赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计

《做一回服装设计师》教案
主题单元：主题策划
学习领域：设计·运用
教学理念：
本课贴近学生的实际生活，课堂上尽量避免专业化，利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。课堂动手操作中，我把废旧报纸材料运用到课堂上做服装，可操作性强，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计，学生在实际操作中轻松、愉快的掌握知识与技能，而且可以增强学生的环保意识，可谓一举多得。
服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。这节课中，我作为学生的指导者，不局限于课本，让学生通过服装来培养学生热爱生活、热爱创新。通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
参与对象 八年级学生
教学设计
[课 时] 1课时
[教学目标 ]
1、通过对服装的介绍和欣赏，提高学生对服饰文化的了解
2、了解服饰的发展和演变过程
3、 通过服装设计，激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力，还可以增强学生的环保意识。
[教学内容和重点难点]
1、 教学内容：了解服装的演变、类型，设计服装。
2、 重点：培养学生的发散思维、创新精神和实践能力。
难点：激发学生制作出独特、个性的服装
[教学过程 ]
一、组织教学
二、导入新课
问学生早上起床做的第一件事是什么，学生说穿衣服，导入新课。
二．教学过程
（一）视频欣赏，中国服装发展演变历史【男装】
a、服装的作用有那些？
·实用：御寒保暖、遮体
·美观：
b、服饰的演变
·原始社会：树皮、树叶、兽皮
·夏、商、周、春秋战国、秦、汉、魏晋南北、隋、唐、五代、元、明、清：以冕服为中心的服饰为主逐渐演变
·民国：旗袍
·现代服饰
教师总结
“服饰在人类生活中占有极其重要的地位……人们创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，服装也具有强大的生命力和艺术感染力。”
（二）服装的类型。（通过幻灯展示各类服装，并进行适当的讲解）
1. 生活装
2. 制服，如：学生装、职业装······
(用图片说明，特定的场合穿特定的服装，告诫学生，作为中学生的我们一定要注意自己的服饰，不能奇装异服!)
3. 民族服饰
展示各民族服饰
学生配合各民族服装特点说出几个民族服饰的名称
知识点：a、我国共有几个民族？
b、造成各民族不同服饰的原因有那些？
c、列举几个少数民族的服装特点。
4. 舞台服饰
5．礼服
三、服装设计
时装
服装设计图
（四）学生小组合作进行服装设计，教师进行巡回辅导
（五） 同学间交流作品，教师对其讲评，并给予肯定
（六） 播放音乐，展示服装设计图
三、小结
对服饰的演变、作用和服饰的类型有了更深层的了解，同时也体验做服装的乐趣，希望这种乐趣能永远陪伴同学们，将来成为有创意、有个性的设计师，希望同学们梦想成真！
四：课堂延伸
1、让学生发现生活中的美
2、鼓励学生尝试用生活中的其他废旧材料做时装以及用布料来做服装。