所以能取得成功，还在于他放弃了常人都不愿放弃的东西，安定的生活、金钱与物质财富、自己和家人的健康。马克思由于从事革命活动引起欧洲各国政府的恐惧，多次遭到迫害和驱逐。
1845年迁往比利时 1848年迁往巴黎 1848年回国 1849年再次迁往巴黎
定居伦敦
【拓展阅读】马克思七个孩子的生卒
大女儿：燕妮（1844-1883）；
二女儿：劳拉（1845-1911）；
大儿子：埃德加尔（1847-1855），卒于伦敦
二儿子：亨利希·格维多（1849-1850），因肺
炎而卒于伦敦
三女儿：弗兰契斯卡（1851-1852），因支气
管炎而卒于伦敦
四女儿：爱琳娜（1855-1898），卒于伦敦
第七个孩子：无名（1857.7.8）
我们应该从马克思和恩格斯身上学习哪些优秀品质？
为共产主义事业奋斗的崇高理想坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神等方面去谈。
四、对马克思的评价
马克思是伟大的无产阶级革命导师。
马克思主义学说是指引人民实现社会主义和共产主义理想的理论武器和行动指南。
第五单元第1课 科学社会主义的奠基人马克思（选修 教师用）第六单元 杰出的科学家
[课标内容]
1.了解李时珍、詹天佑、李四光等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。
2.了解牛顿、爱因斯坦等人的成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
第一课 杰出的中医药学家李时珍
[说明]
“杰出的中医药学家李时珍”一课为学生课外阅读内容。
第二课 中国铁路之父詹天佑
[说明]
“中国铁路之父詹天佑”一课为学生课外阅读内容。
第三课 中国地质力学的奠基人李四光
[基本要求]
了解李四光的主要事迹：留学归来报效祖国、创建地质力学、推动中国石油和其他矿产资源的开采。
感受李四光的科学精神和爱国情操，增强历史使命感和社会责任感。
[发展要求]
认识李四光的科学成就对中国社会发展的重大贡献。
[说明]
知识与能力
了解李四光的主要事迹：留学归来报效祖国、创建地质力学、推动中国石油和其他矿产资源的开采。
过程和方法
阅读教材，编制和研读李四光生平年表。
联系李四光的生活年代，捕捉人物成长心路。
陈述自己的观点，提炼对人物认识。
情感、态度、价值观
感受李四光的科学精神和爱国情操，增强历史使命感和社会责任感。
教学重点
李四光在科学研究上的杰出成就和对国家建设的主要贡献。
教学难点
李四光成为科技界一面旗帜的原因。
导入新课
“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”，这是我国第一首小提琴曲《行路难》，它的谱曲者是……
曾立下“努力向学，蔚为国用”的人生志向；
曾是前清进士、同盟会会员、中国共产党员、中国科学院副院长；
是中国地质力学的创建人；
是他摘掉了“中国贫油论”的帽子。
…… ……
他是谁？？
一、生平年表
1889年10月26日 生于湖北黄冈
1904年 官费留学日本
1905年 加入同盟会
1907年 考入大阪高等工业学校，习舶用机关
1910年 回国
1911年 参加留学生廷试，成为“工科进士”
1913年 入英国伯明翰大学，先学采矿后转地质
1920年 聘任为北京大学地质系教授
1926年 发表《地球表面形象变迁的主因》
1928年 担任中央研究院地质研究所所长
1945年 发表专著《地质力学的基础与方法》
1948年 英国第18届国际地质大会宣读《新华夏海之起源》
1950年 回国，任中国科学院副院长
1952年 任中国地质部部长
1956年 任中国石油地质委员会主任
1958年 任中国科学技术协会主席
1960年 中国第四纪冰川遗迹研究工作中心联络组组长
20世纪60年代初 完成《地质力学概论》一书。此书为地质力学的代表作
1971年4月29日 卒于北京
☆问：将其生平分期。
晚清时期、辛亥革命、民国时期、新中国时期
☆问：李四光的求学经历有哪些转变？说明了什么？
李四光在日本留学，学习造船，而后，又到英国学习采矿，后又转学地质，与甲戊战争联系，学生可以想到甲戊战争，中国北洋舰队全军覆没，他要立志发展中国的造船业，有朝一日雪国耻。造船需要钢铁，钢铁开采需要地质知识。说明他学习的目的就是为了国家的富强。
☆问：李四光的人生道路有哪些转变，说明了什么？
李四光由一个同盟会最小的会员到北洋政府的高官，再到英国留学，后回到国内从事地质研究，从政治转移到学术。说明他的民主精神。
☆问：李四光三次均选择回国。是哪些因素使他对祖国如此忠诚？
“我学习地质,是为了繁荣自己的祖国,造福于中华民族。外国的条件再优越,也解决不了我们中华民族的贫穷问题。我是个中国人,理应回中国去。为祖国找矿，才是我的志向。”
二、科学成就
科学领域 主要理论成就 成功运用
地质力学 创立地质力学这一新兴学科 勘探石油/寻找铀矿/预测地震
古生物学 创立蜓科化石鉴定化石10条标准 为寻找和开发煤炭资源提供依据
冰川学 确定中国第四纪冰川的存在 为重大工程选址服务
☆创立新理论“地质力学”
(1)创立经过
萌芽：1926年，发表《地球表面形象变迁的主因》
正式提出：1945年，《地质力学的基础和方法》
载入史册：1948年，在伦敦国际地质科学大会上作《新华夏海的起源》的报告
系统总结：60年代初，《地质力学概论》，成为地质力学的代表作和里程碑
地质力学：“它的一条腿站在地质学方面，另一条腿站在力学方面。反映地壳运动的一切现象是地质力学考察和研究的对象”.
(2)作用
对矿产的分布规律、工程地质、地震地质等方面问题的解决都有重要意义。
(3)成功运用
寻找石油资源——勘测到大庆、大港、胜利、华北等大油田；使中国摘掉“贫油”的帽子，为国家经济建设提供能源保障
寻找铀矿资源——发展核能事业；
探索地震预报——加强各种地质灾害的预测和预防；
为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址等总共大工程服务
三、评价
学术地位：我国杰出的地质学家、地质力学的创建者，新中国地质事业的开拓者、奠基人。
人格魅力：他把一生都献给了科学事业，献给祖国和人民。他早年立下报国之志，以国家强大、开发祖国地下宝藏为己任，有强烈的民族自尊心和自信心。
总体评价：以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉的榜样，在中国科学发展史上具有不可替代的位置。周恩来称其为“中国科技界的一面旗帜”。
总结：
李四光是位颇有传奇色彩的人物，他早年受孙中山“努力向学，蔚为国用”的勉励，后再度出国留学，在新中国成立之际冲破重重阻碍回到祖国。他打破了两个“洋神话”，被誉为中国的“地质之光”。
请问：李四光打破了哪两个“洋神话”？李四光的哪些精神值得当今青年科技者学习？
①他确定中国第四纪冰川的存在，有力地反驳了中华文明由西方传入的论调。在他的地质力学理论的指导下，中国成功发现了许多大型油田，推翻了外国人“中国贫油”的观点。②崇高的爱国主义精神，为科学献身的精神，少年大志的精神，敢于挑战权威、勇于探索真理的精神，严谨治学的精神。
作业：随堂练习
教后记：
第四课 近代科学之父牛顿
[基本要求]
了解牛顿的成长历程，简述他的主要科学成就：建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜等。感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神。
[发展要求]
认识牛顿在社会发展中的作用，感悟其成长的人生启迪。
[说明]
教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。
知识与能力
了解牛顿的成长历程，简述他的主要科学成就：建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜等。
过程和方法
陈述自己的观点，提炼对人物认识。
情感、态度、价值观
感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神。
教学重点
牛顿为什么能够成为“近代科学之父”？
教学难点
认识牛顿在社会发展中的作用，感悟其成长的人生启迪。
导入新课
英国诗人波普曾经这样写道：
自然界和自然规律
隐藏在黑暗中，
上帝说：
让牛顿出生吧！
于是，一切都成为光明。
一、生平
1643年 1月4日，艾萨克·牛顿出生于英国乌尔斯索普，母亲是汉纳·牛顿。他的父亲3个月前就去世了。
1655年牛顿12岁，开始上格兰瑟姆文法学校。
1661年 6月牛顿18岁，进入剑桥大学。
1664年春天，牛顿21岁，开始进行光的实验。
1665年牛顿拿到文学士学位，并开始发展他自己的高等数学。
1666年牛顿在引力定律方面取得了重大突破。伦敦流行大鼠疫，并扩散到其他城市。牛顿离开剑桥，回到伍尔斯索普。
1667年 3月，牛顿返回剑桥大学。6个月内，他被推选为三一学院的研究员。
1669年 7月，牛顿的作品《分析论》开始发行。
10月，牛顿被任命为剑桥大学卢卡西讲座的数学教授，年仅26岁，是担任该职位的最年轻的人。
1670—1671年牛顿研制出他的反射望远镜。
1672年牛顿应邀参加皇家学会，这是一个由资深科学家组成的团体。
2月，牛顿向学会递交了他的入会后的第一篇论文。
1679年 6月，牛顿的母亲去世。
1684年牛顿开始撰写他的《自然哲学的数学原理》，该书通称为《原理》。1686年 4月28日，《原理》一书的摘要在皇家学会宣读。该书被视为科学界的经典作品。
1689年牛顿被推选为剑桥大学代表，参加英国“国会会议”。
1693—1696年牛顿患了一种奇怪的病。
1696年 3月，牛顿病体康复，接受皇家造币厂的监造员一职。
1699年 12月，47岁的牛顿被任命为皇家造币厂厂长。
1701年牛顿被选为代表剑桥大学的英国下议院议员。
1703年 11月30日，牛顿被选为皇家学会主席。
1704年牛顿有关光的研究的著作《光学》出版。
1705年牛顿被安妮女王封为爵士。他是第一位获此殊荣的科学家。
1727年 3月30日，牛顿爵士逝世，享年84岁。
二、科学成就
领域 成就
数学 提出二项式定理以及微积分的初步算法
物理学 光学 (1)制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光由七色光组成，说明物体颜色的形成原理；(2)在《关于光和色的新理论》中提出了光的 “微粒说”。
力学 (1)创立了物体运动三定律和万有引力定律；(2)《自然哲学中的数学原理》,标志着经典力学理论体系的建立。
天文学 制作了世界上第一架反射望远镜考察行星运动，解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等问题。
☆牛顿力学体系的建立
1、前提
☆“我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。”在发现万有引力定律的过程中，有哪些巨人的肩膀托起了牛顿？(哥白尼、开普勒、伽利略)
2、过程
(1)提出万有引力定律
(2)建立标志：1687年《自然哲学的数学原理》的发表
内容：提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律，这些定律构成一个统一的体系，把天上和地上的物体运动概括在一个理论中，牛顿力学体系确立起来。解释了潮汐现象，地球圆扁形状等问题。
3、意义
构成了完整的力学理论体系，标志经典力学体系的建立。居于物理学的统治地位，直到爱因斯坦相对论和量子力学的建立才打破了这种绝对权威。
人们把牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标志，认为这是人类认识史上对自然规律的第一次理论上的概括和总结，所以有人把它誉为“从古至今最伟大的科学巨著”。
打开了工业革命的大门。
☆牛顿获得巨大成就的原因
主观条件
勤奋的探索精神；科学的研究方法；注重实验，采用“归纳-演绎”法；善于借鉴吸收并大胆创新。
客观条件
前人的研究成果提供坚实的基础；
有利的社会环境：西欧思想解放运动提供思想基础；英国资产阶级革命的洗礼；
三、评价
牛顿是英国物理家、数学家和天文学家，是经典力学建立者。是近代科学之父。他创建了经典力学的理论体系，在光学、数学、天文学研究方面也做出划时代发明和发现，牛顿是17世纪科学革命中所涌现出来最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。
作业：随堂练习
教后记：
第五课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
[基本要求]
了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等。感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神。
[发展要求]
认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长的人生启迪。
[说明]
教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。
知识与能力
简述爱因斯坦的主要科学成就；了解他的成长历程，感受他对科学的创新精神，理解爱因斯坦的科学成就对科学和人类社会发展的巨大贡献；培养学生阅读材料能力，学会运用历史唯物主义基本观点，认识爱因斯坦取得成功的原因。
过程和方法
整合教材资源　引导学生选择，提供情境材料来体验感知历史、理解历史，主动参与合作交流的历史学习过程。
引导学生运用探究性学习方法，采用合作教学的手段通过对爱因斯坦生平事迹的了解，认识他的主要科学成就及其对社会的责任感。
情感、态度、价值观
通过本课学习，使学生认识科学创新精神是人类不断进步的源泉，使学生懂得科技的力量，以及爱因斯坦的科学精神，感受伟大科学家的优秀品质，从而树立对社会历史使命感和责任感。
教学重点
了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就，感受他脚踏实地地进行科学研究和勇于科学创新精神。
教学难点
认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感受其成长的人生启迪。
导入新课
2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。100年前，年仅26岁的毛头小伙爱因斯坦，以他卓越的思考力、非凡的洞察力，提出了狭义相对论，传统经典物理学由此彻底改变。这一种颠覆是多么激动人心，为纪念相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合国大会将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。爱因斯坦，这位在许多国度千年人物(1001－2000年)评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为在物理学上的成就。他既是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，他是一幅视野开阔的思想宽银幕。
一、生平
是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家庭。一年后，随全家迁居慕尼黑。父亲和叔父在那里合办一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。在任工程师的叔父等人的影响下，爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。1894年，他的家迁到意大利米兰，继续在慕尼黑上中学的爱因斯坦因厌恶德国学校窒息自由思想的军国主义教育，自动学籍和德国国籍，只身去米兰。1895年他转学到瑞士阿劳市的州立中学；1896年进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理学。1900年毕业。由于他的落拓不羁的性格和独立思考的习惯，为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。1901年取得瑞士国籍。1902年被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术鉴定工作。他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。同年，以论文《分子大小的新测定法》取得苏黎世大学的博士学位。1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。1911年任布拉格德语大学理论物理学教授，1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。1914年，应M.普朗克和W.能期脱的邀请，回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直至1933年。1920年应H.A.洛伦兹和P.埃伦菲斯物（即厄任费斯脱）的邀请，兼任荷兰莱顿大学特邀教授。回德国不到四个月，第一次世界大战爆发，他投入公开的和地下的反战活动。他经过8年艰苦探索，于1915年最后建成了广义相对论。他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于1919年由英国天文学家A.S.爱丁顿等人的日全食观测结果所证实，全世界为之轰动，爱因斯坦和相对在西方成了家喻户晓的名词，同时也招来了德国和其他国家的沙文主义者、军国主义者和排犹主义者的恶毒攻击。1933年1月纳粹攫取德国政权后，爱因斯坦是科学界首要的迫害对象，幸而当时他在美国讲学，未遭毒手。3月他回欧洲后避居比利时，9月9日发现有准备行刺他的盖世太保跟踪，星夜渡海到英国，10月转到美国普林斯顿，任新建的高 研究院教授，直至1945年退休。1940年他取得美国国籍。1939年他获悉铀核变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L.西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险，进行了不懈的斗争。1955年4月18日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不举行任何丧礼，不筑坟墓，不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。
二、主要科学成就
1、相对论
引发了传统物理学的伟大革命和人类自然科学的一次革命。改变了人们对宇宙的认识，其影响还渗透到人文社会科学领域，是人类思想发展史上的一次根本性变革。
(1)狭义相对论
标志：1905年《论物体的电动力学》(26岁)
基本原理：
相对性原理：一切物理规律在任何惯性系中都具有相同的形式。即：物理定律与惯性系的选择无关，对物理定律来说，所有惯性系都是等价的。
光速不变原理：在所有惯性系中，光在真空中的速率相同，与惯性系之间的相对运动无关，也与光源、观察者的运动无关。
意义：改变了牛顿力学的时空观，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础；是近代物理学领域的一次伟大革。命
(2)广义相对论
标志：1916年《广义相对论的基础》
基本原理：
等效原理：在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。
广义相对性原理：在加速运动系统理的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动上。
2、光量子假说
解释了光电效应推动了量子力学的发展
3、宇宙学、统一场论的研究
三、为人类和平进步而斗争
一战时：支持反战宣言
一战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，呼吁人民为和平而斗争
二战时：建议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹，痛心原子弹爆炸引起的大量平民伤害
二战后：致力于防止核战争的发生，发表了反核战的《罗素-爱因斯坦宣言》
鉴于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并公开承认，它们的目的决不能通过世界大战来达到，因此，我们也敦促它们寻求和平办法来解决它们之间的一切争端。
我们将结束人类的生存呢，还是人类将结束战争？
——《罗素—爱因斯坦宣言》
☆爱因斯坦的逝世与葬礼：
1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼：
我们全都获益不浅，
全世界都感谢他的教诲；
那专属他个人的东西，
早已传遍广大人群。
他像行将陨灭的彗星，
光华四射，
把无限的光芒同他的光芒永相连结。
四、评价
阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879—1955）是20世纪最伟大的科学家。他创立的相对论为科学的发展带来了革命性的变化；他提出的著名的质量能量公式E= mc2,为原子弹的研制提供了理论依据；他热爱和平，厌恶战争，关心人类的命运；而他伟大的人格更是留给后人的一笔最宝贵遗产。
作为一个物理学家，他近乎单枪匹马地完成了狭义相对论和广义相对论,同时又与普朗克和玻尔共同奠定了量子力学的基础。因为有他的思考,整个物理学发生了巨大的改变,整个世界也随之而变……
作为一个热爱思想的人,作为一个从思想中获得乐趣的人,爱因斯坦从未停止过思想，更难能可贵的是他一直坚持自由平等和反战的立场，对世界与人类的命运充满了终极关怀……
作为“自然之子”，爱因斯坦坚信自己对自然的理解，始终保持着一颗质朴而单纯的赤子之心，坦然地对待生活的挫折和命运的坎坷……
☆思考题：
由于相对论的观点与人们的日常经验不太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始就受到包括一些科学家在内的很多人的反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获得的奖章，结果评选委员会只好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。但相对论在物理学上却非常合理且为实验所证实。
上述现象说明了什么问题 给我们什么启发
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可能是不科学的。
作业：随堂练习
教后记：(共22张PPT)
创立新制，开拓疆土---第一个统一多民族中央集权的封建国家的创立者
知人善任、对外开放---封建社会全面繁荣的奠基者；统一多民族国家进入鼎盛的推动者
改革弊政，维护统---中国封建王朝落日辉煌的实践者；统一多民族国家的捍卫者
第一单元 古代中国的政治家
【考点要求】
1、简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
2、列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
3、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的措施和作用。
一、统一中国的第一个皇帝:秦始皇
知识巩固
1、简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的活动。
A、统一中国
B、建立集权、巩固统一
①政治：建立专制主义中央集权制度
（建皇帝制度，在中央设三公九卿，在地方推行郡县制)
②经济：统一货币、统一度量衡；统一车轨、修筑驰道、直道，形成以咸阳为中心的水陆交通。
③文化：统一文字，焚书坑儒。
④军事:南征百越、北击匈奴，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
⑤法治：颁布《秦律》，严刑峻法
公元前230—221年，秦国先后灭掉？，建立秦，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家。
一、秦始皇
2、怎样评价秦始皇的历史功过？
功（贡献）：
1、统一了六国，结束了春秋战国时期混战的局面；建立了第一个统一多民族封建国家，开创了中华民族国家统一的新纪元
2、创建了君主专制中央集权制度，奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局
3、统一了文字、货币、度量衡等，促进了民族融合、经济文化的交流，对后世影响深远
过（暴政）：
a.焚书坑儒：
b.严刑酷法；
C.大兴土木，重徭重赋
材料一：始皇帝，自是千古一帝也。 ---李贽《藏书》
材料二：始皇暴虐，至子而亡”　 ---《贞观政要》
激化阶级矛盾，最终导致秦灭亡
钳制了思想，摧残了文化。
一、秦始皇
某中学历史课外小组在论及秦始皇时产生了争议，一部分同学认为，秦始皇很懂军事，他凭自己的雄才大略实现了国家的统一，他会平天下；但他不懂得政治，导致秦朝短命速亡，他不会治天下。而另一部分同学，以为，以上观点太片面。
（1）你同意哪种观点，并说明自己的理由。
（2）你认为应如何认识英雄人物在历史发展中的作用？
认为此观点正确。
理由：
春秋战国长期混乱，秦王嬴政通过一系列兼并战争，灭掉六国，完成国家统一，显示了他的雄才大略，所以他会平天下。
但他完成统一后实行暴政，严刑酷法、大兴土木，赋税徭役繁重，致使阶级矛盾激化，引发农民战争，秦朝短命而亡，所以他不懂得政治、不会治天下。
认为此观点片面。
理由：
战国时期，长期的兼并战争为统一创造了政治条件；长期战乱，人民渴望统一，统一是历史发展的趋势；商鞅变法使秦国富强，为统一奠定了经济基础；秦始皇确有雄才大略，但他军事征伐的成功离不开以上条件，他的军事才能不是国家统一的决定性因素。
秦统一后，采取了一系列巩固统一的措施，建立了的君主专制中央集权制度，统一了货币、文字、度量衡，开创了我国封建社会的许多制度，在政治方面表现出非凡的历史创造力。
他的过失在于其焚书坑儒、严刑峻法、大兴土木、重徭重赋的残暴统治，激化社会矛盾，最终酿成农民起义，短命速亡。
英雄人物对历史发展的作用取决于他们所作所为是否顺应时代发展潮流，是否推动历史发展、社会的进步。由于受到时代与阶级等的局限，为了达到某种目的所采取的行动，也会给社会造成危害作用
1、唐太宗统治时在政治、经济、法治、文化、民族关系、对外关系等方面采取了哪些措施？这些措施使唐朝出现了怎样的局面，为唐朝进入全盛时期奠定基础？
政治：吸取隋亡教训；选贤任能，虚怀纳谏；三省六部制，完善专制主义中央集权政治制度
经济：存百姓，休养生息，推行均田制，轻徭薄赋
法治：行仁义，慎用刑法
文化：文德治国，崇儒尊孔,完善科举制度
民族关系：实行开明的民族政策，促进民族团结与发展
对外关系：对外实行友好的、开放的、兼收并蓄的政策，促进经济、文化繁荣
二、大唐盛世的奠基人——唐太宗
知识巩固
出现政治清明、社会稳定、经济恢复与发展、文化繁荣、民族团结的局面，史称为“贞观之治”
2、材料：唐太宗曰：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 ——《贞观政要·论安边》
1）该材料反映了唐太宗怎样的民族观？
2）据所学知识，唐太宗采取怎样的民族政策来处理少数民族关系？列举唐太宗处理少数民族关系的具体措施。这些政策和措施产生哪些积极影响？
B、措施：
促进民族团结和发展，使统一的多民族的封建国家得到巩固和发展，进入鼎盛时期
A、政策：
C、积极影响：
开明的民族政策（羁縻政策、怀柔政策）
华夷平等，民族平等观点
１、武力征服：对东突厥和西突厥
２、设立机构：羁縻府州、安西都护府
３、册　　封：东突厥首领任都督、刺史，
后代世袭由唐政府册封
４、和　　亲：松赞干布求亲、文成公主入藏。
3、唐太宗统治时期采取什么外交政策？有何影响？
１、外交政策：
开放的、积极友好的、兼收并蓄的政策
2、影响：
１）开放的外交政策促进中外友好交往，促进中外经济文化交流与发展。
２）兼收并蓄的政策，使中国经济文化发展增添了多元的色彩。
３）促进了朝鲜、日本发展加快了封建化的进程
材料一　清朝是在入关以后，经过了短时期的大规模战争，长时期的小规模战争，将近二十年才逐渐完成了全国的统一。清初的军事时期较长，而军事行动又反映了民族矛盾。 ——《清代前期的政治和经济》
三、统一多民族国家的捍卫者——康熙帝
材料二
据材料并结合所学知识思考：康熙时期之初面临着哪些矛盾或危机？面对这些矛盾或危机，康熙帝分别采取哪些措施予以解决的？有何影响？
B、中央政府与地方分裂势力的矛盾（三藩叛乱、郑成功割据台湾坚持抗清、新疆回部噶尔丹叛乱、加强与蒙、藏团结）
C、满与汉民族矛盾
A、宫廷危机（鳌拜专权）：
1）平定“三藩”；
2）统一台湾，设立台湾府；
3）平定准噶尔部贵族噶尔丹的叛乱；
4）加强与蒙、藏的团结，尊重喇嘛教，册封活佛；
5）崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士
智擒鳌拜
D、沙俄入侵黑龙江
6）抗击沙俄侵略，进行雅克萨之战及签订《尼布楚条约》，从法律上维护和确定中国的领土主权。
康熙帝统治初期面临危机及其措施
1、巩固了统一的多民族国家
2、维护了中国的主权
1、秦始皇、唐太宗和康熙皇帝是我国古代著名的帝王，也是有作为的政治家。根据所学知识，回答下列问题：
（1）司马迁说秦始皇“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，这具体指的是什么？

（2）从“着力保障和改善民生，构建和谐社会”的角度来看，唐太宗在构建“和谐社会”方面的思想是什么？请列举其改善民生有利社会和谐发展的重大举措。

（1）史实；灭六国，完成统一；
建立专制主义中央集权制度。
（2）思想：唐太宗强调“存百姓、行仁义”的思想。
举措：推行均田制（轻徭薄赋）；慎用刑法
（3）与唐太宗相比，康熙帝在治理多民族国家方面有哪些突出贡献？《清史稿》在谈及康熙年间的社会状况时，用了这样一句话：“天下和乐，克致太平。”请结合世界历史发展趋势，谈谈你是怎样理解此时的“天下太平”的？

（4）宗上所述，你认为评价封建帝王时应该坚持哪些基本标准？
（3）贡献：平三藩、统一台湾、平定准噶尔贵族叛乱、加强与汉、蒙、藏民族团结，巩固统一的国家；打败沙俄侵略，维护国家的主权。
理解：天下太平建立在传统经济基础上，落后于世界历史发展的潮流
是否有利于统一的多民族国家巩固与发展，是否顺应民心维护人民利益；是否顺应历史潮流的发展
2．阅读下列材料：
材料一 漠北的突厥、铁勒等部民众向唐太宗说：“臣等既为唐民，往来天至尊所知诣父母。” ——《资治通鉴》
请回答：(1)据材料一并结合所学知识，说明漠北突厥族视唐太宗如父母的依据。(3分)
材料二 正是在贞观年间，玄奘法师赴印度求法17年，载誉归国后受到至高礼遇，唐太宗令大臣、僧众出城高接远迎，又多次在宫中接见玄奘，与之谈经论道，倍加褒奖，颇有相逢恨晚之叹。朝廷还修建大慈恩寺及翻经院，让玄奘在那里著书立说，传经布道。 ——转引自傅璇琮《唐代文化研究》
材料三 康熙说：“昔秦兴土石之工，修筑长城。我朝施恩于喀尔喀，使之防备朔方，较长城更为坚固。” ——康熙《瀚海》
(2)据材料一和材料三，指出唐太宗和康熙帝处理民族关系的相似之处，这对中华民族的发展有何影响 (3分)
唐太宗对东突厥采取羁糜政策，对北方民族产生了强大的吸引力。
相似之处：对少数民族实行开明政策，施之以德．使少数民族真心归附中央政权的领导。
影响：促进了统一的多民族国家的巩固和发展。
材料四 康熙亲自向南怀仁等传教士学习几何学、测量学，解剖学和医学，并在宫中设实验室，进行化学和药学的研究。康熙于1692年3月22日发布敕令，准许天主教在中国自由传教，敕令指出：天主教的教义大致与中国礼教相符。中国政府既容许人民信奉喇嘛教、佛教、回教等诸外来宗教，自无禁绝基督信仰的理由。 ——《康熙帝传》
请回答：(3)比较材料二和材料四，说明唐太宗和康熙帝对待外来文化的相似态度及其共同影响。(2分)
相似态度：对外来文化采取宽容和兼收并蓄的态度。
影响：有利于中外经济文化的交流，丰富了中华文明
(4)综合上述材料，从封建统治的角度，对唐太宗和康熙帝予以恰当的评价。(2分)
(4)为封建盛世的出现奠基。(共23张PPT)
“圣 雄”
甘 地
“亚洲觉醒”的先驱
中外历史人物评说
简介：生于1869年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三次领导“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。他一生中曾5次遇刺,17次绝食，18次进监狱。1948年1月30日，甘地被刺杀身亡，时年79岁。
[课标要求]
3.感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神及个人魅力。
2.认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
1.讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。
宏观把握
早期的思想和活动
非暴力不合作运动 (本课的重点)
印度民族之魂（评价）
一.早期的社会思想与活动
逢 恶 报 以 善
用 德 报 以 怨
材料一 “对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。”
材料二 “以眼还眼，以牙还牙只会让世界最 终盲目。”
请回答:甘地的思想主张是什么？影响甘地早期社会思想的因素有哪些？
阅读下列材料：
答：爱，仁慈，非暴力；宗教，教育，家庭，性格，资产阶级民主博爱思想。
将印度教、伊斯兰教和基督教中的仁爱思想结
合起来，在资产阶级民主思想家的影响下，提
出“非暴力抵抗”思想，主张以仁慈改造社会。
A.以非暴力抵抗的形式,投身于反对南非种族歧视的斗争,迫使南非废除歧视印度人的法律;
B.1909年,出版《印度自治》，阐述争取印度自由的思想；
C.1915年回国后，致力于化解宗教种族冲突，宣传非暴力抵抗思想，革除陋习。
1.社会思想:
2.社会活动:
我们用自己的痛苦使他们觉察到自己的不义，这样我们免不了要吃苦，一切斗争都是要吃苦的！自己受苦意味着对人们的信任和希望，意味着对人性中某种善端的尊重。这也是一条自我忏悔，自我纯洁之路。
非 暴 力
不 合 作
直接原因：
其他原因：
根本原因：
标 志：
作 用：
结 果：
1919年阿姆利则惨案使甘地对英国的态度发生根本性变化，是运动的导火线．
一战中，英国给印度造成了巨大损失；
战后以《罗拉特法》继续施行高压政策；
英国殖民统治阻碍了印民族资本主义的发展
1920年国大党以非暴力不合作为指导思想.
使英国在印度的殖民统治陷入瘫痪。
1922年乔里乔拉村暴动突破了非暴力的界限，标志运动失败，甘地被捕，释放后发动“土布运动”。
身穿土布服装的甘地 在纺车旁阅读的甘地
思考：甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神？
答：实行非暴力不抵抗，维护民族经济，争取民族独立的民族主义精神。
直接原因：
殖民当局颁布《食盐专营法》
揭开序幕：
1930年食盐长征
斗争结果：
随着形势的高涨而走向暴力革命；
迫使殖民当局改变策略，释放政治犯，允许人民煮盐；
签署《甘地—艾尔文协定》后终止不合作运动
食盐进军
思考：甘地为什么要与英国殖民当局签署协定，终止不合作运动？
答（1）甘地主张非暴力抵抗，不希望发生暴力流血事件；
（2）协定部分满足了印度人民的要求，如释放政治犯，允许人民煮盐等。
背景：
二战爆发后，英国以战后给予印度更多自治为诱饵，要求国大党支持战争。
目标：
建立印度国民政府，英国滚出印度。
特点：
第一次真正提出独立的要求；
第一次没有谴责使用暴力。
结果：
1947年英国被迫承认印度有条件独立，根据《蒙巴顿方案》将印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家。
知识链接
思考：印巴分治的原因是什么？
印巴分治
甘地的人生结局
在实现祖国独立后，晚年还为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作。
晚年的甘地
1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分子刺杀，时年79岁。
缅怀圣雄甘地
印度总统阿卜杜勒·卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。
印度总理辛格向圣雄甘地纪念坛抛撒花瓣。
国大党主席索尼娅在圣雄甘地纪念坛前祈祷。
一想起甘地的忍辱负重自我牺牲精神，印度人民就以眼泪和祷告表示崇敬。
甲：甘地是“神的化身”“真理的代言人”。
乙：甘地是“矫揉造作的阴谋家”，是“印度封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。
丙：甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。
1、通过学习，你最同意其中的哪一种观点？请简要说明理由。
2、结合所学内容，谈谈其他两种观点的可以理解之处 。
探究：如何评价甘地？
地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、“国父”
功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。
评价甘地
地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、“国父”
功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。
局限：采用非暴力手段，限制人民革命运动；宗教色彩浓厚；抵制西方物质文明，体现了资产阶级局限性。
一个人不受外在权威的扶持，而成为他的民族的领袖的人；一位其成功不是依靠投机取巧，也不凭借掌握的技术装备，而纯粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士；一位具有智慧与谦逊，用果敢与不可动摇的坚定信念武装起来的人；一位将所有的力量都用来推动自己民族崛起与命运改善的人；一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。在未来的时代，可能极少有人相信，这样一个血肉之躯曾在地球上匆匆走过。
——爱因斯坦
三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
北京朝阳公园甘地像
1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是
A、非暴力抵抗运动 B、罢课
C、发起手纺车运动 D、抵制英国
2、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有
1）学生罢课 2）抵制英国的法庭 3）不任英国官吏 4）支持工人暴动
A、1）2）3） B、2）3）4）
C、1）3）4） D、1）2）4）
3、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是
A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式
B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心
C、打击了英国殖民统治
D、是印度走向民族独立的最好的途径
4、甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始人，下列对其的评价正确的是
A、甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖
B、甘地主义是印度民族解放运动的指导思想
C、甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想
D、甘地的斗争方式有很大的局限性(共23张PPT)
第1课 科学社会主义的奠基人
马克思
（1818—1883）
千年第一思想家到底为人类贡献了什么思想
19世纪人类优秀文化三大成果
德意志
古典哲学
英国古典
政治经济学
英法空想
社会主义
马克思主义哲学（辩证唯物主义历史唯物主义）
马克思主义的
政治经济学
（剩余价值学说）
科学社会主义
马克思主义三个组成部分
马克思主义：批判继承人类思想三大优秀成果
Karl Marx
1818-1883
《青年在选择职业时的考虑》
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
一、“为人类工作”
我立志选择最能为人类
谋福利的职业，我的幸
福将属于千百万人……
——马克思《青年在选 择职业时的考虑》
问题
马克思怎样选择自己的人生目标？
为人类工作——立志献身于人类最大多数的幸福事业
（良好的早期教育；受法国启蒙思想的影响）
马克思的故乡特里尔
伟大思想的转变
1.由唯心主义向唯物主义转变
原因：费尔巴哈《基督教的本质》
2.由革命民主主义向共产主义转变
表现：《德法年鉴》
1843年夏，马克思与童年时代的女友燕妮结婚，从此，她成了马克思志同道合、患难与共的亲密伴侣和战友。
《伟大友谊的开端》　　1844年8月底，恩格斯从英国返回德国途经巴黎，会见了马克思。这次会见奠定了两位科学社会主义创始人在理论和实践上全面创造性合作的基础，也是他们毕生伟大友谊的开端。
二、伟大合作
1844年，《神圣家族》
1845年，《德意志意识形态》
1846年，创立“共产主义通讯委员会”
1847年，改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”
1848年，发表《共产党宣言》
积极参加1848年革命，创办《新莱茵报》，参加德国革命。
1.理论合作
《神圣家族》（1844）
内容：批判黑格尔派唯心主义，高度评价费尔巴哈的唯物主义
《德意志意识形态》（1845）
内容：发展了黑格尔的辩证法，第一次系统的阐明了唯物主义历史观
批判继承黑格尔与费尔巴哈的学说
形成：辩证唯物主义和历史唯物主义
2.实践合作
1846年，创立“共产主义通讯委员会”。
1847年，改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”。
1848年，发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。
积极参加1848年欧洲革命，参加德国革命，创办民主派机关报《新莱茵报》。
共产主义者同盟
《新莱茵报》
1848年欧洲革命
三、流亡中的贫困生活
1.流亡生活：政治上受迫害和驱逐、大半生的流亡、贫困的生活、子女的夭折。
2.流亡路线：
法国 比利时 法国 德国 法国 英国
3.恪守信念：恪守崇高的革命信念，始终以革命事业为第一生命。
1、创建和领导第一国际（1864年）
——政治活动的又一个高峰。
（1）历史背景：19世纪50年代末60年代初，欧洲的民族民主运动和工人运动出现了新高潮
（2）主要贡献：起草《成立宣言》《临时章程》制定斗争策略和组织原则，指导各国工人的政治经济斗争。
四、第一国际的灵魂
2.关心巴黎公社革命
支持和帮助巴黎公社革命
公社失败后，总结公社革命教训：《法兰西内战》是马克思所写的最辉煌的文件之一。
《资本论》
问世：马克思于1867年出版第1卷，恩格斯整理出版第2卷和第3卷
内容：剩余价值学说
影响：揭露了资本主义的剥削实质，论证了社会主义必将取代资本主义，增强了无产阶级革命斗争的决心和信心。
五、资本论与晚年
影响
人类失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有的最重要的一个头脑。
——恩格斯
结合材料和所学知识，如何评价马克思？
伦敦海格特公园的马克恩墓
无产阶级革命导师，伟大的一生。
创立马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义的伟大理想而斗争的理论武器和行动指南。
马克思名字永垂史册，学说永放光芒
《马克思的自白》
您认为男人最好的品德？刚强。
您认为女人最好的品德？温柔。
您的特点？对目标始终如一。
您对幸福的理解？斗争。
您对不幸的理解？屈服。
您喜欢的做的事？啃书本。
您喜爱的颜色？红色。
您喜爱的座右铭？怀疑一切。
——选自高一语文《必修一·语文》
他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；
他出身于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益。
他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。
他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。
英国《焦点》月刊
向马克思学习哪些高尚品格？
1)为了实现人生目标要克服一切困难，不怕艰辛，始终不渝地坚持信仰，坚定信心；
2)要勤奋刻苦，持之以恒的精神；
3)要善于思考，善于研究；
4)善于与他人合作。
5）具有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业用于献身的精神、国际主义精神等。
向马克思（恩格斯）学习哪些高尚品格？
马克思只是一位“无产阶级革命家”吗？
马克思主义学说只是工人阶级或者说是无产阶级的精神武器吗？
德国
非洲
俄国
英
国
著作被翻译为各国文字
马克思的全部学说归结起来就是为了人的自由与解放，就是为了人的幸福。马克思主义学说，既是属于无产阶级的，更是属于全人类的。
马克思所提出的伟大设想，指明了人类文明发展的方向，因而至今仍有“经久的生命力、强大的解释力和重大的影响力”，至今仍是西方最有影响的社会思潮之一。
千年第一思想家:马克思
马克思一生主要的理论成就与革命实践活动
理论成就 革命实践
1844年 《神圣家族》
1845年 《德意志意识形态》
—第一次系统阐明唯物史观
1848年 《共产党宣言》
——马克思主义诞生
1867年《资本论》第1卷出版
——剩余价值学说
1871年 《法兰西内战》
（最辉煌的文件之一）
①1846共产主义通讯委员会
②1847改“正义者同盟”为“共产主义者同盟”
③参加1848年欧洲革命
④创办机关报《新莱茵报》
⑤创建和领导“第一国际”
⑥关心巴黎公社运动、写了《法兰西内战》(共21张PPT)
第二单元 东西方先哲
柏拉图（Plato，前427—前347）是古希腊伟大的思想家，对后世影响很大。他富有政治理想并亲身加以实践，但未获成功。他创立了一所学校，使它成为思想的“聚散地”。他提出了理念论，在人类哲学史上占有重要地位。
1、阅读教材，概述柏拉图的生平。
出身名门BC427
游历四方西亚、北非、南欧
追随名师苏格拉底
著作以对话录为主
创办学校阿卡德米学院
一、柏拉图的生平
柏拉图与苏格拉底的故事1
柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。
苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。
柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。
谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。”
这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情。"
柏拉图与苏格拉底的故事2
柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。
苏格拉底叫他到树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。
柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。
半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。
苏格拉底问他："这就是最好的树材吗？ "
柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。”
这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。"
柏拉图与苏格拉底的故事3
又有一天又问老师苏格拉底什么是生活。
苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的花。
柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去。
过了三天三夜，他也没有回来。苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。
苏格拉底问他："你找着最好看的花么？"
柏拉图指着边上的一朵花说："这就是最好看的花。"
苏格拉底问："为什么不把它带出去呢？ "
柏拉图回答老师："我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花 "
这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。"
一、柏拉图的生平
----柏拉图对雅典民主政治日益不满失望
2、影响柏拉图思想形成的因素有哪些？
① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；
②苏格拉底被处死
③受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离开雅典，在随后的10到12年之间一直四处漫游。
二、柏拉图的思想
1.哲学思想：理念论（唯心主义）
评价：柏拉图的理念论是一种本末倒置的客观唯心论
●柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世界上有白猫、黑猫、花猫,柏拉图认为,之所以有“猫”这个理念,是因为神创造了本质的“猫”,而且只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。
①世界由两部分构成：理性+感觉
②理性世界和感觉世界是对立。
③理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过程就是回忆的过程。
苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情，这种影响可以从两个方面来看：
一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人。
另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。
“一切现成的国家都治理得不好，它们的政制，没有剧烈的处置和很大的运气是不能改革的。实际上，我被迫相信，为社会和个人寻找正义的唯一希望是在真正的哲学中，否则人类的烦恼不能得到缓解，直到，要么真正的哲学家们掌握政权，或者由于得到某种奇迹，政治家们成了真正的哲学家。”
——柏拉图《柏拉图十三封信札》
《理想国》是柏拉图重要的对话体著作，篇幅较长，共计10卷。它有一个副标题——“论正义”。书中的人物对话层层推进，不时穿插着优美的神话和格言警语，既给人美的享受，也给人智慧的启发。
二、柏拉图的思想
2、政治上：理想国
②国家和谐状态:
③国家统治者:
① 理想的国家
护国者：执政 “智慧之德”
卫国者：军队 “勇敢之德”
生产者：生产 “节制之德”
三个阶级各具其德，各守其位
哲学王
（1）内容
（2）目的:
（4）评价
①柏拉图的政治主张是为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，对人们有启发作用；
②理想国终成乌托邦。
（3）实践：
三次游历叙拉古，结识阿启泰
维护奴隶主阶级的统治
希腊雅典学院的柏拉图（左）雕像，右侧坐立者为苏格拉底，背景高处耸立的雕像分别为阿波罗（右）、雅典娜（左）。
公元前387年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园门口挂着一个牌子：“不懂几何学者免进”。这个学园成为古希腊重要的哲学研究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。
在学院里，男女生平等对待。学院采用对话的形式进行教学，轻松自由的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。柏拉图学院成为当时求学青年向往的地方，培养了许多著名学者，亚里士多德就是其中的代表。
三、柏拉图学院（前387年）
1、列举阿卡德米学院的教学对象、教学方法、教学内容、教学目标
教学对象
教学方法
教学内容
教学目标
具有初级的数理知识；上层成员。
全面发展，培养最高统治者“哲学王”
算术、几何、天文等
对话形式，自由讨论
三、柏拉图学院
阿卡德米（Academy），在这个学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！
2、阅读下列材料，说说柏拉图学院的地位及影响。
地位：欧洲第一所综合性学校；
影响：后世教育事业的发展,培养了许多著名
学者，如亚里士多德
四、评价柏拉图
1、阅读下列材料，结合所学知识，评价柏拉图。
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
——K.R.波普
总之，柏拉图作为苏格拉底的继承人、阿卡德米学园的创立，受到人们尊敬。
四、评价柏拉图
1.地位：思想家、哲学家、教育家、政治家
①他的政治思想被后世空想社会主义思想家广泛接受，具有深远的影响；
②他的哲学思想推动了唯心主义哲学的发展，在人类历史上占有重要地位；
③他的教育思想有利于后世教育事业发展和人才培养；
④柏拉图的思想存在争议，其理念论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。
被誉为“在他那个时代所有的人之中，他是最有智慧的、最正直的、最善良的人”。
西方文化的奠基者，他的学术思想影响西方文化走向，有举足轻重的地位。
2.评价：
试比较孔子和柏拉图主要相同与不同之处？
相同之处：
①时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的社会问题。
③两者都比较重视统治者的作用，最终都倒向人治。
④都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，在世界都产生了深远影响。
②根本目的相同：都是为了维护统治阶级的统治
⑤都是伟大的教育家,创办学校，教育思想影响深远。
试比较孔子和柏拉图主要相同与不同之处？
不同之处：
①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性；孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。
②孔子思想的核心是仁和克己复礼，是要维护旧的秩序、制度；柏拉图则是要建立理想国以改革雅典民主制度的弊端。(共20张PPT)
第1课
杰出的中医药学家李时珍
课标要求：
了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所作的贡献。
一、从医之路
1、背景
（1）生于医生世家（明中叶，湖北蓟州），从小对药物学产生浓厚兴趣
（2）少年理想当医生
（3）科举受挫
2、表现
（1）十年钻研，30岁成名医 （2）楚王府、太医院任职，广开眼界（医药典籍和药物标本） （３）辞官回乡行医，研究医药学
二、中医药巨著《本草纲目》
1、“本草纲目”之意
2、编写原因：
（1）分类杂乱
（2）内容谬误：药材名称混乱、药性认识错误
本草：中药（本草学：有关中药方面的学问）；
纲目：药物分类体系
纠正历代药物学著作存在缺陷
3、编写过程：
（1）学习前人经验：——读万卷书
十年阅读鉴别（800多种参考书，引用书目700多种）
李时珍读书的范围很广，他除了读《内经》、《难经》、《伤寒论》、《脉经》、《甲乙经》等古典医书外，尤其喜欢钻研历代的“本草”（即历代的药物书）、其中，《证类本草》（即经史证类备急本草》），是他最喜欢读的药书。由于李时珍用心钻研前人的医学著作，又注意在医疗实践中学习并检验书本上的知识，因此，他的医术提高很快。
3、编写过程：
（1）学习前人经验：——读万卷书
（2）注重调查研究：——行万里路
十年阅读鉴别（800多种参考书，引用书目700多种）
① 亲自采药考察；
②深入民间请教；
③ 亲自栽培药物
李时珍采药图
1572年李时珍穿上草鞋，背起药筐，在徒弟庞宪、儿子建元的伴随下，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本。
他首先在家乡蕲州一带采访。后来，他多次出外采访。除湖广外，还到过江西、江苏、安徽等地。盛产药材的江西庐山和南京的茅山、牛首山，估计也有他的足迹。
鲮鲤，即今天说的穿山甲，是过去比较常用的中药。陶弘景说它能水陆两栖，白天爬上岩来，张开鳞甲，装出死了的样子，引诱蚂蚁进入甲内，再闭上鳞甲，潜入水中，然后开甲让蚂蚁浮出，再吞食。为了了解陶弘景的说法是否对头，李时珍亲自上山去观察。并在樵夫、猎人的帮助下，捉到了一只穿山甲。从它的胃里剖出了一升左右的蚂蚁，证实穿山甲动物食蚁这点，陶弘景是说对了。不过，从观察中，他发现穿山甲食蚁时，是搔开蚁穴，进行舐（shi舔）食，而不是诱蚁入甲，下水吞食，李时珍肯定了陶弘景对的一面，纠正了其错误之处。
李时珍在年轻的时候就听人说，有一种神奇的植物叫曼陀罗，人们一见到它就会情不自禁地又唱又跳。李时珍费了一些周折，终于找到了这种植物，一时并没有发现有什么异常。他为了探明究竟，也是为了改变人们的传说，走到哪里手里都拿着曼陀罗。后来他亲自服下了曼陀罗，发现它有麻醉和使人兴奋的作用，少量可以治病，过量，在别人的暗示下，的确可以叫你唱你就唱，叫你跳你就跳。后来曼陀罗被广泛用于制造麻醉剂。
李时珍与曼陀罗的故事
还举了日常生活中容易中毒的例子，如：用锡做盛酒器，因有毒素能溶解在酒中，久而久之，会使饮酒的人慢性中毒。
但由于他在书中批判了水银“无毒”，久服“成仙”“长生”等说法，当时皇帝大臣都信道士们的水银炼丹，所以这部著作大书商们都不敢出版，直到他死后于公元1596年才与读者见面，此时李时珍已去世三年。
4、完成：
27年艰辛 1596年正式出版
① 药物内容丰富：
数量多（药物1892种，药方11096个）； 增加新品种（药物374种，药方8186个）； 配有插图（1000多幅）
5、内容：
① 药物内容丰富：
数量多（药物1892种，药方11096个）； 增加新品种（药物374种，药方8186个）； 配有插图（1000多幅）
② 药物分类先进： 首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系
③ 纠正前人很多错误；
④ 涉猎多种学科；（动、植物学、矿物学）
⑤ 文学色彩浓厚
5、内容：
6、历史地位和影响
① 总结了我国16C以前药物学成就，中国医药宝库中集大成之作；
②被誉为“东方医学的巨典”，并被译成多种文字，成为世界医药学宝典之一；
③达尔文称之为“中国的百科全书”
④科学性、文学性、实用性，在我国及世界广泛流传。
三、评价李时珍
1、贡献：
（1）编撰《本草纲目》，开创药物分类新体系，被称为“中国的百科全书”，“东方医学的巨典”。
（2）其伟大的医学成就，成为对人类最有贡献的科学家之一。
2、品质：
（1）矢志不渝、执著坚定的信念
（2）科学严谨、求真务实的态度
（3）不畏艰险、勇于创新的献身精神
中医药学成就
领域 作者 朝代 著作 地位
中医学 《黄帝内经》
《伤寒杂病论》
外科麻醉
五禽戏
药物学 《本草纲目》-东方医学巨典
中医学理论 五大核心:阴阳五行学说\\脏象学说\\经络学说\\
形神学说\\天人学说
编于战国
成书西汉
“医圣”
张仲景 东汉
华佗 东汉
李时珍 明朝
奠定了中医学的理论基础
论述四诊法---
临床医学经典
最早的麻醉药剂
最早的体育保健操
总结性;创立最先进的分类法体现了生物进化思想
1、英国留学生卡尔到中国来学习中医，他想先全面学习中医典籍但时间很紧迫，你会优先向他推荐
A.《唐本草》 B.《黄帝内经》
C.《本草纲目》 D.《神农本草经》
2、李时珍编写《本草纲目》的目的是为了
A. 帮助父亲更好地行医 B.名扬天下
C.纠正过去医书的错误 D.入朝为官
3、下列属于李时珍编写《本草纲目》的客观条件的是
A.相对稳定的社会环境
B.执著坚定的信念
C.勇于探索和创新的献身精神
D.个人的兴趣爱好
巩固反馈
4、《本草纲目》运用了先进的药物分类法，其首创的逐级分类的依据是
A.药物的名称 B.药物的产地
C.药物的价格高低 D.药物的自然属性
5、称《本草纲目》为“中国古代的百科全书”主要是因为它
A.涉及的学科领域广 B.记载的药物种类多
C.分类方法先进 D.对世界影响巨大
6、李时珍有哪些优秀的品质值得学习
①救死扶伤的医德 ②刻苦钻研的坚强意志
③勇于牺牲的精神 ④不耻下问的谦虚
A ①②③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③④
7、下列关于《本草纲目》的评价有误的是
A.东方医学的巨典
B.中国古代的百科全书
C.流传广远泽被东西
D.一部学文学者必读之书
8、下列对李时珍的表述不正确的是
A.对人类最有贡献的科学家之一
B.医中之圣
C.被奉为世界文化名人
D.东方医药巨典
9、关于《本草纲目》下列说法正确的是
A.是我国最早的药物学巨著
B.首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系
C.奠定了我国医疗学的基础
D.是我国最早、最全的药方全集第五单元 第5课 邓小平
【学习目标】了解邓小平领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。
【重点难点】开创建设有中国特色社会主义道路。解放思想，实事求是。
【自主学习】
一、波澜壮阔的革命生涯（阅读课本，找一找邓小平在民主革命时期的革命活动。）
阶 段 民主革命主要活动
留 学 生 涯 1904年，赴 勤工俭学，后加入共产主义小组，走上革命道路。1926年赴苏联学习。
土地革命时期 1929年领导百色起义和龙州起义，建立 革命根据地；在中央革命根据地受“左倾”打击。
抗日战争时期 1940年，指挥并参加百团大战。
解放战争时期 指挥部队开辟中原战场，领导 战役、渡江战役。
建 国 初 期 解放西南，主政西南，参加和平解放 。
社会主义建设前期 中共八大后担任中共中央总书记，文革初期受到错误批判和斗争，被停止一切职务，后期再次复出，再次下放、复出。
二、解放思想，实事求是
1、关于 标准问题的大讨论：1978年。2、十一届三中全会：1978年底。
3、十一届六中全会： 年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。
三、创立建设有中国特色社会主义理论
1、十一届三中全会：（1）地位（2）内容
2、实践：
（1）对内改革：80年代起，在我国农村和城市开始了经济体制改革。
（2）对外开放：
1）主张：要 ，积极发展 ，吸收 等。
2）发展对外关系：加强 关系；恢复 关系； 关系正常化；
3）措施：开放深圳、 、汕头、 经济特区，开放14个沿海港口城市，设立 省经济特区、上海浦东开放区，以及开放沿边、沿江、内陆中心城市等决定。从而形成 、多层次、 格局。
（3）强调坚持 原则，即 、 、 、 。
3、意义：
四、南方谈话，影响深远
1、背景：国际：东欧巨变、 解体。国内：1989年发生严重的 风波。
2、内容：（1）社会主义本质（2）提出“三个有利于”标准（3）计划和市场的关系。
3、意义：提出了加快 步伐的主张，又一次为全党和全国人民指明了方向，被视为改革开放的第二次宣言，影响极为深远。
五、“一个国家、两种制度”的伟大构想
1、背景 2、含义 3、实践：成功收回香港、澳门，雪洗百年耻辱。
4、意义：实践证明“一国两制”的构想是实现 的最佳方案，也是对和平共处五项原则的运用和发展，并为解决 争端和 遗留问题提供了新的思路和范例。【合作探究】在西方世界日益关注中国的过程中，《时代》周刊是最典型的代表，毛泽东和邓小平曾分别于1949年3月和1979年1月成为《时代》周刊的封面人物。
（1）《时代》周刊将上述两人列为当时封面人物的主要原因分别是什么？1981年，邓小平在毛泽东评价方面作出了怎样的贡献？
（2）以上述两人为代表的中国共产党把马克思主义中国化的理论成果各是什么？
【当堂检测】阅读下列材料：
材料一：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循…… ????——摘自1977年2月7日《人民日报》《红旗》《解放军报》社论
材料二：革命导师……并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，可以不受实践检验；并不认为他们作出的结论不管实际情况如何都不能改变；更不要说那些根据个别情况作出的个别论断。……他们从不容许别人把他们的言论当作“圣经”来崇拜。
?——摘自1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的推一标准》
材料三：目前进行的关于实践是检验真理的惟一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。……是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到全党和国家的前途和命运的问题。实事求是是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。
????????——摘自1978年3月13日邓小平《在中央工作会议闭幕会上的讲话》
请回答：
（１）材料一和材料二所涉及的根本分歧是什么问题？
（２）材料一和材料二的态度有什么区别？其实质是什么？
（３）材料三的观点在当时有何意义？
第五单元第5课 邓小平
【合作探究】（1）毛泽东领导中国人民即将取得民主革命的最后胜利，引发中国社会的巨变。
在邓小平的指导下，十一届三中全会召开，作出了实行改革开放的伟大决策，中国以新的形象出现在世界上。
主持制定了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，既科学评价了毛泽东的历史地位，又维护了毛泽东思想。
（2）毛泽东思想，邓下平理论
【当堂检测】①如何看待坚持毛泽东思想的问题。
②材料一采取的是教条主义态度，材料二采取的是实事求是的科学态度。实质是要不要打破长期以来的个人崇拜和教条主义束缚，要不要纠正"左"的错误。
③重新确立了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的马克思主义思想路线，为党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来、坚持四项基本原则和改革开放奠定了思想基础。
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- 1 -(共33张PPT)
统一中国的第一个皇帝秦始皇
历史人物对秦始皇的评价
海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及 ——王绾、李斯
少恩而虎狼心 ——尉缭
秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权……以 暴虐为天下始 ——司马迁
始皇帝，自是千古一帝也 ——李贽
秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东
1、依据历史人物的主要史实，史论结合
2、以是否有利于当时社会进步和生产力的发
展为主要衡量标准
评价历史人物的三点基本原则
3、给出历史地位，并采取一分为二的辩证法
进行分析
统一六国
巩固统一
实行暴政
一、秦统一六国
问题探究：
1、为什么秦王嬴政能统一六国？
2、秦统一六国的过程及采用的军事战略。
问题探究：
主观条件
①
②
秦王嬴政能统一六国历史条件
客观条件
战国时期连年战乱
人民渴望统一
封建经济发展需要
强大王权的保护
战国时商鞅变法为秦统一六国奠定了基础
秦王招贤纳才，战略运用得当等个人因素
①
②
问题探究：
2、秦统一六国的过程及采用的军事战略
咸阳
秦
221BC
问题探究：
2、秦统一六国的过程及采用的军事战略
军事战略：先弱后强
远交近攻
各个击破
过 程： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 221BC统一六国，建立秦朝
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
1、政治
2、军事
3、文化
4、经济
5、交通
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
3、文化
4、经济
5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
建立专制主义中央集权制度
三公九卿
郡守、郡丞、郡尉
县
县令、县丞、县尉
中央机构
郡
皇帝
郡守、县令由中央任命
中央集权
专制主义中央集权
地方
中央
皇帝
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
3、文化
4、经济
5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
3、文化
4、经济
5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
开疆拓土
秦的最终版图
闽中郡
疆域范围
黄河并阴山至辽东
临洮、羌中
南海、北向户
海暨朝鲜
新增四郡
长城起止
灵渠
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越，北击匈奴
修筑长城
最终确立秦朝版图
3、文化
4、经济
5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越，北击匈奴
修筑长城
最终确立秦朝版图
3、文化
4、经济
5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
小篆
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越，北击匈奴
修筑长城
最终确立秦朝版图
3、文化
书同文，推行小篆
4、经济
5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
秦权
秦量
度：长度单位
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越，北击匈奴
修筑长城
最终确立秦朝版图
3、文化
书同文，推行小篆
4、经济
统一货币、度量衡
5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越，北击匈奴
修筑长城
最终确立秦朝版图
3、文化
书同文，推行小篆
4、经济
统一货币、度量衡
5、交通
修驰道、直道、灵渠
统一车轨
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
1、政治
皇帝制度
三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越，北击匈奴
修筑长城
最终确立秦朝版图
3、文化
书同文，推行小篆
4、经济
统一货币、度量衡
5、交通
修驰道、直道、灵渠
统一车轨
加强了中央集权，有利于多民族国家的统一，有利于经济文化的交流
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
三、秦始皇的暴政
1、焚书坑儒
2、滥用民力
徭役沉重
3、兵役沉重
思维深化：
为什么会产生暴政？
古今中外哪些思想有利于防止暴政？
激化了阶级矛盾
导致了秦的灭亡
专制制度、个人因素
儒家思想（仁、民本）、启蒙思想（三权分立）
功：
过：
总评：
①统一中国，结束诸侯割据的政治局面，开创历史新纪元
②建立专制主义的中央集权制度，促进多民族封建国家的形成
推行暴政，激化阶级矛盾，秦短命而亡
功大于过，封建社会初期杰出的地主阶级政治家
1.秦灭六国实现统一的根本原因是
A.商鞅变法比较彻底，秦在七国中实力最强
B.法家思想奠定了统一的理论基础
C.统一条件成熟，秦顺应了这一历史发展潮流
D.秦王赢政的雄才大略
2.秦朝确立封建主义中央集权制度，适应了①国家统一的需要 ②自然经济存在的需要
③保护封建土地制度的需要 ④推动多民族国家发展的需要
A．①②③　　　　 B.①②④　　　　 C. ②③④　　　　 D.①②③④
3.电影《英雄》中，无名（刺客）对战长空（刺客）时，给一旁抚琴的老者一把钱币，钱币有刀状、铲状等各种形状。秦始皇统一中国后，中国的封建社会最为广泛流通的货币一直是
A．秦半两钱　　 B．五铢钱　　 C．圆形方孔钱　　 D．银锭
4.有人曾形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”。这些现象说明秦朝时期
A．社会治安混乱 B．刑罚严酷
C．人们法制观念淡漠 D．国民素质不高
5.郡县制有利于巩固国家统一和中央集权制度，其依据主要在于
A、郡县官吏必须对上一级负责
B、郡县是地方行政管理机构
C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系
D、郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭
思维延伸：
有位导游问在长城游览的一位西方小女孩，“你觉得长城怎么样？”小女孩回答“很伟大，但是——为什么你们要把自己国家围起来？”
你怎么回答小女孩的问题？
秦长城
柳宗元在《封建论》中论及秦亡时曾说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：地方官）。据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄挺谪戍之徒，圜视而合纵，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下，而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起，咎在人怨，非郡邑之制失也。……秦之失，失之在政，不在于制，……。”
材料中柳宗元这段议论的中心论点是什么？你赞同这一观点吗？请论证你对这一论点的看法。
柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政，而不是因为实行郡县制。
这一观点是正确的。
因为秦朝为了加强统治，实行严刑峻法，加重赋税，大量征发兵役和徭役，结果导致大规模农民起义的发生。秦朝的统治是被农民起义所推翻，而不是因为地方分裂或者叛乱，所以和郡县制没有关系。
后人对秦始皇的评价有如下诗歌一首：劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。请归纳该诗对秦始皇的态度，并结合所学知识谈谈你归该观点的看法。
肯定了秦始皇的功绩和在历史上的地位，但没有看到秦始皇的暴政及其危害。功：统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元；秦始皇实行的经济措施有利于国家统一和政权巩固的措施；奠定了统一多民族国家的基本疆域；建立和加强了专制主义中央集权制度。
过：为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制；迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法；无限制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限；这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。(共33张PPT)
→立志改造社会，投身中国革命
一、风华正茂
1、家庭出身及性格
1893.12.26　湖南湘潭韶山　富农家庭
痛恨家庭专制和私塾教育的束缚
倔强和反抗的性格
2、求学：
1914年、湖南第一师范
博览群书、锻炼体魄和毅力
假期进行社会考察，了解人
民生产、生活及风土人情。
→立志改造社会，投身中国革命
一、风华正茂
3、立志：
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
——毛泽东
国家分裂民族危亡
以救国救民为己任
4、早期革命活动：
1）1915年“二十一条”签订时：
“五月七日，民国奇耻。何以报仇？在我学子。”
2）1918年4月，与蔡和森等发起组织新民学会
“革新学术，砥砺品行”，以期“改良人心风俗”
即以改造中国与世界为宗旨
5、思想转变
1）影响因素：
①十月革命的影响；
②马克思主义著作影响（五四）
2）转变前：
　　在1918年毕业离校时，毛泽东认为：“我的思想是自由主义、民主改良主义、空想社会主义的大杂烩。我憧憬‘19世纪的民主’、乌托邦主义和旧的自由主义，但是我反对军阀和反对帝国主义的明确无疑的。”
受多种思想影响、充满正义感的激奋青年
一、风华正茂
→立志改造社会，投身中国革命
5、思想转变
3）开始转变：
1918年，任北大图书管理员，开始关注
马克思主义理论和俄国社会主义革命。
4）完成转变：
1920年夏，成为一名马克思主义者。
6、投身中国革命
1）1920年，在长沙参与组织共产主义组织
2）1921年7月，作为湖南代表参加中共一大
一、风华正茂
→立志改造社会，投身中国革命
二、马克思主义中国化
1、毛泽东思想的萌发
时期：
国民大革命期间（1924——1927）
各种版本的《湖南农民运动考察报告》
1925年12月1日，毛泽东发表的《中国社会各阶级的分析》
阐明无产阶级领导权思想、农民问题的重要地位和无产
阶级领导农民斗争的极端重要性。
二、马克思主义中国化
2、毛泽东思想的产生和形成
时期：
土地革命期间（1927——1937）
1931
1）八七会议上毛泽东 “枪杆子里面出政权”；
2）领导秋收起义并建立井冈山革命根据地；
3）提出“工农武装割据思想”
　标志着毛泽东思想的产生和形成。
把马克思主义阶级斗争和国家学说与中国实际结合起来，开
辟了农村包围城市最后夺取全国胜利的有中国特色的革命道路。
二、马克思主义中国化
3、毛泽东思想的发展和成熟
时期：
遵义会议到抗战期间（1935——1945）
1）遵义会议重获军事指挥权 ，领导红军完成“长征”；
2）抗战期间理论著作；
3）三大法宝；
用马克思列宁主义理论和风格武装起来的无产阶级政党
一个在党的绝对领导下为人民解放事业英勇奋战的人民军队
一个团结全民族绝大多数人共同奋斗的统一战线
抗战时近代中国第一次获得充分
胜利的反侵略战争，体现了毛泽东为
领袖的中共党人的创造性贡献。
4）中共七大将毛泽东思想确定为党的指导思想。
二、马克思主义中国化
4、毛泽东思想在解放战争时期的发展
1）重庆谈判：
签定“双十协定”、争取和平民主
2）战争防御阶段：
“一切反动派都是纸老虎”
3）战略反攻：
（序幕） 刘邓大军千里跃进大别山
4）三大战役：
标志着毛泽东军事思想的成熟
5）理论著作：
对夺取全国的胜利、全党工作重心的
转移、对中国共产党转变为执政党进行了思考。
6）新中国成立：
标志着新民主主义革命的胜利
二、马克思主义中国化
5、毛泽东思想在新中国成立后的发展
建国初（头三年）的任务：
完成民主革命遗留任务
恢复发展国民经济
巩固新生政权
广大农民衷心拥护《土地改革法》
中国人民志愿军渡过鸭绿江
二、马克思主义中国化
5、毛泽东思想在新中国成立后的发展
社会主义革命和社会主义制度建立：
1953年，毛泽东领导对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现由新民主主义向社会主义的过渡。
新疆乌鲁木齐郊区和平乡维
吾尔族农民努尔报名入社
天津盛锡福帽厂挂上了公司合营的新厂牌，职工和经理互相祝贺
1954年1月，毛泽东主持起草《中华人民共和国宪法》（草案）
1954年9月15日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京中南海怀仁堂隆重开幕。这是毛泽东在开幕式上。
《中华人民共和国宪法》和表决票样（1954年）
二、马克思主义中国化
5、毛泽东思想在新中国成立后的发展
探索社会主义建立道路：
1956年，是探索社会主
义建设道路的开始。为建设
有中国特色道路提供了宝贵
的借鉴。
一 重工业和轻工业、农业的关系
二 沿海工业和内地工业的关系
三 经济建设和国防建设的关系
四 国家、生产单位和生产者个人的关系
五 中央和地方的关系
六 汉族和少数民族的关系
七 党和非党的关系 八 革命和反革命的关系
九 是非关系
十 中国和外国的关系
1956年毛泽东发表的《论十大关系》是中共探索中国社会主义建设道路的开始。
毛泽东时代经济的特征，就是在“吃饭”与“建设”之间的艰难权衡；对此，毛泽东在其著名的《论十大关系》中阐述过，从这本小册子中，我们可以看出毛泽东的两难困境：如果保持高积累，就势必使人民生活水平难以提高；如果增加消费基金，则势必导致发展受到影响。当然，其最终的决策是牺牲消费，增加投资。这一决定也影响到了产业结构：就是轻重工业畸重畸轻的问题。因为重工业生产工农业装备，轻工业则生产消费品。
二、马克思主义中国化
5、毛泽东思想在新中国成立后的发展
探索社会主义建立道路：
毛泽东在1956年5月2日
的最高国务会议上讲话
毛泽东在最高国务会议上
正式宣布将“百花齐放、百家
争鸣”作为党发展科学、繁荣
文学艺术的指导方针。
二、马克思主义中国化
5、毛泽东思想在新中国成立后的发展
探索社会主义建立道路：
毛泽东在中共八大上致开幕词
主要矛盾：
先进的社会制度与
落后的社会生产力的矛盾。
主要任务：
集中力量发展社会
生产力，将落后的农业国变成先
进的工业国。
二、马克思主义中国化
5、毛泽东思想在新中国成立后的发展
探索社会主义建立道路：
1957年2月27日，毛泽东在第十一次最高国务会议上，作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的重要讲话。
毛泽东提出严格区分和正确处理两
类不同性质的矛盾、团结全国各族人民
发展我们的经济文化、建设社会主义强
大国家的战略思想。
三、探索中的失误
③文化大革命
①反右斗争严重扩大化
②大跃进和人民公社化运动
四、外交关系的突破
①联合国合法席位的恢复：
②中美关系的正常化：
③中日关系的正常化：
1971年第26届联大
1972年《中美上海联合公报》
1972年田中角荣访华
29年前的那个9月9日零时10分,一个曾经充满了无穷智慧的大脑，停止了思想！一颗曾经装满了亿万人民的心脏，停止了跳动！毛泽东－－一个中国近代以来伟大的爱国者和民族英雄，一个领导中国人民彻底改变自己命运的一代伟人，一个为实现中华民族独立、振兴和富强作出不朽功勋的历史巨人，在那一刻，停下了他从未停下过的脚步！……
尽管毛泽东离开他挚爱的国家和人民已经29年，但是，这29年，又有哪一个中国人能够忘记半个世纪前毛泽东喊出的那句响彻寰宇的时代最强音－－ “中华民族从此站起来了！”
毛泽东思想，是人类社会思想宝库的一盏耀眼明灯。在毛泽东辞世时，前法国总统德斯坦说：“由于毛泽东的逝世，人类思想的一座灯塔熄灭了”。
美国总统福特：“毛泽东的著作给人类文化留下了深刻的印记。他确实是我们时代的一位杰出人物。 ”　　 　　巴基斯坦总理布托 ：毛泽东的思想将继续指导各国人民和各民族的命运，一直到太阳永不再升起。如果仅仅是从中国的范围来衡量他的划时代的功绩，那将有损于对这位非凡人物的纪念。
斯里兰卡总理班达拉奈克夫人：“毛主席是人类历史上最伟大的领导人之一。他对人类进步事业所作的巨大而不朽的贡献不仅将为中国，而且将为全世界的世世代代所铭记。” 　　墨西哥总统埃米略·希尔：“毛泽东通过他一生的伟大教导，不仅给中国人民而且给全世界留下了十分重要的遗产。”
从9月9日至18日，105个国家的首脑、政府领导人或他们的代表到我使馆吊唁，三十多个国家和政党举行了追悼活动，53个国家下降半旗。
全面总结毛泽东的主要文献：
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大的贡献。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》1981年
（一）毛泽东领导中国革命和建设的历史贡献
1、提出“工农武装割据”的思想，把马克思主义基本原理与中国实际结合起来，开辟了一条以农村包围城市最后夺取全国胜利的有中国特色的革命道路；
2、创建了人民武装力量；
3、领导红军长征胜利到达陕北，完成了世界军事史上罕见的壮举；
4、制定和坚持抗日民族统一战线确立持久抗战的正确方针，取得了抗日战争的伟大胜利；
5、领导人民打败了国民党反动派，推翻三座大山，宣告中华人民共和国成立，彻底结束了近代中国人民受压迫、受奴役、受侵略的历史；
6、领导对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，实现了由新民主主义社会向社会主义社会的过渡；
7、领导全国人民进行社会主义建设，建立起了比较齐全的国民经济体系，使现代中国以一个负责任的大国形象屹立于世界民族之林等。
（二）过错（“左倾”错误）
1、反右斗争严重扩大化
2、大跃进和人民公社化运动；
3、文化大革命
（三）总评：
1、毛泽东是20C影响世界历史进程的伟大历史人物，他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业做出了重大的贡献。
2、毛泽东对中国历史产生了深远的影响。他领导中国人民结束了100多年以来受中外反动势力压迫和奴役的悲惨局面，使现代中国以负责任的大国形象屹立于世界民族之林，他是近代中国最杰出的政治家。
3、毛泽东在新中国成立以后，坚持把马克思主义普遍原理同中国实际相结合，对中国社会主义建设道路进行了艰辛的探索，出现过重大失误，也提出了许多具有重要理论价值的思想观点，为我们今天建设有中国特色社会主义提供了宝贵的借鉴。
4、毛泽东在晚年仍非常关注广大人民的根本利益和执政党的建设问题，他对社会主义建设的有益的探索，为邓小平理论的创立提供了思想理论上的重要准备和借鉴。
毛泽东经典语录
*一切反动派都是纸老虎！！谁敢横刀立马，唯我彭大将军！* 从农村包围城市。不要被糖衣炮弹打倒 .
*哪里有压迫哪里就有反抗! 人民万岁！敌进我退，敌退我进;敌驻我扰，敌疲我打.为人民服务！枪杆子里出政权
* 原子弹就是一万年也要搞出来 .数风流人物，还看今朝！谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这是革命的首要问题。*人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
*没有一声巨响，世界是不会理你的 我们的党要经受住执政的考验。任凭风吹浪打，胜似闲庭信步。
*革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，那样温良恭俭让，革命是暴动，是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈的行动。
战略上要渺视敌人，战术上要重视敌人！！
*扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。*人间正道是沧桑。*历史是人民创造的 . *深挖洞 广积粮 不称霸 *星星之火 可以燎原嘛.*没有调查就没有发言权！*伤其十指,不如断其一指. *帝国主义妄想在中国的门前架几门大炮,就把中国人民吓倒的历史,已经一去不复反了!
*中国4亿人，万一核大战爆发，大不了死3亿，剩下一亿活下去实现主义. *与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷，与人斗更是其乐无穷(共29张PPT)
——李四光
（1889-1971）
李四光先生的一生
1889
1971
探究一：李四光先生的求学经历有哪些转变？
新式学堂
留学日本
留学英国
从李仲揆
到李四光
姓名 十四 年龄
出生年月 籍贯
……
李
光
探究二：李四光先生选择专业的理由是什么？
新式学堂
留学日本
留学英国
造船
采矿
地质
造一流兵舰和轮船，建设强大海军，使中国不受外国的侮辱
探究二：
新式学堂
留学日本
留学英国
造船
采矿
地质
李四光先生选择专业的理由是什么？
赴英讲学
“要造船，就得有钢铁；要钢铁，就得靠采矿。我已经学了一年采矿，但我现在认为，光会采矿是不行的。中国虽然地大物博，但是科学落后。如果我们自己不能找矿，将来就是给洋人当矿工。”
造一流兵舰和轮船，建设强大海军，使中国不受外国的侮辱
热爱祖国
探究三：李四光先生的人生道路有什么转变？
晚清政府
南京临时政府
北洋军阀统治
南京国民政府
新中国政府
同盟会会员
实业部部长
辞官
拒官
当官
邦有道则仕
邦无道则隐
——孔子
热爱祖国、热爱人民
二、石迹耿千秋——李四光先生的科学贡献
1918年，李四光在他的硕士论文中写道：“今天，我们要求新兴一代‘黄帝’子孙，认识到自己肩负的责任，也许并非为时过晚。一方面，要为纯科学的发展而尽力；另一方面，要用得来的知识，直接或间接地去解决有关工业的问题。”
探究四：李四光先生是怎样实践他的诺言的？
他解决了有关工业的哪些重大问题？
理论研究
实际运用
《地质力学概论》
（60年代）
研究领域
二、石迹耿千秋——李四光先生的科学贡献
地质力学
古生物学
冰川学
新理论“地质力学”创立经过：
萌芽时期
正式提出
载入史册
系统总结
《地球表面形象变迁的主因》
（1926）
《地质力学的基础和方法》
（1945）
《新华夏海的起源》的报告
（1948）
它的一条腿站在地质学方面，另一条腿站在力学方面。反映地壳运动的一切现象是地质力学考察和研究的对象。
实际运用
研究领域
二、石迹耿千秋——李四光先生的科学贡献
石油勘探
铀矿资源
地震预测
地质力学
古生物学
冰川学
打破了一个“洋神话”
一战期间,为寻找石油,美国美孚石油公司在中国西北打了7口井，花了几百万美元，因收获不大走掉了。
1922美国斯坦福大学教授断言：“中国东南部找到石油的可能性不大;西南部找到石油的可能性更是遥远；西北部不会成为一个重要的油田;东北地区不会有大量的石油。”
“中国贫油论”
打破了一个“洋神话”
摘掉了“中国贫油论”的帽子
胜利
大庆
华北
大港
实际运用
研究领域
二、石迹耿千秋——李四光先生的科学贡献
石油勘探
铀矿资源
地震预测
地质力学
古生物学
冰川学
摘掉贫油帽子
提供能源保障
实际运用
研究领域
二、石迹耿千秋——李四光先生的科学贡献
石油勘探
铀矿资源
地震预测
地质力学
古生物学
冰川学
摘掉贫油帽子
提供能源保障
发展核能事业
地质灾害测防
又打破一个“洋神话”
第四纪冰川是地球史上最近一次大冰川期。冰川的发生是极地或高山地区沿地面运动的巨大冰体。由降落在雪线以上的大量积雪，在重力和巨大压力下形成。
早在20年代，在十分困难的条件下，李四光到过太行山麓、大同盆地，上庐山、黄山，先后发现了第四纪冰川的遗迹。 1933年，他在中国地质学会第十次年会上，满怀信心地宣布：“长江流域在第四纪确有冰川遗迹存在……”李四光的新发现，震惊了世界。
德国冰川权威李希霍分断言：“中国南方太暖，而北方太干，第四纪中国无冰川发生。”
第四纪冰川遗迹
实际运用
研究领域
二、石迹耿千秋——李四光先生的科学贡献
发现中国第四纪冰川
为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址
创立蜓科化石鉴定标准
寻找开发煤炭资源
地质力学
古生物学
冰川学
石油勘探
铀矿资源
地震预测
摘掉贫油帽子
提供能源保障
发展核能事业
地质灾害测防
“向科学进军”的热潮
时间 重大成就 作用和意义
1958年 第一座实验性原子反应堆建成 标志我国开始跨入原子能时代
1964年 第一颗原子弹爆炸成功 我国由此跨入核国家行列
1965年 人工合成结晶牛胰岛素 世界首次
1965年 大庆、胜利、大港油田 石油实现全部自给
1966年 第一颗导弹发射成功 我国有了用于实战的导弹
1967年 第一颗氢弹爆炸成功 距第一颗原子弹爆炸成功不到三年的时间，而同样技术发展速度，美国用了七年，苏联用了四年。
1970年 第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功 重量超过苏美等国的第一颗卫星
1973年 灿型杂交水稻培育成功 世界上首次育成杂交水稻
李四光先生的一生
1889
1971
1971年4月29日，著名地质学家李四光先生在北京逝世，享年82岁。
——周恩来
学术地位：
人格魅力：
总体评价：
我国地质力学的奠基者，杰出的地质学家，是新中国地质事业的开拓者和奠基人。
一生都献给科学事业，献给祖国和人民。
以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉的榜样，在中国科学发展史上具有不可替代的位置。
广 州
台 湾
排名第一的是沙特阿拉伯，探明石油储量2599亿桶； 排名第二的是加拿大，探明石油储量1752亿桶；
排名第三的是伊朗，探明石油储量1376亿桶；
排名第四的是伊拉克，探明石油储量1150亿桶；
排名第五的是科威特，1015亿桶；
排名第六的是委内瑞拉，994亿桶；
排名第七的是阿联酋，978亿桶；
排名第八的是俄罗斯，600亿桶；
排名第九的是利比亚，443亿桶；
排名第十的是尼日利亚，372亿桶。
排名第十一是美国
排名第十二是中国
近20年来，我国石油进口量的变化表
探究六 今天我们如何继承“光”的事业？
李四光的主要事业是为国家找石油等能源，目前中国正面临着石油短缺的问题，我们应该如何继续李四光的事业，尽快解决石油短缺的问题呢？
1、研发替代能源
2、节约能源
3、再找石油
4、发展科技，培养更多的“李四光”
随堂练习：
1、杨帆同学毕业于北京地质学院，下列哪位是他的先辈和同行（ ）
A．李时珍 B．詹天佑 C．李四光 D．爱因斯坦
2、下列不能体现李四光地质力学理论“学以致用”特点的是（ ）
A．勘探石油，发现油田 B．寻找铀矿，发展核能
C．研究和预测地震 D．修建京张铁路
3、对李四光留学日本期间的表述，不正确的是 （ ）
A．主要学习造船技术 B．加入同盟会
C．受到孙中山的勉励 D．先后学习采矿、地质
C
D
D
4、李四光日本留学期间选择造船专业的主要原因是 （ ）
A.个人兴趣 B.孙中山的要求
C.清政府加强军事建设的需要 D.为国家不再受欺凌
5、李四光为现代化建设作出的最大贡献是（ ）
A．为地质力学奠基 B．创立蜓科化石鉴定的10条标准
C．据地质学理论找到了一系列大油田 D．对地震的生 成和预测作了大量研究
D
c
课后作业：
材料一 李四光是位颇具传奇色彩的人物，他早年受孙中山“要努力学习，蔚为国用”的勉励，后两度出国留学，在新中国成立之际冲破重重阻碍回到祖国，他打破了两个“洋神话”，被誉为中国的“地质之光”。
材料二 “第二个五年计划建设起来的大庆油田，是根据我国地质学家独创地质理论进行勘探而发现的。”
—1964年周恩来在第三届人大会议上所作的政府工作报告
请回答：
（1）据材料一回答，李四光打破了哪两个“洋神话”？
（2）据材料二回答，“我国地质学家独创理论”主要指什么？依据这一理论发现的油田中，除了“大庆油田”还有哪些油田？依据“独创地质理论”还有哪些重大的科技成就？
（3）李四光的哪些精神值得当今青年科技工作者学习？(共27张PPT)
单元六
杰出的科学家
第5课
20世纪的科学伟人
爱因斯坦
Albert Einstein
(1879~1955)
爱因斯坦的大脑有何不同
1955 年 4 月 ，爱因斯坦在美国新泽西州普林斯顿大学医院撒手人寰，享年 76 岁。当时爱因斯坦的主治医生，普林斯顿大学医院病理科主任托马斯·哈维博士认为如此伟大的大脑，应该进行研究，所以他便把爱因斯坦的大脑保留了下来。为了方便研究，他竟将爱因斯坦大脑切成了240块！
研究得出：首先是爱因斯坦大脑左右半球的顶下叶区域异常发达，比普通人的平均厚度多出一厘米，这造成爱因斯坦大脑宽度超过普通人 15% 左右。
爱因斯坦大脑的另一显著特征是其缺少常人大脑中的一种皱沟。这使神经元彼此间更容易建立起联系，因而使思维更为活跃。
科学趣闻：
你知道吗？？？
你知道吗？？？
“爱因斯坦”无处不在 毫不夸张地说，根据爱因斯坦创立的科学理论而衍生出的发明创造，几乎涵盖了现代文明的每一个角落。电脑游戏、公共汽车、数码照相机……我们衣食住行的每个细节都闪现着爱因斯坦的影子。
电脑显示器 在短促的瞬间，电子显像在显示屏上———这正好符合爱因斯坦的狭义相对论。
发明电脑显示器的工程师必须使显示器符合“相对论效应”，否则控制电子飞驰的磁铁就会在显示屏上产生模糊图像，使你无法工作，当然，精彩的电脑游戏也玩不起来了。
全球定位系统 万一彩票中了大奖，得意忘形的你不幸成为寻人启事中主角，那也没有关系，你身上携带的GPS（全球定位系统）能帮助你与搜索人员取得联系。
全球定位系统之所以能将物体的位置精确到米，正是根据爱因斯坦的相对论对地球卫星发生的信号进行了修正。
精准的激光 当你到超市购物，你手里的每一件商品条形码也得益于爱因斯坦的激光理论，只有激光才能准确读出条形码中的编码。
数码相机 假期你和家人轻松郊游。当你打开数码相机，准备摄下家人温馨的笑容时，要先感谢爱因斯坦。从镜头飞进来的光子会把半导体里的电子挤走，这同样利用了宝贵的光电效应。
控制X射线的能量 你长了一个肿瘤，幸亏是良性的，但因长在胸腺上，手术后需要放射治疗。医生在为你实施放射治疗前，需要估计X射线可能对你细胞造成的伤害，根据就是爱因斯坦的E=mc2
（即能量=质量乘光速平方） 据此理论人们造出原子弹、氢弹的同时，也治好了你的胸腺瘤。
太阳能电池 假如你想用太阳能光电池为自己的居室提供能量。这些光电池能够把太阳能转成电能，爱因斯坦在90年前发表的一篇论文里就首次正确地分析过这一转换原理。 他发现光子具有能量。某些光子携带的能量足以克服将电子集中于某种金属的“粘性”，这就是著名的光电效应。
　　“全世界科学家一致公认:他的天才思想带来了一系列令人炫目的技术革新，100年间的变化超过了过去2000年的总和。计算机、人造卫星、通讯技术、激光、电视和原子能，无一不与他所揭示的理论有关。”
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　——李政道
爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活,老师看过之后高高举起,用嘲笑的口气对全班同学说:“谁见过世界上比这更丑的鸭吗 ” 全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说:“有,同学们。”他从抽屉里拿出一只更丑的小鸭子高高举起,“那就是我第一次做的鸭子!”
在某次吃晚饭的时候，爱因斯坦打破了沉默，他说“这汤太烫了。”这下他的父母非常高兴，然后问他为什么之前不说话。爱因斯坦答道：“因为到现在为止一切都很正常。”
爱因斯坦在10岁时，进入了慕尼黑的路提波德中学。当同学们还在等边三角形的浅水中扑腾时，他已经在微积分的大海中畅游。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常被小爱问得张口结舌。有一次，数学老师公开对他说：“如果班上没有你这个学生，我会非常愉快。”小爱困惑地说：“我并没有做对不起老师的事呀！”“但是，你提的问题经常使我心神不定。”
有一次，爱因斯坦爬上一架梯子挂一幅画，由于他专心地思考自己的问题，一不小心，竟从梯子上摔了下来。他马上想到一个问题：“人为什么笔直摔下来呢？”经过认真思考后，他得到了答案，他认为物体是沿着阻力最小的路程运动的，这对他研究广义相对论给予了很大的启发。
爱因斯坦：
“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式，我可以把这公式秘密告诉你那就是：A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话，这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”
成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
一、爱因斯坦的科学成就
1、1905年提出狭义相对论
一、爱因斯坦的科学成就
第一、什么是狭义相对论，其基本原理是什么？
第二、提出的时间、标志
第三、有什么意义？
第四、狭义相对论与牛顿力学理论的关系
揭示空间、时间、物质、运动之间本质上的统一性的理论
时间和空间都与物质的运动有关，随着物质运动速度变化而变化
爱因斯坦相对论的创立是不是意味着牛顿力学的消亡？
牛顿经典力学： 宏观物体 低速运动 ；
爱因斯坦相对论： 微观物体 高速运动。
相对论是经典力学的继承和发展
问题探究
相对论的例子：一卷录音带，如果在地面上播放需要一个小时；在快速飞行的宇宙飞船里播放，宇宙飞船里的人测定也是一个小时。但是由地面上的人员，来测定在宇宙飞船中播放的时间呢？根据牛顿的理论，因为时间是绝对的，所以也是一小时；但是爱因斯坦的理论则认为应该是一个多小时，因为时间是相对的，在不同速度下测量时间，长度是不一样的。
2、1916年提出广义相对论
第一、广义相对论基本原理是什么？
第二、提出的时间、标志
第三、有什么意义？
一、爱因斯坦的科学成就
3、1905年提出光量子假说，解决了光电效应问题
第一、提出的时间
第二、有什么意义？
一、爱因斯坦的科学成就
4、此外，在宇宙学、统一场论等物理学的其他领域也取得重大研究成果
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
一、爱因斯坦的科学成就
1、1905年提出狭义相对论
2、1916年提出广义相对论
3、1905年提出光量子假说，解决了光电效应问题
4、此外，在宇宙学、统一场论等物理学的其他领域也取得重大研究成果
为什么爱因斯坦能取得如此大的成就？
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
一、爱因斯坦的科学成就
二、爱因斯坦为人类和平进步而斗争
“早知如此，我宁可当个修表匠！”
科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
一、爱因斯坦的科学成就
二、爱因斯坦为人类和平进步而斗争
第一、一战期间：爱因斯坦在一份仅有4人参加的反战宣言上签字
第二、一战后，积极致力于恢复各国人民的相互谅解而奔走呼号
第三、30年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平而斗争
第四、二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹
第五、二战后，致力于防止核战争，领导组织“原子科学家非常委员会”，出刊《原子科学家公报》，指出核战争的危险性。第3课　统一多民族国家的捍卫者康熙帝

一、教学目标



1．知识结构



2．教材分析与建议

重点

康熙帝巩固统一多民族国家的措施

难点

如何评价康熙帝的历史贡献

教材内容分析与建议

本课主要从“少年皇帝”、“巩固统一国家”、“维护国家主权”三大方面，向学生介绍了我国清朝第二代皇帝康熙为中国历史发展所做的杰出贡献。从康熙年少时智擒鳌拜，到平定三藩之乱和准噶尔叛乱，再到设台湾府、签订《尼布楚条约》，这是他最主要的作为，可以说，康熙帝为祖国统一“鞠躬尽瘁，死而后已”。介绍康熙帝时，教师要注意分析从秦始皇首建统一的多民族国家，到康熙帝最终完成巩固祖国统一的大业，这期间经历了分裂、统一、再分裂、再统一的几个过程，如果没有康熙帝的杰出作为，就不会出现一个“康乾盛世”的局面。本课所涉及的绘画、地图说明比较清楚，可以不向学生作过多解释。

本课引言由插图和文字两部分组成，介绍了康熙帝亲征噶尔丹时写下的诗句，表现了康熙帝不达目的绝不罢休的精神，说明康熙帝统一全国的深谋远虑和雄才伟略。建议教师先引导学生阅读引文内容，帮助学生理解诗句内容，感受当时康熙帝亲征噶尔丹时的艰辛与信念，然后向学生提问：通过阅读引文，你对康熙帝平定噶尔丹叛乱这件事有何认识？使学生明白：做任何事情都不是一帆风顺的，只有经过不懈的努力，克服重重困难与障碍，才能达到目的。

第一目“少年皇帝”

叙述了康熙初年清朝面临的形势和任务，一是郑成功收复台湾后，坚持抗清；二是侵入我国黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐；三是游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理。所以，清朝统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重，对年幼的康熙来说，是一个极其严峻的考验。但是，少年康熙不负祖母教诲，励精图治，稳定了朝廷秩序。

康熙，清圣祖，名爱新觉罗·玄烨（1654—1722），顺治皇帝第三子。顺治病逝后继位，为清入关后第二位皇帝，在位61年，是中国历史上在位时间最长的一位皇帝。终年69岁，死后葬于景陵（今河北遵化县西北）。即位时年仅8岁，由索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜四位大臣共同辅政，年号康熙。不久，辅政大臣鳌拜开始骄横跋扈，首席辅政大臣索尼死后没人能遏制住他。14岁的康熙帝亲政后，决心铲除鳌拜。16岁时，康熙暗结内大臣索额图等人智捕鳌拜，开始了雄才大略的进取。康熙文治武功都值得称道，也由守成之君变成创业之君，缔造了“康乾盛世”的辉煌。建议教师在讲授这一目内容时，一要把康熙即位之初所面临的形势以提问的方式让学生掌握，二要着意描述康熙智擒鳌拜的经过，以此表现年轻皇帝果敢与成熟的智慧，有条件的学校可以向学生播放《康熙王朝》中的片段，给学生留下深刻而直观的印象。

康熙的文治有许多可值得称道的。他在位期间，重视农业生产，奖励垦荒，兴修水利，减轻农民负担，使耕者有其田，大大加速了农业发展；在用人方面，康熙健全科举取士，开博学鸿儒科，破格荐用人才；笼络汉族地主阶级，组织编撰了《古今图书集成》、《全唐诗》、《佩文韵府》、《康熙字典》等书籍。

第二目“巩固统一国家”

作为一代雄主的康熙，他最大的建树，还应该说是那赫赫的武功，本课第二目和第三目都介绍了这一内容。

首先是平定“三藩之乱”。所谓三藩，是明朝的三个降清将领，即平西王吴三桂、平南王尚可喜之子尚之信、靖南王耿继茂之子耿精忠。三藩手握重兵，形成割据势力。康熙为了加强统一，于康熙十二年（1673年）下令撤藩。三藩联兵举起反清大旗，数月之间，清朝江南半壁江山失于三藩之手。康熙帝临危不惧，运筹帷幄，做出果断的军事决策，进行镇压，同时采取政治攻势，历时八年，“三藩之乱”终被平定。这场胜利，也彻底征服了一些明朝遗民的反清之心，使清朝统治趋于稳固。教师在讲述这一内容时，落脚点应该是向学生介绍平定三藩的重大意义。

其次是降服了控制台湾的郑成功之孙郑克塽，使中国重新归于统一。1682年，康熙帝决定收复台湾，命福建水师提督施琅率军进攻台湾。第二年，郑克塽投降，清政府随即设台湾府，下辖三县，隶属福建省。设总兵、副将驻守台湾、澎湖。至此，在清初割据了42年的台湾重新回到祖国的怀抱，维护了全国领土的完整。

再次，康熙进兵新疆和西藏，平定了南疆回部、噶尔丹等反动贵族的叛乱，加强了多民族国家的统一，奠定了统一国家广大的疆域。建议教师在讲述这一内容时，结合引言部分内容，提出这样的问题：康熙帝是以一种什么样的精神来巩固清朝统治的？以此教育学生，要想完成自己的理想和抱负，一要有明确的目标，二要有坚忍不拔的意志，三要有吃苦耐劳的心理准备和实践精神，四要具备实现理想的各种知识储备和个人素养。康熙皇帝就是一个具备了上述条件而最终获得成功的人。以此激发学生求知奋进的精神品质。

随后，教材介绍了康熙帝的个人修养（“善于学习创新”，这方面教师可以多介绍一些，让学生对康熙有一个比较丰满的认识），及其加强民族团结、有效统治蒙、藏地区事务所采取的措施：一方面表现为对汉民族文化传统的尊重，可按照教材给出的内容讲述；另一方面表现为对蒙、藏地区事务的重视，如在多伦与内外蒙古首领会盟，正式接受全体喀尔喀蒙古贵族和喇嘛的臣服。这里教师要向学生明确指出，清朝在蒙藏地区册封达赖、班禅、哲布尊丹巴、章嘉四大活佛，并非是康熙一人所为。

第三目“维护国家主权”

本目着重介绍康熙帝在维护国家领土完整、主权独立方面所做出的杰出贡献。明末清初，沙俄侵略军乘中国内部动荡不休，侵占了我国尼布楚、雅克萨等地，并以此为据点盘踞在那里，抢掠中国当地的少数民族。康熙帝不能容忍国土被侵占，臣民遭涂炭。在平定三藩、统一台湾后，亲自东巡，了解敌情，制定方略，提出了在黑龙江两岸筑城屯田、派兵永驻的战略方针。

康熙命令都统彭春、黑龙江将军萨布素两次进行收复雅克萨之战，驱逐了盘踞在雅克萨的沙俄侵略军，沉重打击了沙俄势力。派索额图、佟国纲赴尼布楚与沙俄谈判边境问题，行前确定黑龙江流域的广大领土“皆我所属之地，不可弃之于俄罗斯”的原则。1689年，清与沙俄签订《尼布楚条约》，划定了中俄东段边界，并设立黑龙江将军，驻守北部边疆。这是两国经过平等协商而签订的第一个具有近代性质的边界条约，从法律上确定了中俄东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土，维护了边界一百七十多年的稳定。这里要向学生强调“中国”这一概念，表明清朝维护和行使的是中国的主权。建议教师引导学生阅读“历史纵横”中关于沙俄侵略军血洗雅克萨城的情况，以此说明雅克萨自卫反击战和《尼布楚条约》签订的重要意义。

最后，简单介绍康熙和他的子孙雍正、乾隆共同创造了中国历史上长达150年的“康乾盛世”，强调康熙的奠基作用。

三、教学设计与案例

1．教学设计

关于“少年皇帝”一目，建议教师不必过多展开，只要将康熙即位时的形势和智擒鳌拜的经过交代清楚即可。但要帮助学生分析康熙所作所为的艰巨性，让学生联系实际树立立志成才的信心。

“巩固统一国家”，这是本课的教学重点，建议教师在讲述正文内容的过程中，有机穿插引导学生阅读课文中“历史纵横”中的有关内容，帮助学生体会“降服郑克塽”和平定噶尔丹叛乱的艰难曲折。同时，对康熙的文治武功要作正面的渲染，使学生明白康熙帝的这些举措都是正义的、符合历史发展潮流的，因而也就赢得了民心、赢得了天下。教师可以提问让学生回答，也可以设问，然后帮助学生认识历史发展规律。

在讲“维护国家主权”一目时，建议教师先让学生阅读该目中“历史纵横”，然后提问：康熙帝是怎样维护国家主权的？让学生阅读后回答，然后教师阐明意义，小结本课内容，对康熙帝作一个总体评价，说明康熙是中国历史上一位非常杰出的封建帝王。

2．教学案例

案例一　讲少年皇帝时，向学生播放电视连续剧《康熙王朝》中，少年康熙智擒鳌拜的经过。引导学生看引言中有关康熙帝的诗句和誓言，由此导入新课。

案例二　讲巩固统一国家时，板书以下四点内容：

（1）平定三藩之乱

（2）降服郑克塽，设立台湾府

（3）平定准噶尔部噶尔丹的叛乱

（4）加强民族团结

案例三讲维护国家主权时，出示“清代中国疆域图”，结合《尼布楚条约》内容的介绍，说明中国东段边界在法律上是中国领土的历史意义。同时向学生提问：清代中国疆域和现代中国疆域有哪些方面的不同？由此说明康熙帝为中国历史发展做出的贡献。四、问题解答

【学思之窗】

1．康熙初年面临什么样的形势？

解题关键：统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重。

答案提示：康熙初年，清政府确立了对全国的统治，大陆上的抗清斗争大体结束。但是，郑成功收复台湾后，坚持抗清；侵入我国黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐；游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理。

2．康熙帝为多民族国家的巩固统一采取了哪些措施？

答案提示：（1）平定“三藩”之乱和准噶尔贵族噶尔丹的叛乱；（2）降服郑成功的儿子郑克塽，设台湾府，隶属福建省管辖；（3）尊重中国各民族的文化传统，崇尚儒家文化，恢复开科取士，加强与蒙、藏民族的团结；（4）签订中俄《尼布楚条约》，划定中俄两国东段边界，从法律上肯定黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。

3．如何评价康熙帝的历史贡献？

解题关键：如何评价历史人物。

答案提示：（1）康熙8岁即位，16岁智捕鳌拜，稳定了朝廷秩序，表现了他的机智与果敢。（2）平定三藩之乱，派兵攻入台湾，使台湾重新归于中央政府的管辖之下。（3）平定准噶尔部噶尔丹的叛乱，巩固了国家统一。（4）巡行东北，两次发起雅克萨自卫反击战，迫使沙俄签订中俄《尼布楚条约》，使多民族国家的统一得到巩固发展。（5）康熙一生苦研儒学，推崇程朱理学、开博学鸿儒科，编撰《古今图书集成》、《全唐诗》、《康熙字典》等要著，弘扬中国古代文化。因此，康熙是一位对多民族国家有着杰出贡献的封建帝王。

【探究学习总结】

（一）本课测评

1．康熙帝巩固中国统一的举措表现在哪些方面？

答案提示见“历史纵横”第2题。

2．康熙帝是怎样维护国家主权的？

答案略。

（二）学习延伸

阅读与思考

“昔秦兴土石之工，修筑长城。我朝施恩于喀尔喀，使之防备朔方，较长城更为坚固。”

“守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓众志成城是也。”

──康熙

明朝修了十多次长城，而清朝却不修长城，结合康熙帝的这两段话，请想一想，清朝为何不修长城？

解题关键：得民心者得天下。

答案提示：康熙认为，国家的统治、边境的稳固，最重要者在于“修德安民”，假如统治者以德治民，则国家的根基稳固，边境自然安全。清朝施恩于漠北蒙古，使那里的人民为清朝所用，用民心和老百姓的力量去建立一种无形的“长城”。这样就可以众志成城，不用修长城了。

五、资料与注释

1．原始资料

四辅臣制及其废除

四辅臣在清世祖（顺治帝）的神位前宣誓：兹者先皇帝不以索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜为庸劣，遗诏寄托，保翊冲主。索尼等誓协忠诚，共生死，辅佐政务，不私亲戚，不计怨仇，不听旁人及兄弟子侄教唆之言，不求无义之富贵，不私往来诸王、贝勒等府，不受其馈遗，不结党羽，不受贿赂，惟以忠心，仰报先皇帝大恩。若复为身谋，有讳斯言，上天殛罚，夺算凶诛。

──《清圣祖实录》卷1，顺治十八年正月

鳌拜等勋旧大臣，受国恩奉皇考遗诏，辅佐政务，理宜精白用心，尽忠图报。不意鳌拜结党专权，紊乱国政，纷更成宪，罔上行私。凡用人行政，鳌拜欺藐朕躬，恣意妄为，文武官员，欲令尽出其门，内外要路，俱用伊之奸党。班布尔善、穆里玛、塞本得、阿思哈、噶禇哈、济世、讷莫、泰壁图等结为党羽，凡事于私家商定乃行。与伊交好者，多方引用，不合者即行排陷，种种奸恶难以枚举。

──《清圣祖实录》卷29，康熙8年5月

收复台湾

万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空。

来庭岂为修文德，柔远初非黜武功。

牙帐受降秋色外，羽林奏捷月明中。

海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。

──康熙《中秋日闻海上捷音》1683年

2．课文注释

四大辅臣制的由来

按照清朝旧制，皇帝年幼，国家政务应由宗室诸王摄理。顺治皇帝年幼时即由睿亲王多尔衮和郑亲王济尔哈朗两位皇叔摄政。但是，宗室诸王摄政权力过大，代行皇权，皇帝的正当权益亦遭到侵犯，由此多尔衮与顺治帝产生深刻的矛盾。因此，顺治帝遗诏不用旧制，改由上三旗元老重臣共同辅政。遗诏宣称：“特命内大臣索尼（正黄）、苏克萨哈（正白）、遏必隆（镶黄）、鳌拜（镶黄）为辅臣。伊等皆勋旧重臣，朕以腹心寄托，其勉矢忠荩，保翊冲主，佐理政务，布告中外，咸使闻之。”顺治帝的这一决策，是与其母太后博尔济吉特氏经过斟酌、选择，并在其母后主持下实现的。它标志着康熙初年四大辅臣体制的形成。这样，四大辅臣与皇帝共同听政，防止诸王干政，保护皇权，同时，太皇太后实际上也管朝政大事。

康熙帝统一台湾的经过

分四个阶段。第一阶段，康熙元年到康熙三年。郑成功在台湾去世后，其子郑经继承了郑氏集团的领导权，占据着台湾地区和福建的金门、厦门等沿海岛屿，与清政府隔海对峙。清政府对郑氏集团实施军事打击与政治招抚、经济封锁相结合的策略和行动，迫使郑经于康熙三年（1664年）撤出金门、厦门等岛屿，退守台湾。第二阶段，康熙四年到十二年。清福建水师进攻台湾行动受挫，此后清政府调整了对台策略，军事上取守势，政治上取攻势，派使者赴台寻求和平统一台湾的可能性。与此同时，清政府还与郑氏集团展开了经济封锁与反封锁的较量。第三阶段（康熙十三至十九年），郑氏集团乘大陆发生“三藩之乱”之机，出兵进犯大陆沿海地区，清政府以远交近攻、各个击破为基本方针，先鼎力平定三藩之乱，然后对郑氏集团剿抚并用，陆续收复了被郑军占领的沿海地区和岛屿，将大伤元气的郑氏集团逐回台湾。第四阶段（康熙二十到二十二年），郑经去世后，康熙做出了武力统一台湾的战略决策，采取“因剿寓抚”的战略方针，一举攻占澎湖，消灭郑军的水师主力，然后运用强大的军事威慑和政治攻势，迫使郑氏集团放弃武力顽抗的企图，向清政府归顺投降，实现了台湾本岛的和平统一。此后，清政府在台湾地区设置府、县等行政机构，又宣布开放海禁，恢复了大陆与台湾间的贸易。这些措施对维护祖国统一，促进两岸关系发展起到了重要作用。

多伦会盟

康熙帝为加强北部边防和对喀尔喀蒙古的管理，于1691年在多伦诺尔（今多伦）与蒙古各部贵族进行会盟。多伦诺尔是蒙语，意为七溪、七星潭，距北京约八百里。当时，准噶尔部首领噶尔丹进攻喀尔喀蒙古，其三部十万众南下投清。康熙帝为安置喀尔喀蒙古，并加强对喀尔喀蒙古的管理，遂决定于多伦举行会盟。康熙帝于御营殿帐依次召见内蒙古、外蒙古王公贵族，并赐宴。康熙帝还召集土谢图汗察珲多尔济、哲布尊丹巴等35名喀尔喀三部贵族会盟。主要内容为：（1）规定喀尔喀蒙古遵行清朝的法令；（2）令土谢图汗察珲多尔济等具疏请罪，以结束喀尔喀蒙古内部纷争；（3）废除喀尔喀三部所旧有农济、颜诺等名号，留汗号，依次授予汗、亲王、郡王、贝勒、贝子、镇国公、辅国公、台吉等爵位；（4）编组盟旗，设立盟旗制度。此次会盟，改善了喀尔喀蒙古与清之间的关系，并使清王朝对漠北地区的管辖得到了加强。

3．学术观点

对康熙帝的评价

比较于中国古今史学家对康熙的称颂，有人对康熙重新评价。认为中国近代的落伍，始自康熙皇帝，因为他处在巨变的时代，却拒绝重大的变革，其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会，使中国失去了向资本主义制度迈进的最佳时机，给近代中国留下了沉重的包袱与苦难。

从康熙所处的时代来看，康熙即位前后中国和世界都处于新旧交替的紧急关头。英国开始了资产阶级革命，欧洲列强的殖民扩张很快达到中国的近邻，俄国势力已深入到中国黑龙江流域。这种形势对于当时的清王朝既是挑战，又是机会。如果能借机了解西方，加快中西经济文化交流，加紧学习西方先进科技，加紧进行社会改革，就会在中西差距还不太大，西方人争夺重点尚未集中在中国的情况下，率先在东方建成资本主义强国。否则就难免成为第二个菲律宾、印度尼西亚。

从当时中国的发展情况来看，资本主义萌芽在明朝已经产生，到康熙初年，正逐渐滋长，这为资本主义的产生提供了一定的条件，也说明中国具备了变革的一定经济条件。其次，当时政治思想体系也面临着前所未有的质疑与挑战。清朝入主中原使“华夷有别”、“以夏变夷”论不攻自破。封建统治的思想基础被撼动，以顾炎武、黄宗羲等人为首，已经在中国思想界掀起了一场公开反对君主专制的运动，他们主张社会舆论的合法性与监督作用，提倡地方自治，提出“富民”思想，“天理”在“人欲”之中。这些“异端邪说”与欧洲启蒙思想家的主张不谋而合，说明中国已经具备一定的社会改革思想基础。

明清之际思想的混乱使人们向西方寻找精神支柱，信仰天主教的人越来越多。

在关键时刻，号称英明好学、文武全才的康熙，是趁热打铁、取中西文化之长，厉行变革，还是拨“乱”反“正”，使封建社会僵而复苏呢？从康熙的所作所为来看，他选择了后者。

所以康熙时期资本主义萌芽已经两个世纪了，量变的积累增加了实质性变革的可能，且外界已有变革奏效的先例，又值大乱之后天下初定，假余威以变政更新正逢其时。但是康熙帝有才无识，因循误国，经雍正、乾隆沿袭日久，旧体制又重归稳定，已不易变矣。

对康熙学习继承汉族封建文化的评价

人们常把康熙学习继承汉族封建文化作为其政绩来肯定，但作为封建文化核心的儒家思想，是一个非常复杂的对立统一体，其中民主与专制、发展与静止、开放与封闭、唯物与唯心并存。康熙注重重建封建秩序，为追加孔子的尊号，还亲自去曲阜朝圣。为抑制外来政治思想的影响，维护封建专制，康熙严格禁止天主教，很少与欧洲强国打交道，只讲“送去”，不讲“拿来”。他曾赠大量书籍给法国国王路易十四，却没向欧洲国家请教过什么，只以汉族封建文化作为学习的唯一目标，忽视了法随时移、民贵君轻、天下大同等学说，造成思想上的禁锢。

关于康熙帝的经济决策

康熙帝对清初正在发展的手工工场，不是扶持，而是严加限制。在对外贸易上，收复台湾后，海禁虽然放宽，但严格限制外贸地点、进出口数量及种类。种种限制使诞生时间并不比欧洲晚多少的资本主义萌芽总是不能成长起来。

对康熙平定三藩之乱的评价

从原因上，认为三藩之乱的发生是康熙对三藩的处理策略不当造成的。因为三藩在东南海隅或西南边陲，非心腹之患。况且吴三桂、尚可喜都已年迈。而康熙少年亲政，来日方长。倘不急于撤藩，先整治内地，则吴三桂以其子在京为额驸，既图袭爵，又无辞可藉，必不致反。汉武帝尚知以推恩令化大藩为小藩，又以各种借口削夺诸王侯嗣封爵达百余人，康熙却不以政治手段徐图，贸然撤藩，实指望军事手段的速效。但是内地未治，人心不一，吴三桂狗急跳墙则变起难于骤定。结果兴兵八载，祸连十省，刚刚恢复的社会经济重遭破坏，岂非康熙撤藩太急贪功激变之过乎？吴三桂与康熙之间纯属统治阶级内部的斗争，无正义与非正义可言。倘康熙败于吴三桂（吴氏若不拘泥于划地江南，而全师北向，亦有胜望），则如何评价三藩之乱？所以三藩之事，激变本非明智，平定亦难以为功。

4．插图说明

《北征督运图册》

据平定准噶尔叛乱西路大军军粮督运官范承烈的经历画成，由多幅画面缀成，现存19开，每半开工笔彩色绘画，半开范承烈自题梗概，说明负责督运的始末、所经地点和随战争形势变化督运之情形。图中对所经过的城镇、台站、山川河漠、道路里程、各族官兵、民夫、车夫描绘得详细生动，是一部形象的历史文献。此图是《北征督运图册》的局部。

5．参考资料目录

蒋兆成、王日根著：《康熙传》，人民出版社1998年版。

白新良主编：《康熙皇帝全传》，学苑出版社1994年版。

任力著：《康熙统一台湾始末》，解放军出版社1996年版。

孟昭信：《康熙大帝全传》，吉林文史出版社1987年版。

郭长庚：《应当重新评价康熙》，载《河北学刊》1995年第4期。

《中国大百科全书·中国历史》，中国大百科全书出版社1992年版。

(共27张PPT)
古希腊文化的集大成者
亚里士多德
亚里士多德(aristotle,384BC－322BC)
一、生平主要事迹
求学雅典，师从柏拉图
离开雅典，授教亚历山大
重返雅典，创办“吕克昂”学园
1、斯塔吉拉少年
父母早亡的幼年阶段
在一般的记载当中，亚里士多德出生于公元前384年，家乡是当时属于希腊殖民地的斯塔吉拉城，这地方在爱琴海北部，居民大多来自南方的安德罗斯岛和优卑亚岛，亚里士多德的父亲尼各马科就是安德罗斯人，妈妈菲斯蒂斯则是优卑亚人，史书当中关于菲斯蒂斯的资料非常少，而父亲尼各马科出生于爱奥尼亚的一个医生世家，家里以行医为生，尼各马科本人还曾经是著名的马其顿国王腓力二世的父亲阿明塔斯的御医，有了这层关系，幼年的亚里士多德有在宫廷当中生活的经历，据说还与后来的国王腓力普一起玩要，在修养方面也颇受上流社会的影响。
同样因为父亲行医的关系，亚里士多德从小就非常喜欢生物学和医学，并且在处事方面养成了严谨、注重事实的好习惯。因为当时没有系统的科学，亚里士多德获取知识的渠道就是父亲，医学中展现出来的生命的奥秘让亚里士多德为之着迷，也激发了他想要进一步了解医学以及更多知识的好奇心，而这样的好奇心也成为亚里士多德日后在各领域研究的源动力。
不过，亚里士多德的童年并不幸福，父亲为之服务的阿明塔斯在公元前369年去世。随后宫廷爆发夺位之争。王族亲戚互相拼杀近10年，最后在公元前359年，小时候和亚里士多德玩过的腓力普除掉年幼的侄子夺得王位。而在10年争夺期的一开始，阿明塔斯就带着亚里士多德一家离开宫廷回到了家乡，不久，老两口就先后过世，剩下还未成年的亚里士多德。
2、师徒情深
由于受贵族生活的影响，亚里士多德不仅举止温文尔雅，而且连说话也非常讲究语调柔和，在衣着上也特别注重华丽。刚入学的时候，柏拉图到西西里岛访问去了。等到他回来，发现学校招了这么一个花花公子，大为恼火，他对亚里士多德说：“一个追求真理的青年人是不应该过分地打扮自己的。”但亚里士多德却告诉柏拉图，糟糕的服饰不能给自己良好的心情。一番攀谈之后，对这位文雅、英俊的青年，不由得产生了几分喜爱。
大约在公元前360 年，学园与伊苏格拉底学校进行了一场论战。伊苏格拉底学派批评柏拉图学园崇尚虚谈，徒托空言，无益于政治和法律这类实际事务。亚里士多德作为柏拉图学园的代表，在论战中崭露头角，有力地批驳了伊苏格拉底学校过分注重实用的观念，指出对方在理论上思想贫乏，强词夺理，以唇舌争一时之胜负，难登学术大雅之堂，从而为柏拉图学园争得了荣誉。
他勤奋好学，学业精湛，才华横溢，超群拔萃，是一个思想深刻、抽象思维能力极强的人。他的头脑容纳了让人难以置信的知识，对政治学、伦理学、修辞学、逻辑学、历史、心理学、生物学、物理学、数学、医学、天文学、自然史、戏剧、诗歌等都有研究，且有成就。
有一次柏拉图曾幽默地说，他的学园由两部分组成：一部分是其他学生的身体，一部分是亚里士多德的头脑。柏拉图很赏识亚里士多德的才学，誉为“学园之精英”，并在他的住处题上“读书人之屋”，后来提他为学园的教师，讲授修辞学。不过对他奔放不羁的思想也不放心，对其要用“缰绳”加以驯服。
《雅典学院》的细节。柏拉图手指向天，象征他认为美德来自于智慧的“形式”世界。而亚里士多德则手指下地，象征他认为知识是透过经验观察所获得的概念。
公元前347 年，柏拉图去世，在亚里士多德流传下来的诗作中，有一首就是表达对亡师悼念的，可见其怀念与崇敬之情：
他来到凯克洛匹亚 神圣的土地，
怀着一颗虔敬的心筑起庄严的祭坛，
献给一个纯洁无瑕的人，
献给他那崇高的友谊。
在众人之中他是惟一的也是最初，
在自己的生活中，
在自己的作品里，
清楚而又明显地指出：
惟有善良才是幸福。
这样的人啊，
如今已寻觅无处 ！
公元前347 年，柏拉图去世，斯彪西波继任院长；亚里士多德与同学克赛诺克拉提离开雅典，接受同学——阿塔内斯的统治者赫尔米亚的邀请，去了那里。
3、游历生涯
对亚里士多德此时离开雅典的原因，后人有不同的解释。有人说是因为斯彪西波被定为学园继承人，两人理论观点不同；也有人说是因为亚里士多德不是雅典居民，没有购置地产和房屋的权利；更多的说法是当时的政治形势所致。
乔纳逊·伯内斯说：
“公元前347 年，他突然离开了该城。关于他离去的原因没有可靠的报道。但是，希腊北方重镇奥林索斯于公元前348年落入马其顿军队之手。德摩斯梯尼及其反马其顿派在一片反马其顿的怒潮声中执掌了雅典的政权。很可能是政治上的问题使亚里士多德在公元前347 年离境而去，正如他们在公元前323 年使他再次离去一样。”
亚里士多德游历的第一个存身之地是密细亚地区的阿塔内斯，是受赫尔米亚之邀前来的。赫尔米亚曾在阿加德米学习过，对柏拉图的理想——或者哲学家为王，或者王者成为哲学家——很是向往。于是邀请了包括亚里士多德和克赛诺克拉在内的四位哲学家过来，管吃管住，让哲学家们只管整天研究和讨论哲学即可。
在阿索斯，亚里士多德与赫尔米亚的侄女（也有说是女儿、养女、妹妹的）比娣娅结了婚。这次婚姻给亚里士多德带来一笔可观的嫁资。婚后生有一女，也取名为比娣娅。这个妻子早年去世，亚里士多德后来又和斯塔吉拉的名叫赫比丽丝的女子结婚，生一子，取名尼各马科，与祖父同名。
在阿塔内斯的两年当中，亚里士多德开始形成对柏拉图哲学的批判思想，自己也逐渐从过去在学园时对柏拉图有意无意的“模仿”，发展到了拥有独立的见解。
游历的第三年，亚里士多德移居累斯博斯岛东南角上的城市米提利尼（现在也仍然是希腊的著名港口）。在这里，亚里士多德认识了此后25年都在共同合作的泰奥弗拉斯特。当时的泰奥弗拉斯特才23岁左右，两人除了研究哲学，还对所居住的这一区域的海生动物进行了广泛的考察，后来写入了他们的动物学著作当中。
亚里士多德正在给亚历山大大帝授课
公元前343年，亚里士多德接受马其顿国王腓力二世（还是那个童年时的宫廷玩伴）的邀请，和泰奥弗拉斯特一起来到宫中，给腓力二世的儿子亚历山大当老师。
亚里士多德在宫廷当老师的时间其实只有三年，亚历山大在三年之后也出去打仗了，亚里士多德无事可做，就回到了自己的故乡斯塔吉拉，直到公元前335年重返雅典，12年的游历生涯结束
回到雅典，不是再回阿加德米，而是在城东第奥勒斯城门前，一个名叫吕克昂的运动场自己开办学园，与城西北角的阿加德米隔城相望。这个地方原来是柏里克利为训练新兵而建造的游乐场，场内有许多林荫路，有树木、喷泉和柱廊。因邻近吕克昂神庙（即阿波罗①神庙，阿波罗的尊号之一为吕克俄斯，意即“光明之神”）故名。
4、一生的高峰
亚士多德一生的高峰、黄金时期是他开办吕克昂学园并亲身教学的12年，而创造出这么好的环境的，正是他教了三年的学生亚历山大。亚历山大大帝虽然在军事和政治斗争上手段强势，但毕竟师从哲学，对于老师他始终非常尊敬，在稳定局势之后，亚历山大大帝给亚里士多德批地办学，这就是有名的吕克昂学园（因为邻近吕克昂神庙而得名）。在很多史书的记载当中，当时的很多学者、多才善辩之士都汇聚于此，吕克昂学园成为“群星荟萃之所”。
这一时期是亚里士多德一生真正的高峰期，希腊内部停止了无休止的各邦间的战争消耗，社会稳定，有了学习和研究的社会环境。经过十几年的游历，亚里士多德加深了社会阅历，增长了见识，扩大了眼界，积累了大量的资料，见解也逐步脱离柏拉图的固定模式，走上了独立探索的道路。在年龄上他虽年届半百，但作为教师，作为思想家，依然精力充沛，头脑敏锐，思想成熟，正是黄金时期。此外，他还有一位忠实、干练的助手泰奥弗拉斯特。此时，他全身心地投入工作，每天身着华丽的服装，口吐机智隽永的言辞，激励着学生们走上智慧之路。上午，他与学生们一起在林荫路上讨论深奥的抽象的逻辑、哲学和物理学问题，下午和晚上以通俗的方式向校外听众讲解修辞学、论辩术、政治学。
同时还编写了大量的讲义或教学提纲。无论是讲授深奥的道理，还是传授通俗的知识，目的只有一个，那就是教导人们与无知作斗争。这一时期，真正是亚里士多德的人生辉煌期，思想充分发挥，观点任意展现，大量的著作，包括哲学、伦理学、政治学、物理学等，都写于这个时期。
亚里士多德正在研究动物
公元前323年，亚历山大大帝在远征途中染病身亡，此前被亚历山大攻占的这些地区的人民陆续起义，雅典的反马其顿王国的势头也一浪高过一浪。一直受惠于亚历山大的亚里士多德也感觉到了危险的来临，于是他将学园交给泰奥弗拉斯特，逃离雅典，来到优卑亚岛上的卡尔基斯城，住在母亲留给他的老屋当中。虽然在同年底马其顿王国的势力就平定了叛乱，但亚里士多德因为这样的变故一病不起，最后于公元前322年去世，享年62岁。
亚里士多德去世前，立下了遗嘱，并请安提帕特做他的监护人。在遗嘱中，他要求执行人给他的母亲、早年去世的弟弟阿里木奈斯托斯、抚养他成人的姐姐、姐夫立像。要他的女儿嫁给姐姐的儿子尼亚诺尔。对曾侍候过他的几个奴隶，不得出卖，要继续养育，待他们成年或可自立营生时给以自由。留给两个孩子的是家产，留给妻子赫比利丝的是他衷心的感情及热爱。最后，按早年去世的前妻比娣娅的意思将自己的尸骨与比娣娅合葬在一起。从这份遗嘱可以看出亚里士多德的责任感，设想周到，仁慈开明。“亚里士多德的遗嘱被第欧根尼·拉尔修全文保留下来，传记作家们，从这里看到他作为理智化身的另一面，他是一个孝敬的儿子，深情的丈夫，慈爱的父亲，诚挚的兄长，真实的朋友，宽厚的主人。” “他那留存至今的遗嘱充分体现了慷慨大方、体贴他人的品 质。”
二、亚里士多德的思想和学术成就
领域 成 就
哲学
生物学
物理学
逻辑学
伦理学
确定了哲学的研究对象；《形而上学》客观世界是真实的存在,是人类认识的来源,认识产生于对外界事物的感觉.
对动植物进行分类、解剖研究
具体事物是由形式和质料组成的
至今学术界的权威——三段论
中庸之道
三、评价
1、研究领域广著作繁浩，被称为百科全书派的学者，是古希腊文化的集大成者
2、第一个对学科进行分类，成为多个学科的奠基人和创立者
3、留下了宝贵的精神遗产：他的科学探求精神和对真理的追求永远激励着后人积极进取、探求新知 .
各种有关亚里士多德的研究著作
相同:
“中庸之道”
不同:
两者均强调“恰到好处”,反对两极
亚里士多德的“中庸之道”是伦理观的一个方面,与其政治观﹑ 认识论是一体的;
孔子的“中庸之道”是出于礼法,没有更多的哲学思考.
“哲学起源于好奇”
“求知是人的本性”
亚里士多德的名言
……《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教案
1、统一中国的第一个皇帝秦始皇 教学说明 选修（4）——中外历史人物评说，属于文科班学生拓展学习内容。通过对历史 人物的深入研究与学习，可以使同学们真切地感受和理解历史上的重大事件，并更清 晰地理顺历史发展脉络。其中 22 位“代表人物”各有特色，他们所处的历史时代、 他们的成长过程、主要活动各不相同，但有一点是共同的，那就是他们都对中国或世 界历史发展进程产生过重要影响。 如何评价纷繁复杂甚至教材不曾提及的历史人物是 本教材留下的艰巨任务。 为此，拟订两份“如何评价历史人物”的学习指导书面材料，请学生阅读体会， 并在教学中时时贯彻，从而使学生总结出一套基本全面的评价原则和方法，做到“人 人会评、会评人人” ！ 第一单元截取中国古代三位著名的政治家，包含封建初期、中期、晚期三个历史 阶段，从他们的历史贡献来综合评价。第一课的讲评尤为关键，需要教师给学生树立 一个人物评价的“方向” ，且课文不少内容与必修三套教材紧密关联，需要不时联系 回忆。
教学课时：2 课时。
重点难点 【教学重点】 ：
秦灭六国及其巩固统一的措施 【教学难点】 ：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评 价秦始皇一生功过是非？
教学设计
导入新课
直接导入法：先介绍选修 4 的学习内容和重要意义，然后介绍“如何评价历史人物”的学习指导书面材料，再转入单元序言内容的讲述，并引入新课： ——《统一中国的第一个皇帝秦始皇》 课文讲述 一、秦国灭六国（统一） 1、背景（原因） BC770-BC221，呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，战争频繁。 ①春秋：诸侯林立——战国七雄======统一是大势所趋； ②战争灾难，人民渴望统一=======统一是民心所向； ③经济发展，民族交融，地区间交流加强======社会基础； ④秦国实力强大： a、商鞅变法，确立封建制度，社会经济迅速发展 b、战斗力强（钢制武器、骑兵、士气等） ⑤秦王赢政雄才伟略 尽管历史的创造者是人民，我们从来不承认“个人英雄主义” ， 但关键时刻，一些人物往往对历史的发展起重大影响作用。 注：其中①、②、③分析了当时“统一”的原因，④、⑤则分析了秦国统 一六国的“历史条件” ，五点共同构成了秦国灭六国的历史背景。 2、战略方针： “远交近攻，各个击破” 3、经过：韩、赵、魏、楚、燕、齐——“喊赵薇去演戏” 4、影响：①地位：划时代的历史意义 ②政治：结束分裂割据局面，国家走向统一 ③经济：有利于社会经济的恢复与发展 ④人民：生活安二、建立集权统一国家
1、政治上：建立专制主义中央集权制度 （1）含义：专制主义是一种决策方式，主要体现在皇位终身制和世袭制 上，特征是皇帝个人独裁专断，集国家最高权力于一身，从决策到行使 军政财权都具有独断性和随意性； 中央集权的特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有 独立性，必须充分执行中央的政令，一切服从于中央。 （2）核心：君主专制 （3）特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上 （4）内容：①确立至高无上的皇权 a、称号：皇帝； b、权力：大权独揽 ②中央确立三公九卿制度 a、三公：丞相、御史大夫、太尉（职责） b、关系：互不干涉，对皇帝负责 c、作用：加强君主专制 ③地方实行郡县制 a、王分李郡之争 b、推行：郡—县—乡—里 c、作用：强干弱枝，加强中央权力 御史大夫 （5）机构：皇帝——中央： 丞相 太尉 ——郡（守）——县（令）
复习内容：1、专制主义中央集权制的发展演变流程 2、 专制主义中央集权制确立对秦朝和后世的影响 3、郡县制与分封制的比较
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2、军事上：统一六国、开疆拓土 （1）BC221 年，秦王赢政统一六国，建立秦朝。 影响：秦统一六国是春秋战国以来历史发展的必然趋势，标志着 中国进入“大一统”政治时代。中国历史上第一个统一的疆域辽阔的封建国家 正式形成。 （2）南征百越、北击匈奴，并增加设四郡（闽中、南海、桂林、象郡） 影响：使秦的疆域“东-南-西-北”，奠定了中国统一多民族中央 集权国家的基本疆域，促进民族融合和统一多民族国家的发展。
3、文化上： ①统一文字：小篆 有利于国家的统一和国内经济文化的交流 ②焚书坑儒：维护专制统治
4、经济上： ①统一货币：圆形方孔钱 ②统一度量衡，促进经济发展和商品贸易
5、其它： ①法律上：颁布秦律 内容详细、刑罚严酷、体现地主阶级意志、对后世法律制订有深 远影响 ②交通建设 陆——驰道、直道；水——渠道 便于政令下达，调遣军队，巩固统治，也便于各地交流
三、暴政 1、表现：①焚书坑儒：a、限制思想，摧残文化；b、维护专制统治 ②修筑长城：a、百姓徭役增加，大量死亡，民怨沸腾
b、抵挡游牧民族骚扰，保障中原农业生产 ③大兴土木：修建阿房宫、骊山墓 消耗大量钱财、挥霍无度 除此，还迁富豪、收兵器，求长生等等 2、影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡
四、评价 1、统一中国，结束诸侯割据的政治局面，开创历史发展新纪元 2、封建统治功过参半：一方面，建立专制主义
中央集权制度，促进统一多民族国家 的形成；另一方面，实行暴政，秦短命而亡。 3、封建社会初期地主阶级杰出政治家。(共20张PPT)
（1820——1895）
课标要求：
1、知道恩格斯与马克思的共同革命
活动；
2、知道恩格斯领导创建第二国际；
3、了解恩格斯的主要理论贡献；
4、感受甘当“第二提琴手”的崇高品
质及理论创新精神。
第2课
无产阶级革命导师
恩格斯
恩格斯，F．Friedrich Engels (1820～1895) 马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际工人运动的杰出领袖。他把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业，以伟大的人格和学术被世人世代铭记和颂扬。
１、恩格斯的革命实践和理论贡献有哪些？
２、如何全面理解“第二提琴手”的内涵？
３、从马克思和恩格斯友谊中，我们得到哪些启示？
丰富和发展马克思主义
与马克思的伟大合作
为无产阶级革命鞠躬尽瘁
树立崇高理想
实现伟大转变
领导工人运动
一、恩格斯的革命轨迹
（三）坚持和发展马克思主义
（二）与马克思合作,创立和丰富马克思主义
（一）由革命民主主义者到共产主义者的转变
1、中学时代就产生“帮助劳动人民”的信念；
2、批判唯心主义理论，向唯物主义者转变；
3、深入工人阶级，写作《英国工人阶级状况》
1、理论：
2、实践：
1、领导国际工人运动;
2、写作《家庭、私有制和国家的起源》；
3、研究和探讨19世纪末资本主义经济政治发展中出现的一些新现象
（垄断、两大军事同盟的形成等）。
《神圣家族》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》
1846年创立共产主义通讯委员会；1847年改组“正义者同盟”；
共同参加1848年革命；创办《莱茵报》
描述了无产阶级的悲惨处境和历史使命。第一次明确地指出无产阶级所处的政治经济地位必然推动它去争取自身的解放；而社会主义只有成为工人阶级的政治斗争目标时才会成为一种政治力量。他以社会主义观点考察资本主义经济制度，指明一切弊端都是资本主义私有制统治的结果，论述社会主义革命和消灭私有制的不可避免性，初步论述了无产阶级的历史使命。这清楚地表明恩格斯已经完成由唯心主义向唯物主义、由民主主义向共产主义的转变。
《英国工人阶级状况》
1844年9月至1845年3月，他在巴门写作《英国工人阶级状况》
“马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是公正的……科学社会主义的基本贡献都是马克思作出的……自己至多算得上个“第二提琴手”。 ——恩格斯
1、如何理解材料恩格斯称自己是“第二提琴手”？
2、分析恩格斯是怎样担当“第二提琴手”的？
1844年巴黎会晤之后，马克思恩格斯开始了他们毕生的友谊和伟大合作。
1、与马克思的伟大合作：
1846年共同创立共产主义通讯委员会；
1847年改组“正义者同盟”；
1848年共同参加1848年革命。
2、支持马克思的革命活动：
经济上资助
感情上支持
理论上帮助：积累了研究资本主义经济制度和阶
级关系的第一手资料
理论创作：
革命实践：
《神圣家族》、《德意志意识形态》、
《共产党宣言》 整理《资本论》2、3卷
第二提琴手------恩格斯
探究活动 马克思逝世后是如何继承革命事业的？
“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛，远远超过了马克思的逝世，因为我们觉得，恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”，“恩格斯在世时，他的精神生活与马克思的精神生活是休戚相关的，马克思还活在我们中间，我们还深受着他俩的影响。而现在，他俩都离开我们了。”
——考茨基
（2）①实践上：指导革命领袖（教导各国社会主义者 要从本
国实际出发,坚持和运用马克思主义的基本原理,独立决
定本国的革命方针和策略）；
成立第二国际，推动国际工人运动的发展；
②理论上:
《家庭、私有制和国家的起源》，第一次系统探 讨了人类
社会的史前史，揭示了私有制、阶级和国家的起源、发
展和消亡的规律;
深入研究与探讨19世纪末资本主义经济政治中的新现象。
（1）马克思逝世后，恩格斯继续指导国际工人运动，帮助各国
工人政党；同时在理论研究上全面丰富和发展了马克思主义。
（1）为什么说“恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”？
（２）结合教材谈谈19世纪末恩格斯如何具体创造性的发展了马克思主义学说？（实践和理论）
恩格斯是世界无产阶级革
命运动的导师。一生和马
克思结下了伟大友谊。共
同创建了马克思主义。马
克思逝世后，他又在指导
国际工人运动，理论研究
等方面对马克思主义作了
丰富和发展。
你能说说恩格斯的理论研究和实践活动吗？
二、恩格斯的革命成果
1、1844至1845年完成《英国工人阶级状况》对无产阶级与
资产阶级的对立与斗争进行了唯物主义的科学论述。
2、1844--1848年马恩合作 《神圣家族》这是一部批判青
年黑格尔派唯心主义的著作。第二年又合写《德意志意
识形态》发展了黑格尔辩证法，第一次系统阐明唯物主
义历史观。
3、1847年为“共产主义者同盟”起草同盟纲领，于1848年2
月发表的《共产党宣言》，标志马克思主义诞生。
4、马克思《资本论》的第二卷和第三卷在恩格斯整理下分
别于1885年和1894年出版
5、《家庭、私有制和国家的起源》，在马克思主义史上第
一次探讨了人类社会的史前史，揭示了私有制、阶级和国
家的起源、发展及其消亡的规律，丰富和发展马克思主义。
探究一、恩格斯主要从事了哪些理论研究？
一、理论研究：
1、 1842年，前往曼彻斯特工作，研究英国社会情况，逐步
树立历史唯物主义世界观
2、1846年，创立了“共产主义通讯委员会”，传播科学社会
主义理论。
3、1847—1848年，参加“正义者同盟”，并将其改组为“共产
主义者同盟”。出席共产主义者同盟代表大会，受大会委托
起草同盟纲领，即1848年2月发表的《共产党宣言》，标志
马克思主义诞生
4、参加1848年欧洲革命
5、马逝世后恩格斯独自担负指导国际工人运动的任务。1889
年在他的指导和推动下，第二国际在巴黎成立，推动19C末
国际工人运动的发展
探究二、恩格斯主要从事了哪些实践活动？
二、实践活动：
图1
图2
图3
材料
图4
1、材料中4张图片分别反映了什么信息？
图1：注重实践调查研究，深入了解工人阶级的生活状况；
图2：充分利用业余时间学习的优秀品质；
图3：创作出大量理论著作，丰富和发展了马克思主义；
图4：对国际工人运动进行了理论和实践指导。
晚年的恩格斯
恩格斯晚年住在英国伦敦西北区瑞琴特公园路122号的一幢单元式三层楼里。这座掩映在绿树丛中的宅院，在马克思去世后，成了各国革命者之家，全世界社会主义者的圣地。过了74岁生日后，恩格斯的身体每况愈下。转一年，他病倒了，医生诊断为食道癌。在遗嘱中，恩格斯还说：“我希望将我的遗体火化，而我的骨灰，一有可能就把它沉入海中。”
三、评价恩格斯
悼念一代伟人（油画）
情景1：恩格斯曾在60年代末立下一份遗嘱，将马克思确定为自己遗产的唯一继承人，后来马克思先他而去世，他又在最后的遗嘱中，将自己遗产分给马克思的女儿及女儿的孩子们。
情景2：恩格斯说：“马克思是天才，我们至多是能手。没有马克思，我们的理论永远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字是理所当然的。
情景3：有人说：“每个人都是要追求“名”和“利”的，恩格斯的做法有点傻。”
1、你对情景1和情景2中恩格斯的做法是如何看待的？
2、结合材料和所学知识评价恩格斯。
3、结合现实谈谈你的“名利观”。
①帮助劳动人民的远大理想；
②注重理论与实际的联系；
③勤奋好学的优秀品质；
④公而忘私的人格魅力；
⑤与时俱进的创新精神……
本课小结
恩格斯的革命轨迹
由革命民主主义者到共产主义者的转变
与马克思合作,创立和丰富马克思主义
坚持和发展马克思主义
恩格斯的革命成果
评价恩格斯
2.生活越紧张，越能显示人的生命力。
3.谁肯认真工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。
1.利用时间是一个极其高级的规律。
4.为了达到伟大的目标而团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。
【感受恩格斯名言】
下列人物在理论与革命实践方面对国际共产主义运动作出的最伟大的历史功绩
时间 /人物 马克思 恩格斯
青年
1841-1844
1844-1850
1850-1883
1883-1895
加入青年黑格尔派“博士俱乐部”
加入青年黑格尔派，批判唯心主义
主编《德法年鉴》关注工人运动
研究英国社会，树立唯物史观
合作《神圣家族》和《德意志意识形态》改组正义者同盟，发表《共产党宣言》，参加1848欧洲革命，创《新莱茵报》
领导第一国际，支持巴黎公社，出版《资本论》第一卷
无私支持马克思
第二国际，理论突破（全面发展和丰富）
知识整理(共20张PPT)
儒家学派的创始人
——孔子
子贡曰：“有美玉于斯，韫而藏诸？求善贾而沽诸？”
子曰：“沽之哉，沽之哉！我待贾者也。”
——《子罕第九》
求职表
姓名 孔丘，字仲尼 国籍
户籍地 身高
婚姻状态 年龄 68岁
专业 毕业院校
特长
应聘职位
工作经历
鲁国
山东曲阜
九尺有六寸
离异
儒学
自学
六艺：礼、乐、射、御、书、数
行政管理（如宰相）
自学礼乐
30岁开始办私学
50多岁任中都宰、司空、司寇
55岁周游列国
题一：您的工作动机和愿望是什么？
题二：你准备用什么样的办法治理国家呢？
面试
恢复周礼
礼、仁、中庸
不知礼，无以立也。
　　　　　　　　　 ——孔子
君君、臣臣、父父、子子。
非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
材料一：
材料二：
思考：礼的含义
“礼”的思想：
（1）含义：
“周礼”
（2）实践方法：
对社会：“君君、臣臣、父父、子子。”
对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ”
周公
子曰： 仁者爱人。
子曰：仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。
子曰：能行五者于天下，为仁矣。
曰：恭、宽、信、敏、惠
思考：仁的含义
“仁”的思想：
（1）含义：
“爱人”
仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处事的最高道德标准。
（2）实践方法：
（核心）
对个人：行“忠恕”之道
对统治者：德政
“己所不欲，勿施于人”
——《论语·卫灵公》
为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。
——《论语·为政》
子曰 ： “人而不仁，如礼何？”
“克己复礼为仁”
思考：仁与礼的关系怎样
“互为表里”
思考：协调仁与礼的方法
“中庸”
“仁”是一种内在的修养，而“礼”则是一种外在的规范
“中庸”的思想：
（1）含义：
“恰如其分”
（2）达到中庸的方法：
“和而不同”
思考：中庸与仁礼的关系？
1）要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道
2）中庸是划分君子和小人的重要依据
面试结果
孔子被拒绝了
请你给孔子一个合适的工作建议：
办学
“孔子学院”
请你为孔子学院写一份招生简章
校训：
办学目标：
课程设置：
办学特色：
办学成就：
仁、义、礼、智、信
“成人”、成“君子”
四经《诗》、《书》、《礼》、《乐》（六经）
有教无类、因材施教
弟子三千，贤者七十二
孔子被后世尊为“万世师表”，成为最负盛名的伟大教育家。
董仲舒
材料三：孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”。千百年来，韩国
每年都举行盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞辰。儒学外传的一千多年来，
韩国受儒学影响最深。
材料一
材料二
科举制
材料四： 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的
王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了
一个新的精神的与物质的世界。”
1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会
发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，
必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”
（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。
（2）孔子奠定了中国古代的教育传统基础。
（3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。
（4）孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。
四、孔子对后世的影响
畅所欲言：
你如何看待现在你现在学习选修《论语》这门课程？
学术超女于丹点评《论语》，以白话诠释经典，
以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释
人性，以人性安顿人心。2500多年前的孔子经典
语录，今天还能对我们的心灵产生触动吗？
孔子是这样概括自己一生的：
“吾十有五而志于学，
三十而立，四十而不惑，
五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”
——《论语·为政》(共38张PPT)
近 代 科 学 之 父牛顿Isaac Newton.
(1642~1727)
艺术家笔下的牛顿像神一样在指定宇宙规律
本课主要解决的问题：
1）了解牛顿的成长历程。(“牛”人“牛”事）
2）牛顿一生中的主要科学成就。（“牛”人之“牛”）
3）举例说明牛顿的科学成就在推动人类发展的作用。
4）牛顿取得巨大成就的原因？（“牛”人之所以“牛”）
5）你从牛顿那里学到了什么？（“牛”人“牛”感）
自然界和自然规律
隐藏在黑暗中，
上帝说：
让牛顿出生吧！
于是，一切都变得光明。
英国诗人波普曾经这样写道：
1642年，牛顿在英国北部一个叫乌尔索普的小村庄诞生了。
牛顿出生时的大环境？
牛顿的出生地
牛顿出生时的大环境？
①政治：英国资产阶级革命进行中；
②经济：资本主义经济发展；
③思想：文艺复兴、宗教改革，解放了
思想；
④科学：出现了伽利略等近代自然科学
家，自然科学有所突破。
A.你认为牛顿真的从小就是一个天才吗？
B.他在成长中是否也遇到过一些困难甚至困境？
C.他又是如何面对这些困难或者困境的？
设问：
一、成长的足迹
1、幼年的牛顿：
早产、营养不足、衰弱多病；
父亲在出生前病逝，3岁母亲改嫁，由外祖母抚养长大；
家境一贫如洗；
个性孤僻、内向、害羞
一、成长的足迹
2、青少年时期的牛顿　
1）少年牛顿：
小学成绩一般，常受同学嘲笑、欺负；
爱动脑筋、动手能力强。
12岁入中学读书
　　因家境贫寒一度辍学，管理农庄
　　其好学精神打动了舅舅，得以复学
这是剑桥大学牛顿塑像
剑桥大学校园
牛顿的母校——英国剑桥大学
牛顿于1668年得到硕士学位，1669年由巴罗推荐，任剑桥大学教授，接替巴罗担任了鲁卡斯讲座的第二代教授职务。这时，牛顿年仅27岁。
1672年，牛顿被推选为英国皇家学会会员。就在这一年，他发表了第一篇论文。 1703年，牛顿被选为英国皇家学会会长。以后的24年间，他一直连任，甚至去世，这在英国皇家学会历史上是绝无仅有的。
1705年，英国女王授予他爵士称号。所以后世提到他时有时称“牛顿爵士”。在所有的自然科学家中，牛顿是获得这一荣誉的第一人。
牛顿以自己杰出的贡献，获得了国葬的礼遇。他被安葬在威斯敏斯特教堂，那是安葬英国英雄们的地方。为他抬棺材的是两位公爵、三位伯爵以及大法官。法国著名哲学家伏尔泰当时正在英国访问，他目睹了牛顿的葬礼，十分感叹牛顿所获得的殊荣。他是这样描写的：“他是像一位深受自己的臣民爱戴的国王一样被安葬的。在他之前，是没有哪一位科学家享受如此殊荣的。在他之后，受到如此厚葬的也将会是屈指可数的。”
——《科学简史》
探究问题：牛顿为什么被称为近代科学之父？
科学成就
1、数学(大学毕业前)：
提出二项式定理以及微积分的初步算法
牛顿数学桥是剑桥大学城里的一大景观，全桥由7177根大小不一的木头衔接而成，有10299个接口，如果以一个接口用一枚铁钉来计算，那么至少需要 10299枚铁钉。但牛顿把所有铁钉都倒进了河里，整座桥没用一枚铁钉，这就是数学的奇妙。多少年来，剑桥数学系的高才生们都梦想解破数学桥的奥秘，换句话说就是想在纸头上造一座跟数学桥一模一样的桥。但如愿者无一。多数人设计出来的桥至少需要上千枚铁钉才能达到原桥同等效果，只有少数几人把铁钉数量减少 到千枚数之内。有个冰岛人，他创造了有史以来的最好成绩，把铁钉数减少到561枚。
科学成就
1、数学(大学毕业前)：
提出二项式定理以及微积分的初步算法
2、天文学：？
发明反射望远镜，解释潮汐现象、地球的圆扁形状
3、物理学：？
光学：白光由七色组成，成为光谱学基础；发表《关于光和色的新理论》，提出光的本质是微粒
力学：
（1）三大运动定律
（2）提出万有引力定律
谁能说出牛顿力学三定律？
海王星
　另外，牛顿力学理论能够预见新的物理现象，并能以天文观测或试验论证其正确性，如：
牛顿的主要科学成就
成就
领域
数学
天文学
物理学
光学
力学
提出二项式定理和微积分的新计算方法
1）制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光
由七色光组成，说明物体颜色的形成原理；
2）在《关于光和色的新理论》中提出了光的 “微粒说”。
1）创立了物体运动三定律和万有引力定律；
2）《自然哲学中的数学原理》,标志着经典力学理论体系的建立。
制作了世界上第一架反射望远镜考察行星运动，解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等问题。
探究问题：
牛顿为什么能成为近代科学之父？
我的成就当归于精力的思索。
胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。
聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。
你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功。因为辛苦是获得一切的定律。
你该将名誉作为你最高人格的标志。
牛顿名言
牛顿获得巨大成就的原因
1）主观条件：
善于思考与观察的学习习惯；
虚心好学的学习态度；
严肃的科学态度；
科学的研究方法；
勤奋的探索精神；
善于吸收前人的研究成果，等等。
牛顿获得巨大成就的原因
2）客观条件：
①西欧思想解放运动（？）提供思想基础；
②英国资产阶级革命的洗礼；
③前人的研究成果为牛顿提供很好的条件；
④社会经济的发展为理论研究提供物质基础，又对理论发展提出迫切要求。
英国著名诗人在他的墓碑上镌刻着铭言：
让人们欢呼这样一位多么伟大的巨匠，人类荣耀曾经因他而在世界上存在过。
1942年爱因斯坦为纪念牛顿诞生300周年而写的文章，对牛顿的一生作如下的评价：
“只有把他的一生看作为永恒真理而斗争的舞台上一幕才能理解他”。
牛顿是英国物理家、数学家和天文学家，是经典力学建立者。是近代科学之父；
他创建了经典力学的理论体系，在光学、数学、天文学研究方面也做出划时代发明和发现；
牛顿是17C科学革命中所涌现出来最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。
怎样评价牛顿？
1727年3月20日，牛顿去世，终年85岁
以国葬礼葬于伦敦威斯敏斯特教堂
说一说 我们从牛顿那里学到了什么？受到了什么启发？
近代科学之父牛顿
在他身上我们能学到科学家的哪些优秀品质？
虚怀若谷的谦虚态度；
勤奋好学求知态度；
善于思考善于观察；
正确科学研究方法；
勤奋探索科学精神；
严谨的科学研究态度；
成长历程：童年、中学、大学
科学成就
成功原因
近代科学之父牛顿
客观因素
数学
物理学
天文学
主观因素
课堂小结
1、牛顿提出的物体机械运动定律不包括
A、万有引力定律 B、惯性定律
C、加速度定律 D、作用与反作用定律
2、17世纪牛顿力学体系产生原因有
　 ①生产的迅速发展对基础理论提出了迫切要求　②伽俐略等人的研究已有坚实的基础　③牛顿个人的伟大天才和所做出的巨大努力　④同时代众多著名科学家协同一致的通力合作
　 A、①②③④ B、①②④
C、①②③ D、②③④
跟踪训练
3、实现了物理学史上第一次飞跃的是
　A、电磁学理论的建立　　　B、进化论的出现
　C、牛顿力学的建立　　　　D、日心说的提出
4、科学巨著《自然哲学的数学原理》的作者是
　A、牛顿 B、达尔文 C、莱布尼茨 D、哥白尼
5、下列关于牛顿的评述不正确的是
　A、牛顿被誉为“近代科学开创者”
　B、牛顿的三大成就是万有引力定律、微积分学和对光的分析
　C、牛顿的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学和技术的理论基础
　D、牛顿的热学和力学引发了以英国工业革命为起点的第二次技术革命
6、近代科学体系形成的标志是
　A、 牛顿的力学体系 B、微积分的发明
　C、伽俐略开创了近代试验科学
D、开普勒发现了三大定律
7、为牛顿后来在数学领域做出贡献奠定坚实基础是 A、发现了代数二项式定理 B、发明了微积分 C、发现了三大定律 D、发现了万有引力
8、17世纪对人类解释与预见物理学现象具有决定
性意义理论的是 A、微积分 B、代数二项式定理 C、牛顿力学体系 D、发现了万有引力
9、第一次证明牛顿力学和万有引力正确的最成功的范例是
A、海王星的发现
B、冥王星的发现
C、木星的发现
D、火星的发现
10、牛顿最辉煌的成就是
A、经典力学体系
B、万有引力
C、微积分
D、三大定律
三、晚年的困惑
　　晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神是第一推动力”的谬论。他说，“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他。”
　　40岁以后，他把兴趣逐渐转向政治、化学（贱金属变成黄金）、神学问题，写了近200万言的著作，毫无价值。
　　　随着科学声誉的提高，牛顿的政治地位也得到了提升。1689年，他被当选为国会中的大学代表。作为国会议员，牛顿逐渐开始疏远给他带来巨大成就的科学。他不时表示出对以他为代表的领域的厌恶。这就给他后半生带来不少争论和麻烦。
晚年的困惑
剑桥大学校园
对牛顿的评价
“人无完人，金无足赤”。
瑕不掩瑜
牛顿终归是伟大的牛顿，
他的科学贡献将永载史册。大田中学高二历史选修4第一单元古代中国的政治家
一、单项选择题（共20题，每题3分，共60分。）
1．陈寅恪《李唐氏族推测之后记》中说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”对此理解正确的是（ ）
A．南北朝时期民族大融合为唐的繁荣奠定了基础
B．唐朝废除了秦汉以来历朝的各项制度
C．唐朝开创了后世各项政治制度的先河
D．南北朝时期的社会大动荡使中原文化停滞不前
2．康熙帝一直被誉为康乾盛世的开创者。但有学者提出应当重新评价他，认为中国之落伍恰恰始自康熙帝，因为他处在剧变的时代却拒绝重大的变革。下列对历史人物的评价和该学者评价思路相类似的是（ ）
A．秦王嬴政顺应潮流实现统一 B．唐太宗奠定大唐盛世
C．明太祖废除丞相高度集权 D．康熙帝捍卫了国家主权
3．“闽之海外有台湾……初为颜思齐问津，继为荷兰人窃据……（后）归于圣代，入版图而输赋税。”这里的“圣代”是指（ ）
A．汉朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝
4．唐太宗对侍臣言道：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”唐太宗的下列做法体现该言论的是（ ）
①发动玄武门之变 ②沿用科举考试制度 ③修订《唐律》 ④实行均田制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．下列有关康熙帝维护国家统一和主权的措施，时序排列正确的是（ ）
①平定三藩之乱 ②统一台湾 ③乌兰布通战役 ④与沙俄签订《尼布楚条约》
A．①②③④ B．②①④③ C．①②④③ D．①④②③
6.“天下六合铸就大秦瑞气, 巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥, 胡人不敢南下牧马, 士不敢穹弓报怨。你诀世一去, 良将劲弩不见当初豪气, 金城千里尽失昔日威严。万世霸业, 竟从内里崩溃, 千古功过, 任由世人评说。”材料称颂了一位我国古代统一的多民族的专制主义中央集权封建王朝的统治者。他是（ ）
A. 周武王 B. 秦始皇 C. 唐太宗 D. 康熙帝
7．为了稳定边疆，完成国家统一，清政府采取了一系列的措施，其中历经康熙、雍正、乾隆三代的是（ ）
A.收复台湾 B.平定准噶尔贵族叛乱 C.平定三藩之乱 D.颁布《钦定西藏章程》
8. 唐太宗在遗诏中认为自己实行的一项政策使“前王不辟之土，悉请衣冠；前史不载之乡，并为州县。”这项政策是（ ）
A.与吐蕃和亲 B．实行郡县制 C．完善科举制 D．设置羁縻府州
9. 秦始皇采取的巩固统一的措施中，有利于政令传达的是（ ）
①统一度量衡 ②统一货币 ③统一文字 ④修筑驰道
A.①②④ B.③ C.③④ D.①②③④
10.康熙帝特别尊重喇嘛教所产生的积极作用主要是（ ）
A．加强了汉族与蒙、藏两族的政治联系
B．加快了蒙、藏两族地区经济文化发展
C．缓和了满、汉和蒙、藏的民族矛盾
D．有利于中央对蒙、藏地区的统治
11. 秦始皇下令统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子间的距离均为六尺。该措施的作用包括（ ）
①有利于当时国家的交通建设 ②有利于促进全国经济文化的交流
③有利于传达政令，调遣军队 ④有利于维护和巩固国家的统一
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
12.《中国通史》记载：唐（太宗）平东突厥后，设置羁縻府州，将突厥降众安置内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长担任都督等职，……。吐谷浑平定以后，仍以慕容氏为可汗。后来又把弘化公主嫁给诺曷钵可汗”。据此可见唐太宗（ ）
A．意在解决北方少数民族的骚扰
B．未建立有效管辖民族地区的地方制度
C．处理民族方式是武力与怀柔相分离
D．为统一多民族的建立做出重要贡献
13．史载：“今海宇承平已久，户口日繁……人丁虽增，地亩并末加广。应令直省督、抚，将见（现）今钱粮册内有名丁数，勿增勿减，永为定额。”最早实施这一政策的皇帝也曾
A．册封五世达赖 B．平定三藩之乱 C．首次征收地丁银 D．接见过渥巴锡
14.对康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争，我们持肯定态度，主要是因为（ ）
A.是掌握中央政权的民族与周边少数民族的战争
B.有利于维护内地生产和人民生活的安定
C.是反对少数民族进攻的自卫战争
D.有利于维护多民族国家的统一
15．关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。如王国维《秦郡考》考证共有48郡，谭其骧《秦郡新考》推定为46郡。某学者在考证秦朝设郡的具体数目时，收集到以下几个方面的资料，其中最可信的应是（ ）
A．《史记》的记载 B．史家的研究论文 C．秦简的记载 D．民间的传说
16.唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张（ ）
A.发挥宰相等大臣的议政权 B.君权与相权相互制衡
C.中央权力重心应当下移 D.君主不应实现专制统治
17．“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。”这说明（ ）
A．使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因
B．汉字有实用性和艺术性的双重特征
C．统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展
D．字母文字有艺术性而没有实用性
18.1683年康熙命清军进入台湾，台湾历史进入了一个新的阶段。对此事的评价不合适的是
A．打击了民族分裂势力，坚持了国家统一的立场
B．清除了明朝残余势力，巩固了新生政权的稳定
C．台湾重归中央的统辖，扩大了清朝的统治区域
D．击退了汉族异己力量，解除了国家的民族危机
19.康熙说：“宋儒朱子，注释群经，阐发道理……朕以为孔、孟之后，有裨斯文者，朱子之功，最为弘巨。”他对朱熹如此高的评价从根本上看是因为（ ）
A．康熙熟读经书 B．先祖遗留的崇尚儒学的传统
C．缓和满汉之间的民族矛盾 D．用儒学作为巩固统治的工具
20.有人认为对康熙应该重新评价。中国近代的落后，始自康熙皇帝，因为他处在巨变的时代，却拒绝重大改革，其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会，使中国失去了向资本主义制度迈进的最佳时机，给近代中国留下了沉重的包袱和苦难。此评价采用的方法是（ ）
A．全球化理论 B．文明史观 C．辩证法 D．阶级分析法
二、非选择题（21题16分，22题12分，23题12分，共40分。）
21.（16分）秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。
材料一 左图为秦始皇二十六年诏版（拓本），文字如下：
二十六年，皇帝并兼天下诸侯，黔首大安，立号为口口，乃诏丞相状，绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。
（1）指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。（4分）
（2）秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？（4分）
材料二 1673——1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。”
——摘编自张岂之《中国历史》
（3）依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。（4分）结合所学知识，评价这一事件的历史意义。（2分）
材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏（竹简）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。
——范文澜《中国通史》
材料四 朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。
——《清圣祖实录》康熙五十八年
（4）依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。（2分）
22.（12分）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。
——[清]施琅《靖海纪事》
材料二 自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。
——《明清史料丁编》
材料三 兹地方初定，蠲（免除）三年徭税差役。……分兵驻守，……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。
——[清]施琅《靖海纪事》
请回答：
（1）据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。（6分）
（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。（6分）
23．（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 雍正五年（1727年）知府沈起元条陈台湾事宜称：“漳泉内地无籍之民，无田可耕，无工可佣，无食可觅。一到台地，上之可以致富，下之可以温饱。”……据统计，台湾归统时约有人口20万左右，到嘉庆中期，总人口已达200万之众。
——陈锋等《中国经济通史》
材料二 1684年，清政府设立台湾府，下辖台湾、凤山、诸罗三县。……从康熙到嘉庆年间，先后担任府儒学教授的36人、训导23人，台湾县儒学教谕36人、训导25人，凤山县儒学教谕34人、训导11人，全部都是福建人。
——陈孔立《台湾历史纲要》
问题：（1）材料一中“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的？（4分）指出材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图。（2分）
（2）据上述材料，评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。（6分）
【参考答案】1——10 AADDC BBDCD 11——20 DABDC ACDDB
21.（1）小篆；皇帝。（4分）（2）统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。（4分）
（3）平定三藩之乱。形成了谨慎的执政风格。维护了国家统一。（6分）
（4）专权；勤政。（2分）
22. （1）政治：维护国家统一；威慑海外诸国。（2分）
经济：增加国家财政收入。（2分）
军事：保证沿海诸省安全。（2分）
（2）措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。（3分）
作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。（3分）
23. （1）背景：镇压地方分裂割据势力，统一已成历史趋势；殖民入侵，威胁清王朝的统治。（4分，每点2分）意图：加强对台湾的管辖。（2分）
（2）作用：经济上，大量移民进入台湾，缓解了福建沿海人口和生活压力，促进了台湾经济开发；文化上，输送福建教育人才，促进台湾文化教育发展。（6分，每点3分）
【参考答案】1——10 AADDC BBDCD 11——20 DABDC ACDDB
21. （1）小篆；皇帝。（4分）（2）统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。（4分）
（3）平定三藩之乱。形成了谨慎的执政风格。维护了国家统一. （6分）
（4）专权；勤政。（2分）
22. （1）政治：维护国家统一；威慑海外诸国。（2分）
经济：增加国家财政收入。（2分）
军事：保证沿海诸省安全。（2分）
（2）措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。（3分）
作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。（3分）
23. （1）背景：镇压地方分裂割据势力，统一已成历史趋势；殖民入侵，威胁清王朝的统治。（4分，每点2分）意图：加强对台湾的管辖。（2分）
（2）作用：经济上，大量移民进入台湾，缓解了福建沿海人口和生活压力，促进了台湾经济开发；文化上，输送福建教育人才，促进台湾文化教育发展。（6分，每点3分）
【参考答案】1——10 AADDC BBDCD 11——20 DABDC ACDDB
21. （1）小篆；皇帝。（4分）（2）统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。（4分）
（3）平定三藩之乱。形成了谨慎的执政风格。维护了国家统一. （6分）
（4）专权；勤政。（2分）
22. （1）政治：维护国家统一；威慑海外诸国。（2分）
经济：增加国家财政收入。（2分）
军事：保证沿海诸省安全。（2分）
（2）措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。（3分）
作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。（3分）
23. （1）背景：镇压地方分裂割据势力，统一已成历史趋势；殖民入侵，威胁清王朝的统治。（4分，每点2分）意图：加强对台湾的管辖。（2分）
（2）作用：经济上，大量移民进入台湾，缓解了福建沿海人口和生活压力，促进了台湾经济开发；文化上，输送福建教育人才，促进台湾文化教育发展。（6分，每点3分）
1高中历史教案,高三历史《儒家思想的创始人孔子》复习学案,
第1课 儒家思想的创始人孔子
【考试要求】
了解孔子儒家思想及教育思想的核心内容及对后世的影响；
【教学过程】
一、主要思想主张：
⑴核心思想是"_____"和"___""_____"
礼：①用"礼"来规范人际关系，把"礼"作为________的基础
　　　②主张"________"，匡正社会秩序。如"君君、臣臣、父父、子子"
仁：是处理人际关系的最高准则
①"仁者爱人"，主张以____调节与和谐社会______，主张以_____和_____来治理社会，这种思想体现了_______和对百姓的关心与爱护。②他还主张礼与仁结合。
中庸：①目的是为协调"____"和"____"的关系，恰到好处才是中庸
②达到恰到好处的方法是"_______"，即对立因素的统一与和谐才形成完美的事物。
⑵政治上主张________, 反对苛政和任意刑杀，维护______的统治秩序
⑶教育上创办私学,打破了____________的局面;提出________、__________、__________等教育思想,采用_______式教学；
⑷晚年整理和修订"六经",保存了古代典籍。
六经：
《论语》：是弟子们记录孔子言论整理而成，是我们研究孔子的主要资料
二、评价：
1、是我国古代伟大的_______、_______,儒家思想的______
2、孔子学说经过历代的改造,形成完整的儒家思想体系,成为中国封建社会的_____思想，也成为中国传统文化的______，他的一些思想在今天仍有积极意义
3、孔子的教育思想对中国古代的教育传统产生了深远影响,私学的创办对中华民族文化的发展起了重要作用。
4、孔子是公认的世界文化名人,其学说对亚洲甚至世界都产生影响,是人类共同的文化遗产和精神财富。
三、我们对孔子思想应采取的态度："_______",即批判和继承的态度。
⑴继承和弘扬"礼"中合理成分
　　如巩固稳定的社会局面,规范人的行；批判其伦理纲常思想。
⑵弘扬"仁"中仁爱、关怀、体谅、容忍、加强自我修养等美德,重视道德教育。
我国现阶段的"以德治国"、"以人为本"和"建立和谐社会"、与世界国家民族和睦相处的思想,都受儒家思想的深远影响。
克服"仁"中为封建统治阶级服务的思想。
⑶弘扬孔子重视教育的思想,，大力提高中华民族的文化素质 ，克服其中"学而优则仕"的官本位思想。
【课堂反馈】
　　阅读下列材料：
　　材料一 季康子问政于孔子曰："如杀无道，以就有道，何好？"孔子对曰："子为政，焉用杀？子欲善，而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。"
　　"道（治理）千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。""足食，足兵，民信之矣。""为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。" ──《论语》
　　材料二 天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。君命顺，则民有顺命；君命逆，则民有逆命。......受命之君，天意之所予也。故号为天子者，宣视天为父，事天以孝道...... --《春秋繁露》
材料三 "南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。"这是唐朝杜牧有感于南朝佛教兴盛所作的一首诗。从汉末到魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑，人们开始了对宗教的渴求。那个时候，从王公贵族到黎民百姓，崇信佛教，纷纷皈依佛门，甚至连皇帝也"舍身"佛寺。 --"中华读书网"
材料四 曾经有一个关于王阳明的传说，说是王到一座寺庙游玩，见一房门紧闭，好奇之下不顾知客僧苦劝，执意开门，结果大惊，原来房中有位圆寂的老和尚与王之面容极其相似，身后墙上还有一首诗，写道："五十年后王阳明，开门犹是闭门人；精灵闭后还归复，始信禅门不身。"王黯然，知其乃自己前世，留下诗句："金山一点大如拳，打破维阳水底天；闲依妙高台上月，玉箫吹彻洞龙眠。" --"中华读书网"
　　材料五 陆九渊曾记述："鹅湖之会，论及教人，元晦（指朱熹）之意，欲令人泛观博览而后归之约；二陆（指陆九渊及兄陆九韶）之意欲先发明人之本心，而后使之博览。朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人为支离。" --《宋明理学》
请回答：
（1）据材料一，归纳孔子的治国主张。结合所学知识，分析孔子主张没有被当时统治者采纳的主要原因。（5分）
（2）材料二的核心思想是什么？作者分别对百姓和天子提出什么要求？（4分）
（3）据材料三说明汉末到魏晋南北朝时期中国思想界的状况。（2分）
（4）材料四是否具有历史研究价值？为什么？（2分）
（5）据材料五概括朱熹和陆九渊的主要分歧。（2分）
（6）据材料一、二、三、五和所学知识，指出中国古代主流思想演变过程的特点及主流思想演变所反映的本质问题。（4分）
【课后作业】
　　背诵相关知识点，准备默写；做《全真模拟卷十一》选择题、材料题部分第3课 一代雄狮拿破仑
【课标要求】
1．知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
2．认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
【知识体系】
一、拿破仑简历（法国大革命前）
二、脱颖而出（法国大革命——督政府）
三、上台执政
四、拿破仑帝国的兴衰
五、对拿破仑战争的评价
六、评价拿破仑
【基础知识】
一、法国大革命的爆发
1、背景
①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。（经济）
②思想动员：法国启蒙运动的发展。
③国际环境：美国独立战争的影响。
④导火线：三级会议的召开。
2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
3、五年的法国大革命（1789-1794）
阶段 执政派别 时间 特点
第一阶段 君主立宪派 1789年7月－1792年8月 建立君主立宪制
第二阶段 吉伦特派 1792年8月－ 1793年5月 处死国王建立法兰西第一共和国
第三阶段 雅各宾派 1793年6月－1794年7月 革命高潮
热月政变 督政府 1794年7月－ 1799年11月 秋千政策
4、艰难的法兰西共和之路
①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期
②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国
③1804-1814年：拿破仑第一帝国
④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期
⑤1848-1852年：法兰西第二共和国
⑥1852-1870年：法兰西第二帝国
⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）
二、拿破仑简历（法国大革命前）
1、出身与个性
（1）科西嘉岛的破落贵族家庭
（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃
2、少年经历
（1）求学：布里埃纳军校 →巴黎军事学院
（2）思想：深受启蒙思想的影响
三、脱颖而出（法国大革命——督政府）
1、崭露头角：土伦战役，荣升少将
2、热月政变受牵连
3、声名大震：1795年，平息保王党叛乱，拿破仑成为“共和国的救星”
4、捍卫共和国：出任总司令，远征意大利，击败第一次反法联军
①原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动了欧洲封建统治
②目的 直接：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟
根本：英国--维护欧洲霸权， 俄、普--维护封建统治
③结果：拿破仑以少胜多，第一次反法同盟失败
④影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力
5、拿破仑军事战略的基本特点：
集中优势兵力，各个击破敌人（侧翼攻击，中路包抄，以歼灭性突击战解决会战）
6、远征埃及
①目的：切断英国与殖民地印度的交通线
②原因：一方面，北意战场胜利，使督政府感到威胁，决定调离拿破仑远离巴黎；另一方面，拿破仑也追求“盛名”，双方不谋而合。
③经过：摧毁了埃及近卫军，进入开罗。但由于与法国本土失去联系，拿破仑远征军被困埃及。
四、上台执政
1、雾月政变（1799年）
①原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权，拿破仑军事威望高
②过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政府，建立执政府，自任第一执政
③实质：“雾月政变”是一次典型的利用武力威胁来控制政权，然后以合法的形式确认结果的军事政变。（这一政变模式，以后在世界上不断被沿用）
2、拿破仑执政时期的内外政策
（1）稳定政局
①对内：打击、镇压、安抚
②对外：平息第二次反法同盟，获得广泛而短暂的和平
③作用：稳定局势；有利于成果的巩固和经济发展
（2）改革措施：
①宗教：不受罗马教廷干涉；宗教宽容
②经济：……举办博览会、政府订货、奖励发明、改进交通运输，促进经济发展
③法制建设：颁布《民法典》
《民法典》在历史上影响深远：
a、《民法典》是资本主义国家最早的一部民法典。
b、确定了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命的成果。
c、确立了资产阶级的立法规范，成为世界法律史上的一个里程碑。
④科学研究和文化教育：建立中学和法兰西大学等。
四、拿破仑帝国的兴衰
1、建立：1804年
2、性质：资产阶级的军事独裁帝国
不同于过去的封建波旁王朝，所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实；特别符合大资产阶级要求稳定和保护既得利益的愿望。
3、拿破仑的对外战争
（1）奥斯特里茨战役（“三皇会战”）：粉碎第三次反法同盟
（2）粉碎第四、五次反法同盟：几乎控制了除英国、俄国外的整个欧洲
（3）远征俄国
①目的：为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权
②结果：战争失败，被迫撤退。归国时军队消耗殆尽，蕴藏覆灭的危机
③败因：战略谋略上的失误（根本）；后方供应不足；气候寒冷
④影响：战争失败，拿破仑军事力量受到重创，帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点。
（4）莱比锡大会战（即与英、俄、普第六次反法同盟会战）：被流放厄尔巴岛
（5）百日王朝
波旁王朝竭力恢复特权,报复革命党人（后人评价：“什么也没有学会,什么也没有忘记”），欧洲各国首脑分配战利品，1815年3月拿破仑回到巴黎，推翻波旁王朝，迅速恢复帝国，史称“百日王朝”。
（6）兵败滑铁卢
4、拿破仑帝国灭亡的原因
①根本原因：欧洲大陆封建势力的力量大于资本主义（早期资本主义发展不充分）
②主要原因：法国连年战争，消耗了国力，国内人民厌战。
大陆封锁政策既打击了英国，也葬送了法国,损害了资产阶级利益。
两线作战,削弱了进攻的力量.
被奴役国家人民的反抗。
③直接原因：滑铁卢战役拿破仑寡不敌众失败
五、对拿破仑战争的评价
1、前期战争具有革命性（正义性）：抗击反法联盟对法国的进攻，捍卫法国大革命的成果，保护资本主义的发展，打击欧洲封建势力，传播了法国大革命的思想与原则，利于欧洲封建制度的瓦解；
2、后期具有侵略性和争霸性：奴役了欧洲许多民族独立的国家和人民埃、西(后期)；同时具有争霸性：与英国、俄国争夺世界市场和欧洲大陆霸权。
六、归纳拿破仑的主要活动
1、大革命的支持者：青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭思想的影响
2、共和国的救星：①收复土伦，展现军事才能；②任巴黎卫戍区司令，粉碎叛军进攻； ③出任总司令，远征意大利，打败奥-撒联军
3、夺权：1799年发动雾月政变，建立执政府。
4、称帝：1804年建立法兰西第一帝国。
5、对内：颁布《民法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典。
6、对外：多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争霸。
7、结局：1815年滑铁卢之战后“百日”政权结束。
七、评价拿破仑
1、功：
①对内：维护资产阶级革命成果
②对外：
1)打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变；
2)《民法典》确立了资本主义的立法规范，影响巨大。
2、过：
①对内：专制独裁，取消民主，镇压人民
②对外：后期侵略战争，争夺霸权
3、总体：
法国杰出的资产阶级军事家、政治家。
【巩固练习】
1、18世纪末19世纪初，欧洲封建势力与拿破仑统治下的法国进行了旷日持久的战争，最后拿破仑遭到了失败。这从根本上反映了：
A、拿破仑的个人力量有限 B、在俄国的惨败使其元气大损
C、资本主义尚不具备战胜欧洲封建主义的力量 D、拿破仑遭到了法国人民的反对
2、法军总司令杜戈米埃将军曾在报告中写道：“我实在无法用语言来描绘波拿巴的伟大功绩，……这位非常优秀的军官的才能是无法描述完全的，请你们奖励并提升这位年轻人，如果不嘉奖他，他靠自己也会飞黄腾达的。”这位年轻人指的是谁？他在什么事件中展现了他的才能？
A、拿破仑 土伦战役 B、拿破仑 平定保王党叛乱
C、路易·波拿巴 土伦战役 D、路易·波拿巴 平定保王党叛乱
3、以“皇帝”名义推行《民法典》，自誉为“永垂不朽”的事情，发生在下列哪一时期：
A、法国资产阶级革命 B、美国的南北战争 C、日本武装倒幕运动D、德意志第三帝国
4、拿破仑对法国历史最大的贡献是
A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治 B．发动政变夺取政权
C．建立法兰西第一帝国 D．发动对俄国的战争
【 材料题】
材料一： 1804年拿破仑颁布《法国民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》，这是狭义的《拿破仑法典》。广义地说，它还包括拿破仑统治时期通过的其他法典：《民事诉讼法典》（1806年）、《商业法典》（1807年）、《刑事诉讼法典》（1808年）和《刑法典》（1810年）。
材料二：有谁能预测到这位1800年的明智之士会变成1812年和1813年的疯子呢？这位伟大人物的一生，对于军人、统治者和政治活动家都是极有教益的，也包含着对于公民们的教训。它教导他们决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布，不管他是谁！不管是在什么情况下！
材料三：为了向拿破仑表达敬意，德国音乐家贝多芬满怀激情地创作了《英雄交响曲》。但当他得知拿破仑很快就要加冕称帝时，愤怒地将写有呈献给法国第一执政拿破仑题词的封面撕下。正式出版时，他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。
——法国历史学家阿道夫·梯也尔
回答：
1、根据材料，结合所学知识，简析拿破仑帝国的性质。
从拿破仑采取的内外措施来看，其帝国代表的是大资产阶级的利益，因此，拿破仑帝国是资产阶级性质的帝国。
2、 结合所学，概括拿破仑帝国崩溃的原因
拿破仑推行对外侵略的政策，并奴役了欧洲人民，遭到了欧洲人民的广泛反抗，这是其帝国崩溃的根本原因；拿破仑帝国连年发动对外战争，削弱了法国的国力，也是其帝国崩溃的一个重要原因。
3、 贝多芬的态度变化给我们留下了什么启示？，拿破仑帝国的失败说明了什么？
（1）贝多芬是共和主义者，追求民主向往共和。而拿破仑称帝抛弃了共和制。
（2）拿破仑称帝一事动摇了他在贝多芬心目中的崇高地位，但拿破仑的政治军事生涯巩固了法国资产阶级革命成果，他仍不失为一位伟大的历史人物。
拿破仑帝国的失败说明，在欧洲封建势力仍然十分强大，资本主义的发展仍困难重重
【问答题】
根据你所学的知识及了解，请谈谈你对“拿破仑既是一名政治家，又是一名军事家”的理解。
拿破仑既是一名政治家，执政期间，拿破仑对内进行财税改革，创办法兰西银行，鼓励资本主义工商业的发展；颁布《民法典》等一系列法典，确立资本主义社会的立法规范；建立公立中学和法兰西大学，鼓励科学研究和技术教育，为法国培养人才。这些措施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展，进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会的秩序。
他不仅仅改写了欧洲乃至整个世界的现代史，而且其政治法律思想至今仍然影响着我们这个世界。他执政后进行了多项政治、教育、司法、行政、立法、经济方面的重大改革，其中最著名并且直到今天依然有重要影响的《拿破仑法典》，可以说是全世界现代民主国家民事法律制度的蓝本。
拿破仑又是一名出色的军事家，他对当时的军事知识深有研究，善于将各种军事策略运用于实战之中，尤其是主张将火炮集中使用，以及充分发挥骑兵的机动作用。他一生亲自参加的战役达到60多个，而其指挥的多个战役，直到今天在军事史上依然有重要意义。他对外多次与反法同盟进行战争，通过对外战争，他捍卫了法国大革命的成果，传播了法国革命的思想，在客观上涤荡了德意志诸邦、意大利各国、波兰、比利时的封建制度，传播了大革命的原则，有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。拿破仑战争促进了欧洲社会的进步(共34张PPT)
巴黎荣军院拿破仑灵柩
(1840年)
　　有人说：拿破仑是个英雄，他改变了欧洲的历史。
　　有人说：拿破仑是个疯子，他想干什么，就干什么。
　　有人说：拿破仑具有政治与军事才能，但只有在法国革命的形势下，他才能发挥一定作用。
　　有人说：拿破仑没有什么才能，只是当初法国没有杰出人物，他才能崭露头角。
　　有人说：拿破仑执政时的措施巩固了法国资产阶级革命的成果，应该肯定。
　　有人说：拿破仑称帝，建立法兰西帝国，是历史的倒退，对他应该否定。
一代雄狮
拿破仑·波拿巴
一、“数风流人物，还看今朝” （拿破仑上台）
二、“金戈铁马，气吞万里如虎” （拿破仑统治）
三、“风流总被，雨打风吹去” （拿破仑下台）
四、“是非成败，任由后人说” （评价拿破仑）
一、“数风流人物，还看今朝” （拿破仑上台）
（一）拿破仑上台的过程
★阅读教材P49-51归纳整理拿破仑上台过程中的重要事件
①参与围攻土伦之役 ②平息保王党叛乱 ③北意战场击败反法同盟
④雾月政变----1799年是利用武力威胁来控制政权，然后以合法的形式确认结果的军事政变
★成功的主要原因？
得到资产阶级的支持
⑤加冕称帝－1804年12月2日，拿破仑建立法兰西第一帝国，称拿破仑一世。
★法兰西第一帝国是历史的倒退？
政权性质：第一帝国的性质是资产阶级的军事独裁帝国。
所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实；
符合大资产阶级要求稳定和保护既得利益的愿望。
（二）拿破仑上台的原因
恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是假若没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个来扮演” 如何正确认识恩格斯的这段话，拿破仑上台是偶然现象吗？
1789.7.14 巴黎人民第一次武
装起义 攻占巴士底狱
——君主立宪派
1792.8 巴黎人民第二次武
装起义——吉伦特派
1793.5-6 巴黎人民第三次武装
起义——雅各宾派
1794.7.27 热月政变——督政府
1799.11.9 雾月政变
1804.12 法兰西第一帝国成立
1815.6 滑铁卢战役
法国大革命历程
（二）拿破仑上台的原因
恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是假若没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个来扮演” 如何正确认识恩格斯的这段话，拿破仑上台是偶然现象吗？
经济：
政治：
个人：
自然科学迅速发展，工业革命兴起，资本主义经济迅速发展
法国资产阶级革命蓬勃发展，而督政府软弱无能，资产阶级需要更强有力的政权来维护既得利益
拿破仑杰有杰出军事才能且手握重兵，有政治手腕，得到大资产阶级支持。
结论：
“时势造英雄”
二、“金戈铁马，气吞万里如虎”
（拿破仑统治）
A、称霸欧洲：前期作战（1796-1810）
（一）拿破仑对外战争（战争铸就强权）
2、1798年，远征埃及；
★知识归纳：按时间顺序概述拿破仑对外战争
⑴原因：法国大革命震动欧洲封建统治秩序
⑵结果：拿破仑军队以少胜多，第一次反法同盟失败
⑶影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力
1、1796年，北意战争，击败反法同盟军；
3、连克强敌；多次粉碎反法同盟进攻
★在拿破仑一生的军事生涯中将其军事才能发挥到极致的战役是？为什么？
巴黎雄狮凯旋门
1806年奠基，1836年落成
★法兰西第一帝国控制的范围包括哪些？保持独立的是哪两个大国？法兰西第一帝国未能征服英国的原因是什么？
范围：控制了从波兰到西班牙，从荷兰到意大利的广大领土。英国和俄国
原因： 地理：相隔英吉利海峡，法国主要是帆船，渡海作战 困难。 历史：两国实力差距；英国掌握海上霸权，经济实力雄厚；法国自大革命开始，战争不断，战线过长，兵力不足，经济大受影响。
（一）拿破仑对外战争（战争铸就强权）
B、走向末日：后期作战：（1810—1815）
4、1812年，60万大军进攻俄国 (性质、结果)
5、1813年，与英、俄、普第六次反法同盟会战（原因、战役、结果）
6、1815年，与英、俄、普、奥第七次反法同盟交战 （原因、战役、结果）
⑴性质：正义性（反封建复辟）、争霸性、侵略性 ⑵结果、影响：惨败而归。法兰西第一帝国由盛而衰。
⑴原因：英俄要挫败法霸权,其他欧洲国家要摆脱帝国统治，是“民族之战” ⑵过程：莱比锡之战，法军惨败 ⑶影响：拿破仑军事力量遭到毁灭性打击，第一帝国开始瓦解
⑴原因：1815年，拿破仑重返巴黎，推翻波旁王朝，再登皇位 ⑵过程： 滑铁卢战役，法军惨败 ⑶影响：拿破仑彻底失败，“百日政权”结束。
★如何认识拿破仑对外战争的性质？
前期战争： 目的－捍卫法国革命成果和国家主权。 性质－正义\进步战争。 意义－抗击反法联盟对法国的进攻，捍卫法国大革命成果，传播了资产阶级革命的思想，极大地动摇了欧洲封建势力。
后期战争： 目的－扩大统治范围，发展霸权利益。 性质：侵略性－奴役了欧洲许多民族独立的国家和人民 。
争霸性－与英国争夺世界市场、与俄国争夺欧洲大陆霸权。
结果：被反法同盟与欧洲民族之战击败，致使帝国覆灭。
★拿破仑对外战争造成了怎样的影响？它的覆灭又说明了什么？
对法国：
政治上，防止波旁王朝复辟，巩固了资产阶级政权；
经济上，加速了资本主义前进的步伐；
生活上，给人民生活带来深重灾难。
对欧洲 ：
积极：大大冲击了欧洲的封建统治秩序，为欧洲资本主义发展奠定基础；
消极：后期的战争带有侵略性，给欧洲人民带去灾难和痛苦。
说明：欧洲大陆封建势力的力量大于资本主义
材料一：法国大革命开始乃至拿破仑帝国覆灭的二十余年中法兰西不曾间断战争。先有普奥联军的武装干涉，继而是欧洲反法联盟的进攻。拿破仑帝国时期又频繁对外战争，直到莱比锡战争，拿破仑帝国开始走向瓦解。
材料二：法国在大陆上进行的长期的流血斗争，不是想在许多野心强国中争得杰出地位，也不是为了争夺领土，或获得暂时的政治优势，而是一场贵族制度还是民主制度占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争。 —— 19世纪的英国将军纳皮尔
（1）反法同盟为什么干涉法国革命？英国参加和组织“反法联盟”是为什么？
（2）你怎样来看待纳皮尔的观点？
反对法国革命，维护欧洲大陆封建统治。 同法国争夺海外市场和欧洲霸权。
有一定的片面性。他只看到了拿破仑战争正义的一面，即维护法国大革命的成果，传播了资产阶级革命思想，摧毁封建制度进步性。忽视了后期战争中争霸和侵略的非正义一面。
一位意大利爱国者在1814年写到：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”
（1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血”的价值？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？
（1）拿破仑对外战争（对意大利的战争）。
（2）拿破仑战胜意大利后，破除封建制度，废除农民服徭役的陈规（或农奴制），推行《拿破仑法典》等。
（3）意大利摆脱了奴役。
（二）拿破仑内外政策（改造法国）
★阅读教材P52归纳概括拿破仑统治时期的内外政策。
★你认为拿破仑制定政策的原则是什么？
保护资产阶级和农民的利益。
★这一系列政策最大的意义在于？
捍卫和巩固法国大革命的成果，为法国资本主义的发展奠定了基础。
★拿破仑采取的对内政策中最能体现其政府性质的是？如何评价？
★拿破仑采取的对内政策中最有利于巩固资产阶级革命成果并传播革命精神的措施是？
(政治、经济、军事、法律、思想、用人）
材料1:拿破仑晚年说过：“我真正的光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽------那就是我的民法典。”
材料2:《法典》条例举例,第537条第1款规定：“除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。”第545条规定：“任何人不得被强判出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。"
根据材料结合所学知识，判断《拿破仑法典》性质，分析其影响。
1）性质：《民法典》是资本主义国家最早的一部资产阶级民法典。
2）进步性：确定了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命的成果。（最主要的作用）
3）深远影响：确立了资产阶级的立法规范，成为世界法律史上的一个里程碑。（最深远的影响）
恩格斯认为《民法典》“总括了革命的全部法规”
《民法典》主要内容
共有三编，第一编是“人”，集中阐述公民的各种权利，废除封建等级和特权，肯定法律面前人人平等的原则。第二编“财产所有权”，肯定资本主义私有制，把大革命以来形成的小土地私有制用法律的形式肯定下来。第三编“取得财产的各种方法”，对契约的订立、契约的法律实效做了详细的规定，确定资本主义贸易自由的原则、等价交换的原则，
三、“风流总被，雨打风吹去”
（拿破仑下台）
（一）拿破仑下台经过
1、1806年，大陆封锁——埋下失败隐患；
2、1812年，东侵俄国——帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点；
3、1813年，莱比锡大会战——帝国开始瓦解；
4、1814年，反法同盟军开进巴黎，法兰西第一帝国覆亡；
5、1815年，“百日政权”结束
6、1821年，拿破仑在胃痛中结束一生。
（二）拿破仑下台原因
直接原因：滑铁卢战役拿破仑寡不敌众失败
主要原因：
①策略失误
②两线作战（封建欧洲国家和英国）
③人民厌战
④欧洲反抗
根本原因：欧洲大陆封建势力的力量大于资本主义
四、“是非成败，任由后人说”
（评价拿破仑）
伟人们对拿破仑的评价
歌德说:“拿破仑是我从来没有见过的最富于创造力的人......“ 黑格尔说:“拿破仑是马背上的世界灵魂.” 马克思和恩格斯称他为“真正的伟大的拿破仑”。司汤达说:“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后,恺撒和亚历山大终于后继有人.” 丘吉尔:“这世界上没有比他更伟大的人了“ 斯大林：拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小猫拿破仑：从伟大到荒谬只差一步，让后代去评论吧。
1、功：
对内：采取措施维护资产阶级革命成果
对外：前期作战——打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变；
2、过:
对内：专制独裁，取消民主，镇压人民
对外：后期侵略战争，争夺霸权
——导致其政权最终失败
3、结论：法国资产阶级杰出的资产阶级军事家、
政治家。
评价拿破仑
综合运用
材料一 长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。……大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上已扮演了这样的角色。……要说是皇帝了篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。 ——（法）康斯坦《回忆拿破仑》
（1）依据材料一，概括促成拿破仑称帝的因素。（4分）
拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。
材料二 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
——陈森《华盛顿——美国的开国元勋》 （2）材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在？但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。（4分）
华盛顿有着强烈的共和思想（反对封建专制制度），华盛顿不贪恋权力。
华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。
（3）如何理解材料二中的“世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳”？（2分）
（4）综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。（2分）
美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃至世界的君主制度。
个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等
1、恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另外一个人扮演的，这点由下面的事实可以证明，即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、克伦威尔等。”这段话的含义是
A. 英雄人物在历史发展过程中并不重要
B. 英雄人物适应时代需要而产生
C. 英雄人物的活动是受历史规律支配的
D. 英雄人物的出现是历史的偶然
2、 拿破仑帝国走向衰落始于
A. 颁布大陆封锁令 B. 远征俄国
C. 莱比锡之战 D. 滑铁卢战役
3、法兰西第一帝国的覆亡说明了
A．军事独裁专政不符合资产阶级要求
B．拿破仑违背了历史发展的潮流
C．法国封建统治的根深蒂固　
D．欧洲大陆资本主义的经济基础还比较弱
4、从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是
A. 强化君主制度，此后俄德意均保留君主制
B. 重创俄国势力，使它向西扩张受到遏制
C. 以武力及法典推广法国大革命的观念
D. 刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件
5、华盛顿与拿破仑在下列措施中的不同之处是
A. 任用有才能的人
B. 注重法律法规的制定和完善
C. 实行征兵制
D. 建立银行
6. 拿破仑战争的进步性表现在
①巩固了法国大革命的成果 ②削弱了封建势力
③在莱比锡进行“民族决战”
④多次与反法联盟作战，防止波旁王朝的复辟
A. ①②③④ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②
巴黎雄狮凯旋门
1806年奠基，1836年落成
凯旋门雕塑
——马赛曲
不想当将军的士兵不是一个好士兵。
我成功，因为志在要成功，未尝踌躇。
没有机会！这真是弱者的最好代词。
不以小事为轻，而后可以成大事。
人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡败屡起。
达到重要目标有二个途径——势力与毅力，势力只是少数人所有，但坚韧不拔的毅力则多数人均可拥有。它沉默的力量随着时间发展而至无可抵抗。
－－拿破仑
反法同盟是1793年到1815年间欧洲各国为了对抗新兴的资产阶级法国而结成的同盟。第一和第二次反法同盟是为了对抗法兰西第一共和国；其后的五次同盟则是为了对抗拿破仑统治下的法兰西第一帝国。
　　反法同盟和法国进行了长达20多年的战争。第一和第二次反法同盟和法兰西共和国之间的战争称为法国大革命战争，后五次同盟与法兰西帝国之间的战争称为拿破仑战争。头五次反法同盟都以失败告终，拿破仑统治的法国也因此成为欧洲大陆的霸主，盛极一时。第六次反法同盟则取得了胜利，推翻了法兰西第一帝国，而拿破仑则被流放到他的家乡埃尔巴，并使得法国历史上经已灭亡的波旁王朝复辟。第七次反法同盟则彻底击败了东山再起的拿破仑。
反法同盟(共17张PPT)
唐太宗
中文名： 李世民
国籍： 唐朝
民族： 汉族
出生地: 陇西成纪
出生日期： 公元599年1月23日
逝世日期： 公元649年7月10日
职业： 皇帝
主要经历： 18岁劝父起兵，26岁玄武门之变，成为唐 王朝的第二任皇帝。 ……
庙号： 太宗
年号： 贞观
历史地位： 千古一帝、一代明君
百度名片
材料1：人主当独运威权，不可委之臣下。……震耀威武，征讨四夷。
材料2：偃武修文，中国既安，四夷自服。 ——魏征
请问：1）材料1、2分别体现了什么治国思想？
2）唐太宗为什么接受魏征的建议？
凭借权术、暴力和严刑峻法进行统治的方式 ——霸道
以道德与仁义治理天下的方式
——王道
长
孙
无
忌
秦叔宝
程
咬
金
杜
如
晦
房玄龄
魏征
材料1：“为君之道，必须先存百姓。
——《贞观政要》
材料2：“国以人为本,人以衣食为本。凡营衣食,以不失其时为本,……若兵伐屡动,土木不息,而欲不夺农时,其可得乎 。” ——《贞观政要》
推行均田制
不夺农时
轻徭薄赋
请问：1、材料1反映唐太宗怎样的思想？
2、请你根据材料2，思考在经济上为实施这一思想唐太宗采取哪些具体政策？
　公元632年，唐太宗到监狱里去视察。这一年，总共有将近四百名死刑犯，都集中到了一块。唐太宗一个一个地询问，大家都说犯了死罪，死有余辜，法官的审判很公平。唐太宗听了很受感动，就跟这些死囚犯们说：我跟你们立一个君子之约，现在是冬天，放你们回去，来年秋收之后，咱们再在这里集合。四百死囚就离开了监狱，都回家过了一年；到了第二年秋后，一个不少都回来了。这就是贞观时期有名的“四百死囚来归狱”的故事。
思考：你从这则故事中感受到哪些？
材料1：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——《贞观政要》
思考：这一材料体现了唐太宗怎样的民族思想？
材料1：长安是连接中国和中亚及更遥远国家的贸易路线的东端终点……，从亚洲各处来的人充塞着它的街道，增添了它的国际色彩。——罗兹墨菲《亚洲史》
材料2：随着大批外国人流入长安，外国货、外国娱乐、外国风俗和外国宗教也同时引进。……到太宗时期，由于最有名的中国朝圣者玄奘的回国，佛教与其印度及中亚根源的关系又得到恢复和加强。——费正清、崔瑞德《剑桥中国隋唐史》
思考：从唐太宗处理对外关系中感受到哪些？
思考：材料1说明了长安城具有什么特点？
从材料2中看出唐太宗如何对待外来文化？
如果让你在微博上发布一篇评价唐太宗的博文，你会怎么写？
材料1：自古功德兼隆，由汉以来，未之有也。
——北宋 欧阳修《新唐书 太宗本纪》
材料2：自从盘古开天辟地，李世民大帝是中国帝王中最初一个被中国人真心称颂崇拜的人物，固由于他的勋业，也由于他本身的美德。——柏杨 《中国人史纲》
材料3：唐太宗不过中材，……至其能致治平强盛，皆时会为之，非尽由于人力。
——吕思勉
你是否赞同吕思勉先生观点？请说明理由。
千古明君是一个充满诱惑、令人仰慕的政治术语和历史名词，它承载着过多的荣耀，在热情讴歌的同时，我们更应对千古明君治以理性透视，唐太宗治国中展现的非凡智慧和王道光辉值得我们深思……
——一位王道治国的皇帝
1、唐太宗以王道治国，但也不放弃霸道，请你结合本节内容，说说唐太宗霸道思想的具体体现。
2、如何看待王道与霸道两种治国方式？
设羁縻府州
材料：对于如何处置东突厥，当时出现两种意见，一种是“分其种落，迁徙河南，散居州县，各使耕田，变其风俗，可以化胡虏为农民，永空塞北之地。” 另一种意见“全其部落，得为捍蔽，又不离其土俗，因而抚之，一则实空虚之地，二则示无猜之心”。
探究：材料中的两种意见，你是赞同哪一种，为什么？
谢谢！第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗
一、教学要求
1.列举“贞观之治”的主要表现：用人、纳谏、轻徭薄赋和处理民族关系等方面。
2.探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
3.体会纳谏与用贤，对治国安邦的重要意义
二、史论共享
唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用：唐太宗的统治使唐朝出现了封建政治比较清明、社会经济迅速发展和社会 秩序比较安定的“贞观之治”的局面，并为唐朝的开元盛世及其国力的强盛奠定了基础，是封建社会的一个黄金时代，而其纳谏、用贤之风更为后世称道。唐太宗对自己一生的评价是“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大，益多损少。”
三．知识梳理
【体系构建】
奠定皇位的关键事件——“玄武门之变”
大 形成主要原因：吸取隋亡教训；选贤任能，虚怀纳谏，励精图治。
唐 贞 实行休养生息政策，强调“存百姓”思想。
盛
世 从民本思想出发，慎用刑法。
的 观 内
奠 完善科举制，推动封建文化向高峰发展。
基
人 之 容 实行开明的民族政策。被西北各民族首领尊称为“天可汗”。
唐
太 治 奉行开放的对外政策。对外来文化采取兼收并蓄的方针。
宗 评价：封建地主阶级治国安邦的政治典范。
评价：我国封建社会杰出政治家，总体而言其“功大于过”。
【重点分析】
1、关于“贞观之治”
(1)概念和性质：贞观是唐太宗的年号．唐太宗贞观年间(627—649年)，政治清明、社会安定、经济繁荣、国力强盛、文化发达，多民族国家进一步巩固发展，历史上把唐太宗时期的繁荣局面称为“贞观之治”。它是封建地主阶级治国安邦的政治典范。
(2)原因和条件：①隋末农民战争推翻了隋朝沉重打击了统治阶级和士族势力，使唐初统治者吸取隋亡教训，调整统治政策。生产关系的调整是社会经济发展的根本因素。②隋朝的基础建设、制度革新和经济繁荣为贞观之治奠定了必要的基础。③唐太宗是我国历史上杰出的政治家，他杰出的政治才干、务实的工作作风和开明的政策措施是贞观之治出现的重要因素。④民族关系的融洽、对外交流的频繁和科技的进步为贞观之治的出现提供了条件。⑤广大劳动人民的辛勤劳动直接创造了当时的经济繁荣。
(3)内容与措施：第一，政治方面：①知人善任．虚怀纳谏。②革新政治：在隋制基础上．革新、完善三省六部制和科举制等。③进一步打击门阀士族势力，加强皇权，提高寒门出身的功臣地位，扩大统治基础。第二，经济方面：①轻徭薄赋劝课农桑：庸太宗继续推行均田制、租庸调制，并多次减免租税，兴修水利，促进生产发展。②戒奢从简，提倡节俭。减轻了社会负担，亦有助于经济发展和政风廉洁。第三，文化方面：兴科举．以儒为师，兴办学校。提高了官员的文化素质，促进了教育及文学的发展。第四，民族关系方面：唐太宗实行较开明的民族政策，在华夷一体思想指导下，坚持反击突厥的侵扰，注意保存少数民族部落体制，任用少数民族首领进行管理，密切了民族关系，促进了各民族经济、文化交往。在边疆地区设立行政机构，加强与吐蕃的友好关系，这些都促进了统一的多民族国家的进一步巩固和发展。
(4)影响与评价：贞观年间，唐太宗采取的各项积极措施，不仅形成了“贞观之治”繁荣局面，其政治经济制度、用人政策和民族政策等一直影响、贯穿到武则天统治时期和唐玄宗统治前期，为唐朝的持续发展和“开元之治”鼎盛局面的出现奠定了基础。贞观之治调整统治政策，在一定程度上调整了生产关系，根本目的在于维护封建王朝，力求长治久安．但并不能改变封建社会的基本矛盾，“治世”的繁荣是建立在剥削和奴役广大劳动人民基础之上的。
2、归纳和概括我国封建社会历史上“治世”和“盛世”出现的原因和特点，正确看待历史上出现的“治世”和“盛世”现象。
(1)所谓“治世”和“盛世”。在封建社会里，封建朝廷对统治阶级有些控制力，让多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明，经济发展，秩序安定，矛盾缓和，民族和睦，文化昌明等现象。这就是所谓“治世”或“盛世”。它的出现有三种情况：①在长期战乱或分裂之后，社会经济凋敝，急需安定秩序，休养生息，新王朝的统治者顺应形势，采取了加强中央集权，恢复社会经济的措施，因而出现了“治世”景象，如文景之治、贞观之治等；②王朝建立多年后，在长期休养生息，社会经济稳步发展的基础上出现的盛世景象，如开元盛世、康乾盛世等，这类盛世因承平日久，强盛中也隐含着危机，如天宝危机和安史之乱的出现；③在王朝的封建统治出现了严重的危机之后，经过改革，调整政策，使王朝有所振兴，出现所谓的“中兴”，如昭宣中兴、光武中兴、同治中兴等，但中兴并未解决社会根本矛盾，其出现也是暂时的。
(2)“治世”、“盛世”出现的原因：①根本原因：封建生产关系的部分调整适应和促进了生产力的发展。②具体原因：前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策；当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危；经济上，采取重视发展生产的措施；社会政局方面，政治清明，社会安定；采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无；在文化方面，具备了文化繁荣的条件；广大人民辛勤的劳动生产活动，为盛世的出现提供了物质基础；科技新成果等因素对
3．唐太宗的民族政策及其评价。
(1)原因：①是当时历史条件的产物，是几百年民族大融合的结果。从秦汉以来，民族团结融合交流是历史发展的主流，特别是北魏以来民族融合步伐加快，各族间的隔阂和差异远较历史上任何时代为小，这一系列变化当然要反映到隋唐之际人们的思想意识上来。②唐皇族李氏是民族融合的典型，唐太宗本人即有胡人血统，这样的家庭民族偏见比较淡薄，容易接受历史的经验教训。当时的大臣和北方人民中这类胡汉结合的家族是不少的。③唐太宗是封建时代杰出的政治家，确有一定的政治远见，不仅吸取历史正反两方面的经验教训，采取“和亲”等政策，而且审时度势采取了一些切合实际的做法。
(2)措施：①在各族聚居区设都督府，即所谓“羁縻州”，既与中央保持隶属关系，长官由朝廷任免，又可按传统方式处理族内事务，有相对的“自治”权；②在赋税和官职上照顾少数民族；③尊重各族的风俗习惯；④对少数民族和汉人“爱之如一”；⑤通过与主要少数民族统治者“和亲”来减少相互冲突，改善民族关系。
(3)特点：①承认少数民族在多民族国家中的合法存在；②对少数民族不大歧视，甚至给予一定的照顾；③相对尊重少数民族的风俗习惯和生活方式；④在一定条件下允许各族自行处理内部事务。
(4)作用：①使一度紧张的民族关系得到缓和，出现了民族关系相对和睦的新局面，加速了民族融合的步伐；②为调动各族的积极性，巩固国家的统一，开拓国家版图疆界，加强边防，创造了有利的条件；③加速了社会经济的恢复和发展，“贞观之治"的出现和民族关系的改善有直接联系。当然，唐太宗的民族政策实质上是为巩固封建地主阶级统治服务的，亦有大汉族主义的思想成分存在，喜欢美化自己而否定以前统治者的民族政策。
4．综合归纳概括唐时期的对外交往情况。
（1）对外交往发达的原因：①中央集权巩固，有稳定、统一的政治环境；②唐朝经济繁荣，文化领先于世；③对外政策比较开放；④对外交通发达；⑤唐都长安是国际性大都市，是亚洲各国经济文化交流的中心。
（2）内容：①互通使臣，保持与各国的友好关系。唐政府多次接纳日本的遣唐使和波斯大使，东罗马以及其他国家的使节，波斯国王也长期生活在中国；②接纳各国留学生，进行文化交流。唐朝时很多新罗人、日本人留学中国，学习唐朝的文化、技术，有许多人如阿倍仲麻吕非常著名，并通过他们影响各国的政治、经济制度；③尊重外国人的宗教信仰和生活习惯。唐朝对外来宗教采取开明政策，唐朝允许他们建寺传教；④积极发展对外贸易。唐朝与各国有频繁的贸易往来，唐朝的丝绸、瓷器、茶叶是主要出口物品，而各国特产如波斯的珠宝、香料也源源运往中国；⑤吸收外国先进科技文化。唐太宗派人到天竺学习熬糖法，唐乐中有高丽乐，唐文化汲取和包容了外国科技文化的许多内容。
（3）特点：①盛况空前，政府使节、民间往来频繁，技术交流、经贸往来加强；②对外交往已经不限于一般性的交往，而是唐朝担负起培养人才和经济交流中心的角色；③对外交往的空间范围大大扩大，东亚、南亚、西亚甚至欧洲、非洲，都与中国有比较频繁的商业交流和文化往来；④海路和陆路同时发达起来，是我国封建社会对外交往从以陆路为主向以海路为主的转折点；⑤兼容并蓄，广泛吸收和容纳外国新鲜事物，对外来宗教采取比较开明的态度；⑥对外交往影响深远，唐对日本、朝鲜的政治制度、经济文化都产生了影响，并且通过大食将唐文化传到西方。
（4）影响：①大大提高了当时中国的国际地位，促进了唐朝和亚洲各国经济文化的发展，促进了西方乃至世界文明的进步，从而形成世界学者们公认的“中华文化圈”总体格局。②同时，唐朝也对外来文化表现出充分的吸收力和消化力，选择取舍，汲取发扬，把外域文化作为一种新养料注人唐文化的整体中，使自己的经济文化更加丰富多彩。
四．巩固练习
1．“告诉我，历史有什么用？”——古往今来人们已经作出各种思考，其中唐太宗的回答是（ ）
A．究天人之际，通古今之变 B．考古以证今，规时而达用
C．以古为镜，可以知兴衰 D．鉴前世兴衰，考当今得失
2、下列关于“贞观之治”的认识，不正确的是 （　 ）
A．隋末农民战争迫使唐初统治者吸取教训
B．唐初调整政策使社会安定，为“治”的局面出现创造了条件
C．唐太宗的开明政策是这一局面出现的决定性因素
D．人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础
3、史载，唐太宗时有大臣请修复长城，太宗一笑置之，说：“安事劳民。”对此理解不正确的是（ ）
Ａ．唐初北方无边患，长城已失去防御作用Ｂ．唐太宗重视发展经济，不原浪费人力物力
Ｃ．唐初国力强盛，有能力用武力击败少数民族的进攻
Ｄ．唐太宗采取开明的民族政策，使边境少数民族归属唐中央
4．唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况。其原因不包括 ( )
A．中国的对外交通比过去发达 B．中国的经济文化处于世界先进地位
C．唐朝的一些皇帝推行较开明的政策 D．唐朝的疆域比过去扩大
5．唐朝与朝鲜的交往同唐朝与印度的交往相比，共同点主要是（ ）
A. 政治经济制度的相互影响 B. 贸易往来频繁
C. 文化艺术的相互吸收 D. 生活习俗的相互影响
6.唐太宗曾说：“吾居位以来……锦绣珠玉不绝于前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼无远不致，行游四方供顿烦劳”。其反映的实质问题是 ( )
A．唐太宗牢记隋亡教训，善于反省自己的过失 B．唐太宗时期对人民剥削依然沉重
C．唐太宗时期政权统一，疆域广阔、交通便利
D．唐太宗时期政治清明，经济繁荣，物产丰富高二历史选修四教案《亚洲觉醒的先驱》
第四单元 亚洲觉醒的先驱
第2课 圣雄甘地
【教学目标】
（一）知识与能力
概述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹：开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和绝食祈祷事迹等。认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
（二）过程与方法
分析材料、问题探究法
（三）情感态度与价值观
在非暴力思想指导下，甘地在争取印度侨民在南非的利益方面取得了重要成果。甘地同其他资产阶级的代表人物一样有着历史和阶级的局限性。感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。
【重点与难点】
重点：非暴力不合作运动的内容
难点：对非暴力不合作运动的评价
【教学过程】
导入新课
“圣雄”来源于梵语的敬语mahatman, 原意是“Great Souled”（伟大的灵魂）。
Mahatma是1915年印度诗人泰戈尔赠予甘地的尊称，意为合圣人与英雄于一身。
甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。
一、早年经历
1、出生：1869年, 印度西海岸波尔班达城，印度教家庭
2、英国学习：
英国伦敦大学学习法律，在此期间受基督教影响
3、南非工作：
遭受种族歧视——萌发从政年头，投身争取印侨权益的斗争
阅读托尔斯泰著作——认同用宗教之爱改革社会实现平等，形成非暴力理论
创建非暴力训练基地——“凤凰新村”
领导“坚持真理”的斗争——领导南非印侨斗争
4、回到印度：1914 当选国大党领袖
早期甘地非暴力理论形成的原因有哪些？
家庭影响；宗教影响；托尔斯泰著作影响；南非经历等
在甘地看来，什么叫非暴力不合作：坚持真理
甘地认为：真理是神，神是博爱的化身，人的爱必须符合神的博爱，不仅要爱自己、爱别人、爱人类、爱生物，而且要爱敌人。他以“神”的正义性来说明“真理”的正义性，进而说明多种族歧视进行抵抗的正义性，并用神的博爱规定斗争方式的“非暴力”性。这种思想带有神秘宗教色彩，具有强大号召力。用真理这个神，在印度便于把各阶层、各派别、各种姓的人们吸引到民族主义的旗下。
二、领导非暴力不合作运动
（一）背景
英国殖民压迫：19世纪中叶，印度完全沦为英国殖民地；英国在印度制造种姓间的矛盾，并采用镇压和欺骗相结合的两面政策；印度社会反英情绪高涨
印度民族资本主义产生并发展：要求摆脱殖民统治和改变政治无权地位；
甘地当选国大党领袖
甘地建立非暴力抵抗基地：1915 用服从非暴力、禁欲、民族观念教育青年
（二）目的：“以耐心和善良制服帝国主义，迫使英国赐予印度独立”
（三）概况
1、第一次非暴力不合作运动
背景：1919年，英国殖民当局颁布《罗拉特法案》，损害了印度人民的民主权利，激起全印度的激烈抵抗；英国殖民当局实行高压政策，制造阿姆利则惨案
时间：1919—1922
内容：
同英国政府不合作：从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货
发展为全国性抗英运动：退学、罢市、抵制焚烧英货、暴力斗争
结果：1922年，出现暴力冲突，甘地停止了非暴力运动；
1915年，甘地回到印度。回国初年，他坐三等车游历印度各地，以深入了解他久别的祖国。一年以后，他开始发表演讲，宣传自己的主张，从事非暴力斗争，试验并发展了非暴力学说。他对当时正在进行的战争予以支持，希望以此换取英国的开恩，给予印度自治。“一战”后殖民当局的种种作为使甘地由一个英帝国的忠实追随者变成了不合作者。
1919年3～4月间，为抗议反动的“罗拉特法”，他发起全国性的非暴力抵抗运动，由于殖民当局的血腥镇压和群众的暴力反抗，甘地一度宣布暂缓非暴力抵抗运动，试图与政府合作，但英国政府继续在哈里发与旁遮普问题上倒行逆施，打破了甘地的幻想。在印度全民反英斗争高涨的形势下，甘地的不合作思想趋于成熟，并率先在哈里发运动中发起群众性的抵制殖民政府的立法机构、法院、学校、封号与洋货的非暴力不合作运动，进而推广为全民反帝斗争形式。 　　
1920年9月，国大党加尔各答特别会议和12月的那普尔年会正式通过了甘地的非暴力不合作计划及甘地起草的党纲，使非暴力不合作成为国大党的指导思想；争取“印度自治”成为国大党的现实斗争目标；国大党也因此由一个少数上层分子主要依靠宪政手段从事活动的团体变成一个有广泛群众基础、依靠群众性直接斗争进行全面反帝斗争的现代资产阶级政党。甘地在国大党内的领导地位也因此确立。此后，不论甘地是否在国大党内任职，他始终是国大党的“灵魂”，左右着印度民族解放运动发展的方向。
1922年2月，因运动中出现暴力事件，甘地宣布停止第一次非暴力不合作运动，挫伤了士气，引起国大党内的思想混乱。甘地也身陷囹圄。出狱后甘地致力于重振民心士气。
2、第二次非暴力不合作运动
背景：
1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动
1929年爆发世界性经济危机，英国为转嫁危机，加强对印殖民掠夺，英国在印度实行“食盐专卖法”，损害印度人民利益。
时间：1930—1931
高潮：1930“食盐进军”：自制食盐
发展：罢工、罢课、游行示威、反英斗争、武装起义、宣布独立
结果：释放甘地，撤消取缔国大党的禁令，允许人民煮盐，停止不合作运动。
食盐进军：
1930年3月的一天清晨，甘地带领80名信徒，来到一个修道院宣誓，然后排着整齐的队伍，在炎炎烈日下徒步，开始了“食盐进军”。他们要到遥远的海边去煮盐，迫使殖民当局让步。 　　
在路途中，每过一个村庄和乡镇，甘地都召开群众大会，宣传他一贯主张的“非暴力不合作”的斗争策略，即用和平的方式反对当局。他的主张赢得了不少人的支持，于是，队伍越来越壮大。甘地一行日走夜息，风餐露宿，花了整整24天，才到达目的地。这时，随他而行的人已经有一千多人。当天晚上，他们绝食祈祷，并宣誓：“除非印度获得自由，当局不再实行《食盐专营法》，否则，就永远住在海边。” 　　全国新闻记者纷纷赶来采访，详尽报道了“食盐进军”的情况，引起了印度的广泛支持。这样，印度沿海地区都开展起自制食盐的行动，与此同时，印度各地到处举行示威游行，一个群众性的反英斗争蓬蓬勃勃地开展起来。 　　
殖民者当局恼羞成怒，他们出动警察到处镇压手无寸铁的老百姓，还把甘地抓了起来，并下令取缔了甘地领导的国大党。但是，广大人民是不会屈服的，全国性的示威游行更加风起云涌。当局出动武装警察镇压，示威群众与警察展开短兵相接的搏斗，夺过警察的枪，打死了不少警察；接着，示威游行转化为武装起义
1931年1月，英国殖民当局不得不释放了甘地和被逮捕的群众，并撤销了取缔国大党的命令，承认沿海人民煮盐的合法化。
3、非暴力不合作运动的新发展
（1）二战期间
二战时期， 甘地提出“英国退出印度”的主张，再次发出不合作号召。
第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力
（2）民族独立后
调解教派纷争和种姓矛盾
三、甘地遇刺：1948年
1934年10月，甘地因与国大党领导层再次出现严重分歧而宣布退党，但仍在关键问题上指导国大党的工作。1939年9月3日，英国代表印度宣战后，甘地的极端非暴力立场与国大党领导机构的有条件支持战争的主张发生尖锐冲突，以致他两次被免职，又因英国政府顽固不肯满足国大党的要求，国大党两次请甘地复出。这期间，甘地的反帝立场进一步发生变化。 　　
1942年4月，在印度国内广大群众反英情绪高涨和日本侵略者迫近印度的形势下，甘地提出了英国“退出印度”的口号，并先后发起了1940～1941年第三次不合作运动和准备发动第四次不合作运动，均被英国镇压下去。甘地入狱直到1944年5月。战争结束后，处于内外交困的英国政府慑于印度民族解放运动再起的压力，答应印度独立的要求。但因印、穆两教的分岐对立由来已久，加之英国分而治之政策的影响，印、巴分治已成定局。甘地为维护印度统一不懈努力，终无回天之力，只好接受分治。 　　
独立后甘地获得了印度人民和国大党的崇高敬意，但他却大权旁落，其终身为之奋斗的非暴力理想也被束之高阁。而对分治以后的宗教仇杀与混乱，甘地殚精竭虑，利用自己的威望与绝食帮助平息了大规模教派仇杀，自己却成了教派冲突的牺牲品，死在了一位狂热的印度教徒的枪口之下。
本课小结：
1、印度民族解放运动中，甘地为什么选择非暴力不合作的形式进行斗争？
宗教影响、个人经历；印度民族资产阶级的软弱妥协性；印度长期落后、武装力量薄弱等
2、非暴力不合作运动反映了印度民族资产阶级什么特点？为什么会形成这种特点？
软弱妥协性。民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小而英国殖民势力强大。
3、甘地领导的非暴力不合作运动在印度民族解放运动中的影响：
一方面，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，为印度独立奠定基础；另一方面，又以非暴力的方式限制束缚人民的反抗斗争，影响了印度民族解放运动的进一步发展。此外，运动中的有些做法（如“土布运动”）虽一定程度上抵制西方经济侵略，但却排斥抛弃了现代文明，也是不可取的。
●史论共享甘地在印度民族解放运动中的历史作用：
甘地是20世纪世界民族独立和解放运动的历史潮流中涌现出来的印度民族英雄，他持之以恒地发动不合作运动，反抗英国殖民统治，把他的一生都献给了印度的民族独立事业，被称为印度之魂。
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第三单元
欧美资 产 阶 级革命
时代的杰出人物
英国革命与克伦威尔
课标要求
讲述克伦威尔在
英国资产阶级革命时
期的主要活动，分析
其功过。
1.了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动：领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主。
2.评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
课标详解
导 言
16世纪以来，随着传统农业社会向近代工业
社会转变，封建君主制已成为社会前进的桎梏。
而创造顺应资本主义发展的新制度、新秩序是一
个充满了艰苦卓绝斗争的历程。17世纪的英国在
波澜壮阔的资产阶级革命中，出现了克伦威尔这
样具有卓越的军事、政治才能的领袖人物。在他
的领导下，英国最终结束了封建君主专制政体，
为资产阶级民主制度的建立奠定了基础。下面就
让我们通过了解克伦威尔在英国资产阶级革命时
期的主要活动，来分析他一生的功过是非。
一、“新贵族”时代
1、出生和求学时期
关于克伦威尔
“他是兼罗伯斯比尔与拿破仑于一身”
——恩格斯
“克伦威尔在很多方面和现代的独裁者
不是一种类型。
——丘吉尔
“一些人认为他是个伪君子。他总是宣
称承认国会的权利，但他是一个真正的独裁
者，他所建立的是一个军事独裁政权。”
——迈克尔·H·哈特
关于克伦威尔
1599年4月25日，奥利弗·克伦
威尔出生在英格兰亨廷顿郡一个严
格的清教徒新贵族家中，整个家庭
环境完全是清教徒式的，它在克伦
威尔心中留下了深刻的印象，这对
他以后的一生
都产生了重大
影响。17岁时
“在古英国，清教
徒是一个尊神于万有
之上的人，……他们
认为祷告是义务，亦
是一种恩赐。”
——约翰·吉尔
进入剑桥大学学习，他喜爱
几何、算术、修辞、逻辑等
学科，尤其喜欢历史。1619
年，克伦威尔进入伦敦法学院继续求学。
克伦威尔
一、“新贵族”时代
1、出生和求学时期
2、初期议会活动
初露锋芒
1628年，急需资金的查理重新召集议会。克
伦威尔作为议员出席了这次议会。他的第一次发
言就猛烈地抨击了受宫廷保护的天主教，主张保
卫清教徒的利益。这次发言产生了很大影响，下
院多数议员拒绝
服从国王命令，
并通过《三项决
议》提案，反对
天主教，反对国
王任意征税。
内战危机
1640年，“长期议会”召开，资产阶级和新贵
族议员在下院中占多数席位。1641年，他们使国
会通过了《大抗议书》。《大抗议书》是资产阶
级和新贵族阐述其革命纲领的宣言书。共有204
条条款，主要内容是
要求自由发展工商业，
建立对议会负责的政
府，废除一切封建特
权等。查理一世拒绝
了《大抗议书》，内
战一触即发。
英国议会
一、“新贵族”时代
二、从马斯顿到纳西比
1、爆发内战
内战爆发
1642年8月22日，查理一世在诺丁汉城升
起国王的军旗，宣布讨伐议会。从此内战爆发。
查理一世组织王军，向议会军发起进攻。克伦威
尔认识到，必须组织一支战斗力强、信仰坚定的
骑兵队伍才能抵抗
王军。于是，他前
往英格兰东部，招
募了一支主要由自
耕农和城市平民组
成的骑兵，即后来
的“铁骑军”。
课堂设问
请看书思考：在议会军与王军作战屡战屡败之时，为什么克伦威尔的“铁骑军”却能不断取得胜利？其原因是什么？
参考答案
克伦威尔的军队不断取得胜利的原因：
一、克伦威尔的铁骑军是由英格兰东部招募的自耕农和城市平民组成的，他们的作战目的十分明确，就是反对专制王权，维护自己的利益；
二、这部分人笃信清教，忠于议会而仇视封建秩序；
三、训练有素，作战勇敢，纪律严明。
四、克伦威尔是一个天生的领袖人物，他在战场上很快就展示出他的军事天才。
内战初期形势
内战初期，议会军
接连失败，主要原因在
于掌握议会大权的长老
派动摇和妥协，他们总
念念不忘自己是国王的
臣属，从而在军事上表
现为动摇、软弱的失败
主义，期望通过谈判来达到自己的目的。
“即使我们将国王击败
99次，他还是国王，但如
果国王击败我们一次，我
们就得被绞死，子孙后代
就得沦为奴隶。”
——议会军司令
曼彻斯特伯爵
1644年7月，
克伦威尔率领骑兵
在马斯顿荒原战役
中大败王军，这是
英国内战的转折
点，克伦威尔赢得
了“铁人”的称号；
1645年，他率“新
模范军”在纳西比
战役中摧垮了王军
主力。
内战的胜利
内战的胜利
马斯顿荒原战役
克伦威尔在纳西
比战役中
一、“新贵族时代”
二、从马斯顿到纳西比
1、爆发内战
2、取得胜利
处死查理一世
处死查理一世
1649年1月30日，克伦威尔签署死刑令处死查理一世
课堂设问
英国资产阶级革命高潮的重要标志是什么？
1649年5月，英吉利
共和国的成立，是英国
资产阶级革命高潮的重
要标志，以克伦威尔为
首的军官集团掌握了国
家政权。
课堂设问
英吉利共和国的成立使
克伦威尔为首的军官集团掌
握了国家政权。但为什么克
伦威尔执政后很快又对内镇
压平等派和掘地派，对外远
征爱尔兰和苏格兰，打击英
国的海上主要竞争对手荷兰？
远征的后果和影响是什么？
克伦威尔远征爱尔兰和
苏格兰，打击荷兰
参考答案
原因与结果：为了维护资产阶级利益，巩固资产阶级革命成果，克伦威尔对内镇压，对外远征爱尔兰和苏格兰。经 3 年多的血战，英军征服了爱尔兰和苏格兰。同时，为了与荷兰争夺海上贸易优势，英国颁布《航海条例》，引发了英荷战争，荷兰战败，被迫承认条例。其后葡、丹等国也与英国缔结商约，扩大了英国外贸和航海的利益范围。
影响：对内镇压巩固了资产阶级革命成果，缓和了国内矛盾，远征的胜利助长了克伦威尔独裁的野心，为英国建立军事独裁统治铺平了道路；英荷战争的胜利，为英国资产阶级和新贵族赢得了广阔的外贸和航海利益，促进了英国资本主义的迅速发展。
一、“新贵族”时代
二、从马斯顿到纳西比
三、大权独揽的“护国主”
1、发动政变，解散议会
课堂设问
请看书思考：克伦威尔为什么要解散议会？
解散议会的原因
克伦威尔解散议会的原
因，主要取决于当时英国的
政治形势。大规模有组织的
群众运动虽然被镇压，但人
民不满情绪依然存在；议会
继续同克伦威尔和高级军官
争夺权力；资产阶级和新贵
族为确保既得利益，需要一
个强有力的政权；再加上议
会的软弱腐败，克伦威尔权
力欲的膨胀。于是，议会被其解散。
“恶棍们，滚开！”
一、“新贵族”时代
二、从马斯顿到纳西比
三、大权独揽的“”护国主
1、发动政变，解散议会
2、就任护国主
当上“护国主”
议会被解散后，高级军官组成的军官会议拟
订了护国主制度。
1653年12月16日，
克伦威尔正式宣布
自己就任“护国
主”。护国主制度
的实质是军事独裁，
克伦威尔实质上成
了不是国王的国王。
课堂设问
评价历史人物绝不能脱离其时代背景，应着
重看历史人物的作为对社会产生的影响。依据这
一标准，我们应如何来评价克伦威尔在历史中的
作用呢？
参考答案
一些人认为克伦威尔是个伪君子。他总是宣
称承认议会的权利，但他所建立的是一个军事独
裁政权。但更多的人认为，克伦威尔是不得已实
行独裁统治，这主要是由于局面无法控制所致。
他拒绝加冕，并从未试图建立永久的独裁统治。
他最主要的贡献，是在英国内战中扭转战局，取
得胜利。这一胜利的结果是共和国与民主制度在
英国的确立和加强。因此可以说，克伦威尔是伟
大的资产阶级革命家，他领导了推翻封建王朝与
保卫革命成果的伟大革命运动，他所暴露的缺点
与局限，主要是那个时代资产阶级不成熟的反
映，并非仅是其个人原因所造成的。
1658年9月3日，克伦威尔因病在伦敦逝世。他的一生，从清教徒乡绅到叱咤风云的军事天才，从受穷苦士兵爱戴的统帅到爱尔兰战场上的杀人魔王，从封建君主专制的坚定反对者到无冕之王，给英国资产阶级革命留下了鲜明的印记。克伦威尔当政期间，一方面捍卫和扩大了资产阶级和新贵族的利益，并使得清教徒势力大为上升，另一方面，频繁的军事征伐导致英国社会的普遍不满，尤其是导致政权的支柱大资产阶级和新贵族上层的反对声浪日增。内外交困的局面，实际上给境内外复辟势力以可乘之机。克伦威尔死后，其子继位，无力驾驭局势，高级军官争权夺利，政局动荡不安。为了稳定局势，维护自身利益，资产阶级与新贵族与封建势力妥协，斯图亚特王朝复辟。但是，复辟的斯图亚特王朝并没有履行诺言，其反攻倒算危害了资产阶级和新贵族利益，结果导致“光荣革命”，至此，英国资产阶级革命宣告结束。第五单元 无产阶级革命家
第五单元第2课 第一个社会主义国家的缔造者(选修·教师用)
【学习要求】
1．简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实。
2．简述列宁探索社会主义建设过程中采取的举措：战时共产主义政策、新经济政策和电气化设想。
3．认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。
4．体会列宁实事求是的态度和巨大的创新精神。
【重点难点】
重点：列宁为建立第一个社会主义国家进行的理论与实践活动。
难点：列宁对苏俄社会主义道路的探索。
【推进新课】
一、年轻的反叛者
伟大的革命者源于伟大的信仰，伟大的信仰造就了伟人风范。列宁勇于探索的革命生涯都源于中学时代革命信念的确立，阅读书本概括归纳列宁树立民主革命思想的原因和早期的主要革命活动。
1、中学时代阅读了车尔尼雪夫斯基等人的著作，受到革命民主主义思想影响；
2、哥哥死后阅读了马克思的《资本论》等著作，认识到依靠人民群众，从根本上推翻旧制度的必要性。
2、大学时参加反对专制政府的学生运动而遭到流放；毕业后参加圣彼得堡的马克思主义小组，发动工人进行罢工斗争。
从列宁的早期革命活动我们可以得出一下启示：从小树立起为国家、民族的发展振兴而学习、工作的人生理想。
二、青年：组建无产阶级政党
思考：列宁为建立无产阶级政党作了怎样的准备 俄国真正的无产阶级政党是在哪年建立的 建立的标志是什么？
组织准备：创建圣彼得堡工人阶级解放斗争协会（无产阶级革命政党的雏形）
思想理论准备：创办《火星报》宣传革命理论
布尔什维克党的建立标志：1903年俄国社会民主工党二大召开
（1）内容：明确提出无产阶级专政的革命纲领
（2）意义：标志俄国无产阶级政党的真正建立。
标志着列宁主义的诞生。
阅读书本思考：什么是列宁主义？
列宁主义是帝国主义时代的马克思主义,是对马克思主义的继承与发展。
三、中年：
（一）领导十月革命，建立社会主义国家
十月革命的背景是什么？
19世纪60年代沙皇政府实行农奴制改革后，俄国的资本主义经济有了一定的发展。但俄国经济的发展比较缓慢，远远落后于其他资本主义国家，劳动人民生活贫困。20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，各种生活矛盾十分尖锐。
第一次世界大战中，貌似强大的沙皇俄国充分暴露出它的弱点。参战以后，俄国经济受到致命的打击。工业减产，农业萎缩，交通运输混乱。战争进一步恶化了社会各种矛盾。随着战场形势的进一步恶化，不仅下层群众想改变现状，就连资产阶级也想推翻沙皇制度，为资本主义发展争取更大的空间。俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节，一场革命不可避免。（选自《必修一》）
（1）经济条件：19世纪60年代沙皇政府实行农奴制改革后，俄国的资本主义经济有了一定发展。
（2）政治条件：俄国是帝国主义链条上的薄弱环节
（3）社会条件：一战激化了各种社会矛盾，为革命创造了有利时机。
阅读书本思考：列宁是如何从理论上、实践上来指导十月革命的？
1、理论上：
(1)发展马克思主义：
a变帝国主义战争为国内战争的策略。
b社会主义可以在一国或数国首先胜利理论。（成为十月革命的理论指导）
(2)发表《四月提纲》（主要内容和意义？）
a、指出由资产阶级民主革命想无产阶级革命过渡。
b、提出全部政权归苏维埃。
《四月提纲》为布尔什维克党夺取政权和进行社会主义建设提供理论依据。
(3)写作《国家与革命》系统论述了马克思主义国家学说
2、实践上：
（1）敦促布尔什维克党中央委员会立即组织武装起义。
阅读思考：为什么在1917年7月列宁敦促立即发动武装起义？
资产阶级临时政府继续参加世界大战，还制造了“七月流血事件”。“七月流血”事件使无产阶级抛弃了在《四月提纲》中的和平幻想。
（2）直接领导十月革命，并取得了胜利
1917年11月彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府，取得了起义的胜利。
问题探究：
1、你认为俄国在一年内接连发生两场革命(1917年的二月革命和十月革命)的决定因素是什么？这两场革命的性质是否相同？你判断的主要依据是什么？
①决定因素：俄国社会矛盾的尖锐
②革命性质：1917年的二月革命属资产阶级革命；十月革命属社会主义革命
③判断依据：革命任务和革命成果
2、你认为十月革命能够取胜的主要原因有哪些？
①俄国社会矛盾的极度复杂与尖锐
②列宁《四月提纲》给革命指明了方向
③成熟的布尔什维克党确定了武装起义的方针，首先夺取大城市(俄国革命道路)
3、十月革命走的是什么道路？中国共产党领导下的中国新民主主义革命走的又是什么道路？为什么两国的革命道路会有所不同？
（二）巩固新生的政权
阅读思考：新生的苏维埃政权面临哪些困境？
1、面临的困境：内部：经济遭到严重破坏、白卫军的反革命叛乱。
外部： 第一次世界大战还没有结束、帝国主义的武装干涉。
阅读书本92页第二个历史纵横及下面的内容回答面对这些困境列宁采取了哪些措施？
2、措施：
（1）外交上：《和平法令》，与德国、奥匈议和，退出一战
（2）经济上：《土地法令》，解决农民的土地问题；恢复工业、农业、交通运输业，发展文化教育事业。
（3）政治上：迁都到莫斯科。
（4）军事上：取得国内战争的胜利。
四、中晚年：探索建设社会主义的道路
（一）如何向社会主义过渡
1、战时共产主义政策：（1918~1921）
（1）背景：外国武装干涉和国内战争时期。
（2）内容：余粮收集制、将全部企业收归国有、实行国内贸易国有化、实物配给制。
思考：战时共产主义在当时有何作用？余粮收集制损害了谁的利益？全盘国有化以及实物配给制符合当时的生产力水平吗？
（3）评价：
对集中人力物力取得战争的胜利取得了很大的作用。
不符合生产力发展的水平，不是向共产主义过渡正确途径，是一种应急措施。
（二）新经济政策（1921~1924）
（1）原因：
解决经济困难和社会秩序的危机，缓解政治危机（农民和水兵暴动），寻找向社会主义过渡的正确途径
（2）内容：粮食税代替余粮收集制，开发市场，允许自由贸易，实行租让制、租赁制的国家资本主义。
（3）特点：根据国情，利用市场，发展商品经济
（4）影响：经济恢复，政权巩固是一条向社会主义过渡的正确途径
（三）现代化方面：提出现代化大生产发展的著名公式：
共产主义 = 苏维埃政权 + 全国电气化（1920）实行国家资本主义
（四）民族关系：
1922年，苏联成立，承认各民族自决权，还撰写文章阐述共产党执政条件下处理民族问题的一系列重要原则
（五）、政权政党：
改善国家机关工作作风，反对官僚主义等
（六）列宁逝世：1924年初，列宁逝世，中年54岁。
五、评价列宁
1、伟大的思想家和无产阶级革命家，对无产阶级革命运动作出了重要贡献：
①布尔什维克党的缔造者；
②第一个社会主义国家的缔造者
③巩固苏维埃政权；
④探索社会主义建设的道路——实施新经济政策；
⑤丰富了马克思主义，形成列宁主义；
2、列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖，他领导了十月革命，捍卫了第一个社会主义国家的生存和独立，开辟了人类历史的新纪元。他用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。他用实践经验证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设，有着重要的借鉴意义。
【本课小结】
列宁的贡献：四个一
①一个政党：缔造俄国共产党，创立布尔什维克党
②一个国家：领导十月革命，创立社会主义俄国
③一个主义：发展马克思主义，形成列宁主义
④一大政策：实行新经济政策，探索俄国社会主义建设发展道路。
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第五单元第2课 第一个社会主义国家的缔造者（选修 教师用）第2课 无产阶级革命导师恩格斯
[教学目标]
1、 知识与能力
恩格斯人生价值观和历史唯物主义世界观的确立及原因。《英国工人阶级状况》主要内容。恩格斯对马克思办祝贺表现。“第二提琴手”的含义。恩格斯领导国际工人运动的表现，丰富发展马克思主义。《家庭私有制和国家的起源》。
恩格斯人生价值观的确立与革命实践的关系，恩格斯对马克思主义的发展与创新。运用恩格斯的理论与其对英国社会深入研究的关系，恩格斯与科学社会主义理论。坚持和运用马克思主义的基本原理和从国情出发的关系。
2、 过程与方法
分析材料、问题探究
3、 情感态度价值观
科学的理论来自社会实践，反过来又促进社会实践的发展“伟大的友谊”与马克思主义科学理论的关系，马克思主义的本质和精髓是实事求是，一切从实际出发、理论来适时发展创新。
[教学重点]
恩格斯的理论研究和革命实践活动
[教学难点]
恩格斯唯物主义世界观树立的原因和“第二提琴手”
[教学过程]
（导入新课）
本课引言由文字和插图两部分组成，简明介绍了国际工人运动领袖——恩格斯从事革命活动的历程。主要从树立帮助老大人们的信念岛屿马克思一起创立马克思主义到独自指导国际工人运动历史阶段，介绍恩格斯的理论探索和革命实践活动。
（讲授新课）
一、成长历程
１、帮助劳动人民的信念
恩格斯 ，1820年11月28日出生于德国莱茵省巴门市（今乌培塔尔市）一个纺织厂主家庭。少年时就学于巴门市立学校，1834年转入爱北斐特理科中学。
中学时代的恩格斯十分注意观察生活，资本主义制度下劳动人民的极端贫困给他留下了深刻的印象。他憎恨虚伪的工厂主，同情劳动人民，常常把自己口袋里的钱分文不剩地送给穷人。
恩格斯原打算中学毕业后继续进大学深造，但迫于父命不得不于1837年9月退学到父亲开办的公司学习经商。
爱北斐特中学代理校长汉契克博士曾称赞恩格斯“操行优异”，“谦虚、真诚、热情”，“资质很高”，有“独立的思想”，“理解能力很强”，并善于清楚准确地表达自己的思想。
２、由革命民主主义到共产主义的转变
1841年9月，恩格斯到柏林服兵役，并在柏林大学听课，研究黑格尔哲学，参加青年黑格尔派的活动。
这时，恩格斯在政治上和世界观上虽然是一个民主主义者和唯心主义者，但他在实际斗争中，逐步意识到黑格尔唯心主义哲学同德国现实之间的矛盾，再加上受L.A.费尔巴哈《基督教的本质》一书的影响，开始向唯物主义者转变。
1845年，恩格斯写出《英国工人阶级状况》一书，第一次明确地指出无产阶级所处的政治经济地位必然推动它去争取自身的解放 ；而社会主义只有成为工人阶级的政治斗争目标时才会成为一种政治力量。 对两大阶级的对立与斗争进行了唯物主义的科学论述.
二、第二提琴手
１、与马克思的伟大合作
1844年8月，恩格斯拜访侨居巴黎的马克思，两人建立了深厚的友谊 。 同年9月，与马克思合写《神圣家族》一书，批判黑格尔哲学中的唯心主义，阐述辩证唯物主义和历史唯物主义的一些重要原理。
1845～ 1846年间两人合著《 德意志意识形态 》一书 ，指出物质生活资料的生产是社会存在和发展的基础，社会存在决定社会意识，系统地论述生产力和生产关系之间的辩证关系，探讨历史上各种所有制的形式，论证资本主义灭亡和社会主义胜利的必然性。这部著作是对历史唯物主义第一次系统的阐述。
为了把科学社会主义同工人运动结合起来，恩格斯和马克思于1846年初在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会，同各国的社会主义团体建立联系，宣传科学社会主义。1847年马克思、恩格斯应邀加入德国工人的秘密组织正义者同盟，并积极参加它的改组工作。恩格斯出席同盟在6月召开的第1次代表大会，向大会阐述科学社会主义的基本原理，把旧的同盟改组为共产主义者同盟。他为新的同盟先后起草两个纲领草案：《共产主义信条》和《共产主义原理》。恩格斯在《共产主义原理》一书中指出，共产主义理论是关于无产阶级解放的学说。在同年11～12月同盟第2次代表大会期间，马克思、恩格斯受大会委托，在前两个纲领草案的基础上负责起草党的纲领。1847年12月～1848年1月，马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》，第一次公开升起共产主义运动的旗帜，是一个“周详的理论和实践的党纲”，标志着马克思主义的诞生。
1848年欧洲爆发资产阶级民主革命。马克思、恩格斯受共产主义者同盟中央委员会的委托，为德国无产阶级制定了行动纲领《共产党在德国的要求》。德国三月革命爆发后，他们立即回国参加革命斗争。恩格斯除协助马克思创办《新莱茵报》外，亲身参加南德和爱北斐特地区保卫革命成果的几次激烈战斗，显示出卓越的军事才能和大无畏的革命精神。
２、支持马克思的革命活动
1850年，恩格斯重返曼彻斯特，重新从事他十分厌恶的经商活动，长达20年。他这样做的一个重要原因是为从经济上帮助马克思一家度过艰难生活，支持马克思完成《资本论》的伟大创作。马克思对恩格斯的这种自我牺牲精神深为感动。
恩格斯还在科学研究上帮助马克思，就各种理论问题同马克思交换看法，向他提供资本主义企业经营活动的资料，协助他从理论与实际的结合上完成《资本论》的理论体系。
在两位共产主义领袖的非正式的劳动分工中，恩格斯是民族问题、军事问题、国际问题和自然科学的专家。马克思最重要的著作《资本论》有相当一部分带有曼彻斯特出品的印迹
三、国际工人运动的领袖
１、独立领导工人运动
1883年3月马克思逝世，恩格斯独立担负起指导国际工人运动的任务，教导各国社会主义者从本国的实际情况出发，坚持和运用马克思主义的基本原理，独立地商定本国革命的方针和策略。
1889年7月，在他的直接领导和关怀下，各国社会主义政党建立第二国际，进一步团结和发展了国际无产阶级的革命力量，使社会主义运动获得广阔的发展。他帮助和指导德、法、英等国社会主义政党开展反对左、右倾机会主义的斗争。
先后写出《1845～1885年的英国》、《〈论住宅问题〉一书第二版序言》、《〈法兰西内战〉一书导言》、《1891年社会民主党纲领草案批判》、《〈英国工人阶级状况〉1892年英国版序言》等序文和书信，深刻地批判了各种机会主义思潮，指导各国党制定正确的纲领和策略，丰富和发展了科学社会主义。
２、坚持和发展马克思主义马克思与世长辞。
恩格斯立即停下自然辩证法的研究，把主要精力用于整理《资本论》第2卷和第3卷，完成战友的未竞之业。1885年出版第2卷，1894年出版第3卷。这两卷《资本论》的完成，为自己的战友树立了一座庄严宏伟的纪念碑，也为各国无产阶级作出宝贵贡献。1884年恩格斯写了《家庭、私有制和国家的起源》这部重要著作，用唯物史观阐述人类早期发展的历史，分析原始公社制度解体和以私有制为基础的阶级社会形成过程，揭示了私有制、阶级和国家产生的途径和形式，阐明了国家的实质和国家消亡的历史必然性。这部著作对研究古代史和马克思主义国家学说具有重大指导意义。
四、恩格斯晚年及评价
恩格斯晚年住在英国伦敦西北区瑞琴特公园路122号的一幢单元式三层楼里。这座掩映在绿树丛中的宅院，在马克思去世后，成了各国革命者之家，全世界社会主义者的圣地。过了74岁生日后，恩格斯的身体每况愈下。转一年，他病倒了，医生诊断为食道癌。在遗嘱中，恩格斯还说：“我希望将我的遗体火化，而我的骨灰，一有可能就把它沉入海中。”
1895年8月5日，恩格斯与世长辞。遵照恩格斯的遗嘱，8月27日，在恩格斯生前最喜欢的英国伊斯特勃恩海边，一艘小船划向大海深处，船上坐着爱琳娜、艾威林、恩格斯的战友列斯纳和弟子伯恩斯坦4人，他们背诵着但丁的诗句，捧起黑色的骨灰罐，轻轻地将它沉入大海。
“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛，远远超过了马克思的逝世，因为我们觉得，恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”，“恩格斯在世时，他的精神生活与马克思的精神生活是休戚相关的，马克思还活在我们中间，我们还深受着他俩的影响。而现在，他俩都离开我们了。”
——考茨基
评价：
恩格斯，F．Friedrich Engels (1820～1895) 马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级的领袖。他把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业，以伟大的人格和学术被世人世代铭记和颂扬。
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1第六单元 第2课 詹天佑
【学习目标】了解詹天佑的主要事迹，认识他对社会所作的贡献。
【重点难点】詹天佑为中国铁路建设所做出的贡献。晚清铁路事业受阻的原因；詹天佑的个人业绩与国家命运之间的关系。
【自主学习】
一、幼童留学生
1、背景：清政府内忧外患，为维护清朝统治，开展洋务运动；
2、目的：培养洋务人才（维护清朝统治）
3、过程：1871—1881幼童留学，这是中国近代留学运动的开端。
1861年，詹天佑出生在 一个破落的茶商家庭，从小就对 感兴趣； 年，他成为中国第 批赴美留学幼童成员。在美完成小学、中学后，1878年考入 理工学院土木工程系 科，1881年学成归国，毅然投入并将毕生精力献给了中国铁路事业。
4、结果：中途夭折。
5、夭折原因：中西方社会性质不同，培养人才的目的不同。
二、为中国建造第一条铁路
1、崭露头角：回国后的詹天佑被腐败的清朝官僚分配到 学习海军驾驶，后被派到水师学堂任 。直到1888年，他才被中国铁路公司聘为 工地任帮工程师。1890年，清政府决定上马 铁路。工程难点是 。这个工程英国人和日本人先后失败，最后年轻的詹天佑将中国传统 与西方近代 结合，用新式 建造桥墩。詹天佑成功地建造了19世纪末中国最长的铁路大桥。
2、京张铁路的建造：
1905年，清政府决定修建 铁路。詹天佑被任命为 ，他面临重重困难： ， ， ， ，外国人正等着看热闹。詹天佑抱着 信念，勘测三条线路，最后定为 。为战胜八达岭隧道技术难题，詹天佑设计 路线。他还采用 施工法解决隧道施工困难，创造了中国铁路史上的奇迹。 年，京张铁路终于提前全线通车。意义：A、中国人自行筹款、勘测、设计并施工的第一条铁路，是中国铁路史上的 里程碑。B、外国工程师称为“不可能的奇迹”，周恩来誉为“中国人的光荣”；C、是詹天佑个人事业的杰出成就，也是中国近代交通事业杰出成就。
三、为铁路事业鞠躬尽瘁
1、投身铁路建设事业：张绥、 、粤汉、 等铁路；
2、积极投身保路运动：1911年，清政府宣布“ ”——实质是出卖铁路主权。
3、为民国政府造路：辛亥革命后，詹天佑被任命为 技监，主持全国铁路技术工作。
4、力争中东铁路路权:他多次要求收回中国在中东路的驻兵权与管理权，不许他国插手。
【合作探究】阅读下列材料：
材料一：清政府一面让出洋幼童学习西方语言、文化、科技等知识，一面要求幼童学习汉语和四书五经、国朝例律、圣谕广训，向他们灌输三钢五常等中国传统道德观念，以达到“中学为体，西学为用”的目的。
材料二：幼童门非常容易“美国化”，不愿穿中式服装，尤其是那根拖在脑后的长辫子，既麻烦，又常遭人白眼，不少幼童索性把辫子剪掉，见清廷长官时再弄一根假辫子装上，对学习四书五经等失去兴趣，对烦琐的封建礼节也不大遵守了。还特别好动，经常出没于篮球和足球场上，詹天佑等人还组织了棒球队。负责管理留美幼童的清廷守旧官僚视幼童的这种新变化为大逆不道，清政府对他们失去了政治上的信任，最后不得不以1881年将幼童凄然撤回而告终。
回答下列问题：
（1）、材料一中反映了清政府让幼童出洋的目的何在？
（2）、材料二说明清政府的目的达到没有？试结合材料说明。
（3）、如何评价清政府让幼童出洋这一事件？
（4）、文中的詹天佑回国后为中国的铁路事业做出怎样的贡献？
【当堂检测】阅读材料:
材料一：光绪六年岁末，刘铭传力请修筑铁路……李鸿章立足中外比较支持刘铭传的倡议，其词曰：“处今日各国皆有铁路之时，而中国独无，譬犹居中古以后而屏弃舟车，其动辄后于人也必矣。”但更多的人“群相讹骇”，不但责骂刘铭传与李鸿章“直欲破坏列祖列宗之成法以乱天下”，而且宣言：“铁路行之外夷则可，行之中国则不可。”洋务派虽冲破阻力“毅然兴办”，但步骤之难可以体味。
材料二：甲午战后中国铁路事业的格局为之一变……至1911年，中国共建铁路8200公里，其中帝国主义直接投资修筑的铁路占46％，贷款建筑的铁路占40％，中国人自建的铁路仅1200公里，只占14％。
材料三：一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅运经济，带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”，所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。
材料四：据袁昶估计，庚子(1901年)前后，仅顺天府(即北京)属州县的穷民之中，“失车船店脚之利，而受铁路之害者”即在万余人以上。
材料五：帝国主义对中国的资本输出，一如他们所有的经济扩张活动，“完全是被极卑鄙的利益驱使”(马克思语)。俄国外交大臣维特揭示列强争夺铁路的奥秘时说：“欧洲列强十分清楚，在中国保障经济势力的有力方法之一是将铁路建筑权抓在手里。”
摘自周积明《最初的纪年——中国早期现代化研究》
请回答：
(1)根据材料一、二、五，结合时代背景，分析近代中国兴建铁路的特点。
(2)根据材料三、四，概括近代中国兴建铁路的影响。
第六单元第2课 詹天佑
【合作探究】（1）中学为体，西学为用，巩固清朝统治。学习西方技术，搞洋务运动。
（2）没有；流美幼童不愿穿中式服装，把辫子剪掉，对学习《四书》、《五经》等失去了兴趣，不大遵守封建礼节。
（3）由于中学和西学的矛盾冲突最终导致了幼童出洋留学的失败，但客观上为近代中国培养了一批人才。
（4）詹天佑把自己的一生奉献给了中国的铁路事业，由他主持修建的京张铁路，是中国人自行设计、出资的第一条铁路，其成功对中国以后铁路事业的发展产生了深远影响，推动了中国近代化的进程。
【当堂检测】(1)大多数中国人对铁路的认识落后、愚昧是阻碍中国铁路建设的重要原因之一；帝国主义极力争夺铁路修筑权，压制中国自主铁路建设也是阻碍中国铁路建设的重要原因之一。故铁路建设发展很缓慢，且很大程度上受帝国主义控制。
(2)铁路的兴建对中国社会传统冲击极大，尤其对自然经济的破坏巨大。一方面瓦解原有经济结构，给从业的人民带来痛苦的失业，另一方面却极大地推动了当地的现代化进程。
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- 1 -第三单元第二课 美国国父华盛顿
教学目标：
1、知识与能力：了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要 事迹； 概述华盛顿在总统任期内为美国的稳定和民主制度建设做出的卓越贡献； 通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨，培养学生分析杰出人物与其所处时代 的关系，从而初步学会科学地评价历史人物。 2、过程与方法：挖掘利用丰富的图片和史料资源，引导学生学会运用史料 分析问题，培养论从史出、史论结合的能力。 3、情感态度价值观：感受学习华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力， 关心国家与社会，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不贪恋权位，坚持民 主与法制精神。
教学重点难点：
1、重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。评价华盛 顿的历史贡献。感悟华盛顿的精神品质。 2、难点：如何认识华盛顿的历史贡献。体验华盛顿的精神品质。
教学方法与手段：
讲述法、讨论法、谈话法。多媒体辅助教学。
教学过程：
一、导入：简要复习克伦威尔，并引出华盛顿，由总统山、华盛顿特区、 华盛顿纪念碑和华盛顿大学等图片导入新课。 二、新授： （一） 、情境设计： “记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第 一人，他的同胞心目中的第一人。 ”——亨利李。思考：亨利李为何如此评 论华盛顿？ 1、领导独立战争： （1）原因：英国高压殖民政策激化了与北美人民的矛盾。
1
（2）性质：民族解放运动；资产阶级革命。 （双重性） （3）概况：①1773 年，波士顿倾茶事件，导火线。华盛顿参加反英斗争。 ②1774 年，第一届大陆会议，弗吉尼亚代表。 ③1775 年，来克星顿枪声，开始标志。 ④1776 年，第二届大陆会议，组建大陆军，华盛顿任总司令。 1776 年，解放波士顿，首次重大胜利。 1776 年， 《独立宣言》 ，宣告美利坚合众国成立。 1776 年，袭击特伦顿和普林斯顿。 ⑤1777 年，萨拉托加大捷，转折点。 ⑥1781 年，约克镇战役，英军投降，战争结束。 ⑦1783 年，英国承认美国独立。 2、主持制宪： （1）背景：①华盛顿坚决反对封建专制制度，不做国王。 ②邦联政府软弱无能，无力解决美国面临的国内外问题，统治集团 认识到强化中央权力的必要性和迫切性。 （2）概况：1787 年，费城制宪会议，出任主席。 （3）结果：制定《联邦宪法》即 1787 年宪法。规定美国是一个联邦制 国家，确立民主共和制度，实行三权分立。 3、首任总统： （1）第一届：组成内阁，调和内部矛盾；财政上建立国家银行，活跃经济； 外交上改善同英国的关系，加强同印地安人的友好；创立总统否决权制度。 （2）第二届：巩固第一届任期的成果；宣布“严守中立”政策避免介入欧 洲战事；开展西进运动。 （二） 、情境设计： “在美国数十位历任总统中，华盛顿和林肯是受后人崇 敬的两位最伟大的总统。 然而， 两人造就自己历史英名的行为模式却不尽相同。 林肯依靠‘有所为’而成就英名。……华盛顿的历史英名造就，主要靠的却是 他终身一贯的‘有所不为’……”——张光《谁造就了华盛顿不朽的英名》 。思 考：张光所说的“有所不为”指什么？为什么这能造就华盛顿的历史英名？这 些事迹体现了华盛顿哪些优良的品质？ 1、有所不为： （1）拒绝当国王。 、辞去大陆军总司令职位。 、不当 （2） （3） 终身总统。 2、认识：高尚的品质：不贪恋权力。具有民主精神和爱国精神。将国家利 益、民族利益置于个人幸福之上。 （三） 、情境设计：1799 年冬，华盛顿病逝。请你为他设计一份悼词，要 求：越精炼越好。
2
三、总结：华盛顿的一生有所为有所不为，作为美国资产阶级著名的军事 家和政治家，为美国的建立和民主制度的建立完善做出了卓越贡献，无愧于美 国国父。 四、巩固：课件、 《金榜直通》 。
板书设计：
美国国父华盛顿 领导独立战争 第一人 （战争、和平、心目） 主持制宪 首任总统 “有所为” 不当终身总统 “有所不为” 拒当国王、辞去总司令职位(共17张PPT)
第3课
中国改革开放和现代化建设的总设计师
——邓小平
课程标准:
1、了解邓小平在民主革命时期、
改革开放时期的历史贡献
2、感受邓小平把马克思主义与中
国革命、建设实际相结合的创
造精神。
一、邓小平的伟大一生
为社会主义革命和建设贡献终身
继承和发展马克思主义
波澜壮阔的革命生涯
解放思想，实事求是
创立建设有中国特色社会主义理论
旅法照片
阅读课本，找一找邓小平在民主革命时期的革命活动。
邓小平故居
（一）波澜壮阔的革命生涯
阶 段 民主革命主要活动
留 学 生 涯
土地革命时期
抗日战争时期
解放战争时期
建 国 初 期
1904年，赴法国勤工俭学，后加入共产主义小组，走上革命道路。1926年赴苏联学习。
1929年领导百色起义和龙州起义，建立左右江革命根据地；在中央革命根据地受“左倾”打击
1940年，指挥并参加百团大战
指挥部队开辟中原战场，领导淮海战役、渡江战役
解放西南，主政西南，参加和平解放西藏；
社会主义建设前期：中共八大后担任中共中央总书记，文革初期受到错误批判和斗争，被停止一切职务，后期再次复出，再次下放、复出（“三起三落”）
1、原因：解决“两个凡是”
2、确立：展开了关于真理标准问题的讨论
3、意义：
（1） 冤假错案得到平反，纠正“左”倾错误；
（2）1981年，十一届六中全会通过《关于建国以来党
的若干历史问题的决议》，正确地评价毛泽东思想。
——邓小平在新时期作出的一大贡献。
（实质：延续文革以来的“左”倾错误）
（二）解放思想，实事求是
为什么要强调实事求是？
怎样确立实事求是的思想路线？
结合史实说明坚持实事求是有何实际意义？
1、创立：中共十一届三中全会召开
2、实践与发展
（1）改革开放
改革（农村、城市）
对外开放
（2）坚持四项基本原则
（3）南方谈话
邓小平理论成熟并形成体系
（4）”一国两制“的伟大构想
（三）创立建设有中国特色社会主义理论
材料一：邓小平在全面、深入地观察各个国家，包括中国建
设社会主义的历史之后，指出：“社会主义究竟是什么样子，
苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比
较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”
材料二：邓小平说：“任何一个国家要发展，孤立起来，闭关
自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进
经验、先进科学技术和资金是不可能的。”“经验证明，关起
门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。”“二战
后，一些破坏得很厉害的国家，包括欧洲、日本，都是采用
贷款的方式搞起来的。” ——《邓小平文选》
（1）根据材料，分别归纳邓小平的基本
思想主张。
（2）结合有关史实，说明邓小平是如何
实践这些思想的？
（1）材料一：社会主义要改革，不能搞僵化模式
材料二：主张实现开放，引进国外先进科技和资金，
重视国际市场竞争
（2）
①理论上：十一届三中全会上，确立解放思想、实事求是的
思想路线，把党和国家的工作重点转移到经济建设上来，并做
出改革开放的重大决策，标志着邓小平建设有中国特色社会主
义理论的创立，是邓在新时期作出的又一大历史性贡献。
②实践上：
a.80年代起，在农村和城市开始了经济体制改革。
b.实行对外开放，形成一个全方位、多层次、宽领域的对外开
放新格局。
补充：外交上——加强中日关系，实现中美、中苏关系的正常化
南方谈话是在什么背景下发生
谈话有哪些主要内容 有何意义
1、背景：
2、内容：
3、意义：
国际：
国内：
东欧巨变、苏联解体
1989年政治风波
（1）社会主义本质：
（2）提出“三个有利于”标准：
（3）计划经济和市场经济都是经济手段
（1）加快了改革开放的步伐，
（2）又一次为全党和全国人民指明方向，
（3）被视为改革开放的第二次宣言
“一国两制”的伟大构想
“一国两制”构想的含义是什么？
提出目的是什么？
其提出有什么意义？
二、邓小平的历史贡献
1、重新确立解放思想、实事求是的思想路线
2、创立建设有中国特色社会主义理论
3、南方谈话
4、“一国两制”的伟大构想
一个崭新中国的梦想者———邓小平向世界打开了“中央之国”的大门。这是人类历史上气势恢宏、绝无仅有的一个壮举！
——《时代》周刊
“邓小平讲话很简单，直入主题，不绕圈子，也不会含糊其词。美国人看到了一位个子不高、谈笑风生、充满睿智的中国领导人，可以说一夜之间改变了对中国的看法。”
——《纽约时报》
邓小平是个讲求实际的人，他不谈历史和诗歌，谈很现实的问题。他对中国有明确的构想。我认为他是20世纪最伟大的政治家之一。
———美国前国务卿基辛格
1992年美国《时代》周刊
三、评价邓小平
2004年8月23日胡锦涛在纪念邓小平诞辰100周年大会上发表讲话说:邓小平同志70多年波澜壮阔的革命生涯,是同中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的创建和发展紧密联系在一起的，是同我们祖国和中华民族的面貌发生翻天覆地变化的历史进程紧密联系在一起的。他把毕生心血和精力都贡献给了党和人民的事业，贡献给了中国人民，赢得了全党全国人民的衷心爱戴，也赢得了各国人民的普遍尊敬。
请思考：我心目中的邓小平怎样？
邓小平是无产阶级革命家，为新中国的诞生作出了贡献，更是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。
　1997年2月19日邓小平在北京逝世
我是中国人民的儿子，
我深情地爱着我的祖国和人民
继承他给我们留下的宝贵的精神财富
——坚持实事求是，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合
实现老人未竟的梦想，完成他未竟的事业———把中国建设成一个民主文明的社会主义国家！
义无反顾地打赢一场输不起的改革攻 坚战
继承小平的坚韧意志，在人生的道路上坚实地走好每一步，学好文化课，回报社会
本课小结
邓小平的伟大一生
波澜壮阔的革命生涯
解放思想，实事求是
创立建设有中国特色社会主义理论
邓小平的历史贡献
评价邓小平
小平语录
党的基本路线要管一百年,动摇不得.
改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。
是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划和市场都是经济手段。
社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。(共13张PPT)
第2课 美国国父华盛顿
（1732—1799）
“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”
——亨利·李
时间 主要事件
1773
1774
1775
1776
1777
1780
1781
1783
阅读P43-45页回答
大事年表
一、战争时期第一人——大陆军总司令
时间 主要事件 华盛顿贡献
1773
1774
1775
1776
1777
1780
1781
1783
大事年表
思考回答
波士顿倾茶事件
第一届大陆会议
来克星顿枪声
围攻波士顿
萨拉托加大捷
英美战争扩大为国际性战争
约克镇战役
巴黎签订和约
参加反英斗争
传奇性胜利：特伦顿和普林斯顿战役
成为佛吉尼亚代表
成为大陆军总司令
首次胜利：解放波士顿
决定性胜利：约克镇战役
华盛顿的最后讲话十分简约，一如他平时的朴实谦逊。
他说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向庄严的国会告别。在它的命令之下，我奋战已久。我谨在此交出委任并辞去我所有的公职。”
交还大陆军总司令任命书
严拒当国王
二、和平时期第一人——制宪会议主席和开国总统
制宪会议1787.5.25—9.17 费城
主持制宪：
联邦制
总统制
创立民主政治制度
共和制
产生影响：
对内统一国内市场
对外保卫国家安全
二、和平时期第一人——制宪会议主席和开国总统
1787年宪法规定美国总统是国家元首、政府首脑兼三军总司令。杰斐逊称美国总统制为君主制的“新版”。
材料
美国首任总统华盛顿在任上的作为是否打消了杰斐逊的顾虑？
总 统任上
民主建设
“严守中立”
开创美国孤立主义的先导
外交原则
创立总统否决制度恰当行使总统权力
开创美国总统连任不得超两届的制度
巩固民主政治制度
三、同胞心目中第一人
◆伟大的政治家和军事家
◆在独立战争和建立共和国中发挥重要作用
◆开创的内政外交原则深刻影响后世
◆高尚的人格风范使其成为美国人心中的一座永远的丰碑，美国人尊称华盛顿为“国父”
一进：就任大陆军总司令，领导独立战争胜利。
一退：拒绝当国王，避免君主专制在美国确立。
二进：主持制定1787年宪法，确立美国民主政治。
二退：1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。
三进：就任美国总统，维护和完善民主政治制度。
三退：1796年急流勇退，开创美国总统连任不得超
过两届的先例。
“华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，即已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗愿。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥于诸国异。余尝见其画像，气貌雄毅绝伦，呜呼，可不为人杰矣哉！米利坚，合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”
请结合史实说明华盛顿的主要历史功绩。
领导独立战争，为美国的建立做出重大贡献。
主持立宪和担任总统，为美国民主制度的建设
和外交原则的确立做出了卓越的贡献。
将国家、民族的利益置于个人幸福之上；不恋
官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制的精神感
动美国人民。
评价
无愧于美国国父的称号
贡献
品质
第1条准则 言行举止要尊重别人 第2条准则 面容和蔼 第3条准则 不和上司争论,要谦虚 第4条准则 和品质好的人结交 第5条淮则 不要有恶意，保持冷静 第6条淮则 不要贬低人，也不要过分夸人 第7条准则 不要自以为是 第8条准则 宽容待人，严于律己 第9条淮则 话语要得体 第10条准则 应酬应注意礼节 第11条准则 待人要重守信义 第12条准则 把人当作人对待 第13条准则 做人要有良知